SlideShare a Scribd company logo
1 of 22
Download to read offline
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Система дистанционного обучения MOODLE
в учебном процессе кафедры
@ ИДО ТГУ 2013
Знакомство с MOODLE
Система MOODLE (Modular Object-Oriented
Dynamic Learning Environment - модульная
объектно-ориентированная динамическая
учебная среда) может быть использована
для создания образовательных ресурсов и
организации учебной деятельности.

@ ИДО ТГУ 2013
Идеология Moodle

Лев Выготский
(1896-1934)

Жан Пиаже
(1896-1980)

Эрнст фон
Глазерсфельд
(1917-2010)

Джон Дьюи
(1859 - 1952)

@ ИДО ТГУ 2013
Идеология Moodle
На основании трех направлений в
области психологии и образования
(консруктивизм, конструкционизм,
социальный конструктивизм) Martin
Dougiamas (идеолог и руководитель
проекта по разработке системы
управления обучением Moodle)
сформулировал 5
принципов, положенных в основу
Moodle, объединив их под общим
названием
«социальный конструкционизм».
Мартин Дугиамас
(р. 1969 г.)

@ ИДО ТГУ 2013
Идеология Moodle
На основании этих 5 принципов можно строить учебные сообщества и эффективно
влиять на процессы, происходящие в них. Безусловно, Moodle можно результативно
использовать и в более традиционных и простых ситуациях: проведение тестирования,
создание гипертекстовых материалов и т.п. Однако полноценное использование системы
управления обучением Moodle позволяет обеспечить:
•
•
•
•
•
•
•
•
•

многовариантность представления информации;
интерактивность обучения;
многократное повторение изучаемого материала;
структурирование контента и его модульность;
создание постоянно активной справочной системы;
самоконтроль учебных действий;
выстраивание индивидуальных образовательных траекторий;
организация асинхронного обучения;
конфиденциальность обучения и др.

С учетом этого реализовывались все инструменты Moodle: коммуникативные, учебные и
административные.

@ ИДО ТГУ 2013
Категории пользователей
•Создатель курсов (назначается администратором)
наполняет систему учебным материалом,
представляемым в виде последовательности блоков –
ресурсов и элементов курса.
•Преподаватель сопровождает учебный процесс на
основе материалов курса и обеспечивает контроль
успеваемости и посещаемости студентов.
•Студент - зависимый пользователь системы от
преподавателей, не может создавать элементы курса.
•Гость имеет возможность просматривать
содержимое курса, если имеет право доступа к нему.
@ ИДО ТГУ 2013
Возможности системы
для преподавателя:
Учебный курс Moodle состоит из следующих
объектов:
• Ресурсов (Теоретической части)
• Элементов (Практической части)
• Управление оценками (Отчеты) в любой
шкале, создаваемой преподавателем
• Отчеты о деятельности обучающихся (Логи) активность, время и содержание учебной
работы, портфолио
@ ИДО ТГУ 2013
Возможности системы
для преподавателя:
• Организовывать самостоятельную работу студента
• Организовывать совместную деятельность (Форум, Чат,
Глоссарий, Вики и т.д.)
• Использовать инструменты контроля знаний (Задание,
Тест, Лекция, Рабочая тетрадь, База данных и т.д.)
• Включать преподавателей и студентов в ту или иную
группу в рамках одного курса
• Импортировать в один курс отдельные элементы курса из
другого курса
• Обмениваться сообщениями (внутренняя почта системы)
• Отражать различные события курса в Календаре
• Использовать инструмент Новости
@ ИДО ТГУ 2013
Возможности системы
для преподавателя:
• Форматировать курс, в котором каждая секция
соответствует неделе или теме
• Добавлять Заметки в профиль студента – персональные
(видны только добавившему), заметки курса (видны
всем учителям курса) и заметки сайта (видны всем
учителям курсов, на которые записан данный студент)
• Работать на мобильных устройствах (Moodle 2.5
поддерживает последнюю версию приложения для iOS
и Android, которое содержит функцию офф-лайн
доступа к содержимому Moodle и позволяет загружать
фото и видео прямо из мобильных устройств)
• Защищать курс с помощью кодового слова
@ ИДО ТГУ 2013
Возможности системы
для студента
• В свободном режиме изучать учебный материал
(изучает теорию, выполняет практические работы)
• Иметь доступ к работам своих сокурсников и
оставлять комментарии к ним при наличии
соответствующих прав
• Иметь доступ к своим оценкам
• Контролировать свою учебную нагрузку (календарь,
напоминание о событии в личный почтовый ящик)
• Обмениваться сообщениями с сокурсниками и
преподавателем
@ ИДО ТГУ 2013
Возможности системы
для руководителя учебного подразделения
Система предоставляет информацию для анализа,
стратегического планирования, принятия решений
управления:
• сравнительную оценку деятельности профессорскопреподавательского состава;
• проведение и поддержку учебной, научной и
управленческой деятельности;
• мониторинг образовательной деятельности
структурных подразделений университета;
• прозрачность образовательного процесса;
• использование балльно-рейтинговой системы;
• организация тестирования – текущий контроль.
@ ИДО ТГУ 2013
Дополнительные возможности системы
для руководителя учебного подразделения
• просмотр всей информации о своем
подразделении, включая персональную
информацию сотрудников подразделения и
подчиненных подразделений;
• ввод и утверждение информации о
подразделении;
• утверждение публикаций вверенных ему
подразделений;
• редактирование информации вверенных
ему подразделений;
@ ИДО ТГУ 2013
Дополнительные возможности системы
для руководителя учебного подразделения
• Ранжирование заместителей;
• передача своих полномочий другим
сотрудникам;
• назначение паролей сотрудникам и их
отзыв;
• выдача распоряжений сотрудникам и
контроль их исполнения;
• управление учебным процессом.;
• управление статистикой;
• работа с новостями.
@ ИДО ТГУ 2013
Модуль «Электронный деканат»
для Moodle
Позволяет автоматизировать и упорядочить
управление учебным процессом как в
дистанционном, так и в очном образовании. Для этого
имеются инструменты:
• управление и учет учащихся и преподавателей;
• электронные зачетки, расписание, журналы
текущей успеваемости, зачетно-экзаменационные
ведомости;
• разного вида приказы, учебный план, ведомость
фактической нагрузки преподавателя за период;
• академические группы, возможность объединять
студентов в потоки и разбивать на подгруппы;
@ ИДО ТГУ 2013
Модуль «Электронный деканат»
для Moodle
• Учет контингента:
– списки групп
– контрактники и бюджетники
– задолжники и отличники

• индивидуальные учебные траектории, стандартные
и индивидуальные календарно-тематические
планы;
• Хранение и выдача информации по текущему
состоянию и истории учебного процесса
• Распределение аудиторного фонда и других
ресурсов, задействованных в учебном процессе.
@ ИДО ТГУ 2013
Стандарты системы
Пакет SCORM
SCORM (англ. Sharable Content Object Reference Model,
«образцовая модель объекта содержимого для
совместного использования») — сборник спецификаций и
стандартов, разработанный для систем дистанционного
обучения. Содержит требования к организации учебного
материала и всей системе дистанционного обучения,
обеспечивает совместимость компонентов и возможность
их многократного использования.
В октябре 2001 года стартовала первая рабочая версия
стандарта – SCORM 1.2, разработчик - инициативная
группа ADL (Advanced Distributed Learning), США.
В 2009 году вышла уже четвертая версия SCORM 2004 –
4th Edition.
@ ИДО ТГУ 2013
Tin Can API — замена устаревшему
стандарту SCORM
За 10 лет рынок электронного обучения значительно изменился:

планшеты
Mobile Learning + HTML5 Publishing
смартфоны
А также тренды ЭО:
 Social Learning (Социальное обучение),
 Gamification (Геймификация),
 Blended Learning (Смешанное обучение),
 Informal Learning (Неформальное обучение) и др.
@ ИДО ТГУ 2013
Tin Can API — замена устаревшему
стандарту SCORM
Стандарт SCORM устарел и просто не
успевает меняться за требованиями рынка
ЭО.
Так появилась Tin Can API - новая
спецификация программ в сфере
дистанционного обучения, которая позволяет
обучающим системам общаться между собой
путём отслеживания и записи учебных
занятий всех видов (онлайн и оффлайн).
@ ИДО ТГУ 2013
Основные возможности Tin Can API
• Мобильное обучение (Mobile Learning). Оптимизация в
работе с мобильными устройствами. Отслеживание
успехов студента и возможность продолжать собирать
информацию о его продвижении даже при отсутствии
интернет соединения.
• Симуляторы (SCORM позволял отслеживать только
симуляторы, работающие в браузере. Tin Can дает
возможность следить за продвижением пользователя в
полноценных десктопных программах-симуляторах и
передавать собранную информацию в систему
управления обучением)
• Геймификация (обучающие или серьезные
игры). Новый стандарт умеет работать и обмениваться
релевантными данными с обучающими играми.
@ ИДО ТГУ 2013
Основные возможности Tin Can API
•

Отслеживание живой активности. Tin Can предлагает совместить цифровое
обучение с обучением в реальном мире с помощью самостоятельного
занесения информации учителями и учениками.
Примеры записей, которые могут быть самостоятельно занесены людьми в
Tin Can:
 Описание активности студента, введенное вручную в текстовой форме:
- Василий присутствовал на лекции
– Василий использовал оборудование
– Василий говорил по-испански
 Посещение студентом лекции, семинара, конференции по теме его
обучения
 Активное участие студента в процессе обучения в аудитории
Самый простой вариант использования – преподаватель самостоятельно
сообщает системе управления обучением, что пользователь завершил какую-то
определенную активность.
@ ИДО ТГУ 2013
Основные возможности Tin Can API
• Отслеживание событий без связи с
интернетом (возможность сохранять
временную информацию об активности
пользователя прямо на устройствах и
отправлять её в репозиторий активности, как
только связь с интернетом возобновится)
• Безопасность и аутентификация. Tin Can API
предлагает возможность обезопасить пути
коммуникации между представляемыми
ученику обучающими материалами и
репозиторием логов обучения (LRS).
@ ИДО ТГУ 2013
Основные возможности Tin Can API
• LRS (Learning Record Store) - новый объект, в
котором будет храниться вся информация,
собранная о пользователе из разных сред
обучения (LMS, мобильный телефон, планшет,
живой класс).
• Отказ от обязательного использования
интернет-браузера. В Tin Can API появилась
возможность согласования информации
между мобильными приложениями,
симуляторами, серьезными играми и LRSрепозиториями.
@ ИДО ТГУ 2013

More Related Content

What's hot

Ryltseva
RyltsevaRyltseva
Ryltsevaidotsu
 
МЭСИ на пути к Smart университету. Новые формы организации обучения
МЭСИ на пути к Smart университету.Новые формы организации обученияМЭСИ на пути к Smart университету.Новые формы организации обучения
МЭСИ на пути к Smart университету. Новые формы организации обученияАлександр Молчанов
 
Технология электронного обучения кадров в сфере управления
Технология электронного обучения кадров в сфере управленияТехнология электронного обучения кадров в сфере управления
Технология электронного обучения кадров в сфере управленияMarina Shibut
 
Смарт-университет как клиенто-ориентированная модель университета
Смарт-университет как клиенто-ориентированная модель университетаСмарт-университет как клиенто-ориентированная модель университета
Смарт-университет как клиенто-ориентированная модель университетаАлександр Молчанов
 
Мир на пути к Smart Education: новые возможности для развития. Тихомиров В.П....
Мир на пути к Smart Education: новые возможности для развития. Тихомиров В.П....Мир на пути к Smart Education: новые возможности для развития. Тихомиров В.П....
Мир на пути к Smart Education: новые возможности для развития. Тихомиров В.П....Сообщество eLearning PRO
 
16 03-2015 актуальные направления развития онлайн-обучения-модели_ инструмент...
16 03-2015 актуальные направления развития онлайн-обучения-модели_ инструмент...16 03-2015 актуальные направления развития онлайн-обучения-модели_ инструмент...
16 03-2015 актуальные направления развития онлайн-обучения-модели_ инструмент...Александр Молчанов
 
введение в Moodle 3
введение в Moodle 3 введение в Moodle 3
введение в Moodle 3 atalitata
 
ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ СМАРТ-ОБЩЕСТВА
ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КАК  ЭФФЕКТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ СМАРТ-ОБЩЕСТВАЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КАК  ЭФФЕКТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ СМАРТ-ОБЩЕСТВА
ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ СМАРТ-ОБЩЕСТВАIT Group
 
Подколзина М.А., IBS, Хабибулин Р.Ф., ПГАФКСиТ. Эффективные инструменты управ...
Подколзина М.А., IBS, Хабибулин Р.Ф., ПГАФКСиТ. Эффективные инструменты управ...Подколзина М.А., IBS, Хабибулин Р.Ф., ПГАФКСиТ. Эффективные инструменты управ...
Подколзина М.А., IBS, Хабибулин Р.Ф., ПГАФКСиТ. Эффективные инструменты управ...IBS
 
Презентация
ПрезентацияПрезентация
ПрезентацияDudnikVladimir
 
ИКТ-компетентность педагогов в условиях реализации ФГОС общего образования (Н...
ИКТ-компетентность педагогов в условиях реализации ФГОС общего образования (Н...ИКТ-компетентность педагогов в условиях реализации ФГОС общего образования (Н...
ИКТ-компетентность педагогов в условиях реализации ФГОС общего образования (Н...Наталья Возняк
 
работа с одаренной молодежью
работа с одаренной молодежьюработа с одаренной молодежью
работа с одаренной молодежьюNatalia
 
электронное и дистанционное обучение: интернет-образование
электронное и дистанционное обучение: интернет-образованиеэлектронное и дистанционное обучение: интернет-образование
электронное и дистанционное обучение: интернет-образованиеNatalia
 
исследовательская работа из опыта преподавания с использованием обучающей ср...
исследовательская работа из опыта преподавания  с использованием обучающей ср...исследовательская работа из опыта преподавания  с использованием обучающей ср...
исследовательская работа из опыта преподавания с использованием обучающей ср...salimaader
 
создание условий, способствующих эффективному развитию информационно образова...
создание условий, способствующих эффективному развитию информационно образова...создание условий, способствующих эффективному развитию информационно образова...
создание условий, способствующих эффективному развитию информационно образова...Andrey Lapin
 

What's hot (20)

Ryltseva
RyltsevaRyltseva
Ryltseva
 
МЭСИ на пути к Smart университету. Новые формы организации обучения
МЭСИ на пути к Smart университету.Новые формы организации обученияМЭСИ на пути к Smart университету.Новые формы организации обучения
МЭСИ на пути к Smart университету. Новые формы организации обучения
 
Технология электронного обучения кадров в сфере управления
Технология электронного обучения кадров в сфере управленияТехнология электронного обучения кадров в сфере управления
Технология электронного обучения кадров в сфере управления
 
Смарт-университет как клиенто-ориентированная модель университета
Смарт-университет как клиенто-ориентированная модель университетаСмарт-университет как клиенто-ориентированная модель университета
Смарт-университет как клиенто-ориентированная модель университета
 
Мир на пути к Smart Education: новые возможности для развития. Тихомиров В.П....
Мир на пути к Smart Education: новые возможности для развития. Тихомиров В.П....Мир на пути к Smart Education: новые возможности для развития. Тихомиров В.П....
Мир на пути к Smart Education: новые возможности для развития. Тихомиров В.П....
 
РИП
РИПРИП
РИП
 
АЭК. Введение
АЭК. ВведениеАЭК. Введение
АЭК. Введение
 
16 03-2015 актуальные направления развития онлайн-обучения-модели_ инструмент...
16 03-2015 актуальные направления развития онлайн-обучения-модели_ инструмент...16 03-2015 актуальные направления развития онлайн-обучения-модели_ инструмент...
16 03-2015 актуальные направления развития онлайн-обучения-модели_ инструмент...
 
Ryltseva
RyltsevaRyltseva
Ryltseva
 
введение в Moodle 3
введение в Moodle 3 введение в Moodle 3
введение в Moodle 3
 
ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ СМАРТ-ОБЩЕСТВА
ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КАК  ЭФФЕКТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ СМАРТ-ОБЩЕСТВАЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КАК  ЭФФЕКТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ СМАРТ-ОБЩЕСТВА
ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ СМАРТ-ОБЩЕСТВА
 
скелет2
скелет2скелет2
скелет2
 
Подколзина М.А., IBS, Хабибулин Р.Ф., ПГАФКСиТ. Эффективные инструменты управ...
Подколзина М.А., IBS, Хабибулин Р.Ф., ПГАФКСиТ. Эффективные инструменты управ...Подколзина М.А., IBS, Хабибулин Р.Ф., ПГАФКСиТ. Эффективные инструменты управ...
Подколзина М.А., IBS, Хабибулин Р.Ф., ПГАФКСиТ. Эффективные инструменты управ...
 
Презентация
ПрезентацияПрезентация
Презентация
 
ИКТ-компетентность педагогов в условиях реализации ФГОС общего образования (Н...
ИКТ-компетентность педагогов в условиях реализации ФГОС общего образования (Н...ИКТ-компетентность педагогов в условиях реализации ФГОС общего образования (Н...
ИКТ-компетентность педагогов в условиях реализации ФГОС общего образования (Н...
 
работа с одаренной молодежью
работа с одаренной молодежьюработа с одаренной молодежью
работа с одаренной молодежью
 
Теория и практика использования системы управления обучением Moodle 2.6
Теория и практика использования системы управления обучением Moodle 2.6Теория и практика использования системы управления обучением Moodle 2.6
Теория и практика использования системы управления обучением Moodle 2.6
 
электронное и дистанционное обучение: интернет-образование
электронное и дистанционное обучение: интернет-образованиеэлектронное и дистанционное обучение: интернет-образование
электронное и дистанционное обучение: интернет-образование
 
исследовательская работа из опыта преподавания с использованием обучающей ср...
исследовательская работа из опыта преподавания  с использованием обучающей ср...исследовательская работа из опыта преподавания  с использованием обучающей ср...
исследовательская работа из опыта преподавания с использованием обучающей ср...
 
создание условий, способствующих эффективному развитию информационно образова...
создание условий, способствующих эффективному развитию информационно образова...создание условий, способствующих эффективному развитию информационно образова...
создание условий, способствующих эффективному развитию информационно образова...
 

Viewers also liked

веб 20 для одаренных детей
веб 20 для одаренных детейвеб 20 для одаренных детей
веб 20 для одаренных детейАртем Фещенко
 
физиология кровообращения капилевичлв
физиология кровообращения капилевичлвфизиология кровообращения капилевичлв
физиология кровообращения капилевичлвАртем Фещенко
 
персональная среда обучения
персональная среда обученияперсональная среда обучения
персональная среда обученияАртем Фещенко
 
Conférence Sup de Pub - Web 2.0 et médias sociaux - Septembre 2010
Conférence Sup de Pub - Web 2.0 et médias sociaux - Septembre 2010Conférence Sup de Pub - Web 2.0 et médias sociaux - Septembre 2010
Conférence Sup de Pub - Web 2.0 et médias sociaux - Septembre 2010Athomedia
 
Séminaire Boostez votre référencement sur Google
Séminaire Boostez votre référencement sur GoogleSéminaire Boostez votre référencement sur Google
Séminaire Boostez votre référencement sur GoogleDigital Link Sàrl
 
Architecture du microprocesseur
Architecture du microprocesseurArchitecture du microprocesseur
Architecture du microprocesseurOndernemersschool
 
Availpro et les nouvelles tendances de distribution
Availpro et les nouvelles tendances de distributionAvailpro et les nouvelles tendances de distribution
Availpro et les nouvelles tendances de distributionAvailpro
 
Architecture du microprocesseur
Architecture du microprocesseurArchitecture du microprocesseur
Architecture du microprocesseurOndernemersschool
 

Viewers also liked (20)

Kryzhevich
KryzhevichKryzhevich
Kryzhevich
 
социология
социологиясоциология
социология
 
Mind maps
Mind mapsMind maps
Mind maps
 
Mozhaeva
MozhaevaMozhaeva
Mozhaeva
 
веб 20 для одаренных детей
веб 20 для одаренных детейвеб 20 для одаренных детей
веб 20 для одаренных детей
 
физиология кровообращения капилевичлв
физиология кровообращения капилевичлвфизиология кровообращения капилевичлв
физиология кровообращения капилевичлв
 
итоговый проект
итоговый проектитоговый проект
итоговый проект
 
Comm
CommComm
Comm
 
грамматика 2 фпк
грамматика 2 фпкграмматика 2 фпк
грамматика 2 фпк
 
Веб 2.0
Веб 2.0Веб 2.0
Веб 2.0
 
Bulah
BulahBulah
Bulah
 
контекстная реклама
контекстная рекламаконтекстная реклама
контекстная реклама
 
веб 2.0
веб 2.0веб 2.0
веб 2.0
 
персональная среда обучения
персональная среда обученияперсональная среда обучения
персональная среда обучения
 
Conférence Sup de Pub - Web 2.0 et médias sociaux - Septembre 2010
Conférence Sup de Pub - Web 2.0 et médias sociaux - Septembre 2010Conférence Sup de Pub - Web 2.0 et médias sociaux - Septembre 2010
Conférence Sup de Pub - Web 2.0 et médias sociaux - Septembre 2010
 
Séminaire Boostez votre référencement sur Google
Séminaire Boostez votre référencement sur GoogleSéminaire Boostez votre référencement sur Google
Séminaire Boostez votre référencement sur Google
 
Architecture du microprocesseur
Architecture du microprocesseurArchitecture du microprocesseur
Architecture du microprocesseur
 
Availpro et les nouvelles tendances de distribution
Availpro et les nouvelles tendances de distributionAvailpro et les nouvelles tendances de distribution
Availpro et les nouvelles tendances de distribution
 
Architecture du microprocesseur
Architecture du microprocesseurArchitecture du microprocesseur
Architecture du microprocesseur
 
PowerPoint 2010
PowerPoint 2010PowerPoint 2010
PowerPoint 2010
 

Similar to знакомство с Moodle (1)

Moodle в учебном процессе
Moodle в учебном процессеMoodle в учебном процессе
Moodle в учебном процессеnkorolev
 
персон образование
персон образованиеперсон образование
персон образование123sgahmet
 
дистанционная поддержка проектной деятельности
дистанционная поддержка проектной деятельностидистанционная поддержка проектной деятельности
дистанционная поддержка проектной деятельностиNovikovaOG
 
Виртуальный Кампус МЭСИ
Виртуальный Кампус МЭСИВиртуальный Кампус МЭСИ
Виртуальный Кампус МЭСИTatiana Kozlova
 
Единая информационно-образовательная среда как условие повышения качества о...
Единая информационно-образовательная среда как условие повышения качества о...Единая информационно-образовательная среда как условие повышения качества о...
Единая информационно-образовательная среда как условие повышения качества о...МАОУ "Гимназия №52"
 
Портал поддержки учебного процесса
Портал поддержки учебного процессаПортал поддержки учебного процесса
Портал поддержки учебного процессаКРОК
 
Кадры дистанционного обучения
Кадры дистанционного обучения Кадры дистанционного обучения
Кадры дистанционного обучения AnnaSavrasova
 
Внедрение Moodle в Днепропетровской медицинской академии
Внедрение Moodle в Днепропетровской медицинской академии Внедрение Moodle в Днепропетровской медицинской академии
Внедрение Moodle в Днепропетровской медицинской академии Alexey Dubinsky
 
Gaydmaka
GaydmakaGaydmaka
Gaydmakaidotsu
 
Дистанционное повышение квалификации педагогов никуличева
Дистанционное повышение квалификации педагогов никуличеваДистанционное повышение квалификации педагогов никуличева
Дистанционное повышение квалификации педагогов никуличеваСообщество eLearning PRO
 
Education 2 0 интернет инновации для образования
Education 2 0  интернет инновации для образованияEducation 2 0  интернет инновации для образования
Education 2 0 интернет инновации для образованияrw3ae
 
Юзеева М.Ю. Необычные формы взаимодействия #protutor
Юзеева М.Ю. Необычные формы взаимодействия #protutorЮзеева М.Ю. Необычные формы взаимодействия #protutor
Юзеева М.Ю. Необычные формы взаимодействия #protutorДистанционный репетитор
 
Электронное обучение и ДОТ в ДПО: потребности и перспективы
Электронное обучение и ДОТ в ДПО: потребности и перспективыЭлектронное обучение и ДОТ в ДПО: потребности и перспективы
Электронное обучение и ДОТ в ДПО: потребности и перспективыPhilippovich Andrey
 
ГиперМетод на семинаре МГУ, 26.09.2013
ГиперМетод на семинаре МГУ, 26.09.2013ГиперМетод на семинаре МГУ, 26.09.2013
ГиперМетод на семинаре МГУ, 26.09.2013HyperMethod
 
Использование ИКТ на уроках истории, обществоведения и во внеклассной работе
Использование ИКТ на уроках истории, обществоведения и во внеклассной работеИспользование ИКТ на уроках истории, обществоведения и во внеклассной работе
Использование ИКТ на уроках истории, обществоведения и во внеклассной работеИрина Васильева
 

Similar to знакомство с Moodle (1) (20)

Moodle в учебном процессе
Moodle в учебном процессеMoodle в учебном процессе
Moodle в учебном процессе
 
персон образование
персон образованиеперсон образование
персон образование
 
дистанционная поддержка проектной деятельности
дистанционная поддержка проектной деятельностидистанционная поддержка проектной деятельности
дистанционная поддержка проектной деятельности
 
Виртуальный Кампус МЭСИ
Виртуальный Кампус МЭСИВиртуальный Кампус МЭСИ
Виртуальный Кампус МЭСИ
 
Единая информационно-образовательная среда как условие повышения качества о...
Единая информационно-образовательная среда как условие повышения качества о...Единая информационно-образовательная среда как условие повышения качества о...
Единая информационно-образовательная среда как условие повышения качества о...
 
Портал поддержки учебного процесса
Портал поддержки учебного процессаПортал поддержки учебного процесса
Портал поддержки учебного процесса
 
239649.ppt
239649.ppt239649.ppt
239649.ppt
 
Кадры дистанционного обучения
Кадры дистанционного обучения Кадры дистанционного обучения
Кадры дистанционного обучения
 
Внедрение Moodle в Днепропетровской медицинской академии
Внедрение Moodle в Днепропетровской медицинской академии Внедрение Moodle в Днепропетровской медицинской академии
Внедрение Moodle в Днепропетровской медицинской академии
 
Gaydmaka
GaydmakaGaydmaka
Gaydmaka
 
Дистанционное повышение квалификации педагогов никуличева
Дистанционное повышение квалификации педагогов никуличеваДистанционное повышение квалификации педагогов никуличева
Дистанционное повышение квалификации педагогов никуличева
 
Education 2 0 интернет инновации для образования
Education 2 0  интернет инновации для образованияEducation 2 0  интернет инновации для образования
Education 2 0 интернет инновации для образования
 
Юзеева М.Ю. Необычные формы взаимодействия #protutor
Юзеева М.Ю. Необычные формы взаимодействия #protutorЮзеева М.Ю. Необычные формы взаимодействия #protutor
Юзеева М.Ю. Необычные формы взаимодействия #protutor
 
Edx
EdxEdx
Edx
 
Электронное обучение и ДОТ в ДПО: потребности и перспективы
Электронное обучение и ДОТ в ДПО: потребности и перспективыЭлектронное обучение и ДОТ в ДПО: потребности и перспективы
Электронное обучение и ДОТ в ДПО: потребности и перспективы
 
ГиперМетод на семинаре МГУ, 26.09.2013
ГиперМетод на семинаре МГУ, 26.09.2013ГиперМетод на семинаре МГУ, 26.09.2013
ГиперМетод на семинаре МГУ, 26.09.2013
 
Smarte learning
Smarte learningSmarte learning
Smarte learning
 
Методическая система учителя
Методическая система учителяМетодическая система учителя
Методическая система учителя
 
Использование ИКТ на уроках истории, обществоведения и во внеклассной работе
Использование ИКТ на уроках истории, обществоведения и во внеклассной работеИспользование ИКТ на уроках истории, обществоведения и во внеклассной работе
Использование ИКТ на уроках истории, обществоведения и во внеклассной работе
 
презентація
презентаціяпрезентація
презентація
 

More from Артем Фещенко

More from Артем Фещенко (12)

дед мороз
дед мороздед мороз
дед мороз
 
презентация эл коммерция
презентация эл коммерцияпрезентация эл коммерция
презентация эл коммерция
 
План публикаций на 30 дней
План публикаций на 30 днейПлан публикаций на 30 дней
План публикаций на 30 дней
 
проект гр. 1215
проект гр. 1215проект гр. 1215
проект гр. 1215
 
сазонкина в
сазонкина всазонкина в
сазонкина в
 
проект презентация 3.1
проект презентация 3.1проект презентация 3.1
проект презентация 3.1
 
фещенко соц сети
фещенко   соц сетифещенко   соц сети
фещенко соц сети
 
веб 2 0 организация самостоятельной работы студентов
веб 2 0 организация самостоятельной работы студентоввеб 2 0 организация самостоятельной работы студентов
веб 2 0 организация самостоятельной работы студентов
 
Sml
SmlSml
Sml
 
Tomsk state university
Tomsk state universityTomsk state university
Tomsk state university
 
вызовы креативной экономики...
вызовы креативной экономики...вызовы креативной экономики...
вызовы креативной экономики...
 
документы в сети
документы в сетидокументы в сети
документы в сети
 

знакомство с Moodle (1)

  • 1. НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Система дистанционного обучения MOODLE в учебном процессе кафедры @ ИДО ТГУ 2013
  • 2. Знакомство с MOODLE Система MOODLE (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment - модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда) может быть использована для создания образовательных ресурсов и организации учебной деятельности. @ ИДО ТГУ 2013
  • 3. Идеология Moodle Лев Выготский (1896-1934) Жан Пиаже (1896-1980) Эрнст фон Глазерсфельд (1917-2010) Джон Дьюи (1859 - 1952) @ ИДО ТГУ 2013
  • 4. Идеология Moodle На основании трех направлений в области психологии и образования (консруктивизм, конструкционизм, социальный конструктивизм) Martin Dougiamas (идеолог и руководитель проекта по разработке системы управления обучением Moodle) сформулировал 5 принципов, положенных в основу Moodle, объединив их под общим названием «социальный конструкционизм». Мартин Дугиамас (р. 1969 г.) @ ИДО ТГУ 2013
  • 5. Идеология Moodle На основании этих 5 принципов можно строить учебные сообщества и эффективно влиять на процессы, происходящие в них. Безусловно, Moodle можно результативно использовать и в более традиционных и простых ситуациях: проведение тестирования, создание гипертекстовых материалов и т.п. Однако полноценное использование системы управления обучением Moodle позволяет обеспечить: • • • • • • • • • многовариантность представления информации; интерактивность обучения; многократное повторение изучаемого материала; структурирование контента и его модульность; создание постоянно активной справочной системы; самоконтроль учебных действий; выстраивание индивидуальных образовательных траекторий; организация асинхронного обучения; конфиденциальность обучения и др. С учетом этого реализовывались все инструменты Moodle: коммуникативные, учебные и административные. @ ИДО ТГУ 2013
  • 6. Категории пользователей •Создатель курсов (назначается администратором) наполняет систему учебным материалом, представляемым в виде последовательности блоков – ресурсов и элементов курса. •Преподаватель сопровождает учебный процесс на основе материалов курса и обеспечивает контроль успеваемости и посещаемости студентов. •Студент - зависимый пользователь системы от преподавателей, не может создавать элементы курса. •Гость имеет возможность просматривать содержимое курса, если имеет право доступа к нему. @ ИДО ТГУ 2013
  • 7. Возможности системы для преподавателя: Учебный курс Moodle состоит из следующих объектов: • Ресурсов (Теоретической части) • Элементов (Практической части) • Управление оценками (Отчеты) в любой шкале, создаваемой преподавателем • Отчеты о деятельности обучающихся (Логи) активность, время и содержание учебной работы, портфолио @ ИДО ТГУ 2013
  • 8. Возможности системы для преподавателя: • Организовывать самостоятельную работу студента • Организовывать совместную деятельность (Форум, Чат, Глоссарий, Вики и т.д.) • Использовать инструменты контроля знаний (Задание, Тест, Лекция, Рабочая тетрадь, База данных и т.д.) • Включать преподавателей и студентов в ту или иную группу в рамках одного курса • Импортировать в один курс отдельные элементы курса из другого курса • Обмениваться сообщениями (внутренняя почта системы) • Отражать различные события курса в Календаре • Использовать инструмент Новости @ ИДО ТГУ 2013
  • 9. Возможности системы для преподавателя: • Форматировать курс, в котором каждая секция соответствует неделе или теме • Добавлять Заметки в профиль студента – персональные (видны только добавившему), заметки курса (видны всем учителям курса) и заметки сайта (видны всем учителям курсов, на которые записан данный студент) • Работать на мобильных устройствах (Moodle 2.5 поддерживает последнюю версию приложения для iOS и Android, которое содержит функцию офф-лайн доступа к содержимому Moodle и позволяет загружать фото и видео прямо из мобильных устройств) • Защищать курс с помощью кодового слова @ ИДО ТГУ 2013
  • 10. Возможности системы для студента • В свободном режиме изучать учебный материал (изучает теорию, выполняет практические работы) • Иметь доступ к работам своих сокурсников и оставлять комментарии к ним при наличии соответствующих прав • Иметь доступ к своим оценкам • Контролировать свою учебную нагрузку (календарь, напоминание о событии в личный почтовый ящик) • Обмениваться сообщениями с сокурсниками и преподавателем @ ИДО ТГУ 2013
  • 11. Возможности системы для руководителя учебного подразделения Система предоставляет информацию для анализа, стратегического планирования, принятия решений управления: • сравнительную оценку деятельности профессорскопреподавательского состава; • проведение и поддержку учебной, научной и управленческой деятельности; • мониторинг образовательной деятельности структурных подразделений университета; • прозрачность образовательного процесса; • использование балльно-рейтинговой системы; • организация тестирования – текущий контроль. @ ИДО ТГУ 2013
  • 12. Дополнительные возможности системы для руководителя учебного подразделения • просмотр всей информации о своем подразделении, включая персональную информацию сотрудников подразделения и подчиненных подразделений; • ввод и утверждение информации о подразделении; • утверждение публикаций вверенных ему подразделений; • редактирование информации вверенных ему подразделений; @ ИДО ТГУ 2013
  • 13. Дополнительные возможности системы для руководителя учебного подразделения • Ранжирование заместителей; • передача своих полномочий другим сотрудникам; • назначение паролей сотрудникам и их отзыв; • выдача распоряжений сотрудникам и контроль их исполнения; • управление учебным процессом.; • управление статистикой; • работа с новостями. @ ИДО ТГУ 2013
  • 14. Модуль «Электронный деканат» для Moodle Позволяет автоматизировать и упорядочить управление учебным процессом как в дистанционном, так и в очном образовании. Для этого имеются инструменты: • управление и учет учащихся и преподавателей; • электронные зачетки, расписание, журналы текущей успеваемости, зачетно-экзаменационные ведомости; • разного вида приказы, учебный план, ведомость фактической нагрузки преподавателя за период; • академические группы, возможность объединять студентов в потоки и разбивать на подгруппы; @ ИДО ТГУ 2013
  • 15. Модуль «Электронный деканат» для Moodle • Учет контингента: – списки групп – контрактники и бюджетники – задолжники и отличники • индивидуальные учебные траектории, стандартные и индивидуальные календарно-тематические планы; • Хранение и выдача информации по текущему состоянию и истории учебного процесса • Распределение аудиторного фонда и других ресурсов, задействованных в учебном процессе. @ ИДО ТГУ 2013
  • 16. Стандарты системы Пакет SCORM SCORM (англ. Sharable Content Object Reference Model, «образцовая модель объекта содержимого для совместного использования») — сборник спецификаций и стандартов, разработанный для систем дистанционного обучения. Содержит требования к организации учебного материала и всей системе дистанционного обучения, обеспечивает совместимость компонентов и возможность их многократного использования. В октябре 2001 года стартовала первая рабочая версия стандарта – SCORM 1.2, разработчик - инициативная группа ADL (Advanced Distributed Learning), США. В 2009 году вышла уже четвертая версия SCORM 2004 – 4th Edition. @ ИДО ТГУ 2013
  • 17. Tin Can API — замена устаревшему стандарту SCORM За 10 лет рынок электронного обучения значительно изменился: планшеты Mobile Learning + HTML5 Publishing смартфоны А также тренды ЭО:  Social Learning (Социальное обучение),  Gamification (Геймификация),  Blended Learning (Смешанное обучение),  Informal Learning (Неформальное обучение) и др. @ ИДО ТГУ 2013
  • 18. Tin Can API — замена устаревшему стандарту SCORM Стандарт SCORM устарел и просто не успевает меняться за требованиями рынка ЭО. Так появилась Tin Can API - новая спецификация программ в сфере дистанционного обучения, которая позволяет обучающим системам общаться между собой путём отслеживания и записи учебных занятий всех видов (онлайн и оффлайн). @ ИДО ТГУ 2013
  • 19. Основные возможности Tin Can API • Мобильное обучение (Mobile Learning). Оптимизация в работе с мобильными устройствами. Отслеживание успехов студента и возможность продолжать собирать информацию о его продвижении даже при отсутствии интернет соединения. • Симуляторы (SCORM позволял отслеживать только симуляторы, работающие в браузере. Tin Can дает возможность следить за продвижением пользователя в полноценных десктопных программах-симуляторах и передавать собранную информацию в систему управления обучением) • Геймификация (обучающие или серьезные игры). Новый стандарт умеет работать и обмениваться релевантными данными с обучающими играми. @ ИДО ТГУ 2013
  • 20. Основные возможности Tin Can API • Отслеживание живой активности. Tin Can предлагает совместить цифровое обучение с обучением в реальном мире с помощью самостоятельного занесения информации учителями и учениками. Примеры записей, которые могут быть самостоятельно занесены людьми в Tin Can:  Описание активности студента, введенное вручную в текстовой форме: - Василий присутствовал на лекции – Василий использовал оборудование – Василий говорил по-испански  Посещение студентом лекции, семинара, конференции по теме его обучения  Активное участие студента в процессе обучения в аудитории Самый простой вариант использования – преподаватель самостоятельно сообщает системе управления обучением, что пользователь завершил какую-то определенную активность. @ ИДО ТГУ 2013
  • 21. Основные возможности Tin Can API • Отслеживание событий без связи с интернетом (возможность сохранять временную информацию об активности пользователя прямо на устройствах и отправлять её в репозиторий активности, как только связь с интернетом возобновится) • Безопасность и аутентификация. Tin Can API предлагает возможность обезопасить пути коммуникации между представляемыми ученику обучающими материалами и репозиторием логов обучения (LRS). @ ИДО ТГУ 2013
  • 22. Основные возможности Tin Can API • LRS (Learning Record Store) - новый объект, в котором будет храниться вся информация, собранная о пользователе из разных сред обучения (LMS, мобильный телефон, планшет, живой класс). • Отказ от обязательного использования интернет-браузера. В Tin Can API появилась возможность согласования информации между мобильными приложениями, симуляторами, серьезными играми и LRSрепозиториями. @ ИДО ТГУ 2013