Comparto con ustedes mi cátedra del curso Psicología de la Personalidad, con estudiantes del II Ciclo de la UCV Piura -Perú

1. LIC. FATIMA R. ESPINOZA PORRAS

2.  La Psicología de la Personalidad adquiere
identidad como disciplina científica dentro de las
ciencias sociales en la década de los años 30.
 Se ha caracterizado, desde su origen por prestar
especial interés por la persona considerada en su
totalidad, el problema de la motivación humana
definida en términos de impulsos internos,
dinámicos y no observables, así como por el
estudio de las diferencias individuales.

3.  La aparición relevante de la publicación en 1937
del libro “Exploración en personalidad” de
Murray, en el que defiende la consideración de la
persona en su totalidad, diferencia la mente
humana de lo racional, conflictos y emociones.
 La aparición en 1938 de la obra “personalidad:
una interpretación psicológica” de Allport. A
través de esta obra se defiende una visión global
y general del campo de la personalidad centrada
en el estudio de la persona individual.

4.  La obra de Lewin “Una teoría dinámica de
personalidad” publicada en 1935 en la que el autor
plantea que la persona y el ambiente son dos
aspectos diferenciados dentro de un espacio
integrado en la vida.
Junto a estas tres grandes aportaciones también debe
referirse, por un lado, a la integración del
psicoanálisis y la teoría del aprendizaje, destacando
los trabajos de Millar y Dollar en el 1941 y 1950, y,
por otro lado, el desarrollo, a partir de los trabajos de
Catell en el 1946 y el 1950, del análisis factorial,
como técnica estadística fundamental para la
identificación de los principales rasgos de
personalidad.

5.  La mayoría de las teorías de la personalidad coinciden en
que la personalidad es una totalidad organizada.
 La mayoría de los planteamientos consideran, implícita o
explícitamente, que la conducta está fuertemente
determinada por variables personales u organismicas.
 La mayoría de los planteamientos existentes dentro del
ámbito de la personalidad introducen variaciones respecto
a la consideración de la motivación como una reducción de
la tensión.
 Muchos autores conciben el desarrollo de la personalidad
en términos de aprendizaje o socialización. (aprendizaje)

6.  Abandono del estudio de la persona como totalidad para
ser abordada mediante la identificación y el estudio de
distintos constructos de personalidad
descontextualizados.
 La idea de que la motivación humana está asociada a una
reducción de la tensión es cuestionada desde distintos
ángulos, en el sentido de que la motivación no
obligatoriamente supone la reducción de la tensión.
 La revolución cognitiva empieza a surgir y la psicología de
la personalidad comienza a utilizar términos cognitivos
para explicar la conducta.

7.  La expansión del interaccionismo a distintos
campos de la psicología.
 El renovado interés por el estudio de los
procesos de autorregulación y control de
creencias.
 El aumento del número de estudios
longitudinales en los que se hacía un
seguimiento de un amplio grupo de individuos
durante un largo período de tiempo que permitía
analizar el papel de los factores sociohistóricos
(MAGNUSSON, 1988).
 El replanteamiento del estudio de los procesos
emocionales e inconscientes por parte de la
psicología cognitiva y la neurociencia.

8.  El nacimiento de la psicología evolucionista que
plantea el estudio y explicación de la conducta en
base a la existencia de mecanismos mentales
específicos a cada dominio de la conducta cada uno
de los cuales permitiría la solución de problemas
particulares adaptativos (PINKER, 1997).
 El resurgimiento de los modelos estructurales de
rasgos.
 Los avances en el análisis sociocognitivo de la
estructura y funcionamiento de la personalidad,
dando respuesta a muchas cuestiones relacionadas
con la motivación, la emoción, el autocontrol, la
coherencia, etc., que siempre le habían interesado a
la psicología de la personalidad.

9.  Teoría viene de la palabra griega theoria la
cual se refiere al acto de ver, contemplar o
pensar respecto a algo.
 Según lo define el diccionario de la lengua
española, son la base de una ciencia y sirven
para relacionar y explicar un determinado
orden de fenómenos.
 Una teoría de la personalidad es por
consiguiente, un sistema organizado de
creencias que ayuda a entender la naturaleza
humana.

11. PICNICO
ENDOMORFO
Gordo, suave,
redondo: relajados
sociales, aficionados
a la comida
ATLETICO
MESOMORFO
Muscular, rectangular,
fuerte: individuos
físicos, llenos de
energía, valor y
tendencias asertivas
LEPTOSÓMICO
ECTOMORFO
Delgado, alto frágil:
Inteligentes,
artísticos,
introvertidos.

12.  Ciencia que intenta entender el
comportamiento del ser humano en el
mundo.
 El estudio de la personalidad es abordada
desde distintas perspectivas, cada una de las
cuales presenta argumentos significativos, de
todo que probablemente ninguna de ellas sea
más importante que otra, dado que todas
contribuyen a la comprensión última de lo
que es la personalidad.

13.  El objeto de estudio de la psicología de la
personalidad se centra en los procesos
psicológicos existentes de la persona y la
identificación de los principales subsistemas que
la constituyen.
 Se pueden distinguir 4 subsistemas básicos
generales, dentro del ámbito de la Psicología de
la Personalidad:
- temperamento (rasgos temperamentales)
- constitución (rasgos morfológicos o
fisiológicos)
- carácter (actitudes y creencias)
- inteligencia (aptitudes y habilidades).

14. RASGOS
Patrones relativamente duraderos
de conducta (pensar, actuar, sentir)
que son relativamente consistentes
en distintas situaciones.
TIPOS
Son categorías de personalidad
generalmente caracterizados por
diferencias físicas del individuo y que
loas hacen excluyentes.
EL CARÁCTER
Es una tendencia hacia un tipo
de comportamiento que
manifiesta el individuo.
EL TEMPERAMENTO
Es la base biológica del carácter y
esta determinado por los procesos
fisiológicos y factores genéticos que
inciden en las manifestaciones
conductuales.

16. Herencia vs. Medio ambiente
Herencia
La composición genética de un individuo que influye en su
crecimiento y desarrollo a través de su vida.
Herencia
genética
Medio
Ambiente
Experiencia
aprendizaje
Pautas
de crianza
Desarrollo
intelectual
Ambiente
La influencia de los padres, hermanos, familia, amigos, escolaridad, alimentación
y todas las demás experiencias a las que está expuesto un niño

17. ESTRUCTURA DE LA
PERSONALIDAD
• La herencia: Factores que quedan
determinados en el concepto de
un nuevo ser.
• Genotipo: Genes
• Fenotipo: Físico resultante de la
constitución genética.
Sistema orgánico Fisiológico:
•Diferencias individuales
•Sistema nervioso central y autónomo
•Sistema endocrino
•Sistema genético
•Calidad de vida.
•El aprendizaje:
•Modelos adecuados o inadecuados.
•Refuerzo + refuerzo- castigo.
•Rol de genero: machismo feminismo.
•Escala de valores propios.
•Pautas e crianza
•El medio ambiente:
•Cultura- país- raza- religión- ideología-sistema.
•Clase socioeconómica
•Núcleo familiar.
•Desarrollo educativo e intelectual
•Desarrollo profesional
•Desarrollo ambiente laboral

18.  Descripción fiable y útil de las personas en base a sus
características físicas y psicológicas (a partir de la
observación de la conducta).
 Predicción fiable de las diferentes formas de
comportarse de las personales (diferencias individuales)
en una misma situación o situaciones similares.
 Predicción, una vez identificado el patrón de conducta y
actitudes de la personalidad, de cómo o bajó qué
condiciones se adquiere y mantiene dicho patrón de
conducta.
 Explicación a partir de la identificación de aquellos
factores personales y situacionales determinantes de la
conducta, de cómo y por qué se modifica y puede
modificarse el comportamiento de las personas.

19.  La Psicología de la Personalidad se interesa
especialmente en la integración de esos procesos
que forman una unidad diferenciada global.
 Esta diferenciación integrada está constituida por
la motivación que la impulsa y la dirige.
 El enfoque clínico abarca la personalidad total de
un paciente, es decir, la manera en que se
percibe a si mismo y a su entorno, sus deseos,
los conflictos que lo atormentan, su vida privada
e íntima y su conducta social. De esa manera
explican el funcionamiento psíquico.

20.  Existen métodos psicométricos que sirven para
descubrir las diferencias individuales, así como los
que tratan de agrupar las características de la
personalidad de acuerdo a tipologías según los
rasgos de sus estructuras.
 El Psicoanálisis trata de entender la personalidad a
través de las distintas etapas del desarrollo, teniendo
en cuenta la relación entre las experiencias de la
primera infancia y los rasgos de carácter de la
persona adulta.
 La Antropología Cultural puso en evidencia la
interacción entre la personalidad y la cultura y
demuestra que los rasgos de personalidad de un
pueblo determinan las particularidades de su cultura.