Les georeferencies poden ser un bon complement en les nostres classe. Aprendrem a utilitzar Tagzania i Panoramio, com a introduccio a Google Earth

1. Ús de les georeferències a l'aula Francesc Balagué www.blocdeblocs.net

2. 1. Introducció La geoetiquetació no és un concepte nou, però si que s'ha fet més fàcil de fer servir, amb noves eines que van apareixent i que ens permetran utilitzar-les a l'aula. La wikipèdia defineix geoetiquetació com el procés d'afegir informació geogràfica a les metadades d'arxius d'imatge, vídeos, so, llocs web, etc. per què serveixi per a georeferenciar-les. Tot i què un dels programes més potents i complerts actualment és Google Earth , com a introducció treballarem amb dues aplicacions via web, que no requereixen la instal·lació de cap programa, però que utilitzen la tecnologia de Google. http://www.tagzania.com/ http://www.panoramio.com/

3. 1. Introducció (II) Les dues utilitzen etiquetes (tags). Les etiquetes són les paraules clau. Hem de pensar amb atenció, des del punt de vista d'un usuari, en quines cerques creiem que és rellevant que hi surti aquesta referència. Mentre que Tagzania és una aplicació per marcar punts en un mapa (llocs que volem destacar, ciutats, pobles...), a Panoramio el què més interessa és la fotografia, que la podem georeferenciar al lloc que simbolitza. Així doncs es tracta de dues aplicacions semblants, com n'hi ha d'altres, però amb matisos diferents, i que farem servir de forma diferent. Les possibilitats que ens ofereixen les georeferències són moltes, i aquí en veurem algunes aplicacions pràctiques per utilitzar a l'aula amb els nostres alumnes.

6. 2. Tagzania Aquesta web permet afegir “punts d'interès” en un mapa del món basat en Google Earth. En aquest cas, a diferencia de Panoramio, enlloc de relacionar el lloc amb una imatge, es relaciona amb una explicació, anotació, etc. (tot i què també hi podem afegir una imatge). És recomanable crear una etiqueta que ens identifiqui, ja sigui com a centre, escola, curs, etc. de tal manera que totes les posicions que hi situem, fotografies, etc. tinguin les seves pròpies etiquetes i a més a més aquesta nostra que ens ajudi a localitzar tota la nostra informació.

7. 2. Tagzania (II) Podem començar registrant-nos i afegint el nostre centre com un lloc d'interès, amb una petita descripció. Com veiem en el formulari per afegir llocs, hem de posar un títol, una descripció opcional, una imatge (enllaç a imatge online, per exemple a Panoramio) i el què no és opcional són les etiquetes, ja que són el que ajudaran als altres usuaris a situar aquest lloc i a relacionar-lo amb altres llocs cercats.

8. 2. Tagzania (III) Cercar a través d' etiquetes - Combinar etiquetes: per exemple per preparar una propera sortida amb l'escola. Combinar les etiquetes “Barcelona+museu” i veure quins museus hi apareixen. Si no hi apareix el museu de la nostra propera excursió, és el moment d'introduir una breu ressenya del lloc i de què hi podem trobar. Servirà per anar creant el nostre arxiu de punts visitats amb l'escola i alhora de motivació per als alumnes sobre la propera sortida.

9. 2. Tagzania (IV) - Dins de les etiquetes, hi ha una combinació que ens permet precisar més en la nostra cerca i buscar llocs propers. Per exemple hem trobat un punt interessant, en aquest cas l'aquarium de Donostia, que té aquesta adreça específica: [ http://www.tagzania.com/item/5870 ] . Si al final hi afegim /tag/museo ens apareixeran els museus que hi ha més a prop del lloc que buscàvem primer (l'aquarium). Si hagués posat “museu” segurament no apareixeria res al voltant, perquè és difícil que algú hagi etiquetat amb un nom en català un museu proper.

10. 2. Tagzania (V) Cercar des del mapa Tot i que no hi ha un enllaç directe al mapa en general, si entrem a qualsevol ítem (des de la portada o des de qualsevol etiqueta) ens apareixerà aquest ítem situat en un mapa que podem moure (ampliar i reduir) fins col·locar-nos sobre la zona que ens interessa i situar-hi allà els punts que ens interessi amb l'opció afegir [ http://www.tagzania.com/post ] . El fet de situar llocs en un mapa ens serveix per contextualitzar diferents situacions. A petita escala (on es situa la nostra escola, l'itinerari d'una excursió, etc.) fins a veure on és el lloc on hi ha hagut el Tsunami, etc.

11. 2. Tagzania (VI) - Podem contextualitzar els llocs de notícies aparegudes als diaris. - Fer un viatge per veure d'on són els companys de classe que han nascut a d'altres països, a partir del qual podrem parlar de quin continent es tracta, el clima i característiques d'aquests països explicant les diferències d'hemisferis, i moltes altres situacions contextualitzades. Amb una mica d'imaginació i utilitzant conjuntament altres recursos, les possibilitats són infinites. La Volta al Món en 80 imatges , aplicació que trobem en els materials del CENICE, ens permet veure i jugar amb imatges de tot el món. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material121/

12. 3. Panoramio (I) Des d'Alacant ens arriba aquesta aplicació que et permet situar fotos exactament on van ser preses. D'entrada podria semblar una web d'entreteniment com una altra, però com veurem té moltes aplicacions en l'àmbit educatiu. Novament, utilitzant la imaginació...

13. 3. Panoramio (II) - Podem cercar per etiquetes: o bé posem nosaltres un nom (monument, ciutat, llac, mar...) i ens sortiran totes les fotos etiquetades amb aquest nom, o bé podem buscar dins del núvol d'etiquetes i triar-ne una que ens cridi l'atenció. [ http://www.panoramio.com/tags/ ] - Com que es tracta d'una web internacional, un dels idiomes predominants és l'anglès. Per tant, per obtenir major nombre de resultats podem provar a buscar etiquetes en altres idiomes, transversalitzant així l'aprenentatge d'altres llengües dins del currículum

14. 3. Panoramio (III) - És una bona eina per veure les fotografies que apareixen als llibres de text des d'una altra perspectiva. Si busquem per etiquetes qualsevol monument, podrem veure'n fotografies realitzades per persones diferents i per tant amb punts de vista diferents.

15. 3. Panoramio (IV) - Podem cercar a través del mapa mundi. Aquesta cerca, ens permet buscar llocs concrets, que podem utilitzar de diferents maneres: * Comentar una notícia apareguda als diaris: el cas del Tsunami, conflictes mundials, per exemple. * Complementar gràficament un treball que estiguem fent. * Veure imatges de ciutats agermanades amb la nostra. * Mostrar fotografies dels llocs d'origen dels companys de classe d'altres països o ciutats. - Podem buscar llocs de forma aleatòria. Cada vegada que visitem la pàgina de inici (o l'actualitzem) apareixen tres llocs a l'atzar, de tot el món, que podem visitar a un sol clic. I d'aquí, podem començar un viatge aventurer visitant fotografies del món.

16. 3. Panoramio (V) Al pujar fotografies a la web, cal tenir en compte de no utilitzar imatges amb drets d'autor protegits ni copyright (si les agafem d'altres webs). I si apareixen menors d'edat que poden ser identificats, tampoc les podem utilitzar sense els permisos pertinents.

17. 4. Enllaços - Geomatica Educativa: http://geocaa.blogspot.com/ - Geonames: http://www.geonames.org - WikiMappia: http://www.wikimapia.org/ - Google Earth: http://www.google.com/earth/ - Google Earth Tools: http://www.sgrillo.net/googleearth/ - Google Earth Online Utilities: http://lvdong.net/steeven/gep2p.jsp - Geogreetings: http://www.geogreeting.com/ - Panoramio a Educa't – Educa'm: http://eduquemnos.blogspot.com/2006/11/panoramio-una-eina-interessant.html - La tierra a vista de satélite: http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material121/ - Itineraris escolars amb Google Earth http://elgg.etelematics.com/narcis/weblog/69.html - Definició a la Wikipèdia de Geotagging: http://es.wikipedia.org/wiki/Geotagging - Flash Earth: http://www.flashearth.com/ - La veritat de Google Earth: http://www.youtube.com/watch?v=gfTLfXmqCKo

18. Ús de les georeferències a l'aula Imatge de la portada: http://www.flickr.com/photos/61725061@N00/42087756/ Imatge Món: http://www.flickr.com/photo_zoom.gne?id=49513388&size=o Presentació elaborada amb Open Office amb el suport de blocdeblocs.net http://www.openoffice.org http://www.blocdeblocs.net