Ayudas Técnicas. Atención Sociosanitaria.

1. Fernando Gómez Jiménez. CFGM ATENCIÓN
SOCIOSANITARIA
AYUDAS TÉCNICAS.

2. Fernando Gómez Jiménez.
CFGM ATENCIÓN SOCIOSANITARIA
0.- PREGUNTAS CLAVE QUE NOS FORMULAREMOS:
A ¿Qué son las ayudas técnicas y para qué sirven?
n ¿Qué son y cuáles los instrumentos de registro de la información?
Nos ayudarán a valorar las capacidades
funcionales, cognitivas, emocionales y
sociales de las personas.

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1.- LAS AYUDAS TÉCNICAS.
Los recursos tecnológicos lo podemos estructurar en:
 El diseño universal (para todo el mundo). TECNOLOGÍA GENERAL.
 Entornos adaptables. TECNOLOGÍA ADAPTABLE.
 Tecnología de apoyo/ tecnología de la rehabilitación. (Tecnología específica para dar
respuesta a las personas dependientes). TECNOLOGÍA ESPECÍFICA.
CONCEPTO IMPORTANTE:
ACCESIBILIDAD INTEGRAL

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CONCEPTO DE AYUDAS TÉCNICAS:
Una ayuda técnica es cualquier producto, instrumento, servicio o sistema técnico, utilizado
por personas afectadas de discapacidad, fabricado especialmente o disponible en el
mercado para prevenir, compensar, mitigar o neutralizar la deficiencia o discapacidad.
(Norma ISO 9999).
Finalidad: proporcionar seguridad y dependencia a las personas en el desarrollo de las
actividades de la vida diaria (AVD), previniendo las lesiones, infecciones o
malformaciones
Los usuarios: personas con diversos grados de dependencia. (Sujetos con limitaciones físicas
o sensoriales, con dificultades en el conocimiento, orientación o memoria)
A continuación analizaremos y estudiaremos, el Catálogo General de Ayudas Técnicas
(Elaborado por el CEAPAT: Centro Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas)

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Analicemos la siguiente pregunta: ¿Existen subvenciones para la adquisición de ayudas
técnicas?:
Podemos hablar de dos Administraciones:
Administración
Sanitaria.
Servicios
Sociales

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2.- CLASIFICACIÓN DE LAS AYUDAS TÉCNICAS.
Se clasifican en diferentes niveles.
IV. Ayudas para la terapia y el entrenamiento.
V. Ayudas para el tratamiento médico personalizado.
VI. Ayudas para el entrenamiento – aprendizaje de capacidades.
VII. Dispositivos ortésicos y prótesis
VIII. Ayudas para el cuidado y la protección personal.
IX. Ayudas para la movilidad personal.
X. Ayudas para las actividades domésticas.
XI. Mobiliario y adaptaciones para las viviendas y otros inmuebles.
XII. Ayudas para la comunicación, información y señalización.
XIII. Ayudas para el manejo de bienes, productos y mercancías.
XIV. Ayudas y equipos para mejorar el ambiente, maquinarias y herramientas.
XV. Ayudas para el ocio y tiempo libre.

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Una vez hemos visto la clasificación, el alumnado de forma
individual tendrá que trabajar un área o campo
determinado. Lo ampliará con información que obtenga de
otras fuentes y realizará diferentes materiales para
exponerlo en clase (Dibujos en cartulinas, fotos, material
real que encontremos en clase…etc). La presente actividad
puntuará en el bloque de procedimientos del tercer parcial.

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3.- LA OBSERVACIÓN Y EL REGISTRO.
Concepto a tener en cuenta: el instrumento de la observación es fundamental en ambientes
residenciales.
A continuación analizamos los siguientes apartados:
F. La detección de las necesidades.
G. La observación directa.
H. Escalas de valoración funcional.
I. Escalas de valoración de los aspectos cognitivos.
J. Escalas de valoración del estado emocional.
K. Escalas de valoración de las relaciones sociales y del entorno.