Este documento discute a importância da formação contínua de professores de informática em Portugal. Apresenta o histórico do uso de TIC na educação no país desde 1985 e destaca a necessidade de formação específica para os professores de informática para que possam preparar melhor os alunos para o mercado de trabalho. Também reflete sobre planos de formação recentes e as áreas em que os centros de formação têm se concentrado.

1. CICLO DE SEMINÁRIOS
Presidente da Direção e Diretora do CFANPRI
O PAPEL DA ASSOCIAÇÃO NA (TRANS)FORMAÇÃO
DOS PROFESSORES DE INFORMÁTICA
Lisboa,
11 de março de 2015

2. O PROFESSOR HOJE…
Competências
relacionais
científicas
socioculturais
pedagógicas
curriculares
digitais

3. Percurso das TIC, na educação, em
Portugal
1985
Projeto
Minerva
2015
30 anos de
percurso das
TIC, na
educação,
em Portugal
FCCN
Nónio Século XXI
Ciência Viva
Internet na Escola
Internet @ EB1
E-Twinning
Projeto Formação
Muitos outros …

4. PROJETOS E FORMAÇÃO
Projeto Formação
A maioria dos projetos implementados no percurso
das TIC em Portugal , tinha associado formação de
professores.
REFLETINDO… procurando a INCLUSÃO

5. REFLETINDO…
sobre alguns planos mais recentes
2007 -Referencial para a Formação Contínua de
Professores no domínio das TIC
• Coordenação, animação e dinamização
de Projetos TIC nas EscolasÁrea A
• A Utilização das TIC nos Processos de
Ensino AprendizagemÁrea B
• Fatores de Liderança na Integração das
TIC nas Escolas"Área C
• As TIC em Contextos Inter e
TransdisciplinaresÁrea D
Para Coordenadores
de TIC
Transversal para
todos os Professores
Para Órgãos de
Gestão
Preferencialmente
prof. lecionam as TIC
Formação específica para professores de Informática

6. REFLETINDO…
sobre alguns planos mais recentes
2009: Plano Tecnológico Educação
Formação com Vista à Certificação
Formação específica para professores de Informática
Lista das ações– 2010
Ensino e Aprendizagem com TIC na educação Pré-Escolar e no 1.º CEB
Ensino e Aprendizagem com TIC nas Necessidades Educativas Especiais
QIM no ensino/aprendizagem da Língua Portuguesa
QIM no ensino/aprendizagem das Línguas Estrangeiras
QIM no ensino/aprendizagem da Matemática
QIM no ensino/aprendizagem das Humanidades e Ciências Sociais
QIM no ensino/aprendizagem das Artes e Expressões
QIM no ensino/aprendizagem das Ciências Experimentais
Biblioteca escolar, literacias e currículo

7. O PROFESSOR DE INFORMÁTICA
Percursos
Regulares
Vias
Profissionalizantes

8. O GRUPO DE INFORMÁTICA NAS ESCOLAS
Sem Formação Específica para professores de Informática
que lhes permita fazer uma atualização de conhecimentos
para uma boa preparação dos alunos  mercado de
trabalho

9. QUANTO CUSTA A FORMAÇÃO ESPECÍFICA FORA DO
SISTEMA

10. Professor de Informática
Adaptado (José Lagarto, 2013)
tempo
Proficiência
digital
TIC’ omaníaco

11. Quem deveria preocupar-se?
“This is a story of four people called Everybody, Somebody,
Anybody and Nobody.
There was some important work that had to be done, and
Everybody was sure that Somebody would do it.
Anybody could have done it, but Nobody did it.
Somebody got angry because of this, since it was
Everybody’s job.
TODOS
Professor
ANPRI
MEC“Everybody thought Anybody could do it,
but Nobody understood that Everybody
wouldn’t do it,
It ended with Everybody blaming
Somebody as Nobody did what Anybody
could have done”.
Centro de
Formação
Escola

12. Professor face às TIC
(Con)formaram
Formaram
(Trans)formaram
Esquemas: Fernanda Ledesma
Três atitudes/estádios
(Con)formaram
Formaram
(Auto)formaram
Professor Informática
face à formação

13. Atitude do professor face a formação
A Metáfora do Lápis
The Leaders
São os primeiros a
assumir a tecnologia.
Os pioneiros costumam
documentar e
entusiasticamente
partilhar o que
experimentaram.
The sharp
ones
São os que veem
o que os pioneiros
fizeram, de bom
grado pegam no
nessas
experiências,
aprendem com os
erros dos outros e
fazem grandes
coisas com seus
alunos.
The wood
Usam a tecnologia se
alguém (Sharp ou
Leader) lhes der apoio
com o equipamento,
configurando-o ,
mantendo-o a
funcionar e também
lhes dê formação
(treino). Tudo o que
precisam é de um
pouco de ajuda para
conseguirem trabalhar
com a tecnologia.
The Ferrules
Apegam-se
firmemente ao que
sabem. Mantêm um
forte controle sobre
suas práticas de
ensino tradicionais e
sentem que não há
lugar para a
tecnologia na sala de
aula
The eraser
Esforçam-se
para desfazer o
trabalho feito
pelos líderes
The hangers-on
Parasitas conhecem toda a
linguagem, assistem todos
os seminários, mas
simplesmente não fazem
nada.

14. Áreas de Formação
Ano 2010 2011 2012
Áreas/escala 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3
Didática das áreas
curriculares
7% 7% 13% 73% 0% 7% 53% 40% 7% 7% 67% 20%
Gestão/
desenvolvimento escolar
47% 27% 27% 0% 33% 33% 33% 0% 40% 33% 27% 0%
Necessidades educativas
especiais
13% 40% 47% 0% 47% 27% 20% 7% 27% 40% 20% 13%
TIC 0% 0% 13% 87% 7% 20% 53% 20% 7% 13% 53% 27%
Multiculturalismo 73% 27% 0% 0% 87% 13% 0% 0% 67% 27% 7% 0%
Gestão dos conflitos/
comportamentos
47% 27% 20% 7% 40% 20% 33% 7% 40% 20% 20% 20%
Bibliotecas escolares 20% 33% 40% 7% 20% 40% 40% 0% 20% 40% 40% 0%
Outras 53% 7% 40% 0% 53% 33% 13% 0% 67% 13% 20% 0%
Distribuição das áreas, nas quais, os Centros de Formação têm
desenvolvido ações de formação nos anos 2010, 2011 e 2012.
Junho 2013Escala: 0. Não houve; 1. Pouco; 2. Regulamente; 3. Muito

15. Centro de Formação ANPRI
(Outubro de 2014)

16. CFANPRI
Pensar, organizar, planear e agir
6 Chapéus
do
Pensamento
Visão geral
/Condução
Informação
Precauções
Ideias Criativas
/Alternativas
Benefícios
Intuição e
Sentimentos
Six Thinking hats de Edward de Bono’s http://www.edwdebono.com/book/1005

17. A aceitação do regime b-learning ou
elearning
97%
3%
% Professores inquiridos
Sim Não
Aceitava frequentar formação nesta modalidade?

18. Formação
Formação Presencial
Formador
Formando
Local
Sala
Temporal
Sessão
- Mais centrada no apoio do
Formador
Formação a distância
Formador
Formando
Em qualquer
Lugar
O formando
gere o tempo
- Mais centrada no formando
- Mais centrada no grupo
- Formador - Tutor - Orientador

19. • Guião da
formação
• Guião da
sessão
Orientação
• Tutorial
Recursos
• Atividades
Intervenção
• Hangout
direto
• chat
Scaffolding
• Fórum e
outros
Interação
CFANPRI
Pensar, organizar, planear e agir

20. Associação Nacional de Professores de Informática
◦ Email: cfanpri@aanpri.pt
◦ website: http://www.anpri.pt/
Obrigado
Ligar os computadores é um trabalho.
Ligar pessoas é uma arte.
Eckart Wintzen