La Biblioteca Jaume Fuster de Biblioteques de Barcelona, trabaja para que sus usuarios dispongan de una oferta integral que abarca unas alfabetizaciones generalistas que se podrían considerar necesarias a lo largo de las diferentes etapas vitales. Se actúa en cuatro áreas: alfabetización informacional, talleres de comunicación, alfabetización digital, autoaprendizaje de idiomas. Gracias a todo este trabajo la ciudadanía va consolidando en su imaginario el rol de la biblioteca pública como agente formador, una formación que se debe considerar holística por parte de los programas y estrategias bibliotecarias.

1. La Biblioteca Jaume Fuster:
un aliado para la formación continua en
el territorio
1“La Biblioteca Jaume Fuster: un aliado para la formación continua en el territorio. Carme Galve. 30 de mayo de 2015”

2. Habitantes 120.976
Población escolar (2012-13) 14.694
Nivel de estudios (<16 años)
Sin estudios 5,2%
Estudios primarios 13,3%
Bachillerato elemental 17,5%
Bachillerato superior 26,6%
Universitarios y grados superiores 37,4%
Tecnologías de la información en los hogares
(<18 años)
Ordenador en casa 86,5%
Internet en casa 82,6%
Tasa de población nacida en el extranjero 19’8%
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Contexto territorial

3. Ámbitos de actuación de la formación en la
biblioteca Reto #1. La promoción de la lectura como objetivo central y
diferencial de la biblioteca pública en donde se hace
explícita la misión: las bibliotecas son centros de aprendizaje
abiertas a todos los ciudadanos.
Reto #3. La participación en las políticas de cohesión social
con especial mención a la prevención de una brecha digital
que, de acrecentarse, crea nuevos analfabetos que pierden
oportunidades de acceso a la información.
Reto #5. Ofrecer respuesta a la diversidad social y cultural, en
tanto que se ofrecen espacios para la convivencia lingüística
y se impulsan iniciativas para aprender de los otros.
Reto #7. La acción a partir de la cooperación y la
participación. Las bibliotecas cooperan y se interrelacionan
con los agentes socio-culturales y educativos del territorio para
optimizar esfuerzos. En definitiva, para dar respuesta a públicos
reales y potenciales.
3“La Biblioteca Jaume Fuster: un aliado para la formación contínua en el territorio. Carme Galve. 30 de mayo de 2015”

4. Áreas de acción en la Biblioteca Jaume Fuster
Oferta integral que abarca alfabetizaciones
generalistas a lo largo de diferentes etapas
vitales
1. Alfabetización informacional
2. Los talleres de comunicación
3. Alfabetización digital
4. Autoaprendizaje de idiomas
Cambio del modelo
Repositorio de contenidos  Biblioteca facilitadora de recursos
Formación de usuarios  Acompañamiento en diferentes alfabetizaciones
Formación ad hoc, reactiva  Proacción. Progresión en los aprendizajes
Cooperación entre agentes + Especialización de los profesionales
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5. 1. Alfabetización informacional
¿Qué es el Plan de formación?
• Itinerario curricular para la adquisición
de competencias informacionales
• Desde jardín de infancia (P3) hasta
bachillerato
• Despliegue:
– Objetivos globales para cada
etapa escolar
• Objetivos específicos
– Actividad 1
– Actividad 2
– Actiividad 3
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6. 1. Alfabetización informacional
Beneficios
A tener en cuenta
• Especialización y formación
del personal
• Seguimiento de los grupos
visitantes
• Contacto continuo con los
centros escolares
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• Optimización de recursos  el equipo de la
biblioteca tiene un discurso cohesionado, un
guión estructurado
• Se crea una oferta homogénea para todos
los centros
• Se ofrece una formación progresiva.
• Se captan futuros usuarios a través de las
escuelas que visitaran la biblioteca de forma
autónoma.
• Se evita la concentración de visitas en una
sola biblioteca  nodo de red bibliotecaria

7. 1. Alfabetización informacional
Plan de formación de la Biblioteca Jaume Fuster
Objetivos generales de etapa escolar
Objetivos específicos de ciclo
Visitas informativas
 contenidos generales. Grupos noveles. Catálogo como
acceso a los recursos de la biblioteca
Visitas formativas
 Identificación de la laguna informativa, búsqueda,
análisis y selección de información. Trabajos de
investigación
Visitas de difusión de la lectura
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8. 1. Alfabetización informacional
Trabajando en red
Biblioteca Vila de Gracia
Biblioteca Vallcarca-Els Penitents
Mapa escolar
Servicios Educativos de Zona
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9. 1. Alfabetización informacional
Otros públicos y agentes más allá de la formación reglada
• Centro de Normalización Lingüística
• Escuela de adultos
• Módulos formativos y Formación Profesional
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10. 2. Talleres de comunicación
10“La Biblioteca Jaume Fuster: un aliado para la formación contínua en el territorio. Carme Galve. 30 de mayo de 2015”
• Propuesta planteada por parte de la
Dirección de Programas y Cooperación de
los Servicios Centrales de Bibliotecas de
Barcelona.
• Engloba diferentes ámbitos de la
comunicación. El objetivo último es el
empoderamiento del alumno para que cree
contenidos.
• La construcción del catálogo de estas
actividades podría considerarse multilateral
puesto que se agregan aportaciones que
surgen de las bibliotecas.
• El histórico de datos apunta un total de 163
asistentes en la Biblioteca Jaume Fuster.

11. 3. Alfabetización digital
11“La Biblioteca Jaume Fuster: un aliado para la formación contínua en el territorio. Carme Galve. 30 de mayo de 2015”

12. 3. Alfabetización digital
12“La Biblioteca Jaume Fuster: un aliado para la formación contínua en el territorio. Carme Galve. 30 de mayo de 2015”
• Antenas Cibernarium.
Formación modular (2h)
6 itinerarios especializados a lo largo del trimestre:
Iniciación digital, Iniciación a Internet,
Herramientas multimedia, Participación en red,
Aprender y compartir en la red
Gestión, servicios y compras en la red.
2010 2011 2012 2013 2014
Sesiones 73 198 184 156 240
Alumnos 642 1.822 1.870 1.506* 1926

13. 3. Alfabetización digital
13“La Biblioteca Jaume Fuster: un aliado para la formación contínua en el territorio. Carme Galve. 30 de mayo de 2015”
• Programas para targets específicos. En el caso de la Biblioteca Jaume
Fuster se ha llevado a cabo las sesiones Obert al futur (Abierto al futuro
• ACTIC. Es el certificado acreditativo de competencias digitales.
• Cesión a entidades específicas del territorio que trabajan en la
alfabetización digital. Se ceden a jóvenes creadores (Gràcia Territori
Sonor), a gente mayor (Casal Verge de Gràcia), a discapacitados
intelectuales (Ludàlia), mujeres con riesgo de exclusión social (Punto de
Información y Atención a la Mujer), etc

14. 3. Alfabetización digital
14“La Biblioteca Jaume Fuster: un aliado para la formación contínua en el territorio. Carme Galve. 30 de mayo de 2015”
• El Servicio de Apoyo Informático.
Tutorías
Martes, jueves y sábado mañana + manera virtual

15. 4. Autoaprendizaje de idiomas
15“La Biblioteca Jaume Fuster: un aliado para la formación contínua en el territorio. Carme Galve. 30 de mayo de 2015”
2011 2012 2013 2014
1.745
asistentes
1.934
asistentes
2.250
asistentes
2.067
asistentes
4.718 documentos
17.943 préstamos anuales
Intercambio de idiomas
Inicio 2007
Inscripciones Octubre-Junio
Dinámica de las sesiones. 84 grupos formados, 679
sesiones

16. CONCLUSIONES Y RETOS DE FUTURO
16“La Biblioteca Jaume Fuster: un aliado para la formación contínua en el territorio. Carme Galve. 30 de mayo de 2015”
Consolidación en el imaginario
de la ciudadanía como AGENTE FORMADOR
Cambio en el paradigma de formación 
Una formación que integral y que abarque
diferentes competencias informacionales.
Retos
· Evaluación e indicadores cualitativos de la adquisición de habilidades.
· Acompañamiento a la comunidad educativa en sus propios retos como la dedicación de
otras alfabetizaciones (medios, ética, científica, etc)
· Apoyo a nuevos modelos pedagógicos (clases invertidas, nuevos perfiles docentes en las
aulas)

17. “There is not such a cradle of democracy upon the Earth as the
Free Public Library, this republic of letters, where neither
rank, office, nor wealth receives the slightest
consideration.”
Andrew Carnegie
17“La Biblioteca Jaume Fuster: un aliado para la formación contínua en el territorio. Carme Galve. 30 de mayo de 2015”
Para más detalles:
Carme Galve Montore
Biblioteca Jaume Fuster
galvemc@diba.cat
www.bcn.cat/bibjaumefuster
@CarmeGalve