Este ensayo discute el papel de la educación en la era digital y argumenta que el sistema educativo colombiano actual limita el pensamiento autónomo y creativo de los estudiantes. En cambio, propone que la educación debe enfocarse en desarrollar habilidades como la creatividad, la innovación y el pensamiento divergente. Además, sugiere que las tecnologías de la información y la comunicación deben usarse como herramientas poderosas de enseñanza para construir conocimiento contextualizado y desarrollar a los estudiantes como sujetos

1. ERA DIGITAL EDUCATIVA, CUESTION DE METODO
(Ensayo)
Elaborado por.
FIDELINO JOSE FLOREZ GENES.
Presentado al ing.
AMAURY RODRIGUEZ
CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE (CECAR)
DIDACTICA DE LA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
MODALIDAD A DISTANCIA
SEPTIMO SEMESTRE
SAN ONOFRE-SUCRE
15/06/2015.

2. Las personas ligadas al ámbito educativo alguna vez hemos escuchado hablar acerca del
papel o rol que ha jugado la educación a lo largo de todos los tiempos. Para comenzar desde
la época primitiva los aborígenes siempre llevaban consigo a sus hijos a cazar para que
ellos observaran como se realizaba todo el proceso de principio a fin. Más tarde, con la
aparición de las grandes ciudades también aparecen las guerras, la industrialización, la
ilustración, y hoy en día la “Era digital”. Todo este proceso evolutivo siempre ha necesitado
del vital “Recurso humano” para poder crecer. Y es precisamente allí donde la educación ha
entrado en escena, capacitando millones de niños bajo distintos sistema en distintas
ciudades alrededor del mundo buscando distintos fines. Como ejemplo, podemos citar la
educación helena (humanista), espartana (militarista), prusiana (industrialista).
Después de esto, muchos deberán estarse haciendo la misma pregunta que yo, ¿Cuáles
son los fines reales de la educación colombiana en la era digital?, o, dicho de otra forma
¿Para qué educamos a nuestros chicos?. La respuesta a esa pregunta la hallamos en nuestro
entorno. En Colombia la gran mayoría de los profesionales que finalizan estudios acuden a
emplearse en las empresas o instituciones estatales, muchos siguen laborando de por vida y
sólo unos cuantos deciden convertirse en emprendedores y poner en marcha sus ideas de
negocio.
No somos culpables de esta realidad, el único culpable es el sistema Educativo mismo
que nos ha formado con el fin de limitar nuestro pensamiento autónomo, cohibiendo el
desarrollo de nuestra identidad y capacidades, extinguiendo nuestro pensamiento divergente
y creativo. Nos han encasillado en un sistema que nos obliga a adquirir ciertas
competencias (destrezas, habilidades, actitudes, conocimientos), las cuales, supuestamente

3. nos permitirán ser aptos para ingresar al mundo laboral, para que éste mas tarde se robe los
mejores años de nuestra vida a cambio de una remuneración salarial. Debemos tener muy
presente que toda empresa busca la mayor rentabilidad posible, por aquello de la
competitividad y la globalización. Para ello, extraen lo mejor de sus trabajadores para poder
cumplir con sus objetivos financieros. A todas estas, está más que claro que no están
interesados en ayudar a cumplir los sueños y anhelos de sus trabajadores para que estos
consigan ser felices y libres del yugo empresarial.
A título personal considero prudente que el Gobierno Nacional debe enfocarse con
mayor intensidad en el diseño de programas y sistemas de evaluación para docentes y
directivos que supervisen las estrategias de enseñanza empleadas en las escuelas más que
los contenidos mismos. En lo concerniente al uso de las TICs para la enseñanza, no debe
reemplazarse este enfoque, antes que por el contrario tiene que aplicarse de igual forma. La
visión del gobierno no puede seguir centrándose en llenar de computadores e internet las
aulas de los colegios, nuestros docentes deben ser capacitados de buena forma para que
puedan darle uso correcto a estas herramientas poderosas de enseñanza.
En nuestras escuelas debe continuarse con esta revolución digital que de cierta manera
ha dado excelentes resultados en otros países como Finlandia y Singapur. En los cuales, su
sistema se basa en la confianza de cada uno de los sectores en el sistema. Dando primacía al
desarrollo de la creatividad, innovación, pensamiento divergente, habilidades
comunicativas, y sobre todo, desarrollan la capacidad de aprender de sus propios
estudiantes (habilidades metacognitivas) fomentando la autoformación académica en sus
escuelas.

4. Nuestros niños y niñas del hoy día nacen con un alto sentido de la estimulación
sensorial, son niños que crecen en medio de pantallas, dispositivos electrónicos,
computadoras, e inclusive, la gran mayoría manejan programas ofimáticos en las escuelas.
Por eso, mi pregunta como futuro docente en el área de informática sería ¿Qué le vamos a
enseñar a nuestros chicos en esta área?. Para responder a esta pregunta tendríamos que
recordar el concepto mismo de la informática, el cual dice que es la “disciplina del
tratamiento automático de la información”. Esta definición nos lleva a visionar estudiantes
capaces de procesar datos, crear y depurar bases de datos, programar, diseñar, etc. Además
de esto, debemos llevar los problemas de la vida cotidiana a las aulas para que ellos
construyan conocimiento contextualizado, lo cual, les permitirá convertirse más tarde en
sujetos digitales activos de la sociedad, capaces de emplear las TICs para influir
positivamente en su comunidad. Pero no debemos hacerlo usando métodos tradicionales
educativos, dictando charlas en video bean en los salones. Tenemos que ir más allá, hay que
ingeniarse clases que sean desarrolladas por los mismos estudiantes, donde cuenten con la
libertad de emplear dispositivos de comunicación, de cómputo, etc. Debemos plantear
situaciones problema para crear conflictos cognitivos en ellos que les permitan aprender a
solucionar problemas y adquirir habilidades metacognitivas. Deben suministrarse
materiales que estimulen sus sentidos, que los motiven a trabajar, que no se conviertan en
algo monótono. Para ello, debemos recurrir a la interactividad software-estudiante, a la
lúdica digital, micromundos, etc. Todo esto con la finalidad de que sean sujetos activos de
su propia formación.

5. Para finalizar, cabe resaltar que para que todo este proceso de transformación pueda
gestarse deben juntarse todos los sectores de la sociedad (industrias, gobierno, comunidad
educativa, etc). Cada uno de ellos debe asumir su papel, pero el objetivo debe ser el mismo
para todos ellos. El gobierno debe entrar en razón y comprender que hay que mejorar en las
estrategias de enseñanza y se debe capacitar a todos los docentes en uso adecuado de las
TICs; las industrias tendrán que aceptar que la educación del país también es su
compromiso, y que largo plazo esa semilla que siembren dará frutos para todos los
colombianos; y en las escuelas, debemos tratar de encaminar a nuestros estudiantes hacia el
proceso autoformativo sin descuidar nuestro papel de acompañamiento, tomando las TICs
como una poderosa herramienta de enseñanza-aprendizaje para nuestros chicos y chicas.