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如何激发孩子 
Self-regulated learning 
15/9/14 
小鱼妈妈/李美慧
什么是学习?
周遭人的影响,视影媒介 
习惯,动机, 
兴趣,自信, 
技巧,学习 
力 
教养、沟通、知识传递的方式、 
支援、材料的提供 
环境的布置,气氛的营造、
动机 
• 成就感:自我效能 
• 信念 
• 价值观/目标 
• 情感 
策略 
• 环境 
• 技巧
教养=交心
过度重视“ 量” 的累计 
缺乏质的引导。 
如果只注重学了多少, 
而忘了快乐多少。。。。
资源:时间、朋友/老师/家长、环境
1st wk: 
信息周 
2-6th wk: 
实践周 
7-10th : 讨论
介绍概念 
• 在做家庭作业的过程中,怎么样避免分心? 
• 怎么样去计划我的学习过程? 
• 在学习中怎么样安排中途的休息? 
• 怎么样管理学习时间? 
• 怎么样布置我的学习环境? 
• 每天要做多少?分几次?几久?
自我监督& 控制 
• 我每天是什么时间开始做作业的? 
• 什么时候做完的? 
• 中途有没有被打断,打断这段时间我做了 
些什么? 
• 在哪儿做的家庭作业? 
• 在做作业的过程中屋子里有没有别人?
• 就是在这段时间内他完成作业的情况怎么样? 
• 有多少是对的,多少是错的? 
• 学习策略方面怎么样? 
• 学习成绩方面怎么样? 
• 对自己的成绩和能力的评估,是太高了,太低 
了,还是比较客观? 
• 学习行为怎么样?什么时候比较好?...
理解孩子
学习力
• 与他共进“特别下午茶” 
• 获得更多自由时间 
• 能用电脑上网学习 
• 做小/义工老师 
• 为电影观赏会选择电影 
• 陪伴购买午餐晚餐的材料的机会 
• 邀请小朋友来家做客 
• 喂养小宠物
Cooperation 
Habit 
Environment 
Emotional 
Responsibility 
Skills
Self regulated learning
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KT 15/9/2014

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Self regulated learning

  1. 1. 如何激发孩子 Self-regulated learning 15/9/14 小鱼妈妈/李美慧
  2. 2. 什么是学习?
  3. 3. 周遭人的影响,视影媒介 习惯,动机, 兴趣,自信, 技巧,学习 力 教养、沟通、知识传递的方式、 支援、材料的提供 环境的布置,气氛的营造、
  4. 4. 动机 • 成就感:自我效能 • 信念 • 价值观/目标 • 情感 策略 • 环境 • 技巧
  5. 5. 教养=交心
  6. 6. 过度重视“ 量” 的累计 缺乏质的引导。 如果只注重学了多少, 而忘了快乐多少。。。。
  7. 7. 资源:时间、朋友/老师/家长、环境
  8. 8. 1st wk: 信息周 2-6th wk: 实践周 7-10th : 讨论
  9. 9. 介绍概念 • 在做家庭作业的过程中,怎么样避免分心? • 怎么样去计划我的学习过程? • 在学习中怎么样安排中途的休息? • 怎么样管理学习时间? • 怎么样布置我的学习环境? • 每天要做多少?分几次?几久?
  10. 10. 自我监督& 控制 • 我每天是什么时间开始做作业的? • 什么时候做完的? • 中途有没有被打断,打断这段时间我做了 些什么? • 在哪儿做的家庭作业? • 在做作业的过程中屋子里有没有别人?
  11. 11. • 就是在这段时间内他完成作业的情况怎么样? • 有多少是对的,多少是错的? • 学习策略方面怎么样? • 学习成绩方面怎么样? • 对自己的成绩和能力的评估,是太高了,太低 了,还是比较客观? • 学习行为怎么样?什么时候比较好?什么时候 不太好?
  12. 12. 理解孩子
  13. 13. 学习力
  14. 14. • 与他共进“特别下午茶” • 获得更多自由时间 • 能用电脑上网学习 • 做小/义工老师 • 为电影观赏会选择电影 • 陪伴购买午餐晚餐的材料的机会 • 邀请小朋友来家做客 • 喂养小宠物
  15. 15. Cooperation Habit Environment Emotional Responsibility Skills

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