1. ASIGNATURA
DISEÑO DE ESCENARIOS PEDAGÓGICOS
MEDIADOS POR TIC
FACULTAD DE INGENIERÍA
Maestría en ingeniería de sistemas
Agosto 14 de 2014

2. Los 14 desafíos principales de la ingeniería del siglo XXI
1. - Conseguir que la energía solar sea accesible
2. - Suministrar energía a partir de la fusión
3. - Desarrollar métodos de secuestración del carbono
4. - Gestionar el ciclo del nitrógeno
5. - Suministrar acceso al agua potable
6. - Restaurar y mejorar las infraestructuras urbanas
7. - Avanzar en la informática para la sanidad
8. - Diseñar mejores medicamentos
9. - Hacer ingeniería inversa del cerebro
10. - Prevenir el terror nuclear
11. - Proteger el ciberespacio
12. - Enriquecer la realidad virtual
13. - Avanzar en el aprendizaje personalizado
14. - Diseñar herramientas para el descubrimiento científico
National Science Foundation de Estados Unidos
Pilares:
1) La sostenibilidad,
2) La salud,
3) La reducción de la
vulnerabilidad y
4) La calidad de vida
Problemática

3. Problemática
Las TIC han redefinido el concepto de la educación en todos los
ámbitos. En el terreno de la ingeniería se vislumbra un nuevo
paradigma educativo donde se prioriza el desarrollo de destrezas
genéricas (habilidad comunicativa, para funcionar con una
perspectiva multidisciplinar en la toma de decisiones y la
resolución de problemas, el énfasis en el trabajo colaborativo y la
capacidad para involucrarse en un aprendizaje de por vida).
La interrelación entre comunicación, aprendizaje y formación es
un factor fundamental en el perfil del ingeniero del nuevo siglo. El
desafío está en saber integrar estas tres dimensiones, de tal modo
que se contribuya a una mejora del individuo en el ejercicio de
su actividad desde una perspectiva humana y profesional.
M.ª Paz Kindelán y Ana M.ª Martín
INGENIEROS DEL SIGLO XXI: IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y DE LA FORMACIÓN
ESTRATÉGICA EN LA DOBLE ESFERA EDUCATIVA Y PROFESIONAL DEL INGENIERO

4. ¿Cómo los Escenarios Pedagógicos Mediados por las TIC
contribuyen al fortalecimiento del desempeño profesional y
personal de los Ingenieros de Sistemas en la perspectiva de la
interrelación entre comunicación, aprendizaje y formación ?
Estableciendo relaciones
entre los aspectos
tecnológicos y las
herramientas didácticas que
emplean las propuestas de
ambientes virtuales de
aprendizaje.
Aprendiendo a diseñar
modelos de ambientes
virtuales de aprendizaje
desde la perspectiva de los
sistemas adaptativos y la
inteligencia computacional.
Entendiendo el contexto
de implementación de
los ambientes virtuales
de aprendizaje para definir
los criterios de usabilidad y
de diseño universal que
sean pertinentes
Problemática

5. NUCLEO TEMATICO 1 – Revisión de antecedentes
• Conceptualización (Educación, Formación, Aprendizaje, Currículo,
e-Learning, blended learning, Ed Virtual, Ed en Línea, Didáctica)
• Contexto global, tendencias y percepciones de las TIC en la educación.
(Aprendizaje informal, Aprendizaje móvil, MOOC, APA, Web 3.0, Redes
y Comunidades Virtuales, Políticas Educativas y de TI en Colombia y
el Mundo –Inglaterra, Finlandia, NMC-)
• Experiencias en el contexto local-regional. (Proyecto e-Learning MEN)
• Problematización y reflexiones. (Crisis educativa, habilidades para el aprendiza
del siglo XXI)

6. NUCLEO TEMATICO 2 – Herramientas didácticas
• Tendencias en el diseño curricular (Currículo centrado en el estudiante,
Metodologías instruccionales).
• Desarrollo de herramientas didácticas contextualizadas (OVA).
• La mediación tecnológica y rol de los participantes.
• La innovación educativa mediada con TIC.
NUCLEO TEMATICO 3 – Diseño de Software Educativo
• Sistemas adaptativos e incluyentes.
• Metodologías para el diseño de software educativo
• Evaluación de software educativo.

7. NUCLEO TEMATICO 4 – Implementación de ambientes virtuales
• Metodología para el diseño y desarrollo de AVAs (MISA, Componentes de
un AVA)
• Plataformas de desarrollo y de gestión (LCMS, CMS)
• Evaluación de entornos virtuales de aprendizaje (Rubricas)
• La calidad educativa en AVA. (Estándares, criterios y lineamientos)

8. EVALUACIÓN
• 20% Participación en actividades prácticas y exposiciones
• 40% 2 exámenes: 20% c/u
• Entrega de avances y sustentación del proyecto
• 10% primer avance
• 10% segundo avance
• 20% entrega final (artículo divulgativo o de divulgación,
aplicativo) y sustentación.