1. UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
SECCION DE EDUCACION
DOCENTE:
LIC.ANA CECILIA CAÑAS
ASIGNATURA:
DESARROLLO CURRICULAR DE LENGUAJE II
TRABAJO DE INVESTIGACION:
RECURSOS TECNOLOGICOS Y AUDIOVISUALES PARA PROMOVER LA
LITERATURA INFANTIL
ESTUDIANTES:
ANA CECILIA BATRES HERRERA (PROF.EDUCACION BASICA)
ANA GUILLERMINA BENITEZ MARTINEZ (PROF.EDUCACION BASICA)
SONIA LISSETH HERNANDEZ SORTO (PROF.EDUCACION BASICA)
KATYA VANESSA MOLINA MONTIEL (PROF.EDUCACION BASICA)
KARLA ELENA PERLA ROSALES (PROF.EDUCACION BASICA)
CICLO:
II-2011
2. INTRODUCCION
El presente trabajo consiste en una investigación bibliográfica acerca de software,
videos, radio y televisión como herramientas para estimular y crear el hábito por la
lectura desde las primeras edades, desde un enfoque innovador, participativo y
apreciativo en las salas de aula de todos los primeros dos ciclos de educación
básica.
De tal manera que durante este proceso se pretende implicar tanto a los padres, a
los y las docentes, a la comunidad y a los y las estudiantes, los primeros tres
como agentes importantes y mediadores; y los últimos como protagonistas de tal
proceso, para desarrollar el habito de la lectura desde la edad temprana, a partir
del cual todos y todas puedan descubrir la importancia que tiene la literatura para
nuestras vidas, por lo tanto se podrán definir metas y trazar los pasos a dar para
alcanzar ese objetivo, con una implicación activa de todos los participantes.
El propósito de nuestra investigación es conocer y determinar cuáles son las
mejores herramientas para estimular el hábito por la lectura desde edades muy
tempranas valiéndonos de muchos medios tal es el caso de software, videos, radio
y televisión; ahora de una manera muy particular lo cual es el uso de la
computadora como un medio de comunicación e información por medio del
internet y todos sus recursos.
Consideramos que esta investigación es de vital importancia para nuestra
formación ya que debemos estar conscientes de la importancia que tiene la
literatura para nuestros niños y niñas y el papel que tenemos que desempeñar
nosotros como futuros docentes en la enseñanza y aprendizaje de la lectura,
reconociendo que la lectura de diferentes autores y diversidad de culturas es
fuente de conocimientos al ser analizada, interpretada y comprendida por los niños
y las niñas haciendo uso de diferentes metodologías y estrategias para hacer un
proceso activo, dinámico y participativo.
3. JUSTIFICACION
El presente trabajo de investigación, constituye para los participantes de nuestro
equipo una herramienta de aprendizaje que contribuirá con nuestra formación
pedagógica, que nos permita tener una nueva visión de cómo el uso de la
literatura y los recursos tecnológicos pueden ayudar a mejorar la forma de enseñar
y aprender en el aula, especialmente cuando se trabaja con niños/as; así mismo
podremos analizar las diferentes herramientas de las que el docente puede hacer
uso en la sala de aula a través literatura infantil que propicia en el niño una serie
de ventajas que le ayudan con su proceso socializador así como también en su
formación emocional, auditiva y lingüística. Además conoceremos los recursos
tecnológicos de los que el maestro puede hacer uso como una alternativa
innovadora que además de servir de apoyo al docente, permite que el niño se
sienta en un ambiente más agradable a sus sentidos permitiendo la persuasión,
atención e interés del niño por aprender de una forma creativa en la que se
despierta la curiosidad del estudiante. Este trabajo de investigación es de gran
importancia puesto que todo lo investigado será transmitido a todos nuestros
compañeros que luego en su práctica pedagógica podrán hacer uso de estos
recursos, en vías de una educación más próspera en la que niños/as aprendan
significativamente y los docentes cambiemos las prácticas pedagógicas
tradicionales por una enseñanza más interactiva y dinámica.
4. OBJETIVOS
Objetivo general:
Investigar e interpretar sobre software, videos, radio y televisión como
herramientas para estimular el hábito por la literatura infantil.
Objetivos específicos:
Identificar y reconocer cuales son los medios que proporcionan una mejor
estimulación para le enseñanza-aprendizaje de la literatura infantil.
Reconocer la importancia, ventajas y desventajas que tienen los diferentes medios
audivisuales en la literatura desde los primeros años de estudio.
5. DESARROLLO
Literatura infantil
Se entiende por literatura infantil la literatura dirigida hacia el lector infantil, más el
conjunto de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los más
pequeños, pero que en origen se escribieron pensando en lectores adultos.
Podríamos definir entonces la literatura infantil como aquella que leen niños/as.
La importancia de los libros y literatura infantil son inevitable ya que el habito de la
literatura hace mejores personas, es por eso sumamente importante que todas las
personas tengan acceso a ella. ¿Y qué mejor que empezar desde pequeños?, es
por eso que es necesario educar a nuestros pequeños con la mejor literatura
infantil, llena de textos escolares que son didácticos a la hora de aprender. La
lectura para niños se abre como un mercado accesible para todo el mundo, en
donde encontrar libros infantiles ya no será apenas para aficionados. Hay una
serie de cuentos infantiles que ayudarán a un mejor uso del lenguaje, a una mejor
relación con el ambiente y el entorno, a conocer el mundo a través de ilustraciones
o historias cercanas a la vida cotidiana.
La literatura infantil tiene funciones muy importantes en el desarrollo del niño como
lo es, la función socializadora, estético creadora, emocional, lingüística y auditiva
por lo que su importancia en la vida de cada niño debe ser insustituible, por tal
motivo, los docentes debemos incorporar la literatura infantil en el aula, no como
un requisito sino como una necesidad del niño que contribuye con todo el proceso
formativo de los/as niños/as; pero, la literatura no solo se puede presentar en
libros sino que se puede hacer uso de los recursos audiovisuales que en todo
caso, no deben ser un fin sino un medio para crear el gusto por la literatura.
Importancia de los medios audiovisuales:
Los medios audiovisuales son un conjunto de técnicas visuales y auditivas que
apoyan la enseñanza, facilitando una mayor y más rápida comprensión e
interpretación de las ideas. La eficiencia de los medios audiovisuales en la
enseñanza se basa en la percepción a través de los sentidos. Los medios
audiovisuales, de acuerdo a la forma que son utilizados se pueden considerar
como apoyos directos de proyección.
Asimismo, los medios audiovisuales directos incluyen todos los medios que
pueden usarse en demostraciones de forma directa, y son entre otros: la
televisión, la radio grabadora y la computadora. Llamamos material didáctico
aquellos medios o recursos concretos que auxilian la labor de instrucción y sirven
6. para facilitar la comprensión de conceptos durante el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Permiten:
Presentar los temas o conceptos de un tema de una manera objetiva, clara y
accesible.
Proporcionar al aprendiz medios variados de aprendizaje.
Estimulan el interés y la motivación del grupo.
Acercan a los participantes a la realidad y a darle significado a lo aprendido.
Permiten facilitar la comunicación. Complementan las técnicas didácticas y
economizan tiempo.
Literatura infantil y medios audiovisuales:
Con este trabajo, pretendemos poner de manifiesto la funcionalidad formativa de
los medios audiovisuales en el ámbito de la educación literaria, ya que el uso de
estos vehículos de expresión desde una perspectiva constructivista favorece una
mayor vinculación afectiva con la obra literaria, a la vez que contribuye al
desarrollo de habilidades receptivas y productivas. Desde esta perspectiva, los
medios audiovisuales son una alternativa oportuna, para que el docente los utilice
de manera que los niños a través de ellas, se interesen por la literatura y además
que estas herramientas pueden ser de tanto provecho como el docente considere
necesario, ya que pueden ser usadas en todas las asignaturas, obteniendo por
parte del alumnado mejores aprendizajes presentados en formato audiovisual.
La necesidad de hacer una clasificación del material audiovisual educativo:
Mucho del material audiovisual educativo que se está creando, incluyen juegos y
otra formas de entretenciones dentro de su formato, lo que termina siendo un
mayor aliciente (alienante o adictivo) para estos pequeños, que deben elegir si
prestar o no la atención necesaria al material audiovisual educativo, de manera
que este termine siendo realmente utilizado. La desatención o el aburrimiento que
puede causar algún material audiovisual educativo que existe en el mercado,
puede terminar siendo más nocivo que la no utilización de mecanismo. Sin
embargo, la mala utilización de algún material audiovisual educativo, que no
cumpla satisfactoriamente con su misión, crearía más problemas que beneficios,
7. situación que no necesariamente es así y en las cuales muchas veces los
encargados no se dan cuenta. Una de las mayores necesidades que debe cumplir
el material audiovisual educativo con los niños, es adaptarse de acuerdo a las
diferentes etapas de la niñez que viven los diferentes grupos. No es lo mismo
presentar un material audiovisual para niños de unos pocos años, que diseñar
material audiovisual educativo para aquellos que ya se acercan a la adolescencia.
Esto tiene suma importancia en el éxito que podría tener el material audiovisual
educativo en su materia. Esto se ve reflejado en aquellas situaciones que no les
resultan atractivas o entretenidas, las cuales son inmediatamente abandonadas
por los pequeños, lo que puede inhabilitar a este material audiovisual educativo
para cumplir con la misión a la cual estaba destinado. Si el niño se aburre de los
elementos que le presenta el material audiovisual educativo, no les prestará la
atención y concentración necesaria para sentirse satisfechos con la tarea que está
cumpliendo el material audiovisual educativo principalmente en el área literaria,
que en estos momentos se ha descuidado en la educación y principalmente en los
primeros años de estudio.
La televisión y la literatura
La televisión es una realidad en la vida de la mayoría de los niños del mundo, en
ella ven un mundo unas veces real y otras de ficción, a veces el mundo donde
viven, otras uno lejano. Las imágenes, escenas, ruidos, música y conceptos que
ven los niños en la televisión, contribuyen poderosamente a su educación.
8. También a sus gustos, incluso a su moralidad y código de conducta, de manera
tan influyente o más que su familia.
Así mismo la televisión puede ser de gran importancia en la educación literaria de
los niños/as por lo que puede ser de gran utilidad para el docente en la
incorporación del mismo en el aula, de esa manera se pueden presentar cuentos
poesías, fábulas; para estimular al niño en el gusto por la literatura de una forma
más divertida, en la que la percepción visual y auditiva se desarrollan y permiten
aprender de una forma más oportuna principalmente, cuando se trabaja con niños
y niñas en los primeros grados.
La televisión tiene muchas cosas buenas. Gracias a ella los niños aprenden como
es el mundo fuera de su casa, de su colegio, su barrio o de su ciudad. A los niños
les apasionan los animales, se quedan hipnotizados cuando ven un caballo, una
vaca o un cordero, la televisión no solo les permite verlos pasivamente, también
integrarse dentro de este mundo mágico animal o marino. Gracias a la televisión
pueden observar y vivir como acarician los animales a sus crías, como alimenta un
pájaro a sus hijos o como juegan los peces en el mar. Este medio audiovisual les
permite hacer viajes a otros lugares, conocer los océanos, la selva, las montañas,
el cosmos y otros lugares inaccesibles que no solo les entretienen, también les
enseñan.
La televisión educa, puede ser un poderoso instrumento de enseñanza porque los
conceptos les entran por la vista, los oídos y las sensaciones. La televisión bien
empleada puede reforzar hábitos y potenciar valores, como el respeto a los demás
y al medioambiente, las ventajas del consumo de frutas, verduras y otros
alimentos, la utilidad del ejercicio físico y el deporte y muchos otros más. Sólo
depende del uso adecuado.
En nuestro país existen una serie de canales de televisión que transmiten
programas educativos como lo es Discovery Kid, Animal Planet, Canal 10 entre
otros que pueden servir de apoyo a los docentes en su práctica pedagógica, pero
cabe mencionar que son pocos los programas de televisión, que proyectan e
incentivan el gusto por la literatura principalmente la infantil. Cabe mencionar que
los centros educativos de nuestro país en su mayoría no cuentan con este recurso
y los pocos que tienen tan buena herramienta no saben utilizarla de la mejor
manera.
La radio grabadora y la literatura:
9. La radio es un medio muy importante e interesante para trabajar en el aula de
clase. A este medio se le debe dar un buen uso ya que a partir de este, el niño
empieza a desarrollar su imaginación, su creatividad y hace que el niño/a piense
mas allá; desarrollando así su capacidad de atención y percepción auditiva al
reconocer sonidos y relacionarlos con elementos reales, por lo que es de gran
importancia su incorporación en el aula para la enseñanza de la literatura y otros
aprendizajes, resultando más interesante para el niño/a pues se conjugan sonidos
que logran persuadir su atención y curiosidad por escuchar; en algunas ocasiones
se pueden escuchar programas de radio y en otras ocasiones se puede colocar
una grabación en CD en la que los niños pueden seguir instrucciones y cantos
entre otros aprendizajes, que pueden enseñarse haciendo uso de este medio; en
particular para inculcar la literatura infantil, con el propósito de ir creando el habito
de la lectura en los niños y niñas.
En El Salvador han existido programas de radio muy buenos que algunos
maestros han retomado para apoyarse y lograr mejores resultados de
aprendizajes más no se ha dado la importancia necesaria tan valioso recurso.
Características de la radio grabadora:
- Emisión oral.
10. - Genera imágenes mentales en el oyente.
- Es inmediata.
- Heterogeneidad de su audiencia.
- Accesibilidad y credibilidad de su mensaje.
- Es barata y técnicamente sencilla.
- Medio de comunicación más rápido y más instantáneo.
- Mensajes sencillos y fáciles de entender.
Ventajas de la radio:
- Son baratos, manejables y fáciles de utilizar, fuertes y resistentes para que los
manejen tanto profesores como alumnos.
-Constituyen una buena manera de propiciar experiencias de aprendizajes a
grandes grupos y también resultan adecuados para el trabajo individual de los
estudiantes.
-Propician la motivación de los estudiantes hacia los valores artísticos de la
música debido a la facilidad de acceso a todo tipo de materiales musicales y por
propiciar documentación sonora diversa.
-Pueden contribuir a mejorar la dicción, ya que permiten escuchar voces con una
buena vocalización y timbre, además que facilitan la adquisición de vocabulario y
la mejora de la praxis convencional.
-Para estudiantes con escasa habilidad lectora y para personas con importantes
déficits visuales, suponen un buen canal de información y comunicación
alternativa.
-Las grabaciones también pueden utilizarse con una finalidad evaluativa de los
alumnos.
-Permiten una integración curricular interesante, a través de la realización de
múltiples actividades.
-Con la radio podemos acercar al alumnado a la realidad de su entorno, por medio
de sus noticias, su música, etc.
-Es un medio con el que unir culturas totalmente diferentes a través de la escucha
de músicas de otros países.
11. -Trabajando con ella podemos conseguir la desinhibición de nuestros alumnos y
subir su autoestima.
La computadora y la literatura infantil
Es muy importante porque es una máquina electrónica que nos facilita la vida. Por
su dispositivo de comunicación, razonamiento, velocidad consistencia,
almacenamiento, comunicación, etc. A través de esta podemos realizar distintas
actividades del diario vivir, desde la casa o lugar de trabajo. Podemos tener
comunicación con personas distante. Las computadoras son una innovación que
permite a los docentes hacer uso de ella en el aula, ya sea para enseñar un
contenido o para lograr una mayor atención en la aplicación de contenidos
literarios a niños/as en el aula de clase.
Sin embargo es necesario seleccionar los materiales y software que se
presentaran a los educandos, ya que existe en la actualidad un sinfín de software
que son aplicables en el salón, en los que los estudiantes pueden actuar,
seleccionando alternativas en el computador; y la enseñanza dirigida a la literatura
utilizando esta herramienta no es la excepción, ya que con la ayuda de un
proyector se pueden hacer presentaciones de cuentos, poemas y fábulas;
obteniendo así, mejores resultados de aprendizaje que leyéndoles de un libro, no
significando esto que los libros sean menos interesantes sino más bien que
cuando se trabaja con niños, la percepción visual es atraída por las imágenes
coloridas y los sonidos llamativos que son de mucho agrado para los niños. Así
mismo con la proyección de cuentos y otros géneros literarios se logra siempre un
aprendizaje que viene incluido en las literatura ya que como sabemos cualquier
tema literario debe ser seleccionado para ser comprendido por los niños y que al
final a parte de entretener, deje un aprendizaje o moraleja en el niño y como antes
12. se mencionó, el uso de este herramienta no debe ser un fin, sino un medio por lo
que el docente no debe dejar su trabajo de guía y mediador del proceso educativo.
Las escuelas Salvadoreñas cuentan en su mayoría con centros de computo, pero
lastimosamente no se les da el uso adecuado ya que en su mayoría solo son
utilizados por los niños para jugar con ellas pero no como una herramienta que
además de ser multidisciplinar puede ayudar en la proyección de literatura infantil
que sería una forma interesante de aprende literatura.
VENTAJAS DE LOS MEDIOS TECNOLOGICOS Y AUDIOVISUALES:
Podemos citar algunas de las ventajas que nos pueden aportar el software,
videotecas, radio y televisión creada para trabajar con los estudiantes:
Permite centralizar en un único sitio todas las actividades docentes y
alumnos de un centro educativo.
En el ámbito educativo los medios tecnológicos como los son el software,
videotecas, radios y televisión permite la capacidad para efectuar demostraciones
audiovisuales como los son cuentos, historias, canciones en las cuales el niño/a
se sentirá más motiva por aprender los contenidos impartidos por los/as docentes
es la primera característica de la cual podemos aprovecharnos. El profesor debe
actuar en el uso de tecnologías y medios audiovisuales ya que permitirá la
construcción conjunta de un dialogo sobre lo que el maestro/a ha impartido ya que
debemos de recordar que el aprendizaje se da a través de la comunicación y que
mejor forma que hacerlo a través de estos medios tecnológicos y audiovisuales el
aprendizaje mediante estos medios será mejor y el recuerdo más duradero.
Mejora del ambiente de trabajo
Trabajar con medios tecnológicos y audiovisuales como los son el software,
videotecas, radio y televisión; implica la posibilidad de que los estudiantes pongan
a flote su imaginación y creatividad, así como de igual manera permite la
motivación de los estudiantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje; ya
que a utilizar medios visuales es una forma factible para que los/as estudiantes
recuerden mejor lo que ven o del contenido que se les está explicando. Cuando se
presentan videos por ejemplo de la independencia que para el estudiante parece
aburrido mediante la utilización de este medio se captara mejor la atención de
los/as estudiantes por ende comprenderán mejor la información que se les quiere
dar a conocer. Al usar los medios auditivos como la radio permite que se recuerde
mejor lo que oímos para ello es vital el repaso en voz alta; de esta forma la
memoria cumplirá con tres fases vitales como la recepción que se refiere al
13. momento en que vemos una cosa, en que adquirimos información. Sin embargo
hay que recordar que el grado de aprendizaje dependerá de la atención que se le
ponga a la tarea, como segunda fase esta la retención se refiere al
almacenamiento que hacemos en la memoria de la información adquirida en la
fase anterior. La cantidad y el modo como se almacena la información facilitaran
posteriormente su recuperación y por ultimo tenemos el recuerdo o evocación aquí
tiene lugar la recuperación de la memoria aprendida. Dicha recuperación va a
depender de cómo se haya almacenado antes. Si se ha conseguido métodos de
aprendizaje comprensivo, la recuperación será más fácil por ello es que los
medios audiovisuales cumplen esta grandiosas fases en los/as estudiantes
siempre cuando los/as docentes los utilicen de forma efectiva.
Los medios tecnológicos y audiovisuales pueden ser una ventaja para el
alumnado, ya que de forma fácil y rápida se fomenta el diálogo entre compañeros,
compartir recursos, favorecer el aprendizaje colaborativo, desarrollar las
habilidades comunicativas. Aunque para desarrollar estas posibilidades será
necesario un buen conocimiento del medio, la formación del profesorado, los
recursos económicos, la implicación de alumnado, familias y sobre todo la
innovación didáctica.
Se obtiene un aprendizaje significativo
A través de los diferentes medios tecnológicos y audiovisuales se puede lograr
que se obtengan muchos conocimientos y sobre todo nuevas expectativas acerca
del tema que se impartirá por parte del docente tomando en cuenta que haciendo
buen uso de estos medios como software, videotecas, radio y televisión podemos
poner a flote muchas estrategias adaptándolos con los contenidos que se
impartirán, a la misma vez aumenta el grado de imaginación, creatividad y
comprensión en cada uno de los/as estudiantes. Como docentes en formación
debemos procurar incluir estos elementos en la sala de aula de tal manera que
puedan ser mas asimilados por los/as estudiantes.
Haciendo uso de la televisión podemos presentarles cualquier video o pasar
imágenes de tal manera que se pueda lograr una mejor comprensión, a la misma
vez el uso de la radio tiene gran relevancia en el proceso de
enseñanza/aprendizaje de los diferentes contenidos ya que presentándoles
cualquier canción donde el niño y la niña pueda escucharlo y asimilarlo se
enriquecerá la imaginación y sobre todo los/as estudiantes se sentirán mas
motivados, de esta manera se presentaran logros formativos en el desarrollo de
los/as estudiantes que serán de ayuda primordial en lo personal de cada uno de
ellos, a la misma vez se presentaran aprendizajes significativos y estos serán
14. logrados con la ayuda de los/as maestros y la disposición de los/as estudiantes
por aprender.
Es necesario dejar de lado toda la enseñanza tradicionalista y tomar como punto
de partida el logro que se obtendrán al auxiliarse de cada uno de los diferentes
medios tecnológicos y audiovisuales y sobre todo la satisfacción y la motivación
por parte de los/as estudiantes.
DESVENTAJAS DE LOS MEDIOS TECNOLOGICOS Y AUDIOVISUALES:
- Poca o nula capacitación de los y las docentes en la utilización de los
medios tecnológicos y audiovisuales.
La mayoría de los centros educativos de nuestro país no tienen el acceso a
medios audiovisuales como videotecas, radio y televisión ni mucho menos a
medios tecnológicos como laptops y cañón multimedia ya que la mayoría de
docentes por no decir todos no están capacitados en esta área, de este modo no
serán capaces de instruir a los y las estudiantes desarrollando nuevas e
innovadoras estrategias didácticas, porque no tendrán las bases teóricas de esta
actual área de conocimiento.
- Falta de los medios tecnológicos y audiovisuales
Lastimosamente, esta desventaja está latente en gran parte de los centros
educativos del país tanto de la zona rural como los de la zona urbana, ya que no
poseen en algunos casos ni energía eléctrica y mucho menos de equipamiento
adecuado para una sala de informática, ya que se debe recordar que si un
docente capacitado se toma a bien hacer uso de las medios tecnológicos y
audiovisuales como recurso didáctico servirá como base para ampliar habilidades
tecnológicas y sobre todo se desarrollara en los/as estudiantes la motivación, una
actitud de interés y por ende captara la atención del alumnado y además el
fortalecimiento de conocimientos de las diversas asignaturas siempre y cuando el
docente adapte cada contenido con el medio a utilizar.
- Mal uso de los medios tecnológicos y audiovisuales
Existen muy pocas escuelas que cuentan con estos medios, que a la vez se
vuelven un recurso más en el proceso de enseñanza/aprendizaje de los/as
estudiantes. Es necesario recalcar que en la mayoría Centros Educativos que
cuentan con estos medios no le dan el uso adecuado por completo, los/as
docentes no implementa nuevas estrategias en donde puedan incluir estos medios
15. que son de mucho beneficio para una mejor educación en cada de los/as
estudiantes.
Debemos de tener en cuenta que los medios nunca deben sustituir el papel del
docente, más bien estos medios deben ser recursos ricos en conocimientos y
sobre todo porque aumentan la capacidad de imaginación y creatividad. A la
misma vez es necesario mencionar que presentar un video o escuchar canción,
cuentos, anécdotas, leyendas, historias en si no tienen un sentido positivo si el/la
docente no incorporan preguntas y proporcionan retroalimentación acerca de la
actividad o contenido impartido.
Por tales razones es necesario decir que al hacer uso adecuado de los medios
tecnológicos y audiovisuales tendremos excelentes resultados, de tal manera se
obtendrán aprendizajes mucho mejores sobre todo en el área de la literatura que
serán de ayuda y beneficio en cada uno de los niveles educativos.
16. ANALISIS FINAL
A la hora de analizar los posibles usos de los medios audiovisuales y nuevas
tecnologías en la lengua y literatura, tenemos primeramente que diferenciar, entre
dos grandes planteamientos de utilización: como producto y como proceso. En
ellos los medios desempeñan básicamente funciones de transmisión de
información y motivación al estudiante. Por el contrario en el planteamiento de
proceso se entiende que el aprendizaje no está en la calidad técnica y estética del
medio conseguido, sino en las actividades técnicas, prácticas y didácticas que
realizan los alumnos para llegar a producir el medio.
En el primer planteamiento los alumnos tienden a ser receptores de información, y
en el segundo llegan a desempeñar papeles de transmisores de información.
Ejemplos de lo que comentamos serían del primero, la audición de programas
radiofónicos y de televisión para el análisis de las estructuras básicas
comunicativas; y del segundo, la simulación de programas de radio y televisión,
para desarrollar la producción de textos planificados por el estudiante y la
comunicación de los mismos, de acuerdo a las características formales que
requieren los medios específicos.
La utilización de los medios audiovisuales como transmisores de información y
conocimientos en el área de la lengua y literatura, es una de las funciones
usuales. La presentación en el aula de obras de teatro, recitales de poesía y
comentarios literarios han encontrado un espacio significativo en los cassettes y
discos. A ellos hay que añadir las posibilidades que en la actualidad el vídeo y la
televisión brindan a los docentes. Por último la decisión de elegir materiales se
lleve a cabo con cuidado y reflexión, ya que no podemos olvidar que los recursos
mencionados, no crearan ningún efecto en los niños/as si el docente, no cumple
su función orientadora en el aula, ya que es el docente quien guiará de la mejor
forma el uso de los recursos; y los resultados del aprendizaje dependerán en gran
medida del uso que se dé a los recursos audiovisuales.
17. En nuestro país, específicamente en la sala de aula de las Instituciones Escolares,
es muy poca la enseñanza de la literatura con estos medios debió a la falta de
recursos audiovisuales, poca capacitación a los docentes en la forma de emplear y
manejar estos recursos. Los docentes en su formación carecieron de información
sobre el uso de estos medios audiovisuales y estrategias pedagógicas es por ello
que no las emplean en la actualidad. Convirtiéndose un reto para nosotros
educarnos y aprender del uso de estos medios audiovisuales e ir a emplearlos a la
sala de aula.
18. CONCLUSIONES
De acuerdo a lo que observamos y analizamos de 3º grado Sección “B” del
Centro Escolar “Urbanización California “mediante la utilización de un medio
audio como la radio, determinamos que la motivación de los/as estudiantes
es mucho mayor ya que con el solo hecho de que por medio de una
canción, realización preguntas diagnosticas, explicando acerca del tema
los/as estudiantes tienen ese espacio que les permite salir de un rutina
tradicional y que muchas veces se torna aburrida a un espacio interactivo
que despierta en ellos/as el interés por aprender y sobre todo participar de
forma activa en el proceso de enseñanza/aprendizaje.
A partir de la evaluación realizada, concluimos que es esencial como
futuros docentes fomentar la utilización de medios tecnológicos y
audiovisuales, permitiendo que los niño/as sean realmente los
protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje no obviando las ideas,
necesidades e intereses que estos traen consigo por si bien es cierto hay
que recordar que mediante la utilización y aplicación correcta de estos
medios los/as estudiantes obtendrán un aprendizaje significativo estimulara
el pensamiento , permitirá centrar la atención, aumentara el nivel de
participación e interés haciéndolo desde un enfoque constructivista que
vaya encaminado a que los/as docentes y nosotros como docentes en
formación no obviemos nuestro papel en el proceso de
enseñanza/aprendizaje que no permitamos que estos medios substituyan el
papel de orientador y mediador que nos corresponde que siempre exista
esos espacios de conversación y comunicación en el cual se intercambien
ideas, pensamientos, aprendizajes y que se fortalezcan por medio de la
retroalimentación con la finalidad de que la literatura cobre mayor
importancia de despertar el deseo en nuestros estudiantes por la práctica
de este habito que como bien sabemos les ayudara excelentemente en
todas las facetas de su vida tanto en el trabajo, en la escuela, en la
comunidad e iglesia ya que será una habito efectivo para que aprendamos
a ordenar y organizar la ideas y pensamientos.
Los medios audiovisuales son vitales porque si se utilizan adecuadamente
estimularan y motivaran a los/as estudiantes los beneficios serán mucho
mejores si se usan desde la educación inicial permitirá fortalecer la
creatividad e imaginación de los/as estudiantes aunado a ello servirán de
andamiaje sobre todo en la literatura para aquellos estudiantes que tiene
algún problema de aprendizajes ya sea auditivo, disléxico o de dislalia.
19. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Libros:
-Aprender a aprender (obra de grupo océano)
-Tutor interactivo Enciclopedia General para la Enseñanza
-Enseñanza de la comprensión lectora autor T.H. Cairney
Internet:
