1. 指導老師：陳柔蓁老師、曾綺怡老師
隊長：陳安婕
隊員：吳柏賢、林暉恩、王妍茹、陳心惠
搶救珊瑚大作戰
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2. 研究背景、動機與目的
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3. 研究背景(1/4)
珊瑚有「海洋的熱帶雨林」之稱
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4. 4
珊瑚多彩的顏色來自於共生藻的顏色
研究背景(2/4)

5. 研究背景(3/4)
共生藻減少時，珊瑚就會產生白化的現象
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6. 研究背景(4/4)
世界各地珊瑚白化現象越來越多
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7. 研究動機
我們在探索與海洋有關的主題時，發現珊瑚
白化並不代表死亡，推翻我們以前珊瑚白化
的印象，也激發我們研究珊瑚的興趣。
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8. 研究目的
 認識珊瑚與珊瑚礁生態系
 瞭解人類與珊瑚的互動關係
 瞭解全球氣候變遷對珊瑚的影響
 瞭解珊瑚白化的成因
 探索降低珊瑚死亡機率的方法
 探索維持珊瑚生態平衡與永續發展的方法
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9. 研究方法：文獻分析
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10. 文獻分析
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KWL學習單筆記方格心智圖
報紙 網路
訪談稿
期刊
雜誌
書籍
搶救珊瑚

11. 研究方法：專家訪談
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12. 訪談珊瑚研究翹楚：戴昌鳳教授
台灣第一位珊瑚研究學者。
台灣珊瑚研究最有權威學者。
研究台灣珊瑚數十年，出版多本珊瑚相關書
籍。
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13. 研究方法：實地踏查
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14. 實地踏查
 台大海洋研究所擁有全台最多的珊瑚標本。
 戴昌鳳教授介紹各種珊瑚與解說珊瑚製作方法。
 近距離觀察珊瑚標本。
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15. 研究流程
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16. 第一階段：
探索研究主題
探索與海洋
有關的相關
主題
蒐集資料
第二階段：
確定研究主題
擬定主題與
次主題
蒐集資料
工作分配
第四階段：
資料蒐集與撰寫
整理資料
討論資料
編寫次主題
第三階段：
決定次主題內容
資料蒐集
初步列出
次次主題
運用筆記方
格整理資料
第五階段：
擬定訪談計畫
填KWL學
習單
編寫次主題
整理訪談問題
聯繫訪談對象
規劃專題寫
作進度表
第六階段：
訪談訓練與報告撰寫
練習訪談
技巧
編寫次主
題報告
確定架構圖
第七階段：
訪談與準備發表
編寫次主
題報告
準備第一次
口頭報告發
表與製作
PPT
訪談戴教授
第九階段：
完成專題報告
撰寫結論與
研究心得
統整報告
內容
校稿
繪製流程
魚骨圖
第八階段：
口頭發表與編修報告
撰寫與修改
報告內容
兩次口頭報告
發表與製作PPT
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17. 研究流程：第一次口頭發表
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18. 合作學習互評表
我們在進行第一次口
頭發表時，填合作學
習互評表，互評組員
對這份報告的貢獻
修正與檢討可以改進
和沒有做好的地方。
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19. 同學對小組報告的建議
 請同班同學寫下我們
報告的優點和建議。
 我們分析整理同學寫
的建議，並進行修
改。
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20. 研究流程：第二次口頭發表
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21. 老師們的回饋
 邀請校內主任、老
師共十位老師聆聽
專題簡報
 老師們針對研究架
構、內容與簡報技
巧給予建議
 練習答辯
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22. 結論與建議
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23. 結論1：了解珊瑚和珊瑚生態系
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24. 結論2：珊瑚在人類生活中的應用
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藥用 觀光
珊瑚
珠寶 建材

25. 結論3：全球氣候變遷影響珊瑚生長
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全球暖化
海水溫度上升
冰山融化
海水溫度劇烈變化
溫室
氣體
溫室
氣體
溫室
氣體
溫室
氣體
溫室
氣體
改變珊瑚生長環境

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過度
觀光
汙染
濫採
珊瑚
溫度
鹽度
光度
珊瑚消失
的兇手
結論4：珊瑚消失的原因
人為因素環境因素

27. 結論5：降低珊瑚死亡機率的方法
第一步：避免破壞珊瑚生長的環境。
第二步：利用人工繁殖增加珊瑚數目的群體。
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28. 結論6：小學生可以為珊瑚生態做的事
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我
•珊瑚的生命現象、生態
•應用
•消失、搶救方法
加強對珊瑚的認識
•珊瑚保育由我做起
•團結力量大
•人與人溝通的方法
態度的學習
•訪談
• 心智圖、筆記方格、
KWL學習單
研究珊瑚的方法
•更積極認真學習
•過程比結果更重要

29. 總結
海洋是生命的起源，人類不能因為自己的利
益，奪取其他生物生存的權利。
身為小學生的我們，可以從改變自己的生活方式，
進行珊瑚保育宣導，為珊瑚保育貢獻心力。
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•立法保護
•進行復育
•加強珊瑚保育宣導
建議
• 不在珊瑚礁附近
下錨
• 定期維修船隻零
件
•拒買、拒吃珊瑚礁生物
•積極參加珊瑚保育活動
•改變生活習慣，減少對
環境的污染
• 加強對汙水和
廢棄物的處理
• 發起保育活動

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感謝聆聽我們學習的成果

32. 手繪研究概念圖
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利用心智圖法
確定次主題
彙整各主題相關
概念

33. 網路資料-筆記方格表
找到許多不同來源的
資料。
利用筆記方格表檢視
我們是否偏重某種資
料的蒐集，並確認資
料蒐集的完整性。
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34. KWL(ready Know, Want to know, what I Learned)
學習單
訪談前，透過列出「已
經知道的知識」、「想
知道的知識」聚焦訪談
題目。
訪談後，寫下「我已經
學到的知識」確認訪談
問題是否已經獲得解
答。
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