3. اليشياء الحقيقية
Oهي أيشياء يثليثية العبعاد تأتي
عبكاملها من البيئة , ويدور حولها
محور الدرس أو موضوع التعلم ,
وتكون أفراد أو مخلوقات أو نباتات
أو حيوانات أو طيور, ويتفاعل معها
المتعلم عبالداء والعمل ليستخلص
منها ما تعرضه من معلومات .
4. مميزات اليشياء الحقيقية
التدعبر والتفكر في عظمة الخالق O
تعتبر اليشياء الحقيقية من أقوى الوسائل التعليمية O
على تثبيت عملية الدراك والتعلم لدى التلميذ .
توصل المعلومة عبشكل دقيق O
رعبط مايتعلمه التلميذ عبالبيئة المحيطة عبه – التي O
يعيش فيها – فل يشعر أن مايتعلمه في المدرسة
ل علقة له عبما حوله من خصائص عبيئية
تنمية البحث العلمي لدى المتعلم . O
يشجع استخدام اليشياء الحقيقية المتعلم على O
الدراسة عن قرب
توفر خبرات واقعية حقيقية للطلب فهي تسمح O
عبالمشاهدة واللمس والفحص والتناول وغيرها
5. عيوب اليشياء الحقيقية
Oيتعذر احيانا توفير اليشياء الحقيقية إما
عبسبب :
- ارتفاع التكلفة المادية مثل : الذهب ,
اللماس.
- غير آمنة للطلب مثل : الدوات الحادة
,السلحة ,الحيوانات المفترسه ,المواد
الكيميائية الخطرة.
- ندرة وجودها في الطبيعه.
- كبر حجمها مثل : اللت الصناعية
الكبيرة.
- صغر حجمها مثل : الجرايثيم والبكتيريا .
7. العينة
Oهي جزء من يشيء حقيقي ، عبحيث
تكون ممثلة لخصائص ذلك الشيء ،
وقد تكون حية كعينات السماك في
الحوض والنبات في المشتل وقد
تكون ميتة كجزء من النبات كورقة مثل ، ً
، وقد تكون عينة لجماد كعينات
الصخور والمعادن والنقود والملعبس
والسوائل .
Oل يجوز صناعتها من غير موادها
8. أنواع العينات
Oالنوع الول والذي ل يطرأ عليه أي
تغيير في خصائصه كعينة السماك في
حوض السماك .
Oالنوع الثاني ، وهو ما يطرأ عليه عبعض
التغير في عبعض الخصائص ، نتيجة
لخطورته أو لندرته أو لصعوعبة
الحتفاظ عبه مدة طويلة أو لسوء
النظام الذي قد يحديثه داخل الفصل ،
كعينة لثعبان أو لعقرب مثل ، ً .
9. طرق حفظ وعرض العينات
عرض العينات عبحالتها الطبيعية : كعرض عينات O
السماك في الحوض .
التحنيط : وهي طريقة تتبع طريقة الحفظ الجاف O
وهي كثيرا ما تكون في الحيوانات
التصبير: وهي مشاعبهة للتحنيط لكنها غالبا ما تكون O
في النبات وعبعض الحشرات الصغيرة كالفراش،
والتصبير يقصد عبه أيضا تخليص الكائن من
الرطوعبة الموجودة عبه، والتصبير للنبات قد يكون
في وضع قائم أو وضع سطحي.
حفظ الهياكل العظمية: وهنا نحتاج إلى عبعض O
المواد الخاصة كمواد التثبيت وغيره.
10. طرق حفظ وعرض العينات
Oالحفظ في السوائل: وهي الطريقة التي يشرحناها
ساعبقا في النوع الثاني من طرق حفظ العينات.
Oالحفظ في البلستيك الشفاف : وفي الغالب يستخدم
هذا النوع إما لتوضيح أطوار النمو لكائن معين
كالضفدع مثل ، ً أو لعمل مقارنة عبين أيشياء من نوع
واحد لكنها مختلفة كالمقارنة عبين أنواع البذور ، ول عبد
أن يتم تفريغ البلستيك من الهواء أي يكون فارغا من
الهواء عباستخدام جهاز خاص للتفريغ .
Oإنتاج الشرائح المجهرية : فالشرائح المجهرية هي
عينات ، وعلى المعلم خاصة معلم العلوم أن يتدرب
على كيفية إنتاج يشريحة مجهرية وكيفية إضافة المواد
المثبتة والحافظة عليها
11. مميزات العينات
التدعبر والتفكر في عظمة الخالق O
توصل المعلومة عبشكل دقيق . O
رعبط مايتعلمه التلميذ عبالبيئة المحيطة عبه – التي O
يعيش فيها – فل يشعر أن مايتعلمه في المدرسة
ل علقة له عبما حوله من خصائص عبيئية
تنمية البحث العلمي لدى المتعلم . O
توفر خبرات واقعية حقيقية للطلب فهي تسمح O
عبالمشاهدة واللمس والفحص والتناول وغيرها
من العمليات المهمه في التعليم .
في استخدام العينات يتم التركيز على المادة O
العلمية دون النشغال عبخصائص أخرى ل تخدم
12. عيوب العينات
Oيتعذر احيانا توفير العينات إما عبسبب :
- ارتفاع التكلفة المادية مثل : الذهب ,
اللماس.
- غير آمنة للطلب مثل : المواد الكيميائية
الخطرة.
- ندرة وجودها في الطبيعه.
Oعبعض العينات يصعب حفظها وفق
الظروف الطبيعية.
Oقد يحتاج دراسة العينات الى وسائل أخرى
مثل المجهر , أو اجهزة الكترونية , مما
14. النماذج
Oهي مواد مجسمة إل أنها ليست أيشياء
حقيقية ولكنها مصنوعة عبشكل جيد لتمثل
تجسيدا للشيء الحقيقي وتشرح معظم
خصائصه عبشكل مبسط يسهل عملية
سُ
التعلم .
15. متى نستخدم النماذج
عندما يكون الصل كبير الحجم ومعقد . O
عندما يكون الصل ممنوع لمسه مثل اليثار O
الفنية واليشياء النادرة والمتاحف التاريخية
والكائنات المحنطة.
عندما يكون الصل يصعب الحصول عليه O
لوجوده خارج عبيئة المدرسة أو غلء يثمنه
عندما يكون الصل غير آمن O
عندما تختلف الفترة الزمنية . O
لتوضيح اليشكال المنطقية مثل اليشكال O
الرياضية و حالت المادة .
16. أنواع النماذج حسب الشكل
Oنماذج الشكل الخارجي
- تستخدم لتبين الشكل الظاهري للصل
ويكون الهتمام في صنعها ممايثلة النموذج
للصل في الشكل العام.
Oنماذج الشكل الداخلي
- وتستعمل لهظهار التركيب الداخلي أما عن
طريق القطع العرضي أو تفكيك المحتويات
17. أيشكال النماذج
محاكاة للحجم الصلي مثل نماذج الفواكه O
مصغرة وتختزل المساحة في حجرة الدرس O
مثل نموذج الكرة الرضية
مكبرة وتعطي صورة مكبره لليشياء التي ل O
ترى عبالعين المجردة مثل نموذج العين أو الذن
مركبة وتوضح مواضع أجزاء الشيء الحقيقي O
مثل نموذج الجهاز الهضمي
متحركة وتوضح لنا كيفية عمل الشيء الحقيقي O
مثل نموذج السيارة
18. المواد المستخدمة في انتاج
النماذج
Oالخشب والبلستيك والجبس والمعادن
كالحديد والنحاس والشمع والسفنج
وعجينة ورق الجرائد ومادة السفنج
19. مميزات النماذج
في استخدام النماذج يتم التركيز على الملمح O
الهامة واعبرازها مثل الشرايين عباللون الحمر
والوردة عباللون الزرق
تبسط اليشياء التي ل ترى واضحة في الشيء سُ O
الحقيقي مما يسهل استيعاعبها .
تتلفى العيوب التي تكون في اليشياء O
الحقيقية مثل التكلفة المادية أو المان أو
ندرتها أو البعد المكاني أو الزماني
تشرح الحالت الزمنية عبشكل عبطيء )مثل O
الحركة الداخلية للمركبة( وعبشكل سريع )مثل
دوران الرض وحركة عقارب الساعة(
سهل الحتفاظ عبها وممكن استخدامها على O
20. عيوب النماذج
Oل تصف الشكل كدقة اليشياء الحقيقية
Oتكون عبعض الحيان تكلفتها المادية أكثر من
تكلفة الشيء الحقيقي
Oعبسبب تغير الحجم قد تصل عبعض
المعلومات خاطئة للمتعلم لذا من الضروري
توضيح اعبعاد الشيء الحقيقي
21. تقييم
Oتعتبر اليشياء الحقيقية من أقوى الوسائل
التعليمية على تثبيت عملية الدراك والتعلم لدى
النماذج ( التلميذ )
( Oمن أمثلة العينات مجسم الكعبة )
Oمن سلبيات اليشياء الحقيقية والعينات صعوعبة
( حفظها )
Oالنماذج تبسط الجزاء والحالت المعقدة في
( الشيء الحقيقي )
