Este documento contiene un crucigrama numérico y varios textos bíblicos. El crucigrama utiliza números para representar conceptos religiosos como las personas de la Santísima Trinidad o los sacramentos. También incluye un cuento sobre dos grupos de estudiantes y su participación en una kermés para recaudar fondos para su escuela.

1. CRUCIGRAMA NUMÉRICO
La hojitade los niños
Año XIX • nº 1.377 • 1 de octubre de 2017
¡La buena noticia para todos! • Domingo 26º durante el año
Mensaje de La Palabra de Dios para esta semana
Para Jesús es más importante lo que hacemos que lo que decimos.
Si en la hora de catequesis hablamos mucho o si vamos a misa, pero
después despreciamos a los demás, no estamos viviendo como a Jesús
le gusta, no vamos a construir un mundo de amor.
Reemplazá cada número por la letra correspondiente, para leer una frase
relacionada con el texto de Filipenses que leímos hoy.
N
Z
Q
A
O
L
E
S
P
I
U
D
R
T
M
N = Personas de la Santísima Trinidad
Z = Cantidad de Sacramentos.
Q = Meses del año.
A = N : N + Z
O = Z + N
L = N + O
E = Q - O
S = Z - N
13 8 1 8 7 6
2 6 9 10 4 4
5 1 2 15 8 14 10
6 10 13 10 12 5
2 1 10 6 2 11 10
4 1 2 3 4 8 15
P = L : L
I = N x N
U = O : E
D = (Q - O) x N
R = U x N
T = R - P
M = O + P
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2. La Biblia, el libro de la Palabra de Dios
Las lecturas de la misa del domingo
Segunda lectura: Filipenses 2, 1-11
ermanos: Si la exhortación en nombre de Cristo tiene algún
valor, si algo vale el consuelo que brota del amor o la comu-
nión en el Espíritu, o la ternura y la compasión, les ruego que hagan per-
fecta mi alegría, premaneciendo bien unidos. Tengan un mismo amor, un
mismo corazón, un mismo pensamiento.No hagan nada por interés ni por vanidad, y que
la humildad los lleve a estimar a los otros como superiores a ustedes mismos. Que cada
uno busque no solamente su propio interés, sino también el de los demás. ivan con los
mismos sentimientos que hay en Cristo Jesús. Él, que era de condición divina, no con-
sideró esta igualdad con Dios como algo que debía guardar celosamente: al contrario,
se anonadó a sí mismo, tomando la condición de servidor y haciéndose semejante a los
hombres. Y presentándose con aspecto humano, se humilló hasta aceptar por obedien-
cia la muerte y muerte de cruz. Por eso, Dios lo exaltó y le dio el nombre que está sobre
todo nombre, para que al nombre de Jesús, se doble toda rodilla en el cielo, en la tierra
y en los abismos, y toda lengua proclame para gloria de Dios Padre: «Jesucristo es el
Señor».
H
Evangelio: Mateo 21, 28-32
esús dijo a los sumos sacerdotes y a los ancianos: «¿Qué les pare-
ce? Un hombre tenía dos hijos y, dirigiéndose al primero, le dijo:
«Hijo, quiero que hoy vayas a trabajar a mi viña». Él respondió: «No quie-
ro». Pero después se arrepintió y fue. Dirigiéndose al segundo, le dijo lo
mismo y éste le respondió: «Voy, señor», pero no fue. ¿Cuál de los dos cumplió la volun-
tad de su padre? «El primero», respondieron.
Jesús les dijo: «Les aseguro que los publicanos y las protitutas llegan antes que ustedes
al reino de Dios. En efecto, Juan vino a ustedes por el camino de la justicia y no creyeron
en él; en cambio los publicanos y las protitutas creyeron en él. Pero ustedes, ni siquiera
al ver este ejemplo, se han arrepentido ni han creído en él».
J
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3. El cuento
Hacer y decir
En la escuela se estaba organizando una ker-
mese. Con los fondos que se recaudarían com-
prarían libros, arreglarían computadoras, pin-
tarían la escuela….
Los estudiantes de sexto B se ofrecieron para
organizar la difusión. Los
de sexto A, estaban ocupa-
dos organizando el viaje
de egresados. Muchos de
ellos no podían pagárselo
y por eso, llevaban tortas
a la escuela y las vendían
durante el recreo, para
juntar plata. También cor-
taban el pasto en la casa
de los abuelos y ponían en
común la plata que gana-
ban. Juntaban cada mone-
dita que podían en una al-
cancía. Parecía poco, pero cuando la abrieron,
tenían como para un pasaje. Tuvieron que bus-
car un lugar más cercano y más barato, para
que pudieran participar todos los compañeros.
Los padres los alentaban y algunos abuelos y
abuelas también, pero la mayoría trabajaba y
no tenían tiempo de andar yendo de un lado a
otro averiguando precios, así que los chicos se
encargaban de averiguar y luego, entre todos,
resolvían qué hacer.
Los chicos del B vivían otra realidad. Los pa-
dres se pusieron de acuerdo y eligieron el lugar
rápidamente; la mayoría podía pagar y no se
preocuparon si alguno no podía ir por cuestio-
nes económicas. No porque fueran malos, sino
porque nadie lo planteó y nadie preguntó.
La kermese era muy importante para la escuela
porque producía un buen beneficio económico
y era un momento de encuentro entre los niños
y las familias. Además de juegos, había locro,
choripán, pizza… Todo hecho por los padres,
abuelos, tíos… La comuni-
dad estaba presente en la
fiesta. Algunos cocinaron,
otros cantaron, o bailaron;
otros arreglaron y decora-
ron el lugar.
Al día siguiente de la fies-
ta, la directora felicitó
especialmente a 6to
B por
la comunicación. A través
de mensajes, whatsapp,
afiches puestos en los
negocios, habían hecho la
publicidad y participaron
más personas de las esperadas.
Los chicos se miraron unos a otros y luego, en
el aula, se preguntaron entre ellos quién había
hecho la difusión. Ninguno había cumplido con
lo que habían ofrecido hacer en la reunión de
organización. ¿Quién había promovido la Ker-
mese? Uno de los chicos miró en el celular, y se
dio cuenta que el mensaje que tenía con la pu-
blicidad, venía de un compañero del otro sexto.
Cuando les preguntaron, simplemente les con-
testaron que como les parecía algo muy impor-
tante, lo habían compartido. Uno de ellos, se le
ocurrió poner los carteles en los negocios, los
hizo y los llevó. Otro lo subió a facebook y a
otras redes… “No fue nada, seguramente uste-
des hicieron mucho más”, dijeron.
de María Inés Casalá y aportes de Andrés Pisano Casalá • Dibujo de Hania Kollenberger
Si querés contactar a la autora podés escribirle a: inescasala@gmail.com
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4. El rosario misionero
Su Santidad el papa Juan XXIII reza-
ba el Rosario Misionero todos los días
pidiendo por el mundo entero, dedican-
do una decena a cada continente. El
obispo norteamericano Monseñor Fulton
Sheen, ideó el “Rosario Misionero” que
hoy conocemos, para orar por las misio-
nes y los misioneros.
Curiosidades de la Hojita
por Gladys y Margarita Pérez
Las Melli
www.sanpablo.com.ar
La hojita de los niños. Semanario religioso infantil de uso litúrgico. No reemplaza el uso de los leccionarios.
Nihil Obstat: Conferencia Episcopal Argentina. Imprimatur: Arquidiócesis de Buenos Aires. Edita: Sociedad de San Pablo.
Propietario Sociedad de San Pablo (Paulinos). Registro Nacional de la Propiedad Intelectual: nº 5.233.004 del 29/5/2014
Dirección: P. Aderico Dolzani. Redactora: Inés Casalá.
Dibujos: Hania Kollenberger (cuento). Gladys y Margarita «Las Melli» Pérez.
Dirección y administración: Riobamba 230 C1025ABF Bs. As., Argentina.
Horario: Lunes a viernes de 9.00 a 18.00
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En Uruguay: SAN PABLO, Colonia 1591 (11200) MONTEVIDEO.
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Podríamos terminar el relato dicien-
do que los chicos de 6to
B fueron a
hablar con la directora para decirles
que ellos no se merecían la felicita-
ción, pero no sabemos si esto fue así.
Quedémonos pensando si alguna
vez nos sucedió algo similar. ¿Somos
parecidos a los chicos de 6to
B o de
6to
A?
Para pensar y
conversar después
de leer el relato
El papa Francisco nos habla
de la misericordia:
Jesús dijo a los que lo escuchaban: «Yo quiero
misericordia y no sacrificios. Porque yo no he ve-
nido a llamar a los justos, sino a los pecadores»
(Mt 9,13). Ante la visión de una justicia como
mera observancia de la ley que juzga, dividien-
do las personas en justos y pecadores, Jesús se
inclina a mostrar el gran de don de la misericor-
dia que busca a los pecadores para ofrecerles el
perdón y la salvación.
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