La educación a distancia implica la separación de profesores y estudiantes tanto en espacio como en tiempo. Históricamente, los primeros métodos de educación a distancia incluyeron el correo y la televisión. Más recientemente, Internet y las telecomunicaciones han permitido que la educación a distancia se desarrolle de manera más rápida, al permitir que una mayor audiencia de estudiantes continúe su educación sin tener que dejar de trabajar.

1. Educación a distancia
Fredy Javier, PANIAGUA
VASQUEZ
CETPRO “JULIO C. TELLO”
java4791@hotmail.com

2. ¿Qué es la educación a distancia?
• Primera aproximación: implica separación entre
profesores y estudiantes en:
– Espacio
– Tiempo
Educación permanente
Nuevo paradigma educativo
Nueva tecnología educativa
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3. Historia
Desde hace ya aproximadamente un siglo comienza a
surgir la necesidad de obtener una educación a
distancia. La revolución industrial y los avances
socioeconómicos de muchos países descentralizaron a la
población, más no la educación.
El primer método que se empleó para resolver este
problema fue la educación a distancia por medio del
correo.
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4. Casi inmediatamente la televisión fue el siguiente medio
que la educación a distancia usó. Ésta facilitaba más la
comprensión del alumno ya que contaba con imágenes que
el alumno podía analizar y tomar como ejemplo para
recibir con mayor eficiencia la educación. El problema de
la evaluación seguía en pie…
Con un poco más de retraso Internet y el avance
en las telecomunicaciones fueron (y son) las
principales vías para la educación a distancia.
El inmenso crecimiento de la población con la
facilidad de una computadora hicieron que se
desarrollara más rápido la educación vía Internet.
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5. ¿Porqué enseñar a distancia?
• Mayor audiencia de estudiantes.
• Satisfacer las necesidades de los estudiantes que no
pueden asistir a las clases regulares
• Involucrar en las clases la participación de expertos
de otras áreas que se localicen en cualquier parte
• Reunir estudiantes de diferentes ambientes
culturales, económicos, sociales
• Permitir que los puedan continuar con sus estudios
sin tener que dejar de trabajar5

6. Modalidades básicas y paradigmas de la educación virtual
y no-virtual, presencial y a distancia
Educación Presencial
Educación a Distancia
Educación No-Virtual
Paradigma educativo
presencial tradicional (mismo
espacio y tiempo y ausencia
de virtualidad o baja
virtualidad)
Paradigma tradicional de la
educación a distancia
(espacios y tiempos
diferentes y ausencia de
virtualidad o baja
virtualidad)
Educación Virtual
Paradigma educativo
intermedio: mismo espacio,
mismo tiempo y alta
virtualidad (comunicación
sincrónica)
Nuevo paradigma educativo:
1) espacios y tiempos
diferentes y alta virtualidad
(comunicación asincrónica;
2) mismo tiempo, espacios
diferentes y alta virtualidad
(comunicación sincrónica)
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7. Factores en Educación Virtual y a Distancia
Infraestructura
física
(Hardware)
Actores
o
Usuarios
Infraestructura
lógica
(Software)
Servicios:
•Correo electrónico
•Grupos discusión
•Chat
•Web
Actores
o
Usuarios
Contenidos o
Recursos:
•Datos
•Informaciones
•Conocimientos
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8. El ser humano siempre ha utilizado tecnología para
enseñar y aprender
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•
•
•
La escritura
Los números
El ábaco
El libro (la imprenta)
La libreta de apuntes
o cuaderno
• El lápiz
• La pizarra y la tiza
• El correo
•
•
•
•
El teléfono
La radio
La televisión
Las “máquinas de
enseñanza” (Pressey,
Skinner)
• La computadora
• Las nuevas tecnologías
de comunicación (redes)
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9. Competencias en la Educación Virtual
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10. Conclusión
• La Educación Virtual:
• Permiten la estructuración de contenidos de forma no
lineal, hipervinculada, adecuada al estilo de
procesamiento del cerebro humano
• Puede ser interactiva, brindar opciones al usuario de
acuerdo con sus intereses, necesidades y estilos de
aprendizaje
• Pueden incorporar “multimedios”, diferentes formas
de representación del material (imágenes,
animaciones, video, sonido) – y todo hipervinculado
(concepto de “hipermedios”)
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