Presentación diseñada dentro del plan de formación del profesorado de Educación Permanente de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía. Vídeoconferencia disponible en http://youtu.be/6ErP8uPgL1I
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
Entre el ideal y lo real: aprendizaje basado en proyectos
1. Entre el ideal y lo real:
aprendizaje basado en
proyectos
Fernando Trujillo Sáez
Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta
Universidad de Granada
2. El tema de esta ponencia es el
Aprendizaje basado en Proyectos
(ABP)
4. El origen del ABP se localiza en los
movimientos educativos progresistas
de mediados del XIX y principios del XX.
5. – Francisco Giner de los Ríos.
Discurso Inaugural del curso 1880-1881
en la Institución Libre de Enseñanza
“Transformad esas antiguas aulas; suprimid el
estrado y la cátedra del maestro… Hacedles
medir, pesar, descomponer, crear y disipar la
materia en el laboratorio; … que descifren el
jeroglífico, que reduzcan a sus tipos los
organismos naturales, que interpreten los textos,
que inventen, que describan, que adivinen nuevas
formas doquiera... Y entonces, la cátedra es un
taller, y el maestro, un guía en el trabajo.”
6. ¿Qué ocurre para que una
propuesta del siglo XIX aún
estemos presentándola
como “innovación”?
13. La Enseñanza como Marco
Cultural
• La “instrucción directa” como estilo
de enseñanza “normalizado”
• Presión social (gremio, familias e
“industria educativa”)
• Lectura “pedagógica” de las Grandes
Evaluaciones (PAU y Oposiciones)
• Factores negativos condicionantes:
ausencia de recursos o exceso de
contraindicaciones
18. ¿Qué ganamos con el ABP?
• Veracidad y credibilidad
• Motivación e implicación
• Desarrollo de competencias
(real y globalmente)
• Desarrollo específico de
“destrezas complejas”(o
“destrezas del siglo XXI” o “destrezas
blandas”)