À l’ère du numérique, l’étudiant-chercheur a désormais accès à un arsenal d’outils conviviaux et puissants pour appuyer son traditionnel CV dans l’élaboration et la diffusion de son profil de chercheur. Il a ainsi l’opportunité de prendre en main facilement et à moindres coûts la création de sa présence numérique en recherche plutôt que de dépendre d’une institution pour ce faire. Sans être la panacée, le fait de se créer une solide présence numérique en cours de formation peut contribuer à son employabilité, à son réseautage professionnel en plus de la diffusion de ses recherches et de ses réflexions scientifiques. Cette communication vise donc à présenter quelques pistes pour mettre en place, organiser et entretenir de manière pragmatique et abordable une telle présence par l’intermédiaire d’une sélection d’outils offerts sur le Web, et de stratégies de positionnement à adopter.
2. 1. Qui suis-je?
2. Googlez-vous!
3. Problématique
4. Que faire avec vos productions de recherche?
5. Comment interagir en ligne?
6. Gardez vos objectifs en tête
7. Conciliation études et tout le reste
8. Quelques astuces
9. En conclusion
PLAN DE LA PRÉSENTATION
3. 1. Qui suis-je?
• Doctorat en psychopédagogie (Université de Montréal, 2017)
• Anciennement coordonnateur de recherche (CRIFPE ; 2004-2015),
conseiller pédagogique (CPASS ; 2015-2017)
• Actuellement chargé de cours (UQAC, UQO), conseiller (SIFEM),
consultant (FMSQ), conférencier, caméraman, arboriste, etc.
Gabriel Dumouchel, Ph.D.
4. 2. Googlez-vous!
Qu’avez-vous trouvé à votre sujet
dans la première page de résultats?
Uniquement votre prénom et votre nom de famille
(sans les mettre entre guillemets)
6. Il existe déjà des traces de votre
identité numérique sur le Web
Mais souvent elles sont
éparpillées et n’offrent que des
fragments de votre identité
7. Et si Google ne retrouve pas
facilement vos traces
professionnelles…
elles sont par conséquent
non pertinentes et même
inexistantes
Lowenthal et Dunlap (2012)
8. Ne pas s’occuper de son identité numérique
Le web se chargera de vous en créer une
9. Le numérique, ça peut laisser des traces…
De vos productions
De vos interactions
9
11. Éléments exemples
Textes articles, actes de colloque, rapports
Images photos prises dans des colloques
PowerPoint communication par affiche
Audio entrevue à la radio, baladodiffusion
Vidéos communication filmée dans un colloque
Entraide Aider des collègues dans leurs travaux de manière
informelle
19. 19 Publier des billets sur des sites d’organisations
Les écrits numériques peuvent rester, comme en témoigne ce billet
rédigé par Anne-Marie Duclos, Ph. D. (1978-2018)
37. Exemple d’un
PowerPoint que j’avais
utilisé dans un atelier
présenté à
20 personnes
en 2011
Je reçois encore des
courriels de gens qui me demandent
de donner des ateliers à ce sujet ou pour
avoir le droit d’utiliser ce PowerPoint!
61. 61
« Je voudrais aussi remercier tous mes amis qui ont souligné différentes étapes dans le parcours de cette aventure doctorale dont Norman Nawrocki,
Philippe Caron et Gabriel Dumouchel, pour ne nommer que ceux-là »
Thèse d’Anne-Marie Duclos (Université de Montréal, 2017)
« Ma gratitude à Monsieur Gabriel Dumouchel du CRIFPE de l’Université de Montréal pour sa disponibilité dans la recherche documentaire »
Thèse de Mariame Gueye Ba (Université de Montréal, 2017)
« Finalement, je tiens à remercier Gabriel Dumouchel avec qui la collaboration et l’aide furent des plus appréciées et encourageantes. »
Thèse de Stéphane Villeneuve (Université de Montréal, 2011)
« Enfin, je tiens à remercier plus particulièrement Gabriel Dumouchel, pour sa relecture, sa présence et ses conseils lors de ce travail. »
Thèse d’Aurélien Fiévez (Université de Montréal, 2016)
« Je dois également remercier Gabriel Dumouchel pour son aide et ses constants conseils de « relaxer » ».
Mémoire de maîtrise de Félicia Risquez (HEC Montréal, 2013)
« A tous ceux du CRIFPE, notamment Gabriel Dumouchel, Williams Michel, Salomon Tchameni Ngamo, Linda Mainville et
Stéphane Villeneuve, je veux exprimer ma sincère reconnaissance pour m'avoir apporté un soutien à un moment ou à un
autre durant notre recherche. »
Thèse d’Ousmane Moussa Tessa (Université de Montréal, 2011)
« Merci aussi aux personnes qui ont collaboré, professionnellement, à la réalisation du projet: Dominique Choquette, Gabriel Dumouchel,
Marco Gauthier, Stéphanie Lessard, Hélène Meunier, Valérie Michaud, Isabelle Plante, Patrice Potvin et Stéphane Villeneuve. »
Mémoire de maîtrise de Vicky Potvin (UQAM, 2013)
« Mes remerciements vont à mes collègues et amis doctoraux de l’Université de Montréal Rola Koubeissy, Gabriel Dumouchel
et Aurélien Fievz, Naziha, Sabri, Hakim Touhmou, Ibrahim Sbâalill et Elarbi Sebouti. »
Thèse de doctorat d’Aziz Rasmy (Université de Montréal, 2015)
« Thanks to Moussa Diarra and Moussa Dramé for sharing pertinent news and documentation with me and
to my angels Gabriel Dumouchel and Gabriel Yandjou for helping to procure various papers. »
Thèse de Kathryn Touré (Université de Montréal, 2015)
« Merci de même à M. Toby Harper, M. Gabriel Dumouchel, M. Simon Collin, M. Lawali Dambo, Mme Linda Mainville et
M. Yacouba Harou Kouka, qui ont pris à cœur de faciliter notre travail en acceptant d’en revoir une partie. »
Thèse de Modibo Coulibaly (Université de Montréal, 2009)
On peut apparaître dans les
remerciements de thèses et
d’autres productions de
recherche, parfois sans s’y
attendre
63. Interaction Exemples
Aucune Ne pas interagir en ligne en tant que chercheur(e)
Suivre S’abonner à des comptes d’institutions ou de personnes
Partager Diffuser ou relayer une information produite par d’autres
Commenter Se limiter à donner son opinion sur quelque chose
Débattre Argumenter avec des gens (chercheurs et autres)
68. Exemple d’une
argumentation
en ligne
sur Facebook
(1/5)
En 2017, cette image circulait sur les médias sociaux et plusieurs se
demandaient si elle était authentique
69. Exemple d’une
argumentation
en ligne
sur Facebook
(2/5)
J’ai convaincu un influenceur qui s’intéressait à cette polémique
d’aller consulter sur place les archives nationales du Québec à Montréal
70. Exemple d’une
argumentation
en ligne
sur Facebook
(3/5)
En plus d’y trouver l’information recherchée, il s’est
filmé pour prouver à ses abonnés que l’image était
authentique
72. Exemple d’une
argumentation
en ligne
sur Facebook
(5/5)
Encore mieux: quelques jours plus tard, des
journalistes discutaient de cette trouvaille à
Radio-Canada. Cela démontre qu’une
argumentation en ligne peut être
constructive et avoir des répercussions
inattendues
75. À la lumière de vos objectifs professionnels
et personnels…
Quelles traces voulez-vous laisser sur le
web ?
Quel réseau professionnel voulez-vous
développer ?
75
77. À la lumière de vos objectifs professionnels et
personnels…
Combien de temps voulez-vous ou pouvez-vous
investir dans votre présence et vos interactions sur le
web ?
Ne négligez pas votre vie sociale et votre santé
mentale et physique
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81. CENTRALISEZ votre présence sur
Internet au sein d’un site Web « maître »
(ex: LinkedIn) afin de :
Réduire le nombre d’outils à gérer
Concentrer le nombre de visites
82. Utilisez des outils de publications planifiées
à l’avance pour gagner du temps
82
83. METTEZ À JOUR régulièrement vos
informations afin que:
tous sachent ce que vous avez produit
récemment
quels sont vos projets de recherche
actuels
84. INTÉRAGISSEZ avec les gens qui
vous côtoient sur Internet
Allez-y à votre rythme, selon vos
objectifs et votre degré de confort,
mais faites-le! ;)
88. Et sachez que vous avez plusieurs options
disponibles
88
Professeur(e) / chargé(e) de cours
Chercheur(e)
Spécialiste
Consultant(e)
Entrepreneur(e)
89. Ou faites ce qui vous rend vraiment
heureux(se)
89
91. Les médias sociaux sont une industrie qui
ont créé le like et le retweet à des fins
pécuniaires
La science est une quête empirique,
pas un concours de popularité
91
7. PENSEZ TOUJOURS À VOUS EN PREMIER
92. 92
7. PENSEZ TOUJOURS À VOUS EN PREMIER
Le but est de rendre accessible vos
travaux et réflexions de recherche
et d’interagir pour faire avancer la
recherche et la pratique