2. Narración
En inglés hablamos de temas históricos mundiales que resultan
impactantes hasta nuestros días y que de cierto modo tienen tintes
turísticos y resultan ser de cultura general.
Considero que la narración de algún hecho como es la caída del muro
de Berlín, la historia del Muro de los lamentos, la independencia de
los Estados Unidos de Norteamérica entre otros, resulta más
interesante, ya que le pueden agregar toda la información que les
llame la atención y usar su creatividad para presentar sus temas.
En clase, se le presenta a los alumnos una ruleta de seis temas, que el
programa plantea como propicios para la unidad, el alumno elegirá
un tema que sea de su predilección y preparará su narración ilustrada
para presentarla frente a su grupo.
3. El exceso de información y posiblemente cierta
dificultad al momento del filtrar ideas
principales.
Su redacción en inglés (vocabulario) Monitoreo
y seguimiento del docente requerido.
4. Los jóvenes disfrutan mucho elegir temas de su
interés y darle el enfoque que más les agrade,
también les gusta profundizar en ellos desde
ciertos ángulos que más les interesa, así que al
no ser una actividad tan controlada ellos
aprenderán una parte de la historia que les
guste.
5. No usan el texto o copias proporcionada por el
docente, en lugar de esto, presencian narraciones
hechas por sus compañeros, lo que los motiva e
interesa más, que son presentadas desde la perspectiva
de sus pares, no por un autor mayor, resulta ser
novedoso, ya que cuenta con diferentes factores como:
elección de tema, ilustración, narración, el idioma
inglés.
Es una opción maravillosa para que ellos vean a la
historia desde otro punto de vista.
.
