1. Integrantes:
Gustavo Castañeda.
Galbany González.
Javier López.
Leonardo montero.
Ronny Pérez.
Kamila subero.
Moisés torbello.
CONCEPTOS Y
DEFINICIONES
BÁSICOS DE
FÍSICA.

2. APLICACIONES DE LA FÍSICA
APLICACIONES DE LA FISICA
Las aplicaciones de la física se dan a distintas escalas:
- La física cuántica permite el estudio de las partículas
elementales, que nos entregan importante información que
podría llegar a explicar el origen del universo y el Big Bang.
Este tipo de aplicaciones sellaban a cabo en aceleradores
de partículas.
- A una escala intermedia, la física está tras los
principales avances tecnológicos; permite diseñar y volar
aviones, barcos y autos. Sus principios permiten que
nuestras casas sean sólidas y seguras, y además está
detrás de todas las estructuras y fábricas que producen lo
que necesitamos.

3. CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA
Predictiva: No solo se queda en la información obtenida a través de la
experiencia, sino que trata de figurar una idea de como fue el pasado, y
tratar de predecir como será el futuro.
Explicativa: La ciencia trata de explicar los nuevos conocimientos a través
de leyes universales ya establecidas, dejando en claro todo tanto en lo
experimental como en lo teórico.
Sistemática: Recopila la información utilizando métodos y técnicas, que
nos permiten organizarla de manera que podamos obtener resultados
acertados.
Metódica: Los científicos no generan los nuevos conocimientos con suerte,
planean de forma detallada y organizada la forma como obtendrán lo que
están buscando.
Verificable: No solo se queda en el campo teórico, sino que se pueden
comprobar nuevas hipótesis mediante la practica experimental.
Especializada: La ciencia como tal, abarca muchos temas de estudio, sin
embargo, al momento de crear nuevas hipótesis, leyes o
conocimientos científicos, se concentran en temas específicos.

4. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA
FÍSICA
La ciencia: es el conjunto de conocimientos estructurados sistemáticamente.
La ciencia es el conocimiento obtenido mediante la observación de patrones
regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a
partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se
deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados por
medio de un método científico
La física es la ciencia natural que estudia las propiedades y el comportamiento
de la energía y la materia (como también cualquier cambio en ella que no altere
la naturaleza de la misma), así como al tiempo, el espacio y las interacciones de
estos cuatro conceptos entre sí.
El método científico)es un método de investigación usado principalmente en la
producción de conocimiento en las ciencias. Para ser llamado científico, un
método de investigación debe basarse en la empírica y en la medición, sujeto a
los principios específicos de las pruebas de razonamiento.
La interacción es una acción recíproca entre dos o más objetos, sustancias,
personas o agentes. el fenómeno es el aspecto que las cosas ofrecen ante
nuestros sentidos; es decir, el primer contacto que tenemos con las cosas, lo
que denominamos experiencia .
Una magnitud física es una propiedad o cualidad medible de un sistema físico,
es decir, a la que se le pueden asignar distintos valores como resultado de una
medición o una relación de medidas.

5. CLASIFICACIÓN DE LAS MAGNITUDES:
MAGNITUDES DERIVADAS:
SON AQUELLAS MAGNITUDES QUE SE EXPRESAN EN FUNCIÓN DE LAS
MAGNITUDES ASUMIDAS COMO FUNDAMENTALES.
MAGNITUDES ESCALARES:
SON AQUELLAS QUE ENUNCIANDO SU VALOR SEGUIDO DE SU UNIDAD QUEDAN
PERFECTAMENTE DEFINIDAS, AVECES AFECTADO DE UN SIGNO NEGATIVO
CONVENCIONALMENTE ELEGIDO.
MAGNITUD VECTORIAL:
SON AQUELLAS QUE ADEMÁS DE CONOCER SU MÓDULO O VALOR, ES
NECESARIO CONOCER SU DIRECCIÓN Y SENTIDO PARA QUE ESTE CLARAMENTE
DEFINIDAS.
UNA UNIDAD DE MEDIDA ES UNA CANTIDAD ESTANDARIZADA DE UNA
DETERMINADA MAGNITUD FÍSICA.
UN SISTEMA DE UNIDADES ES UN CONJUNTO CONSISTENTE DE UNIDADES DE
MEDIDA. DEFINEN UN CONJUNTO BÁSICO DE UNIDADES DE MEDIDA A PARTIR DEL
CUAL SE DERIVAN EL RESTO.
LA MEDICIÓN ES UN PROCESO BÁSICO DE LA CIENCIA QUE CONSISTE
EN COMPARAR UN PATRÓN SELECCIONADO CON EL OBJETO O FENÓMENO CUYA
MAGNITUD FÍSICA SE DESEA MEDIR PARA VER CUÁNTAS VECES EL PATRÓN ESTÁ
CONTENIDO EN ESA MAGNITUD.
LA METROLOGÍA ES LA MATERIA MATEMÁTICA Y TÉCNICA QUE ESTUDIA LAS MEDICIONES DE
LAS MAGNITUDES GARANTIZANDO SU NORMALIZACIÓN MEDIANTE LA TRAZABILIDAD. ACOTA LA
INCERTIDUMBRE EN LAS MEDIDAS MEDIANTE UN CAMPO DE TOLERANCIA.
UNA UNIDAD DE MEDIDA ES UNA CANTIDAD ESTANDARIZADA DE UNA DETERMINADA MAGNITUD
FÍSICA.

6. LA MECÁNICA ES LA RAMA DE LA FÍSICA QUE ESTUDIA Y ANALIZA
EL MOVIMIENTO Y REPOSO DE LOS CUERPOS, Y SU EVOLUCIÓN EN EL TIEMPO,
BAJO LA ACCIÓN DE FUERZAS. MODERNAMENTE LA MECÁNICA INCLUYE LA
EVOLUCIÓN DE SISTEMAS FÍSICOS MÁS GENERALES QUE LOS CUERPOS
MÁSICOS.
MAGNITUD ESCALAR ES UNA MAGNITUD QUE SOLO SE DESCRIBE CON LA
CANTIDAD MEDIANTE UN NÚMERO Y UNA UNIDAD, EJEMPLO DE MAGNITUDES
ESCALARES SON LA TEMPERATURA, LA ENERGÍA, ETC., ESTAS MAGNITUDES SE
DIFERENCIAN DELAS CANTIDADES VECTORIALES PORQUE ESTAS ULTIMAS
ADEMÁS DE LA CANTIDAD REQUIEREN QUE SE DE LA DIRECCIÓN Y EL SENTIDO.
EN FÍSICA, UN VECTOR (TAMBIÉN LLAMADO VECTOR EUCLIDIANO O VECTOR
GEOMÉTRICO) ES UNA HERRAMIENTA GEOMÉTRICA UTILIZADA PARA
REPRESENTAR UNA MAGNITUD FÍSICA DEFINIDA POR SU MÓDULO SU
DIRECCIÓN Y SU SENTIDO (QUE DISTINGUE EL ORIGEN DEL EXTREMO).
LA DIRECCIÓN DEL VECTOR ES LA DIRECCIÓN DE LA RECTA QUE CONTIENE AL
VECTOR O DE CUALQUIER RECTA PARALELA A ELLA.
UN SISTEMA DE COORDENADAS ES UN SISTEMA QUE UTILIZA UNO O MÁS
NÚMEROS (COORDENADAS) PARA DETERMINAR UNÍVOCAMENTE LA POSICIÓN
DE UN PUNTO O DE OTRO OBJETO GEOMÉTRICO.
ES FUNCIÓN DE OTRA SI EL VALOR DE LA PRIMERA DEPENDE EXCLUSIVAMENTE DEL
VALOR DE LA SEGUNDA.
UNA MAGNITUD VECTORIAL ES AQUELLA QUE, ADEMÁS DE UN VALOR NUMÉRICO Y SUS
UNIDADES (MÓDULO) DEBEMOS ESPECIFICAR SU DIRECCIÓN Y SENTIDO.

7. ¿CÓMO PUEDEN SER LAS
MEDICIONES?
La medición es un proceso básico de la ciencia que consiste
en comparar un patrón seleccionado con el objeto o fenómeno cuya
magnitud física se desea medir para ver cuántas veces el patrón
está contenido en esa magnitud.
Medición directa
La medida o medición diremos que es directa, cuando se obtiene con un instrumentó de medida que
compara la variable a medir con un patrón. Así, si deseamos medir la longitud de un objeto, se puede
usar un calibrador. Obsérvese que se compara la longitud del objeto con la longitud del patrón marcado
en el calibrador, haciéndose la comparación distancia-distancia. También, se da el caso con la medición
de la frecuencia de un ventilador con un estroboscopio, la medición es frecuencia del ventilador (nº de
vueltas por tiempo) frente a la frecuencia del estroboscopio (nº de destellos por tiempo).
Medidas reproducibles
Son aquellas que al efectuar una serie de comparaciones entre la misma variable y el aparato de
medida empleado, se obtiene siempre el mismo resultado. Ejemplo: Si se mide cualquier número de
veces un lado de un escritorio, siempre se obtiene el mismo resultado. Las medidas reproducibles son
procedimientos no destructivos que además no producen una alteración importante en el sistema físico
sujeto a medición.
Medición estadística
Son aquellas que al efectuar una serie de comparaciones entre la misma variable y el aparato de
medida empleado, se obtienen distintos resultados cada vez. Ejemplo: Determinar el número de
personas que leen este artículo diariamente.
Aunque se obtienen resultados diferentes cada día, se puede obtener un valor medio mensual o anual.
Medición indirecta
No siempre es posible realizar una medida directa, porque existen variables que no se pueden medir
por comparación directa, es por lo tanto con patrones de la misma naturaleza, o porque el valor a medir
es muy grande o muy pequeño y depende de obstáculos de otra naturaleza, etc. Medición indirecta es
aquella en la que una magnitud buscada se estima midiendo una o más magnitudes diferentes, y se
calcula la magnitud buscada mediante cálculo a partir de la magnitud o magnitudes directamente
medidas.

8. CARACTERÍSTICAS DE UN PATRÓN
DE MEDIDA
Un patrón de medida debe presentar las siguientes características :
- Ser inalterable ,es decir , no ha de cambiar con el tiempo ni en
función de quién realice la medida. No es fácil, piensa por ejemplo en
una regla (se dilata con la temperatura)
- Ser universal , es decir ampliamente utilizado o al menos
reconocido . Si no, no vale para su propósito (por ejemplo que
pensarías si te dijera que la pantalla de mi ordenador mide 25
flirtors, por supuesto flirtors es una unidad inventada por mi y que
como soy vago es equivalente a una pulgada, a que ahora si me
entiendes cuando digo que mi pantalla mide 25 pulgadas)
- Ha de ser fácilmente reproducible. No debe ser muy costoso
fabricar una regla que con cierta tolerancia en la medida me pueda
decir lo que mide algo sobre lo que he dibujado (y además debe
existir trazabilidad con el patrón padre)
Reuniendo las unidades patrón que se han establecido cumpliendo los
anteriores criterios (al menos intentándolo) se han creado los
Sistemas de Unidades .

9. CLASIFICACIÓN DE LAS
Magnitudes Fundamentales:
MAGNITUDES
Son aquellas elegidas arbitrariamente como base para establecer las
unidades del Sistema De Unidades y en función de las cuales se expresan las
demás magnitudes.
Ejemplo:
Longitud, masa, tiempo, temperatura.
Magnitudes Derivadas:
Son aquellas magnitudes que se expresan en función de las magnitudes
asumidas como fundamentales.
Ejemplo:
Área, volumen, velocidad, aceleración, fuerza, etc.
Magnitudes Escalares:
Son aquellas que enunciando su valor seguido de su unidad quedan
perfectamente definidas, a veces afectado de un signo negativo
convencionalmente elegido. Ejemplo: La temperatura -8°C
Magnitud Vectorial:
Son aquellas que además de conocer su módulo o valor, es necesario conocer
su dirección y sentido para que este claramente definidas. Son magnitudes
vectoriales: la fuerza, la aceleración, el desplazamiento, el peso.

10. SISTEMA MÉTRICO DECIMAL
Sistema Métrico Decimal:
El sistema, al cual nos referimos, se llama métrico porque su unidad
es el metro y decimal porque su variación es en potencias de base
diez .
longitud masa capacidad
superficie volumen
Kg
Kl
km2
km3
Hg
Hl
Hm2
Hm3
Dag
Dal
Dam2
Dam3
M
G
L
M2
M3
Dm
Dg
Dl
Dm2
Dm3
Cm
Cg
Cl
Cm2
Cm3
Mm2
Mm3
Km
Hm
Dam
Mm
Mg
Ml
Múltiplos
Unidad
SubMúltiplos

11. CONCEPTO DE VECTOR
•DEFINICIÓN: Es un segmento de recta orientado, que sirve para
representar las magnitudes vectoriales.
ELEMENTOS DE UN VECTOR
Todo vector tiene los siguientes elementos:
1.-Módulo o Intensidad: Representa el valor de la cantidad física
vectorial, está representado por la longitud del vector, tomado o medido
a cierta escala.
2.-Dirección: Está representado por la recta que contiene al vector .se
define como el ángulo que hace dicho vector con una o más rectas de
referencia , según sea el caso en el plano o en el espacio.
3.- Sentido: Indica la orientación de un vector, gráficamente está dado
por la cabeza de la flecha del vector.
4.-Punto de aplicación: Es el punto sobre el cual se supone actúa el
vector.
Ejemplo:
Representar el Vector F cuya Dirección es 30° Y su módulo 10 Kg-f
CLASES DE VECTORES
—1.- Fijos o ligados :Llamados también vectores de posición. Son
aquellos que tienen un origen fijo .Fijan la posición de un cuerpo o
representan una fuerza en el espacio.

12. COMPONENTES DE UN VECTOR
Se llaman componentes del vector a las proyecciones del vector
sobre los ejes coordenados. O dicho en otras palabras a los
desplazamientos que hay que realizar para moverse desde el origen
del vector hasta su extremo.

13. IMPORTANCIA DE LAS GRÁFICAS
Desde un principio de nuestras vidas que sentimos la necesidad de
la comunicación teniendo en una primera instancia la formación de
nuestro Grupo Social Primario como lo es nuestra familia, ante la
cual emitimos el Llanto como una forma de mostrar nuestra
necesidad de Alimento, Higiene o Abrigo, o bien demostrar
nuestra inconformidad ante distintas situaciones por las que
estemos pasando.
Desarrollo Cognitivo avanza es que nos comunicamos cada vez
mejor, primero incorporando las palabras y posteriormente,
acompañado de la Educación Primaria Básica, la posibilidad de
poder Leer y Escribir con agilidad y fluidez, lo que nos permite
elaborar una mayor cantidad de mensajes y llegar a más
destinatarios, utilizando como sistema un Alfabeto o bien
una simbología que está comprendida por la Gráfica.