Este documento describe un proyecto para capacitar a docentes en el uso del programa TestIt mediante lecciones multimedia creadas en Captivate. El objetivo es mejorar la efectividad de los docentes en la evaluación de estudiantes. El proyecto incluye diseñar 8 lecciones, instalar TestIt y las lecciones en 14 PCs, y evaluar el uso de TestIt y las lecciones por los docentes.

1. Nombre del Conservador / Innovador.
JESUS ROLANDO PEÑA HUAMAN
“INNOVAR ES HACER EXTRAORDINARIO LO COTIDIANO, ES
PRODUCIR APORTES SIGNIFICATIVOS EN BÚSQUEDAS QUE NO POR
PROPIAS DEJAN DE SER UNIVERSALES, NI POR TOMARSE DE
OTROS ÁMBITOS DEJAN DE SER PERTINENTES, PERO REQUIERE
DESDE SIEMPRE UNA POSTURA FRENTE AL MUNDO” (Gabriel
García Márquez).
1

2. 1 PTO
2.- Titulo de la conservación1
/innovación
Uso del
programa Captivate
para
capacitar al personal docente de la I.E Carlos Wiesse
en el uso de
herramientas informáticas como
TestIt.
3 PTOS
1
Para innovar es necesario primero saber que se conserva (Maturana 1997). Aquí la idea es conservar la
efectividad del docente Carlowissino.
2

3. OBJETIVO GENERAL
Capacitar docentes de la I.E Carlos Wiesse en el uso eficaz del programa TestIt
usando lecciones multimedia diseñadas mediante el programa captivate .
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• 1.- Elaborar un diagnóstico situacional sobre la necesidad de
capacitación en herramientas informáticas que tienen los
docentes de la I.E Carlos Wiesse.
• 2.- Diseñar lecciones multimedia sobre uso de TesIt usando
Captivate.
• 3.- Instalar el programa TestIt en las PCs del aula de
innovación.
• 4.- Instalación de lecciones multimedia en PCs del aula de
innovación.
• 5.- Difundir en los docentes la utilización de las lecciones
multimedia.
• 5.- Evaluar y monitorear el uso de las lecciones multimedia
• 6.- Evaluar la efectividad del docente en el uso de TestIt
4 PTOS
3

4. METODOLOGIA
DURACION : 10 SEMANAS
INICIO : OCTUBRE DEL 2007
TERMINO : DICIEMBRE DEL 2007.
Beneficiarios directos: 35 docentes.
Beneficiarios indirectos : 1100 alumnos (as).
LO QUE E ESPERA DEL PROYECTO
¿Cómo va a utilizarse la propuesta?
El docente encontrara en el aula de innovación 8 lecciones en formato multimedia sobre
el uso de TestIt para el proceso de evaluación del alumno o alumna utilizando la PC
como herramienta. También cuenta con la posibilidad de elaborar exámenes escritos a
partir de su base de preguntas.
Los exámenes están basados en preguntas de alternativa múltiple, verdadero o falso y/o
preguntas abiertas, las dos ultimas para el formato de prueba escrita.
Por otro lado estas lecciones el docente las podrá usar en el tiempo que el disponga:
horas libres, recreo, al termino de la jornada laboral, etc)
Las lecciones multimedia que denomino portátiles es porque están diseñadas en
Captivate que es un programa que captura las actividades de la PC y luego se puede
convertir en un video en formato Flash que puede usarse y llevarse a cualquier lugar que
se cuente con un PC con un navegador como :Explorer
En este formato permite capacitar al docente que requiere repeticiones pausadas de los
procesos que se necesita aprender para poder ser efectivo en el uso del TestIt en
evaluación.
Si el docente no entendió algo sobr el uso de TestIt, simplemente repite el video de la
lección correspondiente.
4

5. 10 PTOS
COMPONENTES DE LA PROPUESTA
La propuesta para que sea utilizada por el docente requiere de la realización de las
siguientes actividades que son los componentes esenciales del proyecto:
1.- Elaboración de diagnóstico situacional .
Resultado esperado:
1 diagnostico situacional
2.- Diseño de lecciones multimedia.
Resultado esperado:
8 lecciones multimedia de 4 minutos cada una.
3.- Instalación del programa TestIt.
Resultado esperado:
14 PCs con el programa testIt..
4.- Instalación de lecciones multimedia.
Resultado esperado:
14 PCs con 5 lecciones multimedia de 4 minutos
cada una.
5.- Difusión en los docentes la utilización de las lecciones multimedia para aprender a
usar TestIt.
Resultado esperado:
4 comunicados dirigidos a los docentes sobre uso
de lecciones.
2 carteles sobre uso de TestIt.
1 reunión con docentes.
5

6. 5.- Evaluar el uso de las lecciones multimedia
Resultado esperado:
Estadística semanal sobre uso de TestIt.
Estadística semanal sobre uso de lecciones
multimedia.
6.- Evaluación de la efectividad del docente en el uso de TestIt
Resultado esperado:
80% de docentes elaboran preguntas usando TestIt
90% de docentes elaboran pruebas usando TestIt
95% de docentes satisfechos con el uso de TestIt.
6

7. ACTIVIDADES
1.- Elaboración de diagnóstico situacional .
2.- Diseño de lecciones multimedia.
3.- Instalación del programa TestIt.
4.- Instalación de lecciones multimedia.
5.- Difusión en los docentes la utilización de las lecciones multimedia para aprender a
usar TestIt.
6.- Evaluar el uso de las lecciones multimedia
7.- Evaluación de la efectividad del docente en el uso de TestIt
CRONOGRAMA
DIAGRAMA DE GANTT EN SEMANAS
8/10 15/10 22/10 29/10 5/11 12/11 19/11 26/11 3/12 10/12
1
2
3
4
5
6
DESCRIPCION DE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES:
7

8. 1.- Elaboración de diagnóstico situacional .
Tareas:
• Diseño de encuesta.
• Aplicación de encuesta.
• Procesamiento de encuesta
• Análisis de información.
• Elaboración de gráficos.
• Elaboración de tablas.
2.- Diseño de lecciones multimedia.
Tareas:
• Diseño de lecciones.
o Lección 1: Crear una carpeta.
o Lección 2 : Ubicar y descargar del programa TestIt en la red.
o Lección 3 : Instalar y registrar TestIt
o Lección 4: Crear una base de preguntas.
o Lección 5: Elaborar un examen en papel.
o Lección 6: Elaborar un examen para la PC.
o Lección 7: Dar un examen usando un PC
o Lección 8: Importar resultados de exámenes dados en PCs
o Lección 9: Exportar resultados de exámenes dados en PCs.
• Producción de lecciones usando captivate.
• Revisión de lecciones
• Quemado de CD con lecciones multimedia.
3.- Instalación del programa TestIt.
Tareas:
8

9. • Descargar el programa TestIt de http://www.testalia.com/
• Instalar y registrar TestIt en las 14 PCs.
• Verificar el funcionamiento de TestIt.
4.- Instalación de lecciones multimedia.
Tareas:
• Creación de carpeta para ubicar lecciones.
• Instalación de lecciones.
• Verificación de funcionamiento de la lecciones.
5.- Difusión en los docentes la utilización de las lecciones multimedia para
aprender a usar TestIt.
Tareas:
• Elaboración de comunicados.
• Distribución de comunicados.
• Reunión de sensibilización a docentes.
• Creación de carteles
• Publicación de carteles.
6.- Evaluar el uso de las lecciones multimedia
Tareas:
• Registro del uso de lecciones.
• Informe semanal del grado de uso de lecciones.
7.- Evaluación de la efectividad del docente en el uso de TestIt
Tareas:
Tareas:
• Encuesta al docente
• Encuesta a una muestra del alumnado
9

10. 2 PTOS
BIBLIOGRAFÍA
BALLENATO, Guillermo.
2005 Trabajo en Equipo: Dinámica y participación en los grupos. Madrid:
Ediciones Pirámide.
MATURANA, Humberto
1992[1991] El Sentido de lo Humano. Tercera Edición. Santiago: Editorial
Universitaria. S.A.
1997 La Objetividad: Un Argumento para Obligar. Santiago: Santiago:
Editorial Dolmen Ediciones. S.A.
RODRIGUEZ, Norka
2007 “Proyectos de Innovación Educactiva en el área de Gestión Institucional”
[en línea ]. Portal de Ciberdocencia.gob.pe. Octubre. Consulta: 15 de
octubre de 2007.
< http://ciberdocencia.gob.pe index.php?id=1418&a=articulo_completo>
TESTALIA
2007 Consulta: 15 de octubre de 2007. http://www.testalia.com/>
VALADEZ, Bamberger
1994 Monitoring and Evaluating Social Programs in Developing Countries,
(Monitoreando y Evaluando Programas Sociales en Países en
Desarrollo), Banco Mundial, Washington D.C.
VILAR, José y otros.
1997 Cómo Implantar y Gestionar la Calidad Total. Madrid: Fundación
CONFEMETAL.
10

11. ANEXOS
1.- Tipo de capacitación deseada por el personal docente.
PRESENCIAL 26
SEMIPRESENCIAL 0
VIRTUAL 5
NINGUNA 4
35
Grafico 1 : Tipo de capacitación deseada por el personal docente.
Análisis:
El 74 % de docentes prefiere la capacitación presencial y tan solo el 14%
la capacitación virtual.
11

12. 2.- Tiempo disponible por docente para procesos de capacitación.
1hora 7
2 horas 17
3 horas 4
4 horas 1
Niguna 5
Grafico 2: Tiempo disponible por docente para procesos de capacitación
Análisis:
El 50% de docentes cuenta con 2 horas disponibles para su capacitación.
El 21 % con 1 hora y el 11.7 con 3 horas.
12

13. 3.- Grado de conocimiento de las principales herramientas informáticas por el
personal docente.
Herramienta informática
Grado de
conocimiento
1 2 3 NM T
Excel 22 0 4 8 34
TesTIt 20 1 4 9 34
Windows Xp 19 1 7 7 34
Word 17 4 9 4 34
PowerPoint 16 2 6 10 34
Buscadores 15 0 6 13 34
Correo Elect. 13 2 7 12 34
Wiki 13 1 1 19 34
Access 12 0 3 19 34
Pag Web 12 0 3 19 34
Blog 11 1 5 17 34
CorelDraw 11 0 2 21 34
CoolEdit 11 0 1 22 34
Phtoshop 11 0 1 22 34
Flash 11 0 1 22 34
OARS 11 0 0 23 34
Captivate 10 1 1 22 34
Hot Potatoes 10 0 2 22 34
Acrobat5.1 10 0 1 23 34
Able2Extract 10 0 0 24 34
WebQuestions 9 0 5 20 34
Cuadro 1
Grados:
1: Poco 2: Mucho 3: Suficiente NM : No marcaron. T : Total de docentes
Análisis:
La herramientas informáticas que más desconocen son la hoja de calculo,
el programa para elaborar pruebas TestIt y el sistema operativo Window
13

14. 4.- Herramientas informáticas en las que el docente desea ser capacitado.
Power Point 13
Excel 12
TestIt 10
Word 6
Blog 5
Flash 5
Photoshop 5
Pag Web 5
Access 4
Corel Draw 4
Hot Potatoes 4
Web Questions 4
WindowsXP 4
Grafico 3 : Herramientas informáticas en las que el docente desea ser capacitado.
Análisis:
Los docentes desean ser capacitados en las siguientes herramientas
informáticas:
• Power Point.
• TesIt,
• Excel.
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15. FODA FINAL
OPORTUNIDADES
Sistema jurídico promotor
(promueve innovaciones
hasta por 14 000 soles)
Bajos costos de Hardware.
Acceso gratuito a software
Educativo
Bases de datos gratuitas.
AMENAZAS
Tendencia a usar la red
lúdicamente.
Creencias
desproporcionadas en
relación a valorar las
bondades de la
Informática.
FORTALEZAS
Contamos con aula de
innovación
18 computadoras Pentium III
Acceso a Internet.
Clima Favorable
Estrategia
Eliminar las debilidades 1,2 usando las fortalezas 1,2,3
y aprovechando la oportunidad 3 evitando la amenaza 2.
Objetivo
Elaborar lecciones multimedia sobre uso de TestIt
utilizando el programa Captivate.
DEBILIDADES
No se usa la red interna
adecuadamente.
Los docentes no manejan
adecuadamente programas de
oficina.
Desconocen el uso de
aplicativos que podrían usar
para mediar el aprendizaje.
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