Proyecto Soñando Geografía

PROYECTO: Hojas digitales de Geografía. Profesores: José Mª Incausa y Luis C. Pastor .
1
GEOGRAFÍA. 3º DE ESO. CURSO 2014-15 -I.E.S ANTONIO MACHADO
DepartamentodeGeografíaeHistoria
Creando nuestro libro digital de 3º de ESO
PROYECTO: Hojas digitales de Geografía.
Unidades: 9,10, 11, 12, 13, 14,15 y 16. (Ed. Santillana)
Cada grupo de 3 alumn@s realizará una
unidad didáctica de Geografía para 3º de ESO.
En este proyecto trabajarán los 24 alumn@s
de 3º ESO-Grupo-B.
Cada grupo trabajará colaborativamente en
una unidad didáctica, pero su producción final
será de tres distintas.
El libro se creará con la aplicación Book
Creator, con tablets Samsung, y en el
añadiremos, vídeos, audios y test en
getkahoot.com,getkahoot.com y daypo.com.
(crear o enlazar de la web) y Examtime, así
como enlaces a glogster.
Cuando abras la aplicación Book
Creator, encontrarás un tutorial que
te enseñará como funciona

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3º DE ESO. GEOGRAFÍA. CURSO 2014-15 -I.E.S ANTONIO MACHADO
Hojas digitales de Geografía
Objetivos del Proyecto:
- Desarrollar la competencia digital.
- Conocer el desarrollo de los sectores industrial y de servicios.
- Conocer los principales retos de la población en el siglo XXI.
- El desarrollo y la sociedad del bienestar.
- Conocimiento de la ciudad y sus funciones.
- La sociedad ante los retos medioambientales.

3
El proyecto sigue el inicado por la Profesora Rosa Liarte Alcaine (@rosaliarte), pudiendo ver su proyecto: en este enlace:
leccionesdehistoria. Sirvan estas líneas para agradecer a Rosa Liarte su ayuda desinteresada, para sacar adelante esta iniciativa.
Recoge todo tu trabajo en un Portfolio:
A la vez que vamos haciendo nuestro trabajo, iremos realizanzo nuestro portafolio, personal, en el que
deberéis documentar desde el principio todo el proceso de aprendizaje que hayáis seguido para poder
sacar adelante este proyecto. Cuando termines el trabajo, cada grupo debe realizar su portafolio, es
decir, tendréis que documentar desde el principio todo el proceso de aprendizaje que hayáis seguido
para poder sacar adelante este ambicioso proyecto.
Trabajar cooperativamente
repartiendo tareas y decidir
donde buscamos la
información
El PORTFOLIO debe contener:
- Portada: que reflejará de manera creativa la naturaleza del trabajo
- El índice
- Una introducción: que debe explicar el contexto del aprendizaje, resumir el trabajo que se ha hecho y por
qué se ha hecho y reflejar el aprendizaje que habéis conseguido.
- Documentos: colección de todas aquellas evidencias de trabajo que documentarán el proceso y los logros
de aprendizaje. Cada evidencia debe tener un título, la fecha y un breve comentario de reflexión personal.
- Autoevaluación: reflexión de todo el proceso.
- Objetivos en el futuro: A partir de los logros conseguidos, planteamiento de nuevos objetivos.
- Material consultado: películas, libros, enciclopedias, revistas, webs, etc.
- Otros comentarios.
- Creación de un Blog: El Portfolio se recogerá en una pestaña que creemos en nuestro blog. Nuestros blog
se podran ver en el blog del profesor (http://conectandoeduca.blogspot.com.es/) y en el del Departamento de
Geografía e Historia (http://gehismachado.blogspot.com.es/) en Pearltrees.

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Evaluación del Proyecto: 
Este proyecto va a tener 3 puntuaciones
- La 1ª la pondrá el profesor al trabajo desarrollado por
cada alumn@, según la rúbrica que se adjunta.
- Valoración del grupo (individual): cada alumno valora
con sinceridad la colaboración de los otros miembros
de su grupo.
- El producto final, tras ver los libros, cada uno valorará
el producto final de cada grupo que no sea el suyo.
Cada grupo elegirá uno de los libros de su grupo y lo
defenderá ante sus compañer@s, exponiéndolo en
clase.
- El profesor, diariamente, en los días que dure el
proyecto, anotará el trabajo diario a través de la aplicación
Class Dojo, y tú mismo y tus padres/madres,si quieren,
podrán comprobar tu trabajo diario, que se adjuntará a
Actitud_3 del Aula Virtual Moodle.

5
Si totalmente Bastante A medias No
Es responsable con la
parte del trabajo asignada
Si ha realizado todo el
trabajo que tenía que
hacer.
Ha hecho casi todo lo
que tenía que hacer.
Ha hecho mucho menos
de lo que tenía que hacer.
No ha hecho nada.
Participa en las
discusiones del grupo
aportando ideas,
clarificando, …
Participa totalmente Participa bastante
A penas participa
Nunca Participa
Escucha activamente a
los demás
Escucha y respeta las
opiniones de los
demás.
Escucha a los demás,
pero a veces
interrumpe.
Interrumpe a los
compañeros.
No deja escuchas a los demás.
Acepta las opiniones del
grupo.
Acepta lo que se le
comente.
Acepta lo que se le dice,
pero pone excusas.
A veces acepta las
opiniones, otras no.
No acepta las opiniones de los
demás miembros del grupo.
Es respetuoso y no
entorpece el trabajo de
grupo
Respeta totalmente a
todo el mundo.
Respeta, aunque a
algún miembro del
grupo no.
Apenas respeta a los
demás.
No respeta a nadie.
Anima, apoya y felicita al
resto de los compañer@s
Anima siempre a todo
el mundo.
La mayoría de las veces
anima, otras no.
Apenas anima Nunca anima.
Rúbrica para evaluar los proyectos de mis compañer@s de grupo

6
Si totalmente Bastante A medias No
El libro es claro y ameno.
Tiene grabaciones donde
hablan con seguridad.
Es claro y ameno Es claro y ameno, pero a
veces es aburrido.
Ha estado regular y a veces
aburrida.
Ha estado mal y aburrida
El libro no tiene faltas de
ortografía.
No hay ninguna falta
de ortografía.
Hay alguna falta de
ortografía.
Tiene bastantes faltas de
ortografía.
Tiene muchas faltas de
ortografía.
Presentación del libro en
clase.
Han quedado claros
todos los aspectos.
Quedan claros casi todos
los aspectos.
Algunos aspectos no quedan
claros.
Mal, apenas aclara los
conceptos del proyecto.
Originalidad y creatividad. El libro es original y
creativo, tiene los
apartados ordenados y
emplea buenas
imágenes
El libro es original, pero
poco creativo y los
apartados no aparecen
ordenados.
El libro apenas es original y
creativo y algunos apartados
están desordenados.
El libro no es ni original ni
creativo, y tiene los
apartados desordenados.
Trata todos los apartados
que debe contener la U.D.
Trata todos los puntos. Hay algún punto que no
ha tratado.
Trata el 50% delos puntos. Trata menos del 50% de los
puntos.
Se aprende leyendo el
libro
He aprendido
muchísimo con el libro.
He aprendido bastante
con el libro.
Apenas he aprendido con el
libro.
No he aprendido nada con el
libro.
Rúbrica para evaluar los proyectos de tus compañer@s

7
CATEGORÍAS 5 Sobresaliente 4 Notable 3 Bien 2 Insuficiente 1 Muy Insuficiente
TÍTULO Aparece el título de la
presentación. Subtítulo,
si es necesario, el autor.
Llama poderosamente
la atención.
Aparece el título de la
presentación. No hay
subtítulos ni autor,
aunque llama
poderosamente la
atención.
Aparece el título de la
presentación. No hay
subtítulo ni autor y, aunque
informa del contenido, el
título no llama
poderosamente la
atención.
Sólo aparece el título y,
además apenas llama la
atención.
No hay título
RELACIÓN
TEXTO-IMAGEN
En todas las páginas
están muy
equilibrados texto e
imágenes, y estas,
siempre apoyan el
texto.
En muchas páginas están
equilibrados texto e
imágenes, y estas,
siempre apoyan el texto.
En no todas las páginas
están equilibrados
texto e imágenes, y
estas, siempre apoyan
el texto.
En muchas páginas
están equilibrados
texto e imágenes, pero
estas, no siempre
apoyan el texto.
En la mayoría de las
páginas texto e
imágenes no estás
equilibrados, y
además estas no
apoyan el texto.
CONTENIDO Se demuestra un
dominio del tema y una
buena organización en
su presentación.
Se demuestra un dominio
del tema, pero la
organización de su
presentación es
deficiente.
El dominio del tema no es
muy profundo, y la
presentación es discreta.
El dominio del tema es
pobre, así como su
presentación
No se domina el tema, se
incurre en muchos
errores.
VOCABULARIO,
Y ORTOGRAFÍA.
El texto es legible. Su
vocabulario es simple y
preciso. No hay errores
ortográficos o de
tecleado.
Hay alguna carencia en
vocabulario u ortografía,
o de teclado.
El texto no siempre es
legible. El vocabulario es
complicado y poco preciso.
Hay algún error ortográfico
o de tecleado.
El texto no siempre es
legible. El vocabulario es
poco preciso. Hay muchos
errores.
El texto no es legible. Hay
muchos errores y usa un
vocabulario inadecuado.
DISEÑO Y
ORIGINALIDAD
El diseño es muy
original. Además No
tiene problemas para
leerse.
El diseño es original y no
tiene problemas de
lectura
El diseño es normal y no
tiene problemas de lectura.
El diseño es normal y, en
alguna diapositiva, no se
lee bien.
El diseño es pobre y las
diapositivas se leen mal.
Rúbrica para evaluar el proyecto “Hojas digitales de Geografía.”
Nombre del alumn@: __________________________________

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