Este documento presenta los resultados de un estudio de caso sobre la evolución del uso del PLE (entorno personal de aprendizaje) en la formación docente inicial en cuatro universidades de Baleares. El estudio analiza las categorías de concepto, estructura, explicitación, aprendizaje, red, propósito y herramientas del PLE. Los resultados muestran diferencias en el uso del PLE entre las universidades y una mayor sofisticación y conciencia del PLE con el tiempo. El estudio concluye que el PLE es una herramienta útil para la

1. Estudio de caso sobre la evolución
del PLE en la formación docente
inicial
Gemma Tur
Santos Urbina
Universitat de les Illes Balears
Noviembre 2016

2. https://flic.kr/p/91hrc1
Planteamiento

3. https://pixabay.com/en/self-self-image-image-identity-792365/
Planteamiento

4. Representación PLE – Ibiza 2012

5. Herramientas
ACCESO Skype, Series.ly, Skydrive, Facetime, Ivoox, Flikr, Spotify,
Tuenti, Viber, Voki, Metroflog, CC Search, Fotolog, Hangouts,
Line, Moodle, Picassa, Collage Maker, Chicfy, Google+,
Animoto, Prezi, Twitter, Foros, Facebook, Whatsapp, Youtube,
Photopeach, Tumblr, Messenger Facebook, Slideshare, Scribd,
Instagram, Blogger, Hotmail, Videoconferència, Glogster,
Gmail, Dropbox, Outlook, Moodle, Google Sites, Google
Drive, Prensa online, Cloud Reader, Explorer, TV y Radio
online, iTube, Google Reader, Llista Rss, Jamendo, Google+,
Play Store, Diccionarios Virtuales, Traductores Virtuales,
Creative Commons Search, Web de cocina, de viajes,
Enciclopedia virtuales, Clipart
COMPARTIR Voki, Gliffy, Bloc de notas, Scribd, Pinterest, Tumblr, Moodle,
Animoto, Photolog, Metroflog, Ivoox, Cacoo, Edraw, Collage
Maker, Wordpad, Symbaloo, Wiki, Bubbl.us, Mindomo,
Office, Google Drive, Blogger, CmapTools, Picassa, Glogster,
Foros, Examtime , Youtube , Fickr, Encore, Slideshare, Vimeo,
Scribd, Pinterest, Ivoox, Spotify, correo electrónico

6. Familias sistema de categorías
Concepto
Estructura
Explicitación
Aprendizaje
Network
Propósito
Herramientas
https://pixabay.com/es/especias-mercado-bazar-1626385/

7. NIVEL 0 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3
IBIZA-2011
(n=11)
27,27% 0 72,72% 0
IBIZA-2014
(n-31)
0 0 77.42% 22.58%
PALMA
(n-70)
7,15% 18,75% 38.57% 35.71%
MENORCA
(n-16)
12.5% 68.75% 18.75% 0
Reflexión

8. FAM COD-CAT Frecuencia
IBZ
2011-12
IBZ
2014-15
Palma Menorca
Concepto C-definición 5 31 40 5
C-descripción 6 19 44 21
Familia “Concepto”

9. FAM COD-CAT Frecuencia
IBZ
2011-12
IBZ
2014-15
Palma Menorca
Estructura S-personal/
académico
0 1 5 1
S-virtual/físico 4 8 17 1
S-lectura/escritura/
compartición
0 0 2 0
Familia “Estructura”

10. FAM COD-CAT Frecuencia
IBZ
2011-12
IBZ
2014-15
Palma Menorca
EXPLICITACIÓN E-explicitación 0 19 50 1
E-conciencia 0 15 58 7
E-evolución 1 26 19 2
E-eportfolio 0 6 8 0
Familia “Explicitación”

11. FAM COD-CAT Frecuencia
IBZ
2011-12
IBZ
2014-15
Palma Menorca
APRENDIZAJE L-conexión 0 2 1 0
L-formal 0 2 2 0
L-informal 0 3 5 0
L-LLL 1 0 4 0
Familia “Aprendizaje”

12. FAM COD-CAT Frecuencia
IBZ
2011-
12
IBZ
2014-15
Palma Menorca
NETWORK N-aprendizaje-
comunidad
0 7 9 1
N-PLN 0 4 11 1
N-
compartición-
recursos
0 8 6 0
N-conexión 1 1 5 0
Familia “Network”

13. FAM COD-CAT Frecuencia
IBZ
2011-12
IBZ
2014-15
Palma Menorca
PROPOSITO P-proyección 0 17 12 7
P-profesional 0 4 12 5
P-académico 0 3 7 6
P-PTD
Desarrollo
Profesional
Docente
0 7 2 1
Familia “Propósito”

14. FAM COD-CAT Frecuencia
IBZ
2011-12
IBZ
2014-15
Palma Menorca
HERRAMIENTAS T-consulta 5 16 62 0
T-creación 4 24 59 3
T-comunicación 4 23 77 1
T-organización 0 3 11 1
Familia “Herramientas”

15. https://flic.kr/p/82fMUj
Herramientas para la colaboración

16. https://flic.kr/p/9C9xQw
Rúbrica

17. Concepto
Estructura
Explicitación
Herramientas
Aprendizaje
Network
Propósito
Conclusiones

18. https://flic.kr/p/4Yw39n
Conclusiones

19. https://flic.kr/p/8DBX98
Conclusiones

20. GRACIAS!! ;-)
Gemma Tur @gemturfer
gemma.tur@uib.es
Santos Urbina @santosurbina
santos.urbina@uib.es
Universitat de les Illes Balears
Noviembre 2016