Γνωριμία με την γειτονιά του νηπιαγωγείου μας Χαρίκλεια Κολιού, Άννα Νινιράκη 68ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Περίληψη Το παρακάτω κείμενο περιέχει δράσεις που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο του προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Ηρακλείου, με τίτλο «Κάθε δρόμος μια ιστορία». Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε το σχολικό έτος 2015-2016 και η διάρκειά του ήταν 6 μήνες. Συμμετείχαν και τα 2 μεικτά τμήματα του νηπιαγωγείου με συνολικό αριθμό 32 παιδιών.

1. Άννα Νινιράκη
Ρίτα Κολιού
68ο Νηπιαγωγείο
Ηρακλείου
2015-2016

2. Περιγραφή μαθησιακού πλαισίου
● 2 μεικτά τμήματα 32 παιδιών
● χρήση Η/Υ και βιντεοπροβολέα
● διάρκεια 6 μήνες

3. Στόχοι του προγράμματος
● Να γνωρίσουν τα παιδιά τη γειτονιά του Νηπιαγωγείου
● Να μάθουν την ιστορία προέλευσης της ονομασίας των οδών που μένουν και
της οδού του Νηπιαγωγείου
● Να μάθουν να εντοπίζουν στο χάρτη το νηπιαγωγείο και το σπίτι τους και να
συγκρίνουν αποστάσεις
● Να γνωρίσουν τους χάρτες, τα είδη των χαρτών και την χρησιμότητά τους
● Να κατασκευάσουν μακέτα της γειτονιάς με τις οδούς του Νηπιαγωγείου και τις
οδούς των σπιτιών τους
● Να κάνουν βόλτα στους δρόμους της γειτονιάς και να καταγράψουν τις
ελλείψεις της συνοικίας τους
● Με τη βοήθεια του Google map, να βρουν την οδό και το σπίτι τους
● Να γράψουν γράμμα στο Δήμαρχο και να του γνωστοποιήσουν τα
προβλήματα της γειτονιάς

4. Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές
●Γλώσσα
●Μαθηματικά
●Προσωπική και Κοινωνική Ανάπτυξη
●Τέχνες
● Τ.Π.Ε
● Μελέτη Περιβάλλοντος

5. Μέθοδοι διδασκαλίας
●Διαθεματικότητα
●Βιωματική μάθηση
●Διερευνητική μάθηση
●Εργασία σε ομάδες
Μέσα διδασκαλίας
●Καταιγισμός ιδεών
●Συζήτηση
●Θεατρικό παιχνίδι
●Ζωγραφική
●Κατασκευές

6. Αφορμή για να ξεκινήσει το πρόγραμμα ήταν η κατασκευή χαρτών της γειτονιάς του
νηπιαγωγείου από τρία παιδιά, την ώρα των ελεύθερων δραστηριοτήτων

7. Ξεκινήσαμε από την οδό του Νηπιαγωγείου μας
-Ποια είναι;
Την βρίσκουμε και την αντιγράφουν

8. Την βρίσκουν και στο Google map

9. Εκτυπώνουμε τον χάρτη της
γειτονιάς του Νηπιαγωγείου
και τον παρατηρούν
Με τη βοήθειά του φτιάχνουν την γειτονιά με
τουβλάκια

10. Που μένουν τα παιδιά;
Παίρνουν και συμπληρώνουν στο σπίτι Φ.Ε. με το όνομα και τον αριθμό της οδού που
μένουν. Χωρίζονται σε ομάδες ανάλογα με την οδό που μένουν και φέρνουν πληροφορίες

11. Τις πληροφορίες που φέρνουν για την ονομασία των
οδών τους τις παρουσιάζουν στην ολομέλεια

12. Γράφουν την οδό του σπιτιού τους και ζωγραφίζουν ότι υπάρχει στο δρόμο τους

13. Βρίσκουν την οδό τους και σχεδιάζουν πάνω στο
χάρτη, τη διαδρομή που κάνουν καθημερινά από το
σπίτι στο σχολείο

14. Βρίσκουν με τη βοήθεια του street view την οδό και το σπίτι τους

15. Φτιάχνουν μακέτα με την οδό του
Νηπιαγωγείου και τις δικές τους
Βρίσκουν την οδό τους και την κολλάνε πάνω
στην μακέτα παρατηρώντας τον χάρτη

16. Πως έρχονται στο σχολείο;
Κάνουν την διαδρομή ξεκινώντας από το σπίτι
τους

17. Βρίσκουν την οδό τους, τη βάζουν στη σωστή θέση και κάνουν συγκρίσεις για την
απόσταση (κοντά - μακριά) των σπιτιών τους σε σχέση με το Νηπιαγωγείο και τα
σπίτια των συμμαθητών τους

18. Κατασκευάζουν γραμματοκιβώτιο

19. Γράφουν γράμματα για να τα
στείλουν στους συμμαθητές/τριες
τους
Τα βάζουν σε φάκελο
γράφουν αποστολέα και
παραλήπτη

20. κολλάνε γραμματόσημο και τα πάνε με τους γονείς τους στο ταχυδρομείο

21. Συνάντηση με τον ταχυδρόμο της γειτονιάς μας
Μας δείχνει τα γράμματα και τα μικρά δεματάκια που
μοιράζει

22. Ζωγραφίζουν τον ταχυδρόμο

23. Μαθαίνουν αίνιγμα για το
γραμματόσημο

24. Φτιάχνουμε και γράφουν την ακροστιχίδα της “ΓΕΙΤΟΝΙΑΣ” και της
“ΟΔΟΥ”

25. Οδός Γ. Κλώντζα (Κρητικός αγιογράφος)
Κατασκευή τρίπτυχου των Τριών Ιεραρχών

26. Οδός Κίρκης
Ακούν τον μύθο
και τον βλέπουν
στο yutube
Χωρίζονται σε ομάδες και τον ζωγραφίζουν

28. Τον δραματοποιούν

31. και όλοι μαζί ξεκινούν το ταξίδι της επιστροφής

32. Οδός Αγγέλου (Κρητικός αγιογράφος)
Παρουσίαση
πληροφοριών
Γνωριμία με έργα του
( η Άμπελος)
Εκμάθηση του 12

33. Υπογράφουν όπως κι αυτός.
Ο Άγγελος Ακοτάντος είναι ο πρώτος που υπογράφει τα έργα του, από αυτόν επηρεάστηκε και
ο Δομήνικος Θεοτοκόπουλος, υπογράφοντας “χείρ Δομήνικου”

34. Ζωγραφίζουν την “Άμπελο” και την
κάνουμε παζλ
Επηρεασμένα υπογράφουν και
σε άλλα Φ.Ε. με αυτόν τον τρόπο
Η Άμπελος

36. Οδός Ανδρομάχης
Βλέπουν πίνακες ζωγραφικής...
αγγεία...
και ακούν το τραγούδι
του Μ. Χατζηδάκη
Έκτορας και Ανδρομάχη”.

37. Οδός Ευρυδίκης
Βλέπουν πίνακες
ζωγραφικής
και παρακολουθούν το animation
Orpheus and Eurydice”.

38. Χάρτες
Γνωριμία με διάφορα
είδη χαρτών

39. Χωρισμός των παιδιών σε 4 ομάδες και δημιουργία χαρτών (ήλιος - μετεωρολογικός,
ελιές - προϊόντων και αρχαιοτήτων, βουνά - γεωφυσικός και Ηράκλειο - πολιτικός)
Παίρνουν ένα χαρτάκι και ψάχνουν να βρουν την ομάδα τους

40. Δημιουργία χαρτών από τα παιδιά

41. Παρουσίαση των χαρτών από τις ομάδες

42. Φτιάχνουν μόνα τους χάρτες
Δημιουργία παζλ με το χάρτη
Γεωφυσικός χάρτης της Κρήτης

43. Επίσκεψη τοπογράφου μηχανικού και πολιτικού μηχανικού στο Νηπιαγωγείο μας
Γνωριμία με τους χάρτες ποιος τους φτιάχνει και πως

44. Ο χάρτης της γειτονιάς μας
Βρίσκουμε το σχολείο μας
Γνωριμία με την πυξίδα

45. Το δωράκι μας και μια αναμνηστική φωτογραφία μπροστά από
τους χάρτες μας
Εκμάθηση του Τ,τ
από τον τοπογράφο
και τον ταχυδρόμο

46. Με το χάρτη βγαίνουμε στη γειτονιά και κυκλώνουν τις
οδούς που συναντούν

47. Σταυρόλεξο με τα είδη των χαρτών

48. Τις Απόκριες ταξιδεύουν στην Ελλάδα γνωρίζοντας
τα ήθη και τα έθιμα κάθε περιοχής

49. Την 25η Μαρτίου
γνωρίζουν τον Κ. Αδοσίδη (Τούρκο διοικητή
της Κρήτης), ο οποίος συνέβαλε στην
υπογραφή της Συμφωνίας της Χαλέπας,
τον Ι. Καμπιτάκη (οπλαρχηγό του 1821)
και τη “Χάρτα του Ρήγα”

50. Εξόρμηση στη γειτονιά για να τραγουδήσουν τα
χελιδονίσματα και να καλωσορίσουν την άνοιξη

51. Αφήνουν τα μαρτάκια τους σε ένα δέντρο για να τα πάρουν τα
χελιδόνια και να φτιάξουν τη φωλιά τους

52. Παιχνίδι σε αλάνα (αφού δεν υπάρχει παιδική χαρά)

53. Παρατηρούν τα αγριολούλουδα που υπάρχουν στις αλάνες της γειτονιάς

54. Φωτογραφίζουν τα μαγαζιά που υπάρχουν στη γειτονιά του νηπιαγωγείου
μας

55. Τα παιδιά ζωγραφίζουν τα μαγαζιά που
συνάντησαν στην γειτονιά
Τα μαγαζιά της γειτονιάς μας
το κάνουμε παζλ

56. Φωτογραφίζουν τις ελλείψεις που υπάρχουν στη
γειτονιά

57. Διαπιστώνουν ότι δεν υπάρχουν
πεζοδρόμια,
υπάρχουν παρκαρισμένα αυτοκίνητα
και αναγκάζονται να περπατούν στη
μέση του δρόμου

58. Αποφασίζουν να επικοινωνήσουμε με το Δήμαρχο

59. Γράφουμε γράμμα στο Δήμαρχο

60. και του το στέλνουμε

61. Επίσκεψη στο Δημοτικό Σχολείο
Υποδοχή από τον διευθυντή κ. Μανόλη….
και τον μουσικό κ. Μάριο

62. Γνωριμία με την Α΄τάξη και την κ. Ελένη
Ο Γιώργος λέει στα παιδιά της πρώτης τον μύθο
του Οδυσσέα και της Κίρκης

63. Παιχνίδια στην τάξη της μουσικής με τον κ. Μάριο

64. Επίσκεψη στο Παγκρήτιο Στάδιο

66. Δραματοποίηση τραγουδιού
“Μένω σε κάποια γειτονιά” - Τώνης Μαρούδας
Άσπρες κορδέλες τα κορίτσια φοράνε…….

67. και τα αγόρια κοιτάνε που ξυπνάνε νωρίς…...μα δε με νοιάζει κι
ούτε βάζω μαράζι, τη δική μου αγάπη δεν την ξέρει κανείς….

68. Κι όλοι σ’ αυτή τη γειτονιά, τη μικρή γειτονιά μέρα - νύχτα τραγουδούν…...