SlideShare a Scribd company logo
1 of 26
Θουκυδίδη
Επιτάφιος Περικλή
Κεφάλαιο 41ο
Ανακεφαλαίωση του εγκωμίου της
Αθηναϊκής πολιτείας και των
τρόπων ζωής
Γενικό Λύκειο Άνοιξης
Επιμέλεια: Γ. Σόφη
Κύρια σημεία
Α) Ανακεφαλαίωση της «πρόθεσης»
Η Αθήνα πνευματικό και παιδευτικό πρότυπο
Αναδεικνύεται ανώτερη από τη φήμη της
Κυριαρχεί σε θάλασσα και στεριά, αφήνοντας
αιώνια μνημεία της δύναμής της
Β) Αρχή του επαίνου των νεκρών
Ξυνελών τε λέγω
τ ν τε π σαν πόλινὴ ᾶ
τ ςῆ λλάδοςἙ
παίδευσιν ε ναιἶ
Συνοψίζοντας, λοιπόν
λέω ότι και η πόλη
μας σε όλες τις
εκδηλώσεις της είναι
σχολείο της Ελλάδας
Ύμνος της Αθήνας
• Ο ρήτορας χαρακτηρίζει την Αθήνα μορφωτικό
κέντρο, εστία παιδείας, πρότυπο πνευματικής
ακτινοβολίας.
• Στην Αθήνα ήταν δυνατόν να καλλιεργηθεί
κανείς ως πνευματικός άνθρωπος
• Η γεμάτη περηφάνια αναφορά στην Αθήνα
αναγνωριζόταν από όλους τους Έλληνες
• Πολλοί συγγραφείς αναφέρονται στη μορφωτική
δύναμη της Αθήνας (Πλάτων, Πίνδαρος,
Ισοκράτης κ.ά)
Ραφαήλ, «Η σχολή των Αθηνών»
(1509-1510)
• Η μορφωτική της δύναμη ήταν ο ιδιαίτερος
τρόπος ζωής, που εκφραζόταν με την
υλική και πνευματική πληρότητα και με τη
δημοκρατική πολιτική δραστηριότητα.
• Οι γιορτές, οι αγώνες, το θέατρο, η
φιλοσοφία, η σοφιστική, οι καλές τέχνες
είναι η ουσιαστική προσφορά της Αθήνας
ως «σχολείου» της Ελλάδας.
κα καθ’ καστονὶ ἕ
δοκε ν ν μοι τ νῖ ἄ ὸ
α τόν νδρα παρ’ὐ ἄ
μ νἡ ῶ π πλε στ’ νἐ ὶ ῖ ἄ
ε δηἴ καὶ μετ χαρίτωνὰ
μάλιστ’ νἄ
ε τραπέλως τ σ μαὐ ὀ ῶ
α ταρκεςὔ παρέχεσθαι.
και (μου φαίνεται) ότι
ο καθένας πολίτης
από μας μπορεί να
παρουσιάζει ο ίδιος
τον εαυτό του
αυτοδύναμο σε πάρα
πολλές
δραστηριότητες με
την πιο μεγάλη χάρη
και επιδεξιότητα.
• Ο Αθηναίος παρουσιάζεται ως
ολοκληρωμένο άτομο που συνδυάζει μια
ευρύτερη δραστηριότητα σε διαφορετικούς
τομείς της ζωής.
• Είναι αυτάρκης, αυτοδύναμος, όπως
ακριβώς και η πόλη στην οποία ζει.
• Η μετάβαση από την πόλη στον πολίτη
φανερώνει τη διαλεκτική σχέση που
υπάρχει ανάμεσά τους.
Ο πολίτης
διαμορφώνει
και στηρίζει
την πολιτεία
Πολιτειακό
και ατομικό
Ιδεώδες
το μέτρο
Η πολιτεία
με τους θεσμούς της
διαπλάθει
τον πολίτη
• Η πολύπλευρη προσωπικότητα των
Αθηναίων αντιπαρατίθεται στη
μονολιθικότητα των Σπαρτιατών.
• Η χρήση του δυνητικού ν μετριάζειἄ
κάπως την αναφορά.
Πβ. ουμανιστική αντίληψη του ‘homo
universalis’: άρτια προσωπικότητα με
πολύπλευρη δραστηριότητα σε ποικίλους
τομείς
Παραδείγματα
«καθολικών ανθρώπων»
Σόλωνας
• νομοθέτης
• ποιητής
• έμπορος
• στρατηγός
• πολιτικός
Ξενοφών
• φιλόσοφος
• ιστορικός
• στρατηγός
• κυνηγός
• γεωργός
Κα ςὶ ὡ ο λόγωνὐ νἐ
τ παρόντιῷ κόμπος
τάδε μ λλονᾶ ἤ
ργων στίνἔ ἐ
λήθειαςἀ , α τήὐ ἡ
δύναμις τ ςῆ
πόλεως, ν πἥ ἀ ὸ
τ νδε τ ν τρόπωνῶ ῶ
κτησάμεθα,ἐ
σημαίνει.
Και ότι αυτά εδώ δεν
είναι κομπορρημοσύνη
για την περίσταση αλλά
πραγματική αλήθεια,
φανερώνει η ίδια η
δύναμη της πόλης, που
την αποκτήσαμε με
αυτούς τους τρόπους
ζωής.
• Αντίθεση λόγων-έργων. Ο Περικλής
δικαιολογεί τον εγκωμιαστικό τόνο, καθώς
θα μπορούσε να θεωρηθεί από κάποιον
κομπασμός.
• Η «αλήθεια των έργων» σχετίζεται με την
οικονομική, πολιτική και στρατιωτική
δύναμη της Αθήνας.
• Η δύναμη ήταν αποτέλεσμα του αθηναϊκού
τρόπου ζωής, που περιγράφηκε στα
προηγούμενα κεφάλαια:
• δημοκρατικοί νόμοι
• συνδυασμός υλικών και ψυχοπνευματικών
απολαύσεων
• φιλελεύθερο στρατιωτικό και παιδαγωγικό
σύστημα
• ανθρωπιστικό ήθος
• ενασχόληση με τα κοινά
Μόνη γ ρ τ ν ν νὰ ῶ ῦ κο ςἀ ῆ
κρείσσων ς πε ρανἐ ῖ
ρχεται και μόνη ο τε τἔ ὔ ῷ
πολεμί πελθόντιῳ ἐ
γανάκτησιν χει φ’ ο ωνἀ ἔ ὑ ἵ
κακοπαθε ο τε τῖ ὔ ῷ
πηκό κατάμεμψιν ςὑ ῳ ὡ
ο χ π’ ξίων ρχεται.ὐ ὑ ἀ ἄ
Γιατί μόνη από τις
τωρινές πόλεις βγαίνει
από τη δοκιμασία
ανώτερη από τη φήμη της
και μόνη ούτε τον εχθρό,
όταν της επιτεθεί, δίνει το
δικαίωμα να αγανακτήσει,
από τι ανάξιους εχθρούς
νικιέται, ούτε στους
υπηκόους (δίνει το
δικαίωμα) να
κατηγορήσουν, γιατί τάχα
κυβερνιούνται από
ανάξιους.
• Με την επαναφορά της λέξης «μόνη» ο
Περικλής τονίζει τη μοναδικότητα της
αθηναϊκής πολιτείας.
• Η δοκιμασία την αναδεικνύει ανώτερη από
τη φήμη της και αναγκάζει αντιπάλους και
συμμάχουν να αναγνωρίσουν την
υπεροχή της.
Ρητορικό εύρημα
• Επιχεματα:
1. Οι εχθροί, αν ηττηθούν, δέχονται την
ήττα χωρίς αγανάκτηση, γιατί ηττήθηκαν
από ανώτερο.
2. Οι υπήκοοι αποδέχονται την ηγεμονία
χωρίς δυσφορία, αναγνωρίζοντας την
ανωτερότητα.
Μετ μεγάλωνὰ δὲ
σημείων καὶ οὐ δή τοι
μάρτυρόνἀ γε τ νὴ
δύναμιν
παρασχόμενοι το ς τεῖ
ν ν κα το ς πειταῦ ὶ ῖ ἔ
θαυμασθησόμεθα,
Και επειδή
παρουσιάσαμε τη
δύναμή μας με
μεγάλες αποδείξεις
και βέβαια όχι χωρίς
μάρτυρες και από
τους σύγχρονούς μας
και από τους
μεταγενεστέρους θα
θαυμαζόμαστε.
• «Σημεία» είναι οι συνέπειες της αθηναϊκής
δραστηριότητας και δύναμης, ενώ
μάρτυρες της δύναμης αυτής είναι όλοι οι
σύγχρονοι, ακόμα και οι εχθροί.
• Είναι χαρακτηριστικό ότι ο Περικλής
προλέγει με μεγάλη οξυδέρκεια τη θέση
που έμελλε να καταλάβει η Αθήνα στην
ιστορία της ανθρωπότητας
(θαυμασθησόμεθα)
κα ο δένὶ ὐ
προσδεόμενοι ο τεὔ
μήρου παινέτουὉ ἐ
ο τε στιςὔ ὅ πεσιἔ μέν
τ α τίκα τέρψει,ὸ ὐ τ νῶ
δ’ ργων τ νἔ ὴ
πόνοιανὑ λήθειαἡ ἀ
βλάψει,
χωρίς να
χρειαζόμαστε
καθόλου ούτε έναν
Όμηρο, για να μας
επαινέσει, ούτε
κάποιον άλλο, που με
τα λόγια του θα δώσει
πρόσκαιρη χαρά, την
ιδέα όμως που θα
σχηματιστεί για τα
έργα μας η αλήθεια
θα τη μειώσει,
• Ο Περικλής αμφισβητεί την ιστορική αξία των
επών του Ομήρου και όσων με μυθικά στοιχεία
προσπαθούν να εξωραΐσουν την
πραγματικότητα.
• Ο ίδιος προσπαθεί να παρουσιάσει τη δύναμη
της Αθήνας με ακρίβεια και αντικειμενικότητα,
έχοντας σκοπό να διδάξει και όχι να τέρψει. Η
πραγματικότητα, την οποία καταγράφει,
αποτελεί τον έπαινο της πόλης.
• Ο Θουκυδίδης αντιλαμβάνεται πόσο ζημιώνει
την ιστορική αλήθεια η ποιητική περιγραφή
λλ π σαν μ νἀ ὰ ᾶ ὲ
θάλασσαν κα γ νὶ ῆ
σβατόνἐ τ μετέρῇ ἡ ᾳ
τόλμῃ
καταναγκάσαντες
γενέσθαι, πανταχοῦ
δὲ μνημε αῖ κακ ν τεῶ
κ γαθ νἀ ῶ ίδιαἀ
ξυγκατοικίσαντες.
αλλά επειδή
αναγκάσαμε κάθε
θάλασσα και στεριά
να γίνει προσιτή στην
τόλμη μας και επειδή
στήσαμε μαζί σε όλα
τα μέρη ακατάλυτα
μνημεία για τις
συμφορές και τις νίκες
μας.
• Η εξάπλωση της αθηναϊκής δύναμης μετά
τα Μηδικά κατέστησε «π σαν γ ν καᾶ ῆ ὶ
θάλατταν σβατόν».ἐ
• Τα αιώνια μνημεία θυμίζουν διαχρονικά το
θάρρος όσων τόλμησαν μεγαλεπήβολα
σχέδια, ανεξάρτητα από το αποτέλεσμα.
• Ο διθυραμβικός τόνος του επιταφίου
κορυφώνεται.
Η αρχή του επαίνου για τους πεσόντες
περ τοιαύτης ο νὶ ὖ
πόλεως ο δε τε γενναίωςἵ
δικαιο ντες μῦ ὴ
φαιρεθ ναι α τ νἀ ῆ ὐ ὴ
μαχόμενοι τελεύτησανἐ
κα τ ν λειπομένωνὶ ῶ
πάντα τινά ε κός θέλειἰ ἐ
πέρ α τ ς κάμνειν.ὑ ὐ ῆ
Για μια τέτοια, λοιπόν,
πόλη και αυτοί εδώ,
επειδή έκριναν καθήκον
τους να μην τη
στερηθούν, πολεμώντας
γενναία σκοτώθηκαν, και
είναι φυσικό ο καθένας
απ’ όσους μένουν στη
ζωή να είναι πρόθυμος
να μοχθεί για χάρη της.
• Συλλογισμός: Αφού
τόσο σημαντική είναι η
Αθήνα, αξίζει κάθε
θυσία.
• «Ερμηνεύει» τη θυσία
των νεκρών και
εμμέσως θυμίζει στους
επιζώντες το χρέος
τους προς την
πατρίδα.
Η ευτυχία
των Αθηναίων
πηγάζει
από την πόλη τους
Οι άνθρωποι
πρέπει να αγωνίζονται
για την ευτυχία τους
Άρα,
όλοι οι Αθηναίοι
πρέπει
να αγωνίζονται
για την υπεράσπιση
της πόλης τους.

More Related Content

What's hot

ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38Georgia Sofi
 
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη   σχεδιαγραμμακλασικη εποχη   σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμαEleni Kots
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαGeorgia Dimitropoulou
 
Ο θεσμός των θεμάτων
Ο θεσμός των θεμάτωνΟ θεσμός των θεμάτων
Ο θεσμός των θεμάτωνalphaville1
 
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςTου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςStella Stath
 
Λατινικά Β΄Λυκείου: Κείμενα και μεταφράσεις
Λατινικά Β΄Λυκείου: Κείμενα και μεταφράσειςΛατινικά Β΄Λυκείου: Κείμενα και μεταφράσεις
Λατινικά Β΄Λυκείου: Κείμενα και μεταφράσειςOlga Paizi
 
Λογοτεχνια Έρωτος Αποτελέσματα
Λογοτεχνια Έρωτος ΑποτελέσματαΛογοτεχνια Έρωτος Αποτελέσματα
Λογοτεχνια Έρωτος Αποτελέσματαpemptoussia
 
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςστην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςZeta Stavropoulou
 
Η τιμή και το χρήμα
Η τιμή και το χρήμαΗ τιμή και το χρήμα
Η τιμή και το χρήμαlykialys
 
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝmono030156
 
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑΣτέλλα Ναλμπάντη
 
ΞΕΝΟΦΩΝΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΞΕΝΟΦΩΝΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥΞΕΝΟΦΩΝΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΞΕΝΟΦΩΝΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥGeorgia Sofi
 
Ευριπίδη Ελένη, Ανιχνεύοντας τη "διάνοια"
Ευριπίδη  Ελένη, Ανιχνεύοντας τη "διάνοια"Ευριπίδη  Ελένη, Ανιχνεύοντας τη "διάνοια"
Ευριπίδη Ελένη, Ανιχνεύοντας τη "διάνοια"Σταυρούλα Τσαμασίρου
 
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.ΚαζαντζάκηΒίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.ΚαζαντζάκηEleni Kots
 
Κ. Παλαμάς, Σαν των Φαιάκων το καράβι - των Ματσκίδη Γιάννη και Άρη, Χαραλαμπ...
Κ. Παλαμάς, Σαν των Φαιάκων το καράβι - των Ματσκίδη Γιάννη και Άρη, Χαραλαμπ...Κ. Παλαμάς, Σαν των Φαιάκων το καράβι - των Ματσκίδη Γιάννη και Άρη, Χαραλαμπ...
Κ. Παλαμάς, Σαν των Φαιάκων το καράβι - των Ματσκίδη Γιάννη και Άρη, Χαραλαμπ...Lamprini Magaliou
 
Σταυροφορίες Β' Λυκείου
Σταυροφορίες Β' ΛυκείουΣταυροφορίες Β' Λυκείου
Σταυροφορίες Β' ΛυκείουMaria Marselou
 

What's hot (20)

ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38
 
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη   σχεδιαγραμμακλασικη εποχη   σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμα
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
 
ANNA ΤΟΥ ΚΛΗΔΟΝΑ
ANNA ΤΟΥ ΚΛΗΔΟΝΑANNA ΤΟΥ ΚΛΗΔΟΝΑ
ANNA ΤΟΥ ΚΛΗΔΟΝΑ
 
Ο θεσμός των θεμάτων
Ο θεσμός των θεμάτωνΟ θεσμός των θεμάτων
Ο θεσμός των θεμάτων
 
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςTου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
 
Λατινικά Β΄Λυκείου: Κείμενα και μεταφράσεις
Λατινικά Β΄Λυκείου: Κείμενα και μεταφράσειςΛατινικά Β΄Λυκείου: Κείμενα και μεταφράσεις
Λατινικά Β΄Λυκείου: Κείμενα και μεταφράσεις
 
Λογοτεχνια Έρωτος Αποτελέσματα
Λογοτεχνια Έρωτος ΑποτελέσματαΛογοτεχνια Έρωτος Αποτελέσματα
Λογοτεχνια Έρωτος Αποτελέσματα
 
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςστην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
 
ρήμα αἱρέω
ρήμα αἱρέωρήμα αἱρέω
ρήμα αἱρέω
 
Αρχαϊκή εποχή
Αρχαϊκή εποχήΑρχαϊκή εποχή
Αρχαϊκή εποχή
 
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
 
Η τιμή και το χρήμα
Η τιμή και το χρήμαΗ τιμή και το χρήμα
Η τιμή και το χρήμα
 
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
 
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑ
 
ΞΕΝΟΦΩΝΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΞΕΝΟΦΩΝΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥΞΕΝΟΦΩΝΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΞΕΝΟΦΩΝΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
Ευριπίδη Ελένη, Ανιχνεύοντας τη "διάνοια"
Ευριπίδη  Ελένη, Ανιχνεύοντας τη "διάνοια"Ευριπίδη  Ελένη, Ανιχνεύοντας τη "διάνοια"
Ευριπίδη Ελένη, Ανιχνεύοντας τη "διάνοια"
 
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.ΚαζαντζάκηΒίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
 
Κ. Παλαμάς, Σαν των Φαιάκων το καράβι - των Ματσκίδη Γιάννη και Άρη, Χαραλαμπ...
Κ. Παλαμάς, Σαν των Φαιάκων το καράβι - των Ματσκίδη Γιάννη και Άρη, Χαραλαμπ...Κ. Παλαμάς, Σαν των Φαιάκων το καράβι - των Ματσκίδη Γιάννη και Άρη, Χαραλαμπ...
Κ. Παλαμάς, Σαν των Φαιάκων το καράβι - των Ματσκίδη Γιάννη και Άρη, Χαραλαμπ...
 
Σταυροφορίες Β' Λυκείου
Σταυροφορίες Β' ΛυκείουΣταυροφορίες Β' Λυκείου
Σταυροφορίες Β' Λυκείου
 

Similar to ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 41

θερμοπυλες
θερμοπυλεςθερμοπυλες
θερμοπυλεςkeglje
 
Θουκυδίδης_Περικλέους_Επιτάφιος κεφαλαίο_41 - Β΄Λυκείου - Αρχαία (Thoykididi...
Θουκυδίδης_Περικλέους_Επιτάφιος  κεφαλαίο_41 - Β΄Λυκείου - Αρχαία (Thoykididi...Θουκυδίδης_Περικλέους_Επιτάφιος  κεφαλαίο_41 - Β΄Λυκείου - Αρχαία (Thoykididi...
Θουκυδίδης_Περικλέους_Επιτάφιος κεφαλαίο_41 - Β΄Λυκείου - Αρχαία (Thoykididi...Μαρία Χατζήγκούμα
 
Η ΕΛΛΑΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙ
Η ΕΛΛΑΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙΗ ΕΛΛΑΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙ
Η ΕΛΛΑΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙksergaki
 
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ.pptx
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ.pptxΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ.pptx
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ.pptxStauroula Balla
 
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣGeorgia Sofi
 
28 οκτωβριου 1940
28 οκτωβριου 194028 οκτωβριου 1940
28 οκτωβριου 1940milonitsa
 
Μνήμες 28ης Οκτωβρίου
Μνήμες 28ης ΟκτωβρίουΜνήμες 28ης Οκτωβρίου
Μνήμες 28ης ΟκτωβρίουMet Kous
 
Πρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2η
Πρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2ηΠρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2η
Πρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2ηΕύα Ζαρκογιάννη
 
αεγ β γυμνασίου εν 15
αεγ β γυμνασίου  εν 15αεγ β γυμνασίου  εν 15
αεγ β γυμνασίου εν 15elenadamo
 
Πάντα πλήρη Θεών
Πάντα πλήρη ΘεώνΠάντα πλήρη Θεών
Πάντα πλήρη Θεών6o Lykeio Kavalas
 
Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμού
Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμούΔιαχρονική εξέλιξη του ηρωισμού
Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμούOlga Fourkioti
 
εξοδος μεσολογγιου
εξοδος μεσολογγιουεξοδος μεσολογγιου
εξοδος μεσολογγιουmilonitsa
 
στα χτήματα βαδίσαμε όλη μέρα... ολο το υλικο
στα χτήματα βαδίσαμε όλη μέρα...   ολο το υλικοστα χτήματα βαδίσαμε όλη μέρα...   ολο το υλικο
στα χτήματα βαδίσαμε όλη μέρα... ολο το υλικοEleni Kots
 
2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) - Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...
2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) -  Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) -  Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...
2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) - Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...Kvarnalis75
 
Με την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμό
Με την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμόΜε την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμό
Με την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμόΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗRia Papamanoli
 
2. Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΕΛΛΑΔΙΚΟ ΧΩΡΟ.
2. Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΕΛΛΑΔΙΚΟ ΧΩΡΟ.2. Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΕΛΛΑΔΙΚΟ ΧΩΡΟ.
2. Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΕΛΛΑΔΙΚΟ ΧΩΡΟ.Kvarnalis75
 

Similar to ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 41 (20)

θερμοπυλες
θερμοπυλεςθερμοπυλες
θερμοπυλες
 
Θουκυδίδης_Περικλέους_Επιτάφιος κεφαλαίο_41 - Β΄Λυκείου - Αρχαία (Thoykididi...
Θουκυδίδης_Περικλέους_Επιτάφιος  κεφαλαίο_41 - Β΄Λυκείου - Αρχαία (Thoykididi...Θουκυδίδης_Περικλέους_Επιτάφιος  κεφαλαίο_41 - Β΄Λυκείου - Αρχαία (Thoykididi...
Θουκυδίδης_Περικλέους_Επιτάφιος κεφαλαίο_41 - Β΄Λυκείου - Αρχαία (Thoykididi...
 
Ξενοφώντος Ελληνικά 2.2. 1-4
Ξενοφώντος Ελληνικά 2.2. 1-4Ξενοφώντος Ελληνικά 2.2. 1-4
Ξενοφώντος Ελληνικά 2.2. 1-4
 
Η ΕΛΛΑΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙ
Η ΕΛΛΑΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙΗ ΕΛΛΑΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙ
Η ΕΛΛΑΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙ
 
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ.pptx
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ.pptxΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ.pptx
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ.pptx
 
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
 
28 οκτωβριου 1940
28 οκτωβριου 194028 οκτωβριου 1940
28 οκτωβριου 1940
 
Μνήμες 28ης Οκτωβρίου
Μνήμες 28ης ΟκτωβρίουΜνήμες 28ης Οκτωβρίου
Μνήμες 28ης Οκτωβρίου
 
Θερμοπύλες
ΘερμοπύλεςΘερμοπύλες
Θερμοπύλες
 
Πρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2η
Πρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2ηΠρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2η
Πρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2η
 
αεγ β γυμνασίου εν 15
αεγ β γυμνασίου  εν 15αεγ β γυμνασίου  εν 15
αεγ β γυμνασίου εν 15
 
Πάντα πλήρη Θεών
Πάντα πλήρη ΘεώνΠάντα πλήρη Θεών
Πάντα πλήρη Θεών
 
Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμού
Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμούΔιαχρονική εξέλιξη του ηρωισμού
Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμού
 
εξοδος μεσολογγιου
εξοδος μεσολογγιουεξοδος μεσολογγιου
εξοδος μεσολογγιου
 
στα χτήματα βαδίσαμε όλη μέρα... ολο το υλικο
στα χτήματα βαδίσαμε όλη μέρα...   ολο το υλικοστα χτήματα βαδίσαμε όλη μέρα...   ολο το υλικο
στα χτήματα βαδίσαμε όλη μέρα... ολο το υλικο
 
2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) - Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...
2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) -  Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) -  Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...
2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) - Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...
 
Ο Πελοποννησιακός πόλεμος
Ο Πελοποννησιακός πόλεμοςΟ Πελοποννησιακός πόλεμος
Ο Πελοποννησιακός πόλεμος
 
Με την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμό
Με την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμόΜε την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμό
Με την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμό
 
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
 
2. Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΕΛΛΑΔΙΚΟ ΧΩΡΟ.
2. Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΕΛΛΑΔΙΚΟ ΧΩΡΟ.2. Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΕΛΛΑΔΙΚΟ ΧΩΡΟ.
2. Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΕΛΛΑΔΙΚΟ ΧΩΡΟ.
 

More from Georgia Sofi

ομιλος1.pptx
ομιλος1.pptxομιλος1.pptx
ομιλος1.pptxGeorgia Sofi
 
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟGeorgia Sofi
 
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗΗ ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗGeorgia Sofi
 
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310Georgia Sofi
 
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"Georgia Sofi
 
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"Georgia Sofi
 
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμγεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμGeorgia Sofi
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄Georgia Sofi
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄Georgia Sofi
 
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμισηΘρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμισηGeorgia Sofi
 
αναγεννηση και ανθρωπισμος
αναγεννηση και ανθρωπισμοςαναγεννηση και ανθρωπισμος
αναγεννηση και ανθρωπισμοςGeorgia Sofi
 
μεγαλες ανακαλυψεις
μεγαλες ανακαλυψειςμεγαλες ανακαλυψεις
μεγαλες ανακαλυψειςGeorgia Sofi
 
αναγέννηση
αναγέννησηαναγέννηση
αναγέννησηGeorgia Sofi
 
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ Georgia Sofi
 
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣGeorgia Sofi
 
αραβικος πολιτισμος
αραβικος πολιτισμοςαραβικος πολιτισμος
αραβικος πολιτισμοςGeorgia Sofi
 
Σταυροφορίες
ΣταυροφορίεςΣταυροφορίες
ΣταυροφορίεςGeorgia Sofi
 
Βυζαντινός πολιτισμός
Βυζαντινός πολιτισμόςΒυζαντινός πολιτισμός
Βυζαντινός πολιτισμόςGeorgia Sofi
 
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣGeorgia Sofi
 

More from Georgia Sofi (20)

ομιλος1.pptx
ομιλος1.pptxομιλος1.pptx
ομιλος1.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
 
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗΗ ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
 
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
 
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
 
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
 
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμγεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
 
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμισηΘρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
 
αναγεννηση και ανθρωπισμος
αναγεννηση και ανθρωπισμοςαναγεννηση και ανθρωπισμος
αναγεννηση και ανθρωπισμος
 
μεγαλες ανακαλυψεις
μεγαλες ανακαλυψειςμεγαλες ανακαλυψεις
μεγαλες ανακαλυψεις
 
ισλαμ
ισλαμισλαμ
ισλαμ
 
αναγέννηση
αναγέννησηαναγέννηση
αναγέννηση
 
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
 
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
 
αραβικος πολιτισμος
αραβικος πολιτισμοςαραβικος πολιτισμος
αραβικος πολιτισμος
 
Σταυροφορίες
ΣταυροφορίεςΣταυροφορίες
Σταυροφορίες
 
Βυζαντινός πολιτισμός
Βυζαντινός πολιτισμόςΒυζαντινός πολιτισμός
Βυζαντινός πολιτισμός
 
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
 

Recently uploaded

Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptxΟι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx36dimperist
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματοςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptxΕπίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdfΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdfChrisa Kokorikou
 
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdfΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdfChrisa Kokorikou
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxntanavara
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΣάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
7. 3. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ.pdf
7. 3. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ.pdf7. 3. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ.pdf
7. 3. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ.pdfssuser3e0dbe
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένηΗ εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένηEvangelia Patera
 
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗChrisa Kokorikou
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx41dimperisteriou
 
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxΕξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxntanavara
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματοςDimitra Mylonaki
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptxΗμέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx36dimperist
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρταςsdeartas
 
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικήςΚωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικήςssuser44c0dc
 

Recently uploaded (20)

Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptxΟι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
 
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptxΕπίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
 
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdfΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
 
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdfΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
 
Λαπμπουκ .pdf
Λαπμπουκ                                                    .pdfΛαπμπουκ                                                    .pdf
Λαπμπουκ .pdf
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
7. 3. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ.pdf
7. 3. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ.pdf7. 3. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ.pdf
7. 3. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ.pdf
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
 
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένηΗ εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
 
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
 
Στο μουσείο
Στο                                        μουσείοΣτο                                        μουσείο
Στο μουσείο
 
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxΕξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptxΗμέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
 
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικήςΚωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
 

ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 41

  • 1. Θουκυδίδη Επιτάφιος Περικλή Κεφάλαιο 41ο Ανακεφαλαίωση του εγκωμίου της Αθηναϊκής πολιτείας και των τρόπων ζωής Γενικό Λύκειο Άνοιξης Επιμέλεια: Γ. Σόφη
  • 2. Κύρια σημεία Α) Ανακεφαλαίωση της «πρόθεσης» Η Αθήνα πνευματικό και παιδευτικό πρότυπο Αναδεικνύεται ανώτερη από τη φήμη της Κυριαρχεί σε θάλασσα και στεριά, αφήνοντας αιώνια μνημεία της δύναμής της Β) Αρχή του επαίνου των νεκρών
  • 3. Ξυνελών τε λέγω τ ν τε π σαν πόλινὴ ᾶ τ ςῆ λλάδοςἙ παίδευσιν ε ναιἶ Συνοψίζοντας, λοιπόν λέω ότι και η πόλη μας σε όλες τις εκδηλώσεις της είναι σχολείο της Ελλάδας
  • 4. Ύμνος της Αθήνας • Ο ρήτορας χαρακτηρίζει την Αθήνα μορφωτικό κέντρο, εστία παιδείας, πρότυπο πνευματικής ακτινοβολίας. • Στην Αθήνα ήταν δυνατόν να καλλιεργηθεί κανείς ως πνευματικός άνθρωπος • Η γεμάτη περηφάνια αναφορά στην Αθήνα αναγνωριζόταν από όλους τους Έλληνες • Πολλοί συγγραφείς αναφέρονται στη μορφωτική δύναμη της Αθήνας (Πλάτων, Πίνδαρος, Ισοκράτης κ.ά)
  • 5. Ραφαήλ, «Η σχολή των Αθηνών» (1509-1510)
  • 6. • Η μορφωτική της δύναμη ήταν ο ιδιαίτερος τρόπος ζωής, που εκφραζόταν με την υλική και πνευματική πληρότητα και με τη δημοκρατική πολιτική δραστηριότητα. • Οι γιορτές, οι αγώνες, το θέατρο, η φιλοσοφία, η σοφιστική, οι καλές τέχνες είναι η ουσιαστική προσφορά της Αθήνας ως «σχολείου» της Ελλάδας.
  • 7. κα καθ’ καστονὶ ἕ δοκε ν ν μοι τ νῖ ἄ ὸ α τόν νδρα παρ’ὐ ἄ μ νἡ ῶ π πλε στ’ νἐ ὶ ῖ ἄ ε δηἴ καὶ μετ χαρίτωνὰ μάλιστ’ νἄ ε τραπέλως τ σ μαὐ ὀ ῶ α ταρκεςὔ παρέχεσθαι. και (μου φαίνεται) ότι ο καθένας πολίτης από μας μπορεί να παρουσιάζει ο ίδιος τον εαυτό του αυτοδύναμο σε πάρα πολλές δραστηριότητες με την πιο μεγάλη χάρη και επιδεξιότητα.
  • 8. • Ο Αθηναίος παρουσιάζεται ως ολοκληρωμένο άτομο που συνδυάζει μια ευρύτερη δραστηριότητα σε διαφορετικούς τομείς της ζωής. • Είναι αυτάρκης, αυτοδύναμος, όπως ακριβώς και η πόλη στην οποία ζει. • Η μετάβαση από την πόλη στον πολίτη φανερώνει τη διαλεκτική σχέση που υπάρχει ανάμεσά τους.
  • 9. Ο πολίτης διαμορφώνει και στηρίζει την πολιτεία Πολιτειακό και ατομικό Ιδεώδες το μέτρο Η πολιτεία με τους θεσμούς της διαπλάθει τον πολίτη
  • 10. • Η πολύπλευρη προσωπικότητα των Αθηναίων αντιπαρατίθεται στη μονολιθικότητα των Σπαρτιατών. • Η χρήση του δυνητικού ν μετριάζειἄ κάπως την αναφορά. Πβ. ουμανιστική αντίληψη του ‘homo universalis’: άρτια προσωπικότητα με πολύπλευρη δραστηριότητα σε ποικίλους τομείς
  • 11. Παραδείγματα «καθολικών ανθρώπων» Σόλωνας • νομοθέτης • ποιητής • έμπορος • στρατηγός • πολιτικός
  • 12. Ξενοφών • φιλόσοφος • ιστορικός • στρατηγός • κυνηγός • γεωργός
  • 13. Κα ςὶ ὡ ο λόγωνὐ νἐ τ παρόντιῷ κόμπος τάδε μ λλονᾶ ἤ ργων στίνἔ ἐ λήθειαςἀ , α τήὐ ἡ δύναμις τ ςῆ πόλεως, ν πἥ ἀ ὸ τ νδε τ ν τρόπωνῶ ῶ κτησάμεθα,ἐ σημαίνει. Και ότι αυτά εδώ δεν είναι κομπορρημοσύνη για την περίσταση αλλά πραγματική αλήθεια, φανερώνει η ίδια η δύναμη της πόλης, που την αποκτήσαμε με αυτούς τους τρόπους ζωής.
  • 14. • Αντίθεση λόγων-έργων. Ο Περικλής δικαιολογεί τον εγκωμιαστικό τόνο, καθώς θα μπορούσε να θεωρηθεί από κάποιον κομπασμός. • Η «αλήθεια των έργων» σχετίζεται με την οικονομική, πολιτική και στρατιωτική δύναμη της Αθήνας. • Η δύναμη ήταν αποτέλεσμα του αθηναϊκού τρόπου ζωής, που περιγράφηκε στα προηγούμενα κεφάλαια:
  • 15. • δημοκρατικοί νόμοι • συνδυασμός υλικών και ψυχοπνευματικών απολαύσεων • φιλελεύθερο στρατιωτικό και παιδαγωγικό σύστημα • ανθρωπιστικό ήθος • ενασχόληση με τα κοινά
  • 16. Μόνη γ ρ τ ν ν νὰ ῶ ῦ κο ςἀ ῆ κρείσσων ς πε ρανἐ ῖ ρχεται και μόνη ο τε τἔ ὔ ῷ πολεμί πελθόντιῳ ἐ γανάκτησιν χει φ’ ο ωνἀ ἔ ὑ ἵ κακοπαθε ο τε τῖ ὔ ῷ πηκό κατάμεμψιν ςὑ ῳ ὡ ο χ π’ ξίων ρχεται.ὐ ὑ ἀ ἄ Γιατί μόνη από τις τωρινές πόλεις βγαίνει από τη δοκιμασία ανώτερη από τη φήμη της και μόνη ούτε τον εχθρό, όταν της επιτεθεί, δίνει το δικαίωμα να αγανακτήσει, από τι ανάξιους εχθρούς νικιέται, ούτε στους υπηκόους (δίνει το δικαίωμα) να κατηγορήσουν, γιατί τάχα κυβερνιούνται από ανάξιους.
  • 17. • Με την επαναφορά της λέξης «μόνη» ο Περικλής τονίζει τη μοναδικότητα της αθηναϊκής πολιτείας. • Η δοκιμασία την αναδεικνύει ανώτερη από τη φήμη της και αναγκάζει αντιπάλους και συμμάχουν να αναγνωρίσουν την υπεροχή της.
  • 18. Ρητορικό εύρημα • Επιχεματα: 1. Οι εχθροί, αν ηττηθούν, δέχονται την ήττα χωρίς αγανάκτηση, γιατί ηττήθηκαν από ανώτερο. 2. Οι υπήκοοι αποδέχονται την ηγεμονία χωρίς δυσφορία, αναγνωρίζοντας την ανωτερότητα.
  • 19. Μετ μεγάλωνὰ δὲ σημείων καὶ οὐ δή τοι μάρτυρόνἀ γε τ νὴ δύναμιν παρασχόμενοι το ς τεῖ ν ν κα το ς πειταῦ ὶ ῖ ἔ θαυμασθησόμεθα, Και επειδή παρουσιάσαμε τη δύναμή μας με μεγάλες αποδείξεις και βέβαια όχι χωρίς μάρτυρες και από τους σύγχρονούς μας και από τους μεταγενεστέρους θα θαυμαζόμαστε.
  • 20. • «Σημεία» είναι οι συνέπειες της αθηναϊκής δραστηριότητας και δύναμης, ενώ μάρτυρες της δύναμης αυτής είναι όλοι οι σύγχρονοι, ακόμα και οι εχθροί. • Είναι χαρακτηριστικό ότι ο Περικλής προλέγει με μεγάλη οξυδέρκεια τη θέση που έμελλε να καταλάβει η Αθήνα στην ιστορία της ανθρωπότητας (θαυμασθησόμεθα)
  • 21. κα ο δένὶ ὐ προσδεόμενοι ο τεὔ μήρου παινέτουὉ ἐ ο τε στιςὔ ὅ πεσιἔ μέν τ α τίκα τέρψει,ὸ ὐ τ νῶ δ’ ργων τ νἔ ὴ πόνοιανὑ λήθειαἡ ἀ βλάψει, χωρίς να χρειαζόμαστε καθόλου ούτε έναν Όμηρο, για να μας επαινέσει, ούτε κάποιον άλλο, που με τα λόγια του θα δώσει πρόσκαιρη χαρά, την ιδέα όμως που θα σχηματιστεί για τα έργα μας η αλήθεια θα τη μειώσει,
  • 22. • Ο Περικλής αμφισβητεί την ιστορική αξία των επών του Ομήρου και όσων με μυθικά στοιχεία προσπαθούν να εξωραΐσουν την πραγματικότητα. • Ο ίδιος προσπαθεί να παρουσιάσει τη δύναμη της Αθήνας με ακρίβεια και αντικειμενικότητα, έχοντας σκοπό να διδάξει και όχι να τέρψει. Η πραγματικότητα, την οποία καταγράφει, αποτελεί τον έπαινο της πόλης. • Ο Θουκυδίδης αντιλαμβάνεται πόσο ζημιώνει την ιστορική αλήθεια η ποιητική περιγραφή
  • 23. λλ π σαν μ νἀ ὰ ᾶ ὲ θάλασσαν κα γ νὶ ῆ σβατόνἐ τ μετέρῇ ἡ ᾳ τόλμῃ καταναγκάσαντες γενέσθαι, πανταχοῦ δὲ μνημε αῖ κακ ν τεῶ κ γαθ νἀ ῶ ίδιαἀ ξυγκατοικίσαντες. αλλά επειδή αναγκάσαμε κάθε θάλασσα και στεριά να γίνει προσιτή στην τόλμη μας και επειδή στήσαμε μαζί σε όλα τα μέρη ακατάλυτα μνημεία για τις συμφορές και τις νίκες μας.
  • 24. • Η εξάπλωση της αθηναϊκής δύναμης μετά τα Μηδικά κατέστησε «π σαν γ ν καᾶ ῆ ὶ θάλατταν σβατόν».ἐ • Τα αιώνια μνημεία θυμίζουν διαχρονικά το θάρρος όσων τόλμησαν μεγαλεπήβολα σχέδια, ανεξάρτητα από το αποτέλεσμα. • Ο διθυραμβικός τόνος του επιταφίου κορυφώνεται.
  • 25. Η αρχή του επαίνου για τους πεσόντες περ τοιαύτης ο νὶ ὖ πόλεως ο δε τε γενναίωςἵ δικαιο ντες μῦ ὴ φαιρεθ ναι α τ νἀ ῆ ὐ ὴ μαχόμενοι τελεύτησανἐ κα τ ν λειπομένωνὶ ῶ πάντα τινά ε κός θέλειἰ ἐ πέρ α τ ς κάμνειν.ὑ ὐ ῆ Για μια τέτοια, λοιπόν, πόλη και αυτοί εδώ, επειδή έκριναν καθήκον τους να μην τη στερηθούν, πολεμώντας γενναία σκοτώθηκαν, και είναι φυσικό ο καθένας απ’ όσους μένουν στη ζωή να είναι πρόθυμος να μοχθεί για χάρη της.
  • 26. • Συλλογισμός: Αφού τόσο σημαντική είναι η Αθήνα, αξίζει κάθε θυσία. • «Ερμηνεύει» τη θυσία των νεκρών και εμμέσως θυμίζει στους επιζώντες το χρέος τους προς την πατρίδα. Η ευτυχία των Αθηναίων πηγάζει από την πόλη τους Οι άνθρωποι πρέπει να αγωνίζονται για την ευτυχία τους Άρα, όλοι οι Αθηναίοι πρέπει να αγωνίζονται για την υπεράσπιση της πόλης τους.