SlideShare a Scribd company logo
1 of 31
Θουκυδίδη
Επιτάφιος Περικλή
Κεφάλαιο 40
Η διαμόρφωση της
προσωπικότητας
του Αθηναίου πολίτη
Γενικό Λύκειο
Άνοιξης
Επιμέλεια: Γ. Σόφη
Κύρια σημεία
 Οι Αθηναίοι αγαπούν το ωραίο και το καλό
χωρίς να εκθηλύνονται
 Είναι εργατικοί, δραστήριοι και δε θεωρούν
τον πλούτο αυτοσκοπό
 Συνδυάζουν τις επαγγελματικές
απασχολήσεις με την υπεύθυνη γνώση των
πολιτικών πραγμάτων
 Είναι πρόθυμοι στους κινδύνους και στη
λήψη των αποφάσεων
 Αποκτούν φίλους ευεργετώντας τους
 Ωφελούν τους άλλους με ανιδιοτέλεια
Φιλοκαλοῦμέν τε γὰρ
μετ' εὐτελείας καὶ
φιλοσοφοῦμεν ἄνευ
μαλακίας·
Γιατί αγαπούμε το ωραίο
με απλότητα, και
αγαπούμε τη σοφία χωρίς
μαλθακότητα.
Σχόλια
• Το «φιλοκαλοῦμεν» εκφράζει την
καλλιτεχνική ευαισθησία των Αθηναίων που
εκδηλωνόταν παντού, όπως στα νοικοκυριά
τους, στο ντύσιμό τους, αλλά και στα
πολυτελή μνημεία με τα οποία ο Περικλής
είχε κοσμήσει την Αθήνα.
• Αντίθεση με τους λαούς της Ανατολής (π.χ.
Πέρσες) που οδηγούνται στη χλιδή και με
τους Σπαρτιάτες που πιστεύουν ότι η
«φιλοκαλία» θα τους δημιουργήσει
νωθρότητα
Αντιθετικές ιδιότητες
Αθηναίου πολίτη
πλούτῳ τε ἔργου
μᾶλλον καιρῷ ἢ λόγου
κόμπῳ χρώμεθα,
Μεταχειριζόμαστε τον
πλούτο περισσότερο
σαν μια ευκαιρία
έργων παρά σαν
αφορμή
κομπορρημοσύνης,
Σχόλια
• Ο πλούτος για τους αρχαίους Έλληνες είναι
σημαντικό αγαθό, αλλά και πηγή πολλών δεινών
• Ο Περικλής υπογραμμίζει ότι οι Αθηναίοι
χρησιμοποιούν με καλό τρόπο τον πλούτο, όχι
για προβολή ή επίδειξη.
• Οι πολίτες απολαμβάνουν την ιδιωτική
ευμάρεια χωρίς έπαρση ή κομπασμό.
καὶ τὸ πένεσθαι οὐχ
ὁμολογεῖν τινὶ αἰσχρόν,
ἀλλὰ μὴ διαφεύγειν
ἔργῳ αἴσχιον.
το να ομολογεί δε
κανείς την φτώχεια του
δεν είναι ντροπή, είναι
όμως αισχρότερο να
μην προσπαθεί να την
αποφύγει με την
εργασία.
Σχόλια
• Η φτώχεια για τους αρχαίους Έλληνες ήταν
ένα αρνητικό φαινόμενο, μία επικίνδυνη
κατάσταση που εξευτελίζει τον άνθρωπο, του
περιορίζει την ελευθερία και τον οδηγεί σε
εγκληματικές ενέργειες.
• Ο Περικλής θεωρεί ότι είναι αισχρό να μη
προσπαθεί να την αποφύγει κανείς με την
εργασία.
Σχόλια
• Η Σπάρτη επέβαλλε τη φτώχεια ως τρόπο
ζωής και καλλιεργούσε την ιδέα ότι η
εργασία ταπεινώνει και οδηγεί στη
νωθρότητα που φέρνει ο πλουτισμός. Η
πενία ήταν κανόνας ζωής.
Ο Περικλής επιτιμά έμμεσα τους Σπαρτιάτες,
που απαθώς δέχονται το μίζερο τρόπο ζωής
που τους επιβάλλει το συμφέρον μιας
μειονότητας (ολιγαρχίας).
ἔνι τε τοῖς αὐτοῖς
οἰκείων ἅμα καὶ
πολιτικῶν ἐπιμέλεια,
καὶ ἑτέροις πρὸς ἔργα
τετραμμένοις τὰ
πολιτικὰ μὴ ἐνδεῶς
γνῶναι·
Επιπλέον, οι ίδιοι εμείς
είμαστε σε θέση να
φροντίζουμε ταυτόχρονα
για τις ιδιωτικές μας
υποθέσεις και για τις
υποθέσεις της πόλης μας,
και ενώ ασχολούμαστε με
διαφορετικά επαγγέλματα
κατέχουμε καλά τα
πολιτικά ζητήματα.
Σχόλια
• Εγκωμιάζεται η έλλειψη μονομέρειας και
μονολιθικότητας του Αθηναίου πολίτη.
• Συνδυάζει τις ιδιωτικές επαγγελματικές
ασχολίες με την πρακτική ενασχόληση με τα
πολιτικά, αλλά και τη θεωρητική γνώση
αυτών.
• Ιδιαίτερο χαρακτηριστικό που τους
διαφοροποιεί από τους Σπαρτιάτες που
παραμελούν την ιδιωτική ζωή, χωρίς και στη
δημόσια να συμμετέχουν με τρόπο
ουσιαστικό (ολιγαρχικό πολίτευμα).
μόνοι γὰρ τόν τε μηδὲν
τῶνδε μετέχοντα οὐκ
ἀπράγμονα, ἀλλ'
ἀχρεῖον νομίζομεν,
Γιατί είμαστε ο μόνος
λαός που αυτόν που δε
μετέχει στα κοινά δεν
τον θεωρούμε
φιλήσυχο αλλά
άχρηστο
Σχόλια
• Προϋπόθεση για να θεωρηθεί κάποιος
υπεύθυνος και συνειδητός πολίτης είναι το
ενδιαφέρον του και η ενεργή συμμετοχή του
στα κοινά. Η αδιαφορία του, αντίθετα, δείχνει
έλλειψη υπευθυνότητα, νωθρότητα
ανεπίτρεπτη που τον καθιστά αρνητικό μέλος
του συνόλου.
• Πρόδρομος αυτής της άποψης ήταν ο
Σόλωνας που στερούσε τα πολιτικά
δικαιώματα σε όποιον δε συμμετείχε στα
κοινά.
καὶ οἱ αὐτοὶ ἤτοι
κρίνομέν γε ἢ
ἐνθυμούμεθα ὀρθῶς τὰ
πράγματα, οὐ τοὺς
λόγους τοῖς ἔργοις
βλάβην ἡγούμενοι,
ἀλλὰ μὴ προδιδαχθῆναι
μᾶλλον λόγῳ πρότερον
ἢ ἐπὶ ἃ δεῖ ἔργῳ ἐλθεῖν.
και οι μόνοι που ή
κρίνουμε ή
διαμορφώνουμε σωστές
γνώμες για τα πράγματα,
γιατί δεν θεωρούμε τους
λόγους εμπόδιο των
έργων, αλλά μάλλον
θεωρούμε εμπόδιο να μην
έχουμε κατατοπισθεί
προφορικά σε όσα έχουμε
να κάνουμε, πριν
καταπιαστούμε με αυτά.
Σχόλια
• Βασικό στοιχείο της λειτουργίας του
δημοκρατικού πολιτεύματος είναι η
συμμετοχή του πολίτη στα βασικά όργανα
του πολιτεύματος, όπως ήταν η Εκκλησία του
Δήμου και η Βουλή των Πεντακοσίων.
• Ο λόγος ως λογική σκέψη και ο λόγος –
διάλογος – αντίλογος κυριαρχεί στο
Αθηναϊκό πολίτευμα και προηγείται των
έργων, γιατί αποτελεί το κυριότερο μέσο όχι
μόνο της αξιοποίησης της σκέψης και
δράσης, αλλά και της εδραίωσης της
πολιτικής ελευθερίας.
• Αντιθέτως, η Σπάρτη καλλιεργεί
αντιδημοκρατικούς τρόπους λήψης
αποφάσεων επιβάλλοντας την έγκριση ή
απόρριψη προτάσεων της Γερουσίας με
απλή ανάταση χεριών ή με βοή, χωρίς
προηγούμενη συζήτηση.
• Για τους Σπαρτιάτες ο λόγος φαίνεται
ασυμβίβαστος με την πράξη, καθώς
αποτελεί αίτιο φθοράς του ανθρώπινου
χαρακτήρα.
διαφερόντως γὰρ δὴ
καὶ τόδε ἔχομεν ὥστε
τολμᾶν τε οἱ αὐτοὶ
μάλιστα καὶ περὶ ὧν
ἐπιχειρήσομεν
ἐκλογίζεσθαι· ὃ τοῖς
ἄλλοις ἀμαθία μὲν
θράσος, λογισμὸς δὲ
ὄκνον φέρει. ·
Γιατί υπερέχουμε από
τους άλλους και ως προς
αυτό, ότι δηλαδή εμείς οι
ίδιοι τολμούμε να
υπολογίσουμε για όσα
πρόκειται να
επιχειρήσουμε. Σχετικά μ΄
αυτό στους άλλους η
αμάθεια φέρνει θράσος,
ενώ η σκέψη τους κάνει να
διστάζουν.
Σχόλια
• Ο Αθηναίος πολίτης παρουσιάζεται να
συνδυάζει σκέψη, τόλμη, ανδρεία και
λογισμό.
• Βλέπει κατάματα την αλήθεια, συλλογίζεται
πάνω σ’ αυτή και προχωρεί
επιστρατεύοντας όλες τις δυνάμεις του.
• Αντίθετα, ο απληροφόρητος πολίτης
ρίχνεται ασυλλόγιστα στους κινδύνους,
όπως οι Σπαρτιάτες και οι άλλοι που η
αναμέτρηση των κινδύνων τους προκαλεί
δισταγμό και δειλία.
κράτιστοι δ' ἂν τὴν
ψυχὴν δικαίως κριθεῖεν
οἱ τά τε δεινὰ καὶ ἡδέα
σαφέστατα
γιγνώσκοντες καὶ διὰ
ταῦτα μὴ
ἀποτρεπόμενοι ἐκ τῶν
κινδύνων.
Πιο γενναιόψυχοι όμως
πρέπει να θεωρούνται
όσοι γνωρίζουν με
σαφήνεια τις συμφορές
και τα ευχάριστα, και όμως
η γνώση αυτή δεν τους
κάνει να αποφεύγουν τους
κινδύνους.
Σχόλια
• Ορισμός της ανδρείας: Συγκερασμός της
σκέψης και της τόλμης, του υπολογισμού
όλων των ενδεχομένων και του ψυχικού
φρονήματος. Ο ανδρείος αγωνίζεται με οδηγό
τη λογική, επειδή η απερίσκεπτη αφοβία
είναι θρασύτητα.
• Οι Αθηναίοι έχουν βαθιά επίγνωση των
περιστάσεων. Η θυσία καταξιώνει τους
ήρωες, αν συνοδεύεται από έλλογη
αξιολόγηση των περιστάσεων.
καὶ τὰ ἐς ἀρετὴν
ἐνηντιώμεθα τοῖς
πολλοῖς· οὐ γὰρ
πάσχοντες εὖ, ἀλλὰ
δρῶντες κτώμεθα τοὺς
φίλους.
Αλλά και στα
ζητήματα της αρετής
διαφέρουμε από τους
πολλούς. Γιατί εμείς
αποκτάμε τους φίλους
τους περισσότερο
ευεργετώντας παρά
ευεργετούμενοι από
αυτούς.
Σχόλια
• Αρετή = κοινωνική συμπεριφορά,
ευεργετική διάθεση, εκδήλωση φιλικής
συμπεριφοράς προς τις άλλες πόλεις –
κράτη
• Οι Αθηναίοι, σε αντίθεση με τους Σπαρτιάτες
που ενεργούν από ιδιοτέλεια, εμφανίζονται
να οδηγούνται από τα αισθήματα
αλτρουϊσμού και φιλανθρωπίας
Παραδείγματα αθηναϊκής ευεργεσίας
• Βοήθησαν τους Ηρακλείδες, όταν τους
καταδίωκε ο Ευρυσθέας
• Έδειξαν συμπαράσταση στις μητέρες των
Επτά επί Θήβας
• Ενίσχυσαν τους Μιλησίους κατά την Ιωνική
Επανάσταση
• Έστειλαν βοήθεια στη Σπάρτη κατά τον Γ΄
Μεσσηνιακό πόλεμο, όταν κινδύνευε
σοβαρά από την επανάσταση των ειλώτων.
βεβαιότερος δὲ ὁ
δράσας τὴν χάριν
ὥστε ὀφειλομένην
δι' εὐνοίας ᾧ
δέδωκε σῴζειν· ὁ δὲ
ἀντοφείλων
ἀμβλύτερος, εἰδὼς
οὐκ ἐς χάριν, ἀλλ' ἐς
ὀφείλημα τὴν
ἀρετὴν ἀποδώσων.
Σταθερότερος δε φίλος
είναι αυτός που
ευεργέτησε, γιατί είναι
φυσικό να προσπαθεί να
διατηρεί την ευγνωμοσύνη
του ευεργετημένου με τη
συμπάθεια που του
δείχνει. Ενώ αντιθέτως
αυτός που οφείλει την
ευεργεσία είναι
απρόθυμος, γιατί γνωρίζει,
ότι πρόκειται να
ανταποδώσει την
καλοσύνη σαν χρέος και
όχι για να εξασφαλίσει την
ευγνωμοσύνη του άλλου.
Σχόλια
• Ρητορικό εύρημα: Ο Περικλής αναφέρει τον
ευεργέτη ως σταθερότερο φίλο από τον
ευεργετούμενο, επειδή ο πρώτος
επιδιώκοντας να διατηρήσει την
ευγνωμοσύνη που του οφείλεται,
προσπαθεί να συνεχίσει την ευεργεσία.
• Η φιλική σχέση θεωρείται συνώνυμη της
ευεργεσίας. Ο ρήτορας, εξιδανικεύοντας την
ηθική ακεραιότητα των συμπολιτών του,
αποβλέπει να δημιουργήσει σε αυτούς
αισθήματα εθνικής υπερηφάνιας.
καὶ μόνοι οὐ τοῦ
ξυμφέροντος μᾶλλον
λογισμῷ ἢ τῆς
ἐλευθερίας τῷ πιστῷ
ἀδεῶς τινὰ ὠφελοῦμεν.
Και είμαστε οι μόνοι
που βοηθάμε τον άλλο
χωρίς δισταγμό, όχι
τόσο από υπολογισμό
του συμφέροντος, όσο
από την πίστη μας στη
ελευθερία.
Σχόλια
• Τονίζεται ακόμα περισσότερα η
μοναδικότητα των Αθηναίων ανάμεσα στους
άλλους Έλληνες για την ανυστερόβουλη και
αλτρουϊστική διάθεσή τους να προσφέρουν
βοήθεια.
• Είναι δύσκολο να δεχτούμε ότι οι Αθηναίοι
βοήθησαν πόλεις από καθαρά ιδεολογικούς
λόγους και χωρίς συμφέρον, αν
αντιπαραθέσουμε αρκετές περιπτώσεις
σκληρότητας των Αθηναίων.
Ερωτήσεις
• Ποια είναι η στάση των Αθηναίων προς τις Καλές Τέχνες και τα
Γράμματα;
• Ποια είναι η κρίση σας για τον ισχυρισμό του Περικλή «μετ’
ευτελείας», λαμβάνοντας υπόψη τα περίλαμπρα έργα της Αθήνας;
• Ποια είναι η θέση των Αθηναίων απέναντι στη φτώχεια και τον
πλούτο;
• Πώς κρίνετε την άποψη του Θουκυδίδη για την πολιτική
ουδετερότητα του πολίτη;
• Με βάση τα λόγια του Περικλή να αναλύσετε το περιεχόμενο του
ηρωισμού.
• Με βάση τα ιστορικά δεδομένα να κρίνετε τους ισχυρισμούς του
Περικλή για ανιδιοτελή βοήθεια των Αθηναίων προς τους
αδικούμενους.

More Related Content

What's hot

ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35Georgia Sofi
 
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟαλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟEleni Kots
 
Η τιμή και το χρήμα του Κ.Θεοτόκη, Εργασίες μαθητών
Η τιμή και το χρήμα του Κ.Θεοτόκη, Εργασίες μαθητώνΗ τιμή και το χρήμα του Κ.Θεοτόκη, Εργασίες μαθητών
Η τιμή και το χρήμα του Κ.Θεοτόκη, Εργασίες μαθητώνΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗGeorgia Sofi
 
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑΣτέλλα Ναλμπάντη
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςStella Stath
 
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥssuserf86bc9
 
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗkouvag
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαGeorgia Dimitropoulou
 
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑNasia Fatsi
 
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη   σχεδιαγραμμακλασικη εποχη   σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμαEleni Kots
 
Η ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούνα
Η ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούναΗ ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούνα
Η ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούναEleni Kots
 
ανώμαλα παραθετικά αρχαία
ανώμαλα παραθετικά αρχαίαανώμαλα παραθετικά αρχαία
ανώμαλα παραθετικά αρχαίαΑ Χ
 
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςΑλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςvserdaki
 
ερωτήσεις εισαγωγής Θουκυδίδη - τράπεζα θεμάτων
ερωτήσεις εισαγωγής Θουκυδίδη - τράπεζα θεμάτωνερωτήσεις εισαγωγής Θουκυδίδη - τράπεζα θεμάτων
ερωτήσεις εισαγωγής Θουκυδίδη - τράπεζα θεμάτωνVasilis Vasileiou
 
ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑGeorgia Sofi
 
Τσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμόςΤσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμόςVaspan
 
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝmono030156
 

What's hot (20)

ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35
 
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟαλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
 
Η τιμή και το χρήμα του Κ.Θεοτόκη, Εργασίες μαθητών
Η τιμή και το χρήμα του Κ.Θεοτόκη, Εργασίες μαθητώνΗ τιμή και το χρήμα του Κ.Θεοτόκη, Εργασίες μαθητών
Η τιμή και το χρήμα του Κ.Θεοτόκη, Εργασίες μαθητών
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
 
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΣΧΟΛΙΑ
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
 
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
"Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας""Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας"
 
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
 
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
 
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη   σχεδιαγραμμακλασικη εποχη   σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμα
 
Η ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούνα
Η ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούναΗ ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούνα
Η ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούνα
 
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
 
ανώμαλα παραθετικά αρχαία
ανώμαλα παραθετικά αρχαίαανώμαλα παραθετικά αρχαία
ανώμαλα παραθετικά αρχαία
 
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςΑλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
 
ερωτήσεις εισαγωγής Θουκυδίδη - τράπεζα θεμάτων
ερωτήσεις εισαγωγής Θουκυδίδη - τράπεζα θεμάτωνερωτήσεις εισαγωγής Θουκυδίδη - τράπεζα θεμάτων
ερωτήσεις εισαγωγής Θουκυδίδη - τράπεζα θεμάτων
 
ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
 
Τσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμόςΤσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμός
 
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
 

Similar to ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40

διάλογος (ιστολογιο)
διάλογος (ιστολογιο)διάλογος (ιστολογιο)
διάλογος (ιστολογιο)sokaniak
 
τροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησειςτροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησειςAlexandra Petkopoulou
 
ρητορικά κείμενα ισοκράτης σχολείο
ρητορικά κείμενα   ισοκράτης σχολείορητορικά κείμενα   ισοκράτης σχολείο
ρητορικά κείμενα ισοκράτης σχολείοcgialopsos
 
Aριστοτελης....
Aριστοτελης....Aριστοτελης....
Aριστοτελης....john
 
Αριστοτελης !!!
Αριστοτελης !!!Αριστοτελης !!!
Αριστοτελης !!!john
 
Διάλογος
ΔιάλογοςΔιάλογος
Διάλογοςsokaniak
 
Πλάτωνος Πρωταγόρας - Απαντήσεις Ερωτήσεων
Πλάτωνος Πρωταγόρας - Απαντήσεις ΕρωτήσεωνΠλάτωνος Πρωταγόρας - Απαντήσεις Ερωτήσεων
Πλάτωνος Πρωταγόρας - Απαντήσεις Ερωτήσεωνfabioabazzi
 
Aξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξηAξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξηAkis Ampelas
 
ελευθερἰα (ιστολόγιο)
ελευθερἰα (ιστολόγιο)ελευθερἰα (ιστολόγιο)
ελευθερἰα (ιστολόγιο)sokaniak
 
Πολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική ΦιλοσοφίαΠολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική ΦιλοσοφίαAkis Ampelas
 
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣ
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣΗ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣ
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣDoiranli
 
πολυπολιτισμικότητα και δημοσιογραφία 4 θεωριες
πολυπολιτισμικότητα και δημοσιογραφία 4 θεωριεςπολυπολιτισμικότητα και δημοσιογραφία 4 θεωριες
πολυπολιτισμικότητα και δημοσιογραφία 4 θεωριεςEugenia Siapera
 
φιλοσοφία εισήγηση
φιλοσοφία εισήγησηφιλοσοφία εισήγηση
φιλοσοφία εισήγησηstratism
 
Ρητορικά κείμενα Λυσίας
Ρητορικά κείμενα  ΛυσίαςΡητορικά κείμενα  Λυσίας
Ρητορικά κείμενα Λυσίαςcgialopsos
 
ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ).pdf
ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ).pdfΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ).pdf
ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ).pdfssuser2aa40f
 
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Μaria Demirakou
 
Πνευματικοί Άνθρωποι
Πνευματικοί  ΆνθρωποιΠνευματικοί  Άνθρωποι
Πνευματικοί Άνθρωποιsokaniak
 

Similar to ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40 (20)

διάλογος (ιστολογιο)
διάλογος (ιστολογιο)διάλογος (ιστολογιο)
διάλογος (ιστολογιο)
 
τροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησειςτροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησεις
 
ρητορικά κείμενα ισοκράτης σχολείο
ρητορικά κείμενα   ισοκράτης σχολείορητορικά κείμενα   ισοκράτης σχολείο
ρητορικά κείμενα ισοκράτης σχολείο
 
Aριστοτελης....
Aριστοτελης....Aριστοτελης....
Aριστοτελης....
 
Αριστοτελης !!!
Αριστοτελης !!!Αριστοτελης !!!
Αριστοτελης !!!
 
Διάλογος
ΔιάλογοςΔιάλογος
Διάλογος
 
Πλάτωνος Πρωταγόρας - Απαντήσεις Ερωτήσεων
Πλάτωνος Πρωταγόρας - Απαντήσεις ΕρωτήσεωνΠλάτωνος Πρωταγόρας - Απαντήσεις Ερωτήσεων
Πλάτωνος Πρωταγόρας - Απαντήσεις Ερωτήσεων
 
Aξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξηAξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξη
 
κεφάλαιο 37
κεφάλαιο 37κεφάλαιο 37
κεφάλαιο 37
 
ελευθερἰα (ιστολόγιο)
ελευθερἰα (ιστολόγιο)ελευθερἰα (ιστολόγιο)
ελευθερἰα (ιστολόγιο)
 
Πολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική ΦιλοσοφίαΠολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική Φιλοσοφία
 
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣΡΑΤΣΙΣΜΟΣ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ
 
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣ
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣΗ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣ
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣ
 
πολυπολιτισμικότητα και δημοσιογραφία 4 θεωριες
πολυπολιτισμικότητα και δημοσιογραφία 4 θεωριεςπολυπολιτισμικότητα και δημοσιογραφία 4 θεωριες
πολυπολιτισμικότητα και δημοσιογραφία 4 θεωριες
 
φιλοσοφία εισήγηση
φιλοσοφία εισήγησηφιλοσοφία εισήγηση
φιλοσοφία εισήγηση
 
Aristotelhs
AristotelhsAristotelhs
Aristotelhs
 
Ρητορικά κείμενα Λυσίας
Ρητορικά κείμενα  ΛυσίαςΡητορικά κείμενα  Λυσίας
Ρητορικά κείμενα Λυσίας
 
ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ).pdf
ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ).pdfΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ).pdf
ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ).pdf
 
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
Πνευματικοί Άνθρωποι
Πνευματικοί  ΆνθρωποιΠνευματικοί  Άνθρωποι
Πνευματικοί Άνθρωποι
 

More from Georgia Sofi

ομιλος1.pptx
ομιλος1.pptxομιλος1.pptx
ομιλος1.pptxGeorgia Sofi
 
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟGeorgia Sofi
 
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗΗ ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗGeorgia Sofi
 
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310Georgia Sofi
 
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"Georgia Sofi
 
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"Georgia Sofi
 
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμγεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμGeorgia Sofi
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄Georgia Sofi
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄Georgia Sofi
 
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμισηΘρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμισηGeorgia Sofi
 
αναγεννηση και ανθρωπισμος
αναγεννηση και ανθρωπισμοςαναγεννηση και ανθρωπισμος
αναγεννηση και ανθρωπισμοςGeorgia Sofi
 
μεγαλες ανακαλυψεις
μεγαλες ανακαλυψειςμεγαλες ανακαλυψεις
μεγαλες ανακαλυψειςGeorgia Sofi
 
αναγέννηση
αναγέννησηαναγέννηση
αναγέννησηGeorgia Sofi
 
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ Georgia Sofi
 
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣGeorgia Sofi
 
αραβικος πολιτισμος
αραβικος πολιτισμοςαραβικος πολιτισμος
αραβικος πολιτισμοςGeorgia Sofi
 
Σταυροφορίες
ΣταυροφορίεςΣταυροφορίες
ΣταυροφορίεςGeorgia Sofi
 
Βυζαντινός πολιτισμός
Βυζαντινός πολιτισμόςΒυζαντινός πολιτισμός
Βυζαντινός πολιτισμόςGeorgia Sofi
 
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣGeorgia Sofi
 

More from Georgia Sofi (20)

ομιλος1.pptx
ομιλος1.pptxομιλος1.pptx
ομιλος1.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
 
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗΗ ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
 
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
 
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
 
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
 
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμγεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
 
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμισηΘρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
 
αναγεννηση και ανθρωπισμος
αναγεννηση και ανθρωπισμοςαναγεννηση και ανθρωπισμος
αναγεννηση και ανθρωπισμος
 
μεγαλες ανακαλυψεις
μεγαλες ανακαλυψειςμεγαλες ανακαλυψεις
μεγαλες ανακαλυψεις
 
ισλαμ
ισλαμισλαμ
ισλαμ
 
αναγέννηση
αναγέννησηαναγέννηση
αναγέννηση
 
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
 
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
 
αραβικος πολιτισμος
αραβικος πολιτισμοςαραβικος πολιτισμος
αραβικος πολιτισμος
 
Σταυροφορίες
ΣταυροφορίεςΣταυροφορίες
Σταυροφορίες
 
Βυζαντινός πολιτισμός
Βυζαντινός πολιτισμόςΒυζαντινός πολιτισμός
Βυζαντινός πολιτισμός
 
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
 

Recently uploaded

Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptxΕπίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικήςΚωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικήςssuser44c0dc
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx41dimperisteriou
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματοςDimitra Mylonaki
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρταςsdeartas
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΣάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptxΟι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx36dimperist
 
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένηΗ εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένηEvangelia Patera
 
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗChrisa Kokorikou
 
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxΕξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxntanavara
 
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptxΗμέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx36dimperist
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxntanavara
 
7. 3. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ.pdf
7. 3. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ.pdf7. 3. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ.pdf
7. 3. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ.pdfssuser3e0dbe
 
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdfΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdfChrisa Kokorikou
 
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdfΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdfChrisa Kokorikou
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματοςDimitra Mylonaki
 

Recently uploaded (20)

Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptxΕπίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
 
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικήςΚωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
 
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptxΟι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
 
Στο μουσείο
Στο                                        μουσείοΣτο                                        μουσείο
Στο μουσείο
 
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένηΗ εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
 
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
 
Λαπμπουκ .pdf
Λαπμπουκ                                                    .pdfΛαπμπουκ                                                    .pdf
Λαπμπουκ .pdf
 
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxΕξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
 
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptxΗμέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
 
7. 3. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ.pdf
7. 3. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ.pdf7. 3. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ.pdf
7. 3. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ.pdf
 
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdfΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
 
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdfΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
 

ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40

  • 1. Θουκυδίδη Επιτάφιος Περικλή Κεφάλαιο 40 Η διαμόρφωση της προσωπικότητας του Αθηναίου πολίτη Γενικό Λύκειο Άνοιξης Επιμέλεια: Γ. Σόφη
  • 2. Κύρια σημεία  Οι Αθηναίοι αγαπούν το ωραίο και το καλό χωρίς να εκθηλύνονται  Είναι εργατικοί, δραστήριοι και δε θεωρούν τον πλούτο αυτοσκοπό  Συνδυάζουν τις επαγγελματικές απασχολήσεις με την υπεύθυνη γνώση των πολιτικών πραγμάτων  Είναι πρόθυμοι στους κινδύνους και στη λήψη των αποφάσεων  Αποκτούν φίλους ευεργετώντας τους  Ωφελούν τους άλλους με ανιδιοτέλεια
  • 3. Φιλοκαλοῦμέν τε γὰρ μετ' εὐτελείας καὶ φιλοσοφοῦμεν ἄνευ μαλακίας· Γιατί αγαπούμε το ωραίο με απλότητα, και αγαπούμε τη σοφία χωρίς μαλθακότητα.
  • 4. Σχόλια • Το «φιλοκαλοῦμεν» εκφράζει την καλλιτεχνική ευαισθησία των Αθηναίων που εκδηλωνόταν παντού, όπως στα νοικοκυριά τους, στο ντύσιμό τους, αλλά και στα πολυτελή μνημεία με τα οποία ο Περικλής είχε κοσμήσει την Αθήνα. • Αντίθεση με τους λαούς της Ανατολής (π.χ. Πέρσες) που οδηγούνται στη χλιδή και με τους Σπαρτιάτες που πιστεύουν ότι η «φιλοκαλία» θα τους δημιουργήσει νωθρότητα
  • 6.
  • 7.
  • 8. πλούτῳ τε ἔργου μᾶλλον καιρῷ ἢ λόγου κόμπῳ χρώμεθα, Μεταχειριζόμαστε τον πλούτο περισσότερο σαν μια ευκαιρία έργων παρά σαν αφορμή κομπορρημοσύνης,
  • 9. Σχόλια • Ο πλούτος για τους αρχαίους Έλληνες είναι σημαντικό αγαθό, αλλά και πηγή πολλών δεινών • Ο Περικλής υπογραμμίζει ότι οι Αθηναίοι χρησιμοποιούν με καλό τρόπο τον πλούτο, όχι για προβολή ή επίδειξη. • Οι πολίτες απολαμβάνουν την ιδιωτική ευμάρεια χωρίς έπαρση ή κομπασμό.
  • 10. καὶ τὸ πένεσθαι οὐχ ὁμολογεῖν τινὶ αἰσχρόν, ἀλλὰ μὴ διαφεύγειν ἔργῳ αἴσχιον. το να ομολογεί δε κανείς την φτώχεια του δεν είναι ντροπή, είναι όμως αισχρότερο να μην προσπαθεί να την αποφύγει με την εργασία.
  • 11. Σχόλια • Η φτώχεια για τους αρχαίους Έλληνες ήταν ένα αρνητικό φαινόμενο, μία επικίνδυνη κατάσταση που εξευτελίζει τον άνθρωπο, του περιορίζει την ελευθερία και τον οδηγεί σε εγκληματικές ενέργειες. • Ο Περικλής θεωρεί ότι είναι αισχρό να μη προσπαθεί να την αποφύγει κανείς με την εργασία.
  • 12. Σχόλια • Η Σπάρτη επέβαλλε τη φτώχεια ως τρόπο ζωής και καλλιεργούσε την ιδέα ότι η εργασία ταπεινώνει και οδηγεί στη νωθρότητα που φέρνει ο πλουτισμός. Η πενία ήταν κανόνας ζωής. Ο Περικλής επιτιμά έμμεσα τους Σπαρτιάτες, που απαθώς δέχονται το μίζερο τρόπο ζωής που τους επιβάλλει το συμφέρον μιας μειονότητας (ολιγαρχίας).
  • 13. ἔνι τε τοῖς αὐτοῖς οἰκείων ἅμα καὶ πολιτικῶν ἐπιμέλεια, καὶ ἑτέροις πρὸς ἔργα τετραμμένοις τὰ πολιτικὰ μὴ ἐνδεῶς γνῶναι· Επιπλέον, οι ίδιοι εμείς είμαστε σε θέση να φροντίζουμε ταυτόχρονα για τις ιδιωτικές μας υποθέσεις και για τις υποθέσεις της πόλης μας, και ενώ ασχολούμαστε με διαφορετικά επαγγέλματα κατέχουμε καλά τα πολιτικά ζητήματα.
  • 14. Σχόλια • Εγκωμιάζεται η έλλειψη μονομέρειας και μονολιθικότητας του Αθηναίου πολίτη. • Συνδυάζει τις ιδιωτικές επαγγελματικές ασχολίες με την πρακτική ενασχόληση με τα πολιτικά, αλλά και τη θεωρητική γνώση αυτών. • Ιδιαίτερο χαρακτηριστικό που τους διαφοροποιεί από τους Σπαρτιάτες που παραμελούν την ιδιωτική ζωή, χωρίς και στη δημόσια να συμμετέχουν με τρόπο ουσιαστικό (ολιγαρχικό πολίτευμα).
  • 15. μόνοι γὰρ τόν τε μηδὲν τῶνδε μετέχοντα οὐκ ἀπράγμονα, ἀλλ' ἀχρεῖον νομίζομεν, Γιατί είμαστε ο μόνος λαός που αυτόν που δε μετέχει στα κοινά δεν τον θεωρούμε φιλήσυχο αλλά άχρηστο
  • 16. Σχόλια • Προϋπόθεση για να θεωρηθεί κάποιος υπεύθυνος και συνειδητός πολίτης είναι το ενδιαφέρον του και η ενεργή συμμετοχή του στα κοινά. Η αδιαφορία του, αντίθετα, δείχνει έλλειψη υπευθυνότητα, νωθρότητα ανεπίτρεπτη που τον καθιστά αρνητικό μέλος του συνόλου. • Πρόδρομος αυτής της άποψης ήταν ο Σόλωνας που στερούσε τα πολιτικά δικαιώματα σε όποιον δε συμμετείχε στα κοινά.
  • 17. καὶ οἱ αὐτοὶ ἤτοι κρίνομέν γε ἢ ἐνθυμούμεθα ὀρθῶς τὰ πράγματα, οὐ τοὺς λόγους τοῖς ἔργοις βλάβην ἡγούμενοι, ἀλλὰ μὴ προδιδαχθῆναι μᾶλλον λόγῳ πρότερον ἢ ἐπὶ ἃ δεῖ ἔργῳ ἐλθεῖν. και οι μόνοι που ή κρίνουμε ή διαμορφώνουμε σωστές γνώμες για τα πράγματα, γιατί δεν θεωρούμε τους λόγους εμπόδιο των έργων, αλλά μάλλον θεωρούμε εμπόδιο να μην έχουμε κατατοπισθεί προφορικά σε όσα έχουμε να κάνουμε, πριν καταπιαστούμε με αυτά.
  • 18. Σχόλια • Βασικό στοιχείο της λειτουργίας του δημοκρατικού πολιτεύματος είναι η συμμετοχή του πολίτη στα βασικά όργανα του πολιτεύματος, όπως ήταν η Εκκλησία του Δήμου και η Βουλή των Πεντακοσίων. • Ο λόγος ως λογική σκέψη και ο λόγος – διάλογος – αντίλογος κυριαρχεί στο Αθηναϊκό πολίτευμα και προηγείται των έργων, γιατί αποτελεί το κυριότερο μέσο όχι μόνο της αξιοποίησης της σκέψης και δράσης, αλλά και της εδραίωσης της πολιτικής ελευθερίας.
  • 19. • Αντιθέτως, η Σπάρτη καλλιεργεί αντιδημοκρατικούς τρόπους λήψης αποφάσεων επιβάλλοντας την έγκριση ή απόρριψη προτάσεων της Γερουσίας με απλή ανάταση χεριών ή με βοή, χωρίς προηγούμενη συζήτηση. • Για τους Σπαρτιάτες ο λόγος φαίνεται ασυμβίβαστος με την πράξη, καθώς αποτελεί αίτιο φθοράς του ανθρώπινου χαρακτήρα.
  • 20. διαφερόντως γὰρ δὴ καὶ τόδε ἔχομεν ὥστε τολμᾶν τε οἱ αὐτοὶ μάλιστα καὶ περὶ ὧν ἐπιχειρήσομεν ἐκλογίζεσθαι· ὃ τοῖς ἄλλοις ἀμαθία μὲν θράσος, λογισμὸς δὲ ὄκνον φέρει. · Γιατί υπερέχουμε από τους άλλους και ως προς αυτό, ότι δηλαδή εμείς οι ίδιοι τολμούμε να υπολογίσουμε για όσα πρόκειται να επιχειρήσουμε. Σχετικά μ΄ αυτό στους άλλους η αμάθεια φέρνει θράσος, ενώ η σκέψη τους κάνει να διστάζουν.
  • 21. Σχόλια • Ο Αθηναίος πολίτης παρουσιάζεται να συνδυάζει σκέψη, τόλμη, ανδρεία και λογισμό. • Βλέπει κατάματα την αλήθεια, συλλογίζεται πάνω σ’ αυτή και προχωρεί επιστρατεύοντας όλες τις δυνάμεις του. • Αντίθετα, ο απληροφόρητος πολίτης ρίχνεται ασυλλόγιστα στους κινδύνους, όπως οι Σπαρτιάτες και οι άλλοι που η αναμέτρηση των κινδύνων τους προκαλεί δισταγμό και δειλία.
  • 22. κράτιστοι δ' ἂν τὴν ψυχὴν δικαίως κριθεῖεν οἱ τά τε δεινὰ καὶ ἡδέα σαφέστατα γιγνώσκοντες καὶ διὰ ταῦτα μὴ ἀποτρεπόμενοι ἐκ τῶν κινδύνων. Πιο γενναιόψυχοι όμως πρέπει να θεωρούνται όσοι γνωρίζουν με σαφήνεια τις συμφορές και τα ευχάριστα, και όμως η γνώση αυτή δεν τους κάνει να αποφεύγουν τους κινδύνους.
  • 23. Σχόλια • Ορισμός της ανδρείας: Συγκερασμός της σκέψης και της τόλμης, του υπολογισμού όλων των ενδεχομένων και του ψυχικού φρονήματος. Ο ανδρείος αγωνίζεται με οδηγό τη λογική, επειδή η απερίσκεπτη αφοβία είναι θρασύτητα. • Οι Αθηναίοι έχουν βαθιά επίγνωση των περιστάσεων. Η θυσία καταξιώνει τους ήρωες, αν συνοδεύεται από έλλογη αξιολόγηση των περιστάσεων.
  • 24. καὶ τὰ ἐς ἀρετὴν ἐνηντιώμεθα τοῖς πολλοῖς· οὐ γὰρ πάσχοντες εὖ, ἀλλὰ δρῶντες κτώμεθα τοὺς φίλους. Αλλά και στα ζητήματα της αρετής διαφέρουμε από τους πολλούς. Γιατί εμείς αποκτάμε τους φίλους τους περισσότερο ευεργετώντας παρά ευεργετούμενοι από αυτούς.
  • 25. Σχόλια • Αρετή = κοινωνική συμπεριφορά, ευεργετική διάθεση, εκδήλωση φιλικής συμπεριφοράς προς τις άλλες πόλεις – κράτη • Οι Αθηναίοι, σε αντίθεση με τους Σπαρτιάτες που ενεργούν από ιδιοτέλεια, εμφανίζονται να οδηγούνται από τα αισθήματα αλτρουϊσμού και φιλανθρωπίας
  • 26. Παραδείγματα αθηναϊκής ευεργεσίας • Βοήθησαν τους Ηρακλείδες, όταν τους καταδίωκε ο Ευρυσθέας • Έδειξαν συμπαράσταση στις μητέρες των Επτά επί Θήβας • Ενίσχυσαν τους Μιλησίους κατά την Ιωνική Επανάσταση • Έστειλαν βοήθεια στη Σπάρτη κατά τον Γ΄ Μεσσηνιακό πόλεμο, όταν κινδύνευε σοβαρά από την επανάσταση των ειλώτων.
  • 27. βεβαιότερος δὲ ὁ δράσας τὴν χάριν ὥστε ὀφειλομένην δι' εὐνοίας ᾧ δέδωκε σῴζειν· ὁ δὲ ἀντοφείλων ἀμβλύτερος, εἰδὼς οὐκ ἐς χάριν, ἀλλ' ἐς ὀφείλημα τὴν ἀρετὴν ἀποδώσων. Σταθερότερος δε φίλος είναι αυτός που ευεργέτησε, γιατί είναι φυσικό να προσπαθεί να διατηρεί την ευγνωμοσύνη του ευεργετημένου με τη συμπάθεια που του δείχνει. Ενώ αντιθέτως αυτός που οφείλει την ευεργεσία είναι απρόθυμος, γιατί γνωρίζει, ότι πρόκειται να ανταποδώσει την καλοσύνη σαν χρέος και όχι για να εξασφαλίσει την ευγνωμοσύνη του άλλου.
  • 28. Σχόλια • Ρητορικό εύρημα: Ο Περικλής αναφέρει τον ευεργέτη ως σταθερότερο φίλο από τον ευεργετούμενο, επειδή ο πρώτος επιδιώκοντας να διατηρήσει την ευγνωμοσύνη που του οφείλεται, προσπαθεί να συνεχίσει την ευεργεσία. • Η φιλική σχέση θεωρείται συνώνυμη της ευεργεσίας. Ο ρήτορας, εξιδανικεύοντας την ηθική ακεραιότητα των συμπολιτών του, αποβλέπει να δημιουργήσει σε αυτούς αισθήματα εθνικής υπερηφάνιας.
  • 29. καὶ μόνοι οὐ τοῦ ξυμφέροντος μᾶλλον λογισμῷ ἢ τῆς ἐλευθερίας τῷ πιστῷ ἀδεῶς τινὰ ὠφελοῦμεν. Και είμαστε οι μόνοι που βοηθάμε τον άλλο χωρίς δισταγμό, όχι τόσο από υπολογισμό του συμφέροντος, όσο από την πίστη μας στη ελευθερία.
  • 30. Σχόλια • Τονίζεται ακόμα περισσότερα η μοναδικότητα των Αθηναίων ανάμεσα στους άλλους Έλληνες για την ανυστερόβουλη και αλτρουϊστική διάθεσή τους να προσφέρουν βοήθεια. • Είναι δύσκολο να δεχτούμε ότι οι Αθηναίοι βοήθησαν πόλεις από καθαρά ιδεολογικούς λόγους και χωρίς συμφέρον, αν αντιπαραθέσουμε αρκετές περιπτώσεις σκληρότητας των Αθηναίων.
  • 31. Ερωτήσεις • Ποια είναι η στάση των Αθηναίων προς τις Καλές Τέχνες και τα Γράμματα; • Ποια είναι η κρίση σας για τον ισχυρισμό του Περικλή «μετ’ ευτελείας», λαμβάνοντας υπόψη τα περίλαμπρα έργα της Αθήνας; • Ποια είναι η θέση των Αθηναίων απέναντι στη φτώχεια και τον πλούτο; • Πώς κρίνετε την άποψη του Θουκυδίδη για την πολιτική ουδετερότητα του πολίτη; • Με βάση τα λόγια του Περικλή να αναλύσετε το περιεχόμενο του ηρωισμού. • Με βάση τα ιστορικά δεδομένα να κρίνετε τους ισχυρισμούς του Περικλή για ανιδιοτελή βοήθεια των Αθηναίων προς τους αδικούμενους.

Editor's Notes