SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
1
Αξιοπρόσεκτες συντακτικές παρατηρήσεις
κατά τη σειρά των κειμένων
επιμέλεια: Γ. Σόφη
ΜΕΡΟΣ Α΄
3
 nocet incolis: η δοτική χρησιμοποιείται ως αντικείμενο ρημάτων που δηλώνουν εχθρική ή
φιλική διάθεση (noceo + δοτική)
 respondet incolis: τα λεκτικά ρήματα συντάσσονται με δοτική (προσώπου) και αιτιατική
(πράγματος) ή ειδικό απαρέμφατο. (respondeo + δοτ. (προσ.) + ειδ. απρμφ.)
 Cassiope, superba forma sua = superba forma eius (η αντωνυμία is ea id σε γενική
εκφράζει κτήση χωρίς αυτοπάθεια, οπότε αλλάζει το νόημα)
5
 in illis locis = illis locis (απρόθετη αφαιρετική τοπική)
 pro templo = tamquam / quasi templum (κατηγορούμενο που δηλώνει
παραβολή/παρομοίωση
 Νeapoli: η στάση σε τόπο εκφράζεται απρόθετα με αφαιρετική, γιατί είναι όνομα πόλης
γ΄κλίσης
 Αλληλοπάθεια: Στη λατινική δεν υπάρχει αλληλοπαθητική αντωνυμία, γι’ αυτό εκφράζεται
με άλλους τρόπους:
α) inter + αιτιατική eg. inter nos amamus
β) με την επανάληψη του αντικειμένου σε πλάγια πτώση eg. alius alium amat (=ο ένας
αγαπά τον άλλο)
7
 propter inopiam: To εξωτερικό αναγκαστικό αίτιο είναι αίτιο που προέρχεται από
εξωτερικούς παράγοντες, δηλαδή όχι από σκέψεις, συναισθήματα ή επιθυμίες. Εκφέρεται
με
α) ob, per, propter + αιτιατική
β) e(x), de, a(b) + αφαιρετική
γ) απρόθετη αφαιρετική (συνηθέστερη η χρήση της για το εσωτερικό αναγκαστικό αίτιο)
δ) causa, gratia + γενική σπανιότερα
 ex quibus: H αναφορική αντωνυμία στην αρχή περιόδου ισοδυναμεί με δεικτική, εφόσον
δεν υπάρχει άλλη κύρια στην περίοδο.
 Ισοδύναμες εκφράσεις = ex eis ή quorum (γενική διαιρετική) ή eorum
2
11
 cum Romanis (=εναντίον των Ρωμαίων): Η εναντίωση εκφέρεται με:
α) contra + αιτιατική eg. contra Romanos
β) adversus / adversum + αιτιατική eg. adversus Romanos
γ) cum + αφαιρετική
13
 misit in pugnam: O σκοπός μπορεί να εκφραστεί με πολλούς τρόπους:
α) τελική πρόταση: misit ut pugnaret
β) αναφορική τελική πρόταση: misit qui pugnaret
γ) σουπίνο: misit pugnatum
δ) γενική γερουνδίου + causa / gratia: misit pugnandi causa / gratia
ε) ad/ in + αιτιατική γερουνδίου: misit ad/ in pugnandum
στ) τελική μετοχή μελλοντα συνημμένη: misit exercitum pugnaturum
14
 existimavit ad se venire (έμμεση αυτοπάθεια) : οι προσωπικές και οι κτητικές
αντωνυμίες γ΄ προσώπου εκφράζουν πάντοτε αυτοπάθεια, ευθεία (άμεση), όταν
αναφέρονται στο υποκείμενο του ρηματικού τύπου από τον οποίο εξαρτώνται και πλάγια
(έμμεση), όταν βρίσκονται σε δευτερεύουσα ή εξαρτώνται από απαρέμφατο/μετοχή ή άλλο
ονοματικό τύπο αλλά αναφέρονται στο υποκείμενο του ρήματος. Έτσι και εδώ το se
αναφέρεται στο υποκείμενο του existimavit και όχι του venire.
 respondit ille se esse Orcum: λατινισμός του ειδικού απαρεμφάτου
 ille neminem viderant = illi quemquam non viderant.
H αντωνυμία nemo (= κανένας) χρησιμοποιείται σε προτάσεις που δεν έχουν άλλη
άρνηση, ενώ η αντωνυμία quisquam σε προτάσεις με άρνηση
15
 nutriuntur, lavantur: οι τύποι έχουν μέση διάθεση και εκφράζουν αυτοπάθεια (χωρίς
έμφαση). Προκειμένου να εκφραστεί έμφαση χρησιμοποιείται ο ενεργητικός τύπος και η
προσωπική αντωνυμία για δήλωση της άμεσης αυτοπάθειας = Germani se nutriunt, se
lavant.
20
 eum latentem agnovit: Στα λατινικά είναι πολύ περιορισμένη η χρήση της
κατηγορηματικής μετοχής. Εξαρτάται από ρήματα αίσθησης και ισοδυναμεί με ειδικό
απαρέμφατο = eum latere agnovit.
3
21
 Brenno duce: ιδιόμορφη αφαιρετική απόλυτη
Είναι δυνατή η μετατροπή της:
α) cum (ιστορ.) Brennus dux esset
β) dum Brennus dux est
γ) cum Brennus dux erat
 post hoc factum (post πρόθεση + αιτιατική) = hoc post facto (post επίρρημα +
αφαιρετική του μέτρου/της διαφοράς)
24
 domini iussu id dixisse: αφαιρετική του εσωτερικού αναγκαστικού αιτίου. Είναι το αίτιο
που προέρχεται από τον εσωτερικό κόσμο, δηλαδή από σκέψεις, επιθυμίες, συναισθήματα.
Εκφέρεται με αφαιρετική. Εδώ ανήκουν και οι στερεότυπες φράσεις iussu (=με διαταγή),
iniussu (= παρά τη διαταγή), rogatu (= με απαίτηση) + γενική υποκειμενική
 paucis post diebus = post paucos dies
 visne scire (αντικατάσταση τελικού απαρεμφάτου από τελική πρόταση) = visne ut scias.
25
 attulit in curiam: Η κίνηση προς τόπο εκφράζεται με εμπρόθετη αιτιατική (εξαιρείται η
περίπτωση πόλεων ή μικρών νησιών, τότε εκφράζεται με απρόθετη αιτιατική). Ειδικότερα:
α) ad + αιτιατική (απλή κατεύθυνση) e.g. navigat ad Italiam.
β) in + αιτιατική (κατεύθυνση και αφιξη) e.g. attulit in curiam
αλλά: Cassius Athenas fugit
 ante tertium diem decerptam esse: ante ( πρόθεση) + αιτιατική
Εναλλακτική σύνταξη: ante (χρονικό επίρρημα) + αφαιρετική του μέτρου/της διαφοράς.
 decerptam esse Carthagine: ΣΤΑΣΗ ΣΕ ΤΟΠΟ
α) απρόθετη γενική (όνομα πόλης/μικρού νησιού α΄ή β΄κλίσης ενικού αριθμού) eg. Romae est.
β) απρόθετη αφαιρετική (όνομα πόλης/μικρού νησιού α΄ή β΄κλίσης πληθυντικού ή γ΄κλίσης
ενικού ή πληθυντικού) e.g. decerptam est Carthagine
γ) in + αφαιρετική: όταν δεν πρόκεται για όνομα πόλης/μικρού νησιού eg. In Italia fuit.
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ: Όταν η αφαιρετική συνοδεύεται από επιθετικό προσδιορισμό, τότε εκφράζεται
απρόθετα. locis frigidissimis = in locis frigidissimis
 Έκφραση απαγόρευσης:
α) noli (β΄ενικό) ή nolite (β΄πληθυντικό) + τελικό απαρέμφατο
β) ne (ή άλλη αρνητική λέξη) + υποτακτική παρακειμένου
Neminem crediteritis patriae consulturum esse = Nolite credere quemquam patriae consulturum
esse
4
Η αντωνυμία nemo (=κανένας) χρησιμοποιείται σε προτάσεις που δεν έχουν άλλη άρνηση, ενώ η
αντωνυμία quisquam, quicquam (= κάποιος, κάτι) σε πρότασεις με άρνηση: nemo = ne
quisquam.
 patriae consulturum esse: consulo, consulto (ρήματα που σημαίνουν «ενδιαφέρομαι,
φροντίζω») συντάσσονται με δοτική προσωπική χαριστική.
 Itaque cavete periculum, tutamini patriam: μετατροπή σε έκφραση απαγόρευσης
= nolite cavere periculum, nolite tutari patriam.
= ne caveritis periculum, ne tutati sitis patriam
 fiduciam deponite: μετατροπή σε έκφραση απαγόρευσης
= Nolite deponere fiduciam
= Ne deposueritis fiduciam
 ficum praecocem: Mετατροπή επιθετικού προσδιορισμού σε δευτερεύουσα αναφορική
προσδιοριστική.
= ficum quae praecox erat (επειδή το ρήμα της κύριας αναφέρεται στο παρελθόν “attulit” η
αναφορική θα εκφέρεται με παρατατικό, ώστε να εκφράζει το σύγχρονο)
27
 Έκφραση β΄όρου σύγκρισης:
α) αφαιρετική συγκριτική e.g. qui multo minor natu erat (Pacuvio)
β) quam + ομοιόπτωτα με τον α΄όρο σύγκρισης e.g. qui multo minor natu erat (quam Pacuvius)
Στην περίπτωση που ο α΄όρος σύγκρισης είναι απαρέμφατο, τότε ο β΄όρος εκφράζεται
ομοιότροπα, δηλαδή quam + απαρέμφατο.
 videri ea duriora et acerbiora: ΑΠΟΛΥΤΗ ΣΥΓΚΡΙΣΗ
Απουσιάζει ο β΄όρος σύγκρισης, άρα έχουμε απόλυτη σύγκριση. Ο συγκριτικός εκφράζει στην
περίπτωση αυτή ιδιότητα σε βαθμό μεγαλύτερο από το λογικό μέτρο. Μεταφράζουμε με το
¨κάπως¨ ή «μάλλον» και θετικό βαθμό. Όταν, όμως, ο β΄όρος σύγκρισης εννοείται από τα
προηγούμενα, τότε δεν έχουμε απόλυτη σύγκριση (πβ. qui multo minor natu erat (Pacuvio) =
που ήταν πολύ νεότερός του)
 id me sane paenitet: ΑΠΡΟΣΩΠΑ ΡΗΜΑΤΑ ΨΥΧΙΚΟΥ ΠΑΘΟΥΣ
miseret «λυπάμαι», paenitet «μετανιώνω», pudet «ντρέπομαι»
+ αιτιατική προσώπου + γενική της αιτίας ή ουδέτερο αντωνυμίας (ως υποκείμενο)
29
 Caesaris multum interfuit corvum emere: ΑΠΡΟΣΩΠΑ ΡΗΜΑΤΑ “ INTEREST – REFERT”
Έχουν τη σημασία «ενδιαφέρει» και συνοδεύονται από γενική που δηλώνει το ενδιαφερόμενο
πρόσωπο (ΠΡΟΣΟΧΗ: όχι από δοτική προσωπική) και έχουν υποκείμενο τελικό απαρέμφατο ή
ουσιαστική βουλητική πρόταση ή ουδέτερο αντωνυμίας.
mea interest (αφαιρ. εν. θηλ.) = με ενδιαφέρει, tua interest, sua interest
5
 viginti milibus sestertium emit: ΓΕΝΙΚΗ/ΑΦΑΙΡΕΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΞΙΑΣ
To ρήμα sum και τα ρήματα που σημαίνουν «εκτιμώ», «υπολογίζω» ή «αγοράζω, πωλώ»
συνοδεύονται από:
α) γενική της αξίας (για αφηρημένη υλική ή ηθική αξία)
β) αφαιρετική της αξίας (για συγκεκριμένη αξία)
 Tandem corvus salutationem didicit et sutor, cupidus pecuniae, eum Caesari attulit:
MEΤΑΤΡΟΠΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΤΑΚΤΙΚΗΣ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΣΕ ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ
= Cum tandem corvus salutationem didicisset, sutor cupidus pecuniae eum Caesari attulit
(η πρώτη κύρια πρόταση μετατράπηκε σε χρονική που δηλώνει το προτερόχρονο στο παρελθόν)
 Id exemplum sutorem quendam incitavit, ut corvum doceret parem salutationem =
METATΡΟΠΗ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΗΣ ΣΕ ΤΕΛΙΚΟ ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ
= Id exemplum sutorem quendam incitavit docere parem salutationem corvum
31
 Bello Latino T. Manlius praefuit: ΑΦΑΙΡΕΤΙΚΗ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ
Mε την αφαιρετική του χρόνου δηλώνεται το πότε έγινε κάτι (χρονικός εντοπισμός), ενώ με την
αιτιατική του χρόνου δηλώνεται το πόσο χρόνο διήρκεσε (χρονική διάρκεια).
α) απρόθετη αφαιρετική: όταν πρόκειται για φυσική υποδιαίρεση του χρόνου ή όταν υπάρχει
επιθετικός προσδιορισμός
β) εμπρόθετη αφαιρετική (in + αφαιρετική): στις υπόλοιπες περιπτώσεις
castris abiret, armis spoliavit: Τα ρήματα που σημαίνουν «απέχω», «απομακρύνω», «χωρίζω»,
«στερώ» συντάσσονται με (απλή ή εμπρόθετη) αφαιρετική της απομάκρυνσης/του χωρισμού.
 ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΑΠΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΠΑΘΗΤΙΚΟ ΛΕΚΤΙΚΟ ΡΗΜΑ (FEROR = ΛΕΓΟΜΑΙ)
statim hostes fuga salutem petiverunt
= Statim hostes feruntur petivisse fuga salutem
Το ειδικό απαρέμφατο petivisse εξαρτάται από προσωπικό λεκτικό ρήμα (feruntur). Στην
περίπτωση αυτή έχουμε άρση του λατινισμού του ειδικού απαρεμφάτου και δε δηλώνουμε το
υποκείμενο σε αιτιατική στην περίπτωση της ταυτοπροσωπίας.
 Sed paulo post filius eius castra hostium praeterequitavit et a duce hostium his verbis
proelio lacessitus est : ΣΥΜΠΤΥΞΗ ΚΥΡΙΑΣ ΣΕ ΜΕΤΟΧΗ
= Sed paulo post filius eius, praeterequitatis castris hostium, a duce hostium his verbis...
H πρόταση τρέπεται σε ιδιάζουσα αφαιρετική απόλυτη χρονική μετοχή. Το ποιητικό αίτιο
παραλείπεται, διότι ταυτίζεται με το υποκείμενο του lacessitus est.
 Is cum aliquando castris abiret, edixit:
ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΩΣΤΕ ΝΑ ΔΗΛΩΘΕΙ ΤΟ ΠΡΟΤΕΡΟΧΡΟΝΟ
= Ιs cum aliquando castris abisset, ...
6
34
 Cum Africanus in Literno esset: Επειδή το Liternum είναι όνομα πολης β΄κλίσης ενικού
αριθμού θα περιμέναμε η στάση σε τόπο να εκφραστεί με απρόθετη γενική. Ωστόσο,
δηλώνεται εμπρόθετα, γιατί εδώ εννοείται η ευρύτερη περιοχή και όχι η συγκεκριμένη
πόλη.
 quod ut praedones animadverterunt: H αναφορική αντωνυμία quod, επειδή βρίσκεται
στην αρχή περιόδου, ισοδυναμεί με δεικτική αντωνυμία (id). Έχει γίνει πρόταξη του quod
μπροστά από το σύνδεσμο ut, που εισάγει την πρόταση.
 venerunt ad eum salutatum: ΣΟΥΠΙΝΟ ΣΕ ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ (ΣΚΟΠΟΣ ΚΙΝΗΣΗΣ)
ΔΥΝΑΤΕΣ ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ:
α) venerunt ut salutarent (τελική πρόταση – υποτακτική παρακειμένου, γιατί εξαρτάται από
ιστορικό χρόνο)
β) venerunt qui salutarent (αναφορική τελική)
γ) venerunt salutandi causa/ gratia (εμπρόθετη γενική γερουνδίου)
δ) venerunt ad salutandum (αιτιατική γερουνδίου)
ε) venerunt salutaturi (τελική μετοχή μέλλοντα συνημμένη στο υποκείμενο)
se ipsum captum:
α) ut se ipsum caperent
β) qui se ipsum caperent
γ) se ipsum capiendi causa/ gratia
δ) ad capiendum se ipsum
* στις περιπτώσεις γ και δ κανονικά είναι υποχρεωτική η γερουνδιακή έλξη, η οποία όμως είναι
εκτός ύλης
ε) se ipsum capturos (συνημμένη στο υποκείμενο του venisse)
virtutem eius admiratum
α) ut virtutem eius admirarentur
β) qui virtutem eius admirarentur
γ) virtutem eius admirandi causa/ gratia
δ) ad admirandum virtutem eius
ε) admiraturos virtutem eius
 Incredibile auditu: ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΟΥΠΙΝΟ ΜΕ ΙΣΟΔΥΝΑΜΟ ΓΕΡΟΥΝΔΙΟ
αφαιρετική σουπίνο = εμπρόθετη αιτιατική γερουνδίου = αναφορά
= incredibile ad audiendum
ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΣΕ ΙΣΟΔΥΝΑΜΗ ΑΝΑΦΟΡΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ
= quod est incredibile auditu
ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΑΣ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΧΡΟΝΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ
7
 Cum Africanus in Literno esset, complures praedonum duces forete salutatum ad
eum venerunt.
(δηλώνει το σύγχρονο. Ο ιστορικός cum δε δηλώνει ποτέ το υστερόχρονο, οπότε είναι δυνατη
μόνο μία μετατροπή, ώστε να δηλώνει το προτερόχρονο στο παρελθόν.
Cum in Literno fuisset, .....
 Tum Scipio, cum se ipsum captum venisse eos existimasset, praesidium
domesticorum in tecto conlocavit. (προκειται για τον αιτιολογικό cum)
Σύγχρονο: cum se ipsum captum venisse eos existimaret
Yστερόχρονο: cum se ipsum captum venisse eos existimaturus esset.
 is fores reserari eosque intromitti iussit: ΕΚΦΟΡΑ ΔΙΑΤΑΓΗΣ ΜΕ ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ
Τα ρήματα iubeo «διατάζω», veto «απαγορεύω», prohibeo «εμποδίζω», sino «επιτρέπω», patior
«ανέχομαι», cogo «εξαναγκάζω» συντάσσονται με:
α) ενεργητικό τελικό απαρέμφατο: υποκείμενο απαρεμφάτου σε αιτιατική (έμφαση στο πρόσωπο
που δέχεται την ενέργεια)
β) παθητικό τελικό απαρέμφατο: παραλείπεται το πρόσωπο που εκτελεί τη διαταγή (έμφαση στη
διαταγή
= Is iussit domesticos reserare fores eosque intromittere.
Praedones postes ianuae tamquam sanctum templum venerati sunt: H φράση tamquam
sanctum templum ισοδυναμεί με δευτερεύουσα επιρρηματική υποθετική παραβολική πρόταση.
= tamquam (si) postes sanctum templum essent.
 (praedones) domum reverterunt
α. ΕΚΦΟΡΑ ΣΤΗΝ ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΠΕΡΙΦΡΑΣΤΙΚΗ ΣΥΖΥΓΙΑ
Η σύνταξη της Π.Π.Σ. σε αυτή την περίπτωση θα είναι αμετάβατη, διότι το ρήμα revertor είναι
αμετάβατο.
= revertendum fuit praedonibus domum
β. ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΣΕ ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΜΕ ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟ DEBEO
Praedones debuerunt reverti domum
8
36
ille se in scamno assidentem et cenantem: Η χρήση της κατηφορηματικής μετοχής είναι
περιορισμένη στα λατινικά. Εξαρτάται από ρήματα αίσθησης και ισοδυναμεί με ειδικό
απαρέμφατο.
spectandum prebuit: Σε εξάρτηση από ρήματα που σημαίνουν «δίνω, παραδίδω, παρέχω» (π.χ.
do, trado, mitto, relinquo, praebeo) το γερουνδιακό εκφράζει σκοπό και είναι κατηγορηματικός
προσδιορισμός στο υποκείμενο του (se).
acie vinci: Οι αφαιρετικές bello, acie, pugna, proelio, όταν συνοδεύουν ρήματα που σημαίνουν
«νικώ» είναι αφαιρετικές του τρόπου.
ut eo uteretur:
usurum eo (τελική μετοχή μέλλοντα, συνημμένη στο eum)
qui eo uteretur (αναφορική τελική
38
Caecilia, uxor Meteli, dum more prisco omen nuptiale petit filiae sororis, ipsa fecit omen.
 Caecilia, uxor Meteli, petens more prisco omen nuptiale, ipsa fecit omen. (χρονική,
συνημμένη στο υποκείμενο)
Nam mortua est Caecilia, quam Metellus multum amavit.
 Nam mortua est Caecilia, a Metello multum amata
quam Metellus, dum (Caecilia) vixit, multum amavit.
 quam Metellus, viventem multum amavit.
42
Nonnuli sunt in hoc ordine, qui aut ea, quae imminent, non videant.
 Nonnuli sunt in hoc ordine, qui aut ea imminentia non videant.
43
nisi (ego) filium haberem, libera in libera patria mortua essem.
 (ego) non filium habens libera in libera patria mortua essem.
at contra hos, si (tu) pergis, aut immatura mors aut longa servitus manet.
 at contra hos te pergente aut immatura mors aut servitus manet.

More Related Content

What's hot

γερουνδιακό, θεωρία
γερουνδιακό, θεωρίαγερουνδιακό, θεωρία
γερουνδιακό, θεωρίαgina zaza
 
Λατινικά : πλάγιες πτώσεις, αφαιρετική
Λατινικά : πλάγιες πτώσεις, αφαιρετικήΛατινικά : πλάγιες πτώσεις, αφαιρετική
Λατινικά : πλάγιες πτώσεις, αφαιρετικήgina zaza
 
η κλίση των ρημάτων εἶμι
η κλίση των ρημάτων εἶμιη κλίση των ρημάτων εἶμι
η κλίση των ρημάτων εἶμιΜΙΧΑΗΛ ΚΤΧ
 
ανώμαλα παραθετικά αρχαία
ανώμαλα παραθετικά αρχαίαανώμαλα παραθετικά αρχαία
ανώμαλα παραθετικά αρχαίαΑ Χ
 
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Μaria Demirakou
 
Προσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσεις
Προσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσειςΠροσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσεις
Προσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσειςmvourtsian
 
Επιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας - πίνακας
Επιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας -   πίνακαςΕπιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας -   πίνακας
Επιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας - πίνακαςGeorgia Dimitropoulou
 
παθητικοι χρονοι α΄ β΄-θεωρια
παθητικοι χρονοι α΄  β΄-θεωριαπαθητικοι χρονοι α΄  β΄-θεωρια
παθητικοι χρονοι α΄ β΄-θεωριαEleni Kots
 
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝmono030156
 
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟAlexandra Gerakini
 
Λατινικά, ενότητα 37
Λατινικά, ενότητα 37Λατινικά, ενότητα 37
Λατινικά, ενότητα 37gina zaza
 
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣGeorgia Sofi
 

What's hot (20)

τα είδη του μορίου αν
τα είδη του μορίου αντα είδη του μορίου αν
τα είδη του μορίου αν
 
ρήμα sum - fui - esse
ρήμα sum - fui - esseρήμα sum - fui - esse
ρήμα sum - fui - esse
 
γερουνδιακό, θεωρία
γερουνδιακό, θεωρίαγερουνδιακό, θεωρία
γερουνδιακό, θεωρία
 
Λατινικά : πλάγιες πτώσεις, αφαιρετική
Λατινικά : πλάγιες πτώσεις, αφαιρετικήΛατινικά : πλάγιες πτώσεις, αφαιρετική
Λατινικά : πλάγιες πτώσεις, αφαιρετική
 
Ρήμα malo - malui - malle
Ρήμα malo - malui - malleΡήμα malo - malui - malle
Ρήμα malo - malui - malle
 
η κλίση των ρημάτων εἶμι
η κλίση των ρημάτων εἶμιη κλίση των ρημάτων εἶμι
η κλίση των ρημάτων εἶμι
 
ανώμαλα παραθετικά αρχαία
ανώμαλα παραθετικά αρχαίαανώμαλα παραθετικά αρχαία
ανώμαλα παραθετικά αρχαία
 
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
Capio cepi - captum - capere
Capio   cepi - captum - capereCapio   cepi - captum - capere
Capio cepi - captum - capere
 
Προσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσεις
Προσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσειςΠροσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσεις
Προσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσεις
 
fero - tuli - latum - ferre
fero - tuli - latum - ferrefero - tuli - latum - ferre
fero - tuli - latum - ferre
 
ρήμα αἱρέω
ρήμα αἱρέωρήμα αἱρέω
ρήμα αἱρέω
 
Η προσωπική αντωνυμία, ενότητα 4 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
Η προσωπική αντωνυμία, ενότητα 4 Αρχαίων Α΄ ΓυμνασίουΗ προσωπική αντωνυμία, ενότητα 4 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
Η προσωπική αντωνυμία, ενότητα 4 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
 
Επιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας - πίνακας
Επιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας -   πίνακαςΕπιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας -   πίνακας
Επιρρηματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας - πίνακας
 
παθητικοι χρονοι α΄ β΄-θεωρια
παθητικοι χρονοι α΄  β΄-θεωριαπαθητικοι χρονοι α΄  β΄-θεωρια
παθητικοι χρονοι α΄ β΄-θεωρια
 
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
 
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
 
Γ΄ κλίση ουσιαστικών. Φωνηεντόληκτα σε -ις (γεν. -εως), σε -εύς (γεν. -έως) κ...
Γ΄ κλίση ουσιαστικών. Φωνηεντόληκτα σε -ις (γεν. -εως), σε -εύς (γεν. -έως) κ...Γ΄ κλίση ουσιαστικών. Φωνηεντόληκτα σε -ις (γεν. -εως), σε -εύς (γεν. -έως) κ...
Γ΄ κλίση ουσιαστικών. Φωνηεντόληκτα σε -ις (γεν. -εως), σε -εύς (γεν. -έως) κ...
 
Λατινικά, ενότητα 37
Λατινικά, ενότητα 37Λατινικά, ενότητα 37
Λατινικά, ενότητα 37
 
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
 

Viewers also liked

λΑΤΙΝΙΚΑ - διαγωνισμα 1 11
λΑΤΙΝΙΚΑ - διαγωνισμα 1 11λΑΤΙΝΙΚΑ - διαγωνισμα 1 11
λΑΤΙΝΙΚΑ - διαγωνισμα 1 11Georgia Sofi
 
ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΕΤΟΧΩΝ ΣΕ ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΕΤΟΧΩΝ ΣΕ ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣΑΝΑΛΥΣΗ ΜΕΤΟΧΩΝ ΣΕ ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΕΤΟΧΩΝ ΣΕ ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣGeorgia Sofi
 
ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΟΥ μάθημα 15ο
ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΟΥ μάθημα 15οΛΑΤΙΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΟΥ μάθημα 15ο
ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΟΥ μάθημα 15οThanos Stavropoulos
 
ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥΣΟΥΣΑΣ ΣΕ ΜΕΤΟΧΗ
ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥΣΟΥΣΑΣ ΣΕ ΜΕΤΟΧΗΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥΣΟΥΣΑΣ ΣΕ ΜΕΤΟΧΗ
ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥΣΟΥΣΑΣ ΣΕ ΜΕΤΟΧΗGeorgia Sofi
 
ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ
ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ
ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣGeorgia Sofi
 
ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ
ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ
ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝGeorgia Sofi
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2014
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2014ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2014
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2014labr0s
 
ΝΕΓ - Β΄ Γυμνασίου - ενότητα 6η
ΝΕΓ - Β΄ Γυμνασίου - ενότητα 6ηΝΕΓ - Β΄ Γυμνασίου - ενότητα 6η
ΝΕΓ - Β΄ Γυμνασίου - ενότητα 6ηGeorgia Sofi
 
ΘΕΩΡΙΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΘΕΩΡΙΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥΘΕΩΡΙΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΘΕΩΡΙΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥlabr0s
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΛΥΚΕΙΟΥΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΛΥΚΕΙΟΥGeorgia Sofi
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗGeorgia Sofi
 

Viewers also liked (20)

λΑΤΙΝΙΚΑ - διαγωνισμα 1 11
λΑΤΙΝΙΚΑ - διαγωνισμα 1 11λΑΤΙΝΙΚΑ - διαγωνισμα 1 11
λΑΤΙΝΙΚΑ - διαγωνισμα 1 11
 
ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΕΤΟΧΩΝ ΣΕ ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΕΤΟΧΩΝ ΣΕ ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣΑΝΑΛΥΣΗ ΜΕΤΟΧΩΝ ΣΕ ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΕΤΟΧΩΝ ΣΕ ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
 
ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΟΥ μάθημα 15ο
ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΟΥ μάθημα 15οΛΑΤΙΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΟΥ μάθημα 15ο
ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΟΥ μάθημα 15ο
 
ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥΣΟΥΣΑΣ ΣΕ ΜΕΤΟΧΗ
ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥΣΟΥΣΑΣ ΣΕ ΜΕΤΟΧΗΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥΣΟΥΣΑΣ ΣΕ ΜΕΤΟΧΗ
ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥΣΟΥΣΑΣ ΣΕ ΜΕΤΟΧΗ
 
ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ
ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ
ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ
 
ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ
ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ
ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ
 
γελ μ. εργασια β ομαδα 2012
γελ μ. εργασια β ομαδα 2012γελ μ. εργασια β ομαδα 2012
γελ μ. εργασια β ομαδα 2012
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2014
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2014ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2014
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2014
 
Ημερίδα «Διδάσκοντας ‘με λογισμό και μ’ όνειρο’
Ημερίδα «Διδάσκοντας ‘με λογισμό και μ’ όνειρο’Ημερίδα «Διδάσκοντας ‘με λογισμό και μ’ όνειρο’
Ημερίδα «Διδάσκοντας ‘με λογισμό και μ’ όνειρο’
 
οργανωση σημειωσεων
οργανωση σημειωσεωνοργανωση σημειωσεων
οργανωση σημειωσεων
 
δομη ερευνητικης εργασιας Δεβερτζή
δομη ερευνητικης εργασιας Δεβερτζήδομη ερευνητικης εργασιας Δεβερτζή
δομη ερευνητικης εργασιας Δεβερτζή
 
ΝΕΓ - Β΄ Γυμνασίου - ενότητα 6η
ΝΕΓ - Β΄ Γυμνασίου - ενότητα 6ηΝΕΓ - Β΄ Γυμνασίου - ενότητα 6η
ΝΕΓ - Β΄ Γυμνασίου - ενότητα 6η
 
ΘΕΩΡΙΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΘΕΩΡΙΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥΘΕΩΡΙΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΘΕΩΡΙΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΛΥΚΕΙΟΥΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
γελ εργασια β ομαδα
γελ  εργασια β ομαδαγελ  εργασια β ομαδα
γελ εργασια β ομαδα
 
Dior8wsi glwssas
Dior8wsi glwssasDior8wsi glwssas
Dior8wsi glwssas
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
 
οδηγιες υλη α-γελ_-α_β_εσπ_γελ_2015_16
οδηγιες υλη α-γελ_-α_β_εσπ_γελ_2015_16οδηγιες υλη α-γελ_-α_β_εσπ_γελ_2015_16
οδηγιες υλη α-γελ_-α_β_εσπ_γελ_2015_16
 
Eξέταση λογοτεχνίας στην Α΄ Λυκείου
Eξέταση λογοτεχνίας στην Α΄ ΛυκείουEξέταση λογοτεχνίας στην Α΄ Λυκείου
Eξέταση λογοτεχνίας στην Α΄ Λυκείου
 
811. παραγωγα 2
811. παραγωγα 2811. παραγωγα 2
811. παραγωγα 2
 

Similar to ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ

ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣstefmar8
 
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)Eleni Kots
 
5.μετοχες τα παντα!
5.μετοχες  τα παντα!5.μετοχες  τα παντα!
5.μετοχες τα παντα!Eleni Kots
 
επιθετικη μετοχη
επιθετικη μετοχηεπιθετικη μετοχη
επιθετικη μετοχηEleni Kots
 
ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙ
ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙ
ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙarischatzis
 
τα μόρια αν και ως
τα μόρια αν και ωςτα μόρια αν και ως
τα μόρια αν και ωςEleni Kots
 
Λατινικά, ενότητα 20
Λατινικά, ενότητα 20Λατινικά, ενότητα 20
Λατινικά, ενότητα 20gina zaza
 
Λατινικά, ενότητα 23
Λατινικά, ενότητα 23Λατινικά, ενότητα 23
Λατινικά, ενότητα 23gina zaza
 
τα μόρια αν και ως
τα μόρια αν και ωςτα μόρια αν και ως
τα μόρια αν και ωςEleni Kots
 
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ (ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1-18)
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ (ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1-18)ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ (ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1-18)
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ (ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1-18)Κατερίνα Προκοπίου
 
ΜΕΤΟΧΕΣ
ΜΕΤΟΧΕΣΜΕΤΟΧΕΣ
ΜΕΤΟΧΕΣstefmar8
 
μετοχες
μετοχες μετοχες
μετοχες Eleni Kots
 
Λατινικά, ενότητα 13, ασκήσεις
Λατινικά, ενότητα 13, ασκήσειςΛατινικά, ενότητα 13, ασκήσεις
Λατινικά, ενότητα 13, ασκήσειςgina zaza
 
τα ειδη των υποθετικων λογων θεωρια
τα ειδη των υποθετικων λογων   θεωριατα ειδη των υποθετικων λογων   θεωρια
τα ειδη των υποθετικων λογων θεωριαEleni Kots
 
Η συντακτική χρήση του σουπίνου, γερουνδίου & γερουνδιακού
Η συντακτική χρήση του σουπίνου, γερουνδίου & γερουνδιακού Η συντακτική χρήση του σουπίνου, γερουνδίου & γερουνδιακού
Η συντακτική χρήση του σουπίνου, γερουνδίου & γερουνδιακού Thanos Stavropoulos
 
θεωρια συντ. δευτερευουσες προτασεις
θεωρια συντ. δευτερευουσες προτασειςθεωρια συντ. δευτερευουσες προτασεις
θεωρια συντ. δευτερευουσες προτασειςEleni Kots
 
Δευτερεύουσες προτάσεις (όλο το υλικό)
Δευτερεύουσες προτάσεις (όλο το υλικό)Δευτερεύουσες προτάσεις (όλο το υλικό)
Δευτερεύουσες προτάσεις (όλο το υλικό)Eleni Kots
 
κατηγορουμενο
κατηγορουμενοκατηγορουμενο
κατηγορουμενοEleni Kots
 
δευτερευουσες επιρρηματικες
δευτερευουσες επιρρηματικεςδευτερευουσες επιρρηματικες
δευτερευουσες επιρρηματικεςGeorgia Sofi
 

Similar to ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ (20)

ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
 
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)
 
5.μετοχες τα παντα!
5.μετοχες  τα παντα!5.μετοχες  τα παντα!
5.μετοχες τα παντα!
 
επιθετικη μετοχη
επιθετικη μετοχηεπιθετικη μετοχη
επιθετικη μετοχη
 
ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙ
ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙ
ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙ
 
τα μόρια αν και ως
τα μόρια αν και ωςτα μόρια αν και ως
τα μόρια αν και ως
 
Λατινικά, ενότητα 20
Λατινικά, ενότητα 20Λατινικά, ενότητα 20
Λατινικά, ενότητα 20
 
Λατινικά, ενότητα 23
Λατινικά, ενότητα 23Λατινικά, ενότητα 23
Λατινικά, ενότητα 23
 
τα μόρια αν και ως
τα μόρια αν και ωςτα μόρια αν και ως
τα μόρια αν και ως
 
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ (ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1-18)
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ (ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1-18)ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ (ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1-18)
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ (ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1-18)
 
ΜΕΤΟΧΕΣ
ΜΕΤΟΧΕΣΜΕΤΟΧΕΣ
ΜΕΤΟΧΕΣ
 
μετοχες
μετοχες μετοχες
μετοχες
 
Λατινικά, ενότητα 13, ασκήσεις
Λατινικά, ενότητα 13, ασκήσειςΛατινικά, ενότητα 13, ασκήσεις
Λατινικά, ενότητα 13, ασκήσεις
 
Lathi sti xrisi tis glosas
Lathi sti xrisi tis glosasLathi sti xrisi tis glosas
Lathi sti xrisi tis glosas
 
τα ειδη των υποθετικων λογων θεωρια
τα ειδη των υποθετικων λογων   θεωριατα ειδη των υποθετικων λογων   θεωρια
τα ειδη των υποθετικων λογων θεωρια
 
Η συντακτική χρήση του σουπίνου, γερουνδίου & γερουνδιακού
Η συντακτική χρήση του σουπίνου, γερουνδίου & γερουνδιακού Η συντακτική χρήση του σουπίνου, γερουνδίου & γερουνδιακού
Η συντακτική χρήση του σουπίνου, γερουνδίου & γερουνδιακού
 
θεωρια συντ. δευτερευουσες προτασεις
θεωρια συντ. δευτερευουσες προτασειςθεωρια συντ. δευτερευουσες προτασεις
θεωρια συντ. δευτερευουσες προτασεις
 
Δευτερεύουσες προτάσεις (όλο το υλικό)
Δευτερεύουσες προτάσεις (όλο το υλικό)Δευτερεύουσες προτάσεις (όλο το υλικό)
Δευτερεύουσες προτάσεις (όλο το υλικό)
 
κατηγορουμενο
κατηγορουμενοκατηγορουμενο
κατηγορουμενο
 
δευτερευουσες επιρρηματικες
δευτερευουσες επιρρηματικεςδευτερευουσες επιρρηματικες
δευτερευουσες επιρρηματικες
 

More from Georgia Sofi

ομιλος1.pptx
ομιλος1.pptxομιλος1.pptx
ομιλος1.pptxGeorgia Sofi
 
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟGeorgia Sofi
 
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗΗ ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗGeorgia Sofi
 
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310Georgia Sofi
 
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"Georgia Sofi
 
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"Georgia Sofi
 
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμγεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμGeorgia Sofi
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄Georgia Sofi
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄Georgia Sofi
 
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμισηΘρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμισηGeorgia Sofi
 
αναγεννηση και ανθρωπισμος
αναγεννηση και ανθρωπισμοςαναγεννηση και ανθρωπισμος
αναγεννηση και ανθρωπισμοςGeorgia Sofi
 
μεγαλες ανακαλυψεις
μεγαλες ανακαλυψειςμεγαλες ανακαλυψεις
μεγαλες ανακαλυψειςGeorgia Sofi
 
αναγέννηση
αναγέννησηαναγέννηση
αναγέννησηGeorgia Sofi
 
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ Georgia Sofi
 
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣGeorgia Sofi
 
αραβικος πολιτισμος
αραβικος πολιτισμοςαραβικος πολιτισμος
αραβικος πολιτισμοςGeorgia Sofi
 
Σταυροφορίες
ΣταυροφορίεςΣταυροφορίες
ΣταυροφορίεςGeorgia Sofi
 
Βυζαντινός πολιτισμός
Βυζαντινός πολιτισμόςΒυζαντινός πολιτισμός
Βυζαντινός πολιτισμόςGeorgia Sofi
 
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣGeorgia Sofi
 

More from Georgia Sofi (20)

ομιλος1.pptx
ομιλος1.pptxομιλος1.pptx
ομιλος1.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
 
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗΗ ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
 
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
 
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
 
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
 
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμγεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
 
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμισηΘρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
 
αναγεννηση και ανθρωπισμος
αναγεννηση και ανθρωπισμοςαναγεννηση και ανθρωπισμος
αναγεννηση και ανθρωπισμος
 
μεγαλες ανακαλυψεις
μεγαλες ανακαλυψειςμεγαλες ανακαλυψεις
μεγαλες ανακαλυψεις
 
ισλαμ
ισλαμισλαμ
ισλαμ
 
αναγέννηση
αναγέννησηαναγέννηση
αναγέννηση
 
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
 
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
 
αραβικος πολιτισμος
αραβικος πολιτισμοςαραβικος πολιτισμος
αραβικος πολιτισμος
 
Σταυροφορίες
ΣταυροφορίεςΣταυροφορίες
Σταυροφορίες
 
Βυζαντινός πολιτισμός
Βυζαντινός πολιτισμόςΒυζαντινός πολιτισμός
Βυζαντινός πολιτισμός
 
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
 

Recently uploaded

B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗChrisa Kokorikou
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρταςsdeartas
 
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικήςΚωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικήςssuser44c0dc
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdfDimitra Mylonaki
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdfΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdfssuser2f8893
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΣάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 

Recently uploaded (20)

B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
 
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικήςΚωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
Στο μουσείο
Στο                                        μουσείοΣτο                                        μουσείο
Στο μουσείο
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdfΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
Λαπμπουκ .pdf
Λαπμπουκ                                                    .pdfΛαπμπουκ                                                    .pdf
Λαπμπουκ .pdf
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ

  • 1. 1 Αξιοπρόσεκτες συντακτικές παρατηρήσεις κατά τη σειρά των κειμένων επιμέλεια: Γ. Σόφη ΜΕΡΟΣ Α΄ 3  nocet incolis: η δοτική χρησιμοποιείται ως αντικείμενο ρημάτων που δηλώνουν εχθρική ή φιλική διάθεση (noceo + δοτική)  respondet incolis: τα λεκτικά ρήματα συντάσσονται με δοτική (προσώπου) και αιτιατική (πράγματος) ή ειδικό απαρέμφατο. (respondeo + δοτ. (προσ.) + ειδ. απρμφ.)  Cassiope, superba forma sua = superba forma eius (η αντωνυμία is ea id σε γενική εκφράζει κτήση χωρίς αυτοπάθεια, οπότε αλλάζει το νόημα) 5  in illis locis = illis locis (απρόθετη αφαιρετική τοπική)  pro templo = tamquam / quasi templum (κατηγορούμενο που δηλώνει παραβολή/παρομοίωση  Νeapoli: η στάση σε τόπο εκφράζεται απρόθετα με αφαιρετική, γιατί είναι όνομα πόλης γ΄κλίσης  Αλληλοπάθεια: Στη λατινική δεν υπάρχει αλληλοπαθητική αντωνυμία, γι’ αυτό εκφράζεται με άλλους τρόπους: α) inter + αιτιατική eg. inter nos amamus β) με την επανάληψη του αντικειμένου σε πλάγια πτώση eg. alius alium amat (=ο ένας αγαπά τον άλλο) 7  propter inopiam: To εξωτερικό αναγκαστικό αίτιο είναι αίτιο που προέρχεται από εξωτερικούς παράγοντες, δηλαδή όχι από σκέψεις, συναισθήματα ή επιθυμίες. Εκφέρεται με α) ob, per, propter + αιτιατική β) e(x), de, a(b) + αφαιρετική γ) απρόθετη αφαιρετική (συνηθέστερη η χρήση της για το εσωτερικό αναγκαστικό αίτιο) δ) causa, gratia + γενική σπανιότερα  ex quibus: H αναφορική αντωνυμία στην αρχή περιόδου ισοδυναμεί με δεικτική, εφόσον δεν υπάρχει άλλη κύρια στην περίοδο.  Ισοδύναμες εκφράσεις = ex eis ή quorum (γενική διαιρετική) ή eorum
  • 2. 2 11  cum Romanis (=εναντίον των Ρωμαίων): Η εναντίωση εκφέρεται με: α) contra + αιτιατική eg. contra Romanos β) adversus / adversum + αιτιατική eg. adversus Romanos γ) cum + αφαιρετική 13  misit in pugnam: O σκοπός μπορεί να εκφραστεί με πολλούς τρόπους: α) τελική πρόταση: misit ut pugnaret β) αναφορική τελική πρόταση: misit qui pugnaret γ) σουπίνο: misit pugnatum δ) γενική γερουνδίου + causa / gratia: misit pugnandi causa / gratia ε) ad/ in + αιτιατική γερουνδίου: misit ad/ in pugnandum στ) τελική μετοχή μελλοντα συνημμένη: misit exercitum pugnaturum 14  existimavit ad se venire (έμμεση αυτοπάθεια) : οι προσωπικές και οι κτητικές αντωνυμίες γ΄ προσώπου εκφράζουν πάντοτε αυτοπάθεια, ευθεία (άμεση), όταν αναφέρονται στο υποκείμενο του ρηματικού τύπου από τον οποίο εξαρτώνται και πλάγια (έμμεση), όταν βρίσκονται σε δευτερεύουσα ή εξαρτώνται από απαρέμφατο/μετοχή ή άλλο ονοματικό τύπο αλλά αναφέρονται στο υποκείμενο του ρήματος. Έτσι και εδώ το se αναφέρεται στο υποκείμενο του existimavit και όχι του venire.  respondit ille se esse Orcum: λατινισμός του ειδικού απαρεμφάτου  ille neminem viderant = illi quemquam non viderant. H αντωνυμία nemo (= κανένας) χρησιμοποιείται σε προτάσεις που δεν έχουν άλλη άρνηση, ενώ η αντωνυμία quisquam σε προτάσεις με άρνηση 15  nutriuntur, lavantur: οι τύποι έχουν μέση διάθεση και εκφράζουν αυτοπάθεια (χωρίς έμφαση). Προκειμένου να εκφραστεί έμφαση χρησιμοποιείται ο ενεργητικός τύπος και η προσωπική αντωνυμία για δήλωση της άμεσης αυτοπάθειας = Germani se nutriunt, se lavant. 20  eum latentem agnovit: Στα λατινικά είναι πολύ περιορισμένη η χρήση της κατηγορηματικής μετοχής. Εξαρτάται από ρήματα αίσθησης και ισοδυναμεί με ειδικό απαρέμφατο = eum latere agnovit.
  • 3. 3 21  Brenno duce: ιδιόμορφη αφαιρετική απόλυτη Είναι δυνατή η μετατροπή της: α) cum (ιστορ.) Brennus dux esset β) dum Brennus dux est γ) cum Brennus dux erat  post hoc factum (post πρόθεση + αιτιατική) = hoc post facto (post επίρρημα + αφαιρετική του μέτρου/της διαφοράς) 24  domini iussu id dixisse: αφαιρετική του εσωτερικού αναγκαστικού αιτίου. Είναι το αίτιο που προέρχεται από τον εσωτερικό κόσμο, δηλαδή από σκέψεις, επιθυμίες, συναισθήματα. Εκφέρεται με αφαιρετική. Εδώ ανήκουν και οι στερεότυπες φράσεις iussu (=με διαταγή), iniussu (= παρά τη διαταγή), rogatu (= με απαίτηση) + γενική υποκειμενική  paucis post diebus = post paucos dies  visne scire (αντικατάσταση τελικού απαρεμφάτου από τελική πρόταση) = visne ut scias. 25  attulit in curiam: Η κίνηση προς τόπο εκφράζεται με εμπρόθετη αιτιατική (εξαιρείται η περίπτωση πόλεων ή μικρών νησιών, τότε εκφράζεται με απρόθετη αιτιατική). Ειδικότερα: α) ad + αιτιατική (απλή κατεύθυνση) e.g. navigat ad Italiam. β) in + αιτιατική (κατεύθυνση και αφιξη) e.g. attulit in curiam αλλά: Cassius Athenas fugit  ante tertium diem decerptam esse: ante ( πρόθεση) + αιτιατική Εναλλακτική σύνταξη: ante (χρονικό επίρρημα) + αφαιρετική του μέτρου/της διαφοράς.  decerptam esse Carthagine: ΣΤΑΣΗ ΣΕ ΤΟΠΟ α) απρόθετη γενική (όνομα πόλης/μικρού νησιού α΄ή β΄κλίσης ενικού αριθμού) eg. Romae est. β) απρόθετη αφαιρετική (όνομα πόλης/μικρού νησιού α΄ή β΄κλίσης πληθυντικού ή γ΄κλίσης ενικού ή πληθυντικού) e.g. decerptam est Carthagine γ) in + αφαιρετική: όταν δεν πρόκεται για όνομα πόλης/μικρού νησιού eg. In Italia fuit. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ: Όταν η αφαιρετική συνοδεύεται από επιθετικό προσδιορισμό, τότε εκφράζεται απρόθετα. locis frigidissimis = in locis frigidissimis  Έκφραση απαγόρευσης: α) noli (β΄ενικό) ή nolite (β΄πληθυντικό) + τελικό απαρέμφατο β) ne (ή άλλη αρνητική λέξη) + υποτακτική παρακειμένου Neminem crediteritis patriae consulturum esse = Nolite credere quemquam patriae consulturum esse
  • 4. 4 Η αντωνυμία nemo (=κανένας) χρησιμοποιείται σε προτάσεις που δεν έχουν άλλη άρνηση, ενώ η αντωνυμία quisquam, quicquam (= κάποιος, κάτι) σε πρότασεις με άρνηση: nemo = ne quisquam.  patriae consulturum esse: consulo, consulto (ρήματα που σημαίνουν «ενδιαφέρομαι, φροντίζω») συντάσσονται με δοτική προσωπική χαριστική.  Itaque cavete periculum, tutamini patriam: μετατροπή σε έκφραση απαγόρευσης = nolite cavere periculum, nolite tutari patriam. = ne caveritis periculum, ne tutati sitis patriam  fiduciam deponite: μετατροπή σε έκφραση απαγόρευσης = Nolite deponere fiduciam = Ne deposueritis fiduciam  ficum praecocem: Mετατροπή επιθετικού προσδιορισμού σε δευτερεύουσα αναφορική προσδιοριστική. = ficum quae praecox erat (επειδή το ρήμα της κύριας αναφέρεται στο παρελθόν “attulit” η αναφορική θα εκφέρεται με παρατατικό, ώστε να εκφράζει το σύγχρονο) 27  Έκφραση β΄όρου σύγκρισης: α) αφαιρετική συγκριτική e.g. qui multo minor natu erat (Pacuvio) β) quam + ομοιόπτωτα με τον α΄όρο σύγκρισης e.g. qui multo minor natu erat (quam Pacuvius) Στην περίπτωση που ο α΄όρος σύγκρισης είναι απαρέμφατο, τότε ο β΄όρος εκφράζεται ομοιότροπα, δηλαδή quam + απαρέμφατο.  videri ea duriora et acerbiora: ΑΠΟΛΥΤΗ ΣΥΓΚΡΙΣΗ Απουσιάζει ο β΄όρος σύγκρισης, άρα έχουμε απόλυτη σύγκριση. Ο συγκριτικός εκφράζει στην περίπτωση αυτή ιδιότητα σε βαθμό μεγαλύτερο από το λογικό μέτρο. Μεταφράζουμε με το ¨κάπως¨ ή «μάλλον» και θετικό βαθμό. Όταν, όμως, ο β΄όρος σύγκρισης εννοείται από τα προηγούμενα, τότε δεν έχουμε απόλυτη σύγκριση (πβ. qui multo minor natu erat (Pacuvio) = που ήταν πολύ νεότερός του)  id me sane paenitet: ΑΠΡΟΣΩΠΑ ΡΗΜΑΤΑ ΨΥΧΙΚΟΥ ΠΑΘΟΥΣ miseret «λυπάμαι», paenitet «μετανιώνω», pudet «ντρέπομαι» + αιτιατική προσώπου + γενική της αιτίας ή ουδέτερο αντωνυμίας (ως υποκείμενο) 29  Caesaris multum interfuit corvum emere: ΑΠΡΟΣΩΠΑ ΡΗΜΑΤΑ “ INTEREST – REFERT” Έχουν τη σημασία «ενδιαφέρει» και συνοδεύονται από γενική που δηλώνει το ενδιαφερόμενο πρόσωπο (ΠΡΟΣΟΧΗ: όχι από δοτική προσωπική) και έχουν υποκείμενο τελικό απαρέμφατο ή ουσιαστική βουλητική πρόταση ή ουδέτερο αντωνυμίας. mea interest (αφαιρ. εν. θηλ.) = με ενδιαφέρει, tua interest, sua interest
  • 5. 5  viginti milibus sestertium emit: ΓΕΝΙΚΗ/ΑΦΑΙΡΕΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΞΙΑΣ To ρήμα sum και τα ρήματα που σημαίνουν «εκτιμώ», «υπολογίζω» ή «αγοράζω, πωλώ» συνοδεύονται από: α) γενική της αξίας (για αφηρημένη υλική ή ηθική αξία) β) αφαιρετική της αξίας (για συγκεκριμένη αξία)  Tandem corvus salutationem didicit et sutor, cupidus pecuniae, eum Caesari attulit: MEΤΑΤΡΟΠΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΤΑΚΤΙΚΗΣ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΣΕ ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ = Cum tandem corvus salutationem didicisset, sutor cupidus pecuniae eum Caesari attulit (η πρώτη κύρια πρόταση μετατράπηκε σε χρονική που δηλώνει το προτερόχρονο στο παρελθόν)  Id exemplum sutorem quendam incitavit, ut corvum doceret parem salutationem = METATΡΟΠΗ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΗΣ ΣΕ ΤΕΛΙΚΟ ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ = Id exemplum sutorem quendam incitavit docere parem salutationem corvum 31  Bello Latino T. Manlius praefuit: ΑΦΑΙΡΕΤΙΚΗ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ Mε την αφαιρετική του χρόνου δηλώνεται το πότε έγινε κάτι (χρονικός εντοπισμός), ενώ με την αιτιατική του χρόνου δηλώνεται το πόσο χρόνο διήρκεσε (χρονική διάρκεια). α) απρόθετη αφαιρετική: όταν πρόκειται για φυσική υποδιαίρεση του χρόνου ή όταν υπάρχει επιθετικός προσδιορισμός β) εμπρόθετη αφαιρετική (in + αφαιρετική): στις υπόλοιπες περιπτώσεις castris abiret, armis spoliavit: Τα ρήματα που σημαίνουν «απέχω», «απομακρύνω», «χωρίζω», «στερώ» συντάσσονται με (απλή ή εμπρόθετη) αφαιρετική της απομάκρυνσης/του χωρισμού.  ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΑΠΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΠΑΘΗΤΙΚΟ ΛΕΚΤΙΚΟ ΡΗΜΑ (FEROR = ΛΕΓΟΜΑΙ) statim hostes fuga salutem petiverunt = Statim hostes feruntur petivisse fuga salutem Το ειδικό απαρέμφατο petivisse εξαρτάται από προσωπικό λεκτικό ρήμα (feruntur). Στην περίπτωση αυτή έχουμε άρση του λατινισμού του ειδικού απαρεμφάτου και δε δηλώνουμε το υποκείμενο σε αιτιατική στην περίπτωση της ταυτοπροσωπίας.  Sed paulo post filius eius castra hostium praeterequitavit et a duce hostium his verbis proelio lacessitus est : ΣΥΜΠΤΥΞΗ ΚΥΡΙΑΣ ΣΕ ΜΕΤΟΧΗ = Sed paulo post filius eius, praeterequitatis castris hostium, a duce hostium his verbis... H πρόταση τρέπεται σε ιδιάζουσα αφαιρετική απόλυτη χρονική μετοχή. Το ποιητικό αίτιο παραλείπεται, διότι ταυτίζεται με το υποκείμενο του lacessitus est.  Is cum aliquando castris abiret, edixit: ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΩΣΤΕ ΝΑ ΔΗΛΩΘΕΙ ΤΟ ΠΡΟΤΕΡΟΧΡΟΝΟ = Ιs cum aliquando castris abisset, ...
  • 6. 6 34  Cum Africanus in Literno esset: Επειδή το Liternum είναι όνομα πολης β΄κλίσης ενικού αριθμού θα περιμέναμε η στάση σε τόπο να εκφραστεί με απρόθετη γενική. Ωστόσο, δηλώνεται εμπρόθετα, γιατί εδώ εννοείται η ευρύτερη περιοχή και όχι η συγκεκριμένη πόλη.  quod ut praedones animadverterunt: H αναφορική αντωνυμία quod, επειδή βρίσκεται στην αρχή περιόδου, ισοδυναμεί με δεικτική αντωνυμία (id). Έχει γίνει πρόταξη του quod μπροστά από το σύνδεσμο ut, που εισάγει την πρόταση.  venerunt ad eum salutatum: ΣΟΥΠΙΝΟ ΣΕ ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ (ΣΚΟΠΟΣ ΚΙΝΗΣΗΣ) ΔΥΝΑΤΕΣ ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ: α) venerunt ut salutarent (τελική πρόταση – υποτακτική παρακειμένου, γιατί εξαρτάται από ιστορικό χρόνο) β) venerunt qui salutarent (αναφορική τελική) γ) venerunt salutandi causa/ gratia (εμπρόθετη γενική γερουνδίου) δ) venerunt ad salutandum (αιτιατική γερουνδίου) ε) venerunt salutaturi (τελική μετοχή μέλλοντα συνημμένη στο υποκείμενο) se ipsum captum: α) ut se ipsum caperent β) qui se ipsum caperent γ) se ipsum capiendi causa/ gratia δ) ad capiendum se ipsum * στις περιπτώσεις γ και δ κανονικά είναι υποχρεωτική η γερουνδιακή έλξη, η οποία όμως είναι εκτός ύλης ε) se ipsum capturos (συνημμένη στο υποκείμενο του venisse) virtutem eius admiratum α) ut virtutem eius admirarentur β) qui virtutem eius admirarentur γ) virtutem eius admirandi causa/ gratia δ) ad admirandum virtutem eius ε) admiraturos virtutem eius  Incredibile auditu: ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΟΥΠΙΝΟ ΜΕ ΙΣΟΔΥΝΑΜΟ ΓΕΡΟΥΝΔΙΟ αφαιρετική σουπίνο = εμπρόθετη αιτιατική γερουνδίου = αναφορά = incredibile ad audiendum ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΣΕ ΙΣΟΔΥΝΑΜΗ ΑΝΑΦΟΡΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ = quod est incredibile auditu ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΑΣ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΧΡΟΝΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ
  • 7. 7  Cum Africanus in Literno esset, complures praedonum duces forete salutatum ad eum venerunt. (δηλώνει το σύγχρονο. Ο ιστορικός cum δε δηλώνει ποτέ το υστερόχρονο, οπότε είναι δυνατη μόνο μία μετατροπή, ώστε να δηλώνει το προτερόχρονο στο παρελθόν. Cum in Literno fuisset, .....  Tum Scipio, cum se ipsum captum venisse eos existimasset, praesidium domesticorum in tecto conlocavit. (προκειται για τον αιτιολογικό cum) Σύγχρονο: cum se ipsum captum venisse eos existimaret Yστερόχρονο: cum se ipsum captum venisse eos existimaturus esset.  is fores reserari eosque intromitti iussit: ΕΚΦΟΡΑ ΔΙΑΤΑΓΗΣ ΜΕ ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ Τα ρήματα iubeo «διατάζω», veto «απαγορεύω», prohibeo «εμποδίζω», sino «επιτρέπω», patior «ανέχομαι», cogo «εξαναγκάζω» συντάσσονται με: α) ενεργητικό τελικό απαρέμφατο: υποκείμενο απαρεμφάτου σε αιτιατική (έμφαση στο πρόσωπο που δέχεται την ενέργεια) β) παθητικό τελικό απαρέμφατο: παραλείπεται το πρόσωπο που εκτελεί τη διαταγή (έμφαση στη διαταγή = Is iussit domesticos reserare fores eosque intromittere. Praedones postes ianuae tamquam sanctum templum venerati sunt: H φράση tamquam sanctum templum ισοδυναμεί με δευτερεύουσα επιρρηματική υποθετική παραβολική πρόταση. = tamquam (si) postes sanctum templum essent.  (praedones) domum reverterunt α. ΕΚΦΟΡΑ ΣΤΗΝ ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΠΕΡΙΦΡΑΣΤΙΚΗ ΣΥΖΥΓΙΑ Η σύνταξη της Π.Π.Σ. σε αυτή την περίπτωση θα είναι αμετάβατη, διότι το ρήμα revertor είναι αμετάβατο. = revertendum fuit praedonibus domum β. ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΣΕ ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΜΕ ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟ DEBEO Praedones debuerunt reverti domum
  • 8. 8 36 ille se in scamno assidentem et cenantem: Η χρήση της κατηφορηματικής μετοχής είναι περιορισμένη στα λατινικά. Εξαρτάται από ρήματα αίσθησης και ισοδυναμεί με ειδικό απαρέμφατο. spectandum prebuit: Σε εξάρτηση από ρήματα που σημαίνουν «δίνω, παραδίδω, παρέχω» (π.χ. do, trado, mitto, relinquo, praebeo) το γερουνδιακό εκφράζει σκοπό και είναι κατηγορηματικός προσδιορισμός στο υποκείμενο του (se). acie vinci: Οι αφαιρετικές bello, acie, pugna, proelio, όταν συνοδεύουν ρήματα που σημαίνουν «νικώ» είναι αφαιρετικές του τρόπου. ut eo uteretur: usurum eo (τελική μετοχή μέλλοντα, συνημμένη στο eum) qui eo uteretur (αναφορική τελική 38 Caecilia, uxor Meteli, dum more prisco omen nuptiale petit filiae sororis, ipsa fecit omen.  Caecilia, uxor Meteli, petens more prisco omen nuptiale, ipsa fecit omen. (χρονική, συνημμένη στο υποκείμενο) Nam mortua est Caecilia, quam Metellus multum amavit.  Nam mortua est Caecilia, a Metello multum amata quam Metellus, dum (Caecilia) vixit, multum amavit.  quam Metellus, viventem multum amavit. 42 Nonnuli sunt in hoc ordine, qui aut ea, quae imminent, non videant.  Nonnuli sunt in hoc ordine, qui aut ea imminentia non videant. 43 nisi (ego) filium haberem, libera in libera patria mortua essem.  (ego) non filium habens libera in libera patria mortua essem. at contra hos, si (tu) pergis, aut immatura mors aut longa servitus manet.  at contra hos te pergente aut immatura mors aut servitus manet.