1. DESTREZAS APLICADAS EN LA INFORMÀTICA
INTRODUCCIÒN La informática es un recurso didáctico y abarca al
conjunto de medios y procedimientos para reunir,
almacenar, transmitir, procesar y recuperar datos de
todo tipo. Abarca a las computadoras, teléfono,
televisión, radio, etc.. Estos elementos potencian las
actividades cognitivas de las personas a través de un
enriquecimiento del campo perceptual y las
operaciones de procesamiento de la información.
Las Nuevas Tecnologías contribuyen, a través de una
configuración sensorial más compleja que la
tradicional, a esclarecer, estructurar, relacionar y
fijar mejor los contenidos a aprender. Podemos
vincular el recurso informático con la llamada
tecnología del aprender a pensar.,
2. HABILIDADES Y DESTREZAS DE LA INFORMÁTICA
CAPACIDAD PARA:
CONOCIMIENTOS AVANZADOS
•Técnicas de modelado experimental de procesos.
•Métodos de diseño de sistemas de control no-convencionales. •Diseñar y sintetizar nuevos algoritmos de control.
(complejos, no lineales, distribuidos). •Uso de herramientas de CADCS.
•Técnicas de control digital en tiempo real. •Analizar el comportamiento de sistemas de control en tiempo real
•Técnicas de programación y control de robots y de sistemas •Diseñar y desarrollar aplicaciones para sistemas empotrados de control
robotizados. •Abordar el tratamiento integrado del control de procesos con
•Técnicas de visión artificial. computador
•Técnicas de comunicaciones y sistemas en red. •Integrar subsistemas mediante redes de comunicación
•Análisis de restricciones temporales de sistemas informáticos. •Diseñar sistemas robotizados e implementarlos, tanto a nivel de
•Técnicas de desarrollo de sistemas empotrados para control laboratorio como a nivel industrial.
industrial. •Evaluar soluciones robotizadas a problemas de manutención
•Métodos de implementación de sistemas de control.
•Sistemas distribuidos, comunicaciones.
•Redes industriales.
EXPERIENCIA EN:
•Búsquedas bibliográficas
•Exposición y presentación de resultados de investigación
•Montaje de sistemas experimentales, fundamentalmente a nivel de laboratorio.
•Análisis y diseño de sistemas de control distribuidos
•Montaje de sistemas robotizados incluyendo sensores, accionadores, fusión de datos,
comunicaciones, etc.
•Desarrollo de software para sistemas de control
Integración de sistemas mediante redes o buses de campo
3. DESTREZAS APLICADAS EN LA INFORMÀTICA
Es una capacidad ,una manifestación de una serie de elementos o de un conjunto
sólido guiado por la imaginación por la mente, y, por todos aquellos aspectos se
desarrollan dentro de nosotros a través de sensaciones y su interpretación.
Por todo aquello que, aunque se expresa a través de elementos físicos, no necesita
de ellos para transformarse y evolucionar…el principio básico de desarrollo es la
creación y la imaginación…si puedes ver algo en tu mente, si puedes imaginarlo,
existe.
4. DESTREZAS MÍNIMAS DE INFORMÁTICA
Para sacarle provecho a tu inversión, debes
tener al menos estas destrezas básicas, sin
importar cuáles otras tareas avanzadas
realizas.
Cuando adquieres un nuevo equipo, sin importar cuál sea, los
usuarios dedican algún tiempo a aprender las funciones básicas del
mismo. Sea un nuevo teléfono móvil, una lavadora de ropa, un auto o
una computadora, las personas necesitan realizar algo de utilidad, de
otro modo, serían simple objetos de lujo. Pero esa no es la idea con la
que se adquieren los equipos.
5. Existe la promesa de simplificarnos la vida, de que tengamos más tiempo libre, hacer más
en menos tiempo, etc. Pues para lograr realizar ese sueño de la tecnología, necesitamos
tener el conocimiento para ello.
¿Cuáles son los conocimientos mínimos?
NAVEGAR EN LA INTERFAZ DE USUARIO
Eso no es otra cosa que saber las opciones que brinda el sistema operativo del
equipo. Aprender a tener acceso a las funciones mediante los diferentes íconos
y menús, mover el cursor o las teclas de acceso y abrir, utilizar y cerrar los
programas, son las destrezas básicas mínimas que todo usuario, tanto novicio
como avanzado debe dominar. La diferencia que esto puede hacer es que
tengamos una buena base para aprender tareas más avanzadas, porque esas
operaciones se ejecutarán en todos los programas que se usen, tanto simples
como muy sofisticados.
6. CONOCER UN EDITOR DE TEXTO
Todas las personas, independientemente de su campo profesional, tiene que escribir algo
alguna vez: cartas, informes, actualizaciones del muro en las redes sociales, enviar mensajes de
texto o, simplemente, “chatear”. La destreza de escritura será útil tanto al médico como al ama
de casa, al abogado como al estudiante de primaria. Hace falta tener buena ortografía si se
escribe en público, aunque en las redes sociales existe tanta mala redacción que haría que los
profesores de español se sientan frustrados.
NAVEGAR LA INTERNET
Muchos usuarios adquieren equipos por ese único fin. Lo hacen bien, a pesar que no dominan
las otras destrezas anteriores, sino que van aprendiendo según se presenta la necesidad. No es
algo malo en sí mismo, pero la ventaja del que aprende previamente, a la de aquel que aprende
a base de la experiencia, es que puede concentrarse en producir y realizar las tareas sin tener
que enfrentar la deficiencia en un momento crítico.
7. PROBLEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN GENERAL
La educación “general” en el nivel universitario responde a dos necesidades:
Dar destrezas que van a ser útiles en los estudios universitarios más avanzados.
Crear profesionales como personas educadas .
Pero se ha olvidado de:
Las destrezas que se van a requerir en la nueva era de la información .
Crear profesionales en un mundo de cambio continuo que buscan trabajo .
DONDE SE HA COMENZADO A CAER, EN LA EDUCACIÓN GENERAL
•En ser una formación clásica remedial, de lo que no se ha logrado en la Escuela Superior .
•En alargar inútilmente el bachillerato a costa de una gran deserción.
•En preparar deficientemente a los estudiantes para el mundo del trabajo .
•En ser menos competitivos con otros ofrecimientos menos clásicos y más prácticos .
•Muchos estudiante prefieren una preparación vocacional técnica que un bachillerato que no los
prepara para el mundo competitivo del trabajo .
8. ¿QUÉ HA TRAÍDO LA INFORMÁTICA?
•Educación a lo largo de toda la vida.
•Educación a distancia y asíncrona en el tiempo y espacio .
•Educación cooperativa .
•De instrucción a Aprendizaje.
•De enseñanza “masiva” a aprendizaje personalizado: individualizado y
adecuado.
EL PENSAMIENTO DE PAPERT
•El aprendizaje no es memorizar (datos) .
•El aprendizaje es más que relacionar (información) .
•El aprendizaje verdadero es masajear, trabajar y producir nueva
información (conocimiento) .
•La computadora son como los engranes de su niñez .
9. PROCESOS COGNITIVOS
•Forma de trabajar
•Forma de almacenar información y conocimiento
•Forma de conocer Metadestrezas, por ejemplo en el procesamiento de texto
•Formas de aprender - haciendo
NUEVAS DESTREZAS COGNITIVAS
•Resolver Problemas
•Ensayo y error
•Ordenar
•Imaginar estrategias: la solución no es única
•Dar nombres , identificar
•Abstraer
•Orientado a procesos
•Descubrir, más que leer manuales
•Comunicarse visualmente
•Navegar en la información
•Sintetizar para encapsular
•Entender relaciones para expresarlas ¡¡¡Y MIL MAS!!!
10. LA REVOLUCIÓN DEL WEB
•No sólo es tener toda la información gratis
•Y navegar entre mundos de colores
•Va más allá de conectar al mundo
•Es algo más que hipertexto
•Es algo más que interactuar ES POR PRIMERA VEZ EN LA HISTORIA, la posibilidad de
hacernos AUTORES
VALE LA PENA ...
•Es un cambio radical que afecta todos los roles, en la medida que manejamos
información y conocimiento
•Ejemplo: De Instructor a Guía
•Lo importante, no es el instrumento, sino la herramienta cognitiva
Hay que rehacer el currículo, pero vale la pena
