Parte escrita del trabajo de Desarrollo Humano (NO TOTALMENTE CORREGIDA)

1. UNIVERSIDAD PRIVADA<br />quot;
CÉSAR VALLEJOquot;
<br />FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN<br />ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN<br />DESARROLLO HUMANO<br />PROFESOR. <br />Alva Mendo<br />AUTORES:<br />Gustavo Radas Guevara<br />Yesenia esta exhausta en la cama<br />Mercedes está trapeando el piso de la casa<br />TRUJILLO, Perú - MAYO 2010<br />DESARROLLO HUMANO<br />DECATORIA<br />A mis mejores amigas, aquellas que abren las piernas tan sólo por satisfacer a sus mejores amigos! las adoro rucas!<br />CONTENIDO<br />TítuloPáginaRESÚMEN7INTRODUCCIÓN8Capítulo I: DESARROLLO HUMANO, SOSTENIBLE Y PATICIPATIVO9Definición de desarrollo10Proceso de la comunicación12Desarrollo Humano14Desarrollo Sostenible17Desarrollo Participativo19Capítulo II: DESARROLLO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES (TIC)20Las TIC y el desarrollo20Oportunidades y amenazas para la cultura digital21Riesgos y beneficios de las TIC22Capítulo III: SOCIEDAD DE INFORMACIÓN Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO24Sociedad de la información25Cambios en la información26Sociedad del conocimiento28Capítulo IV: NUEVAS TECNOLOGÍAS30La brecha digital30El leapfrogging31Brecha digital en Latinoamérica33Capítulo V: PNUD, OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIOAcerca del PNUDFunciones del PNUDPNUD y Desarrollo HumanoInforme sobre desarrollo humano 2009Superando barreras: Movilidad y desarrollo humanosEl índice de desarrollo HumanoPNUD en América LatinaObjetivos del desarrollo del milenioContribución de las TIC en la reducción de la pobrezaCapítulo VI: COMUNICACIÓN, PARTICIPACIÓN Y DESARROLLOComunicación, participación y desarrolloParticipación y desarrolloTipos de intervención y desarrolloCapítulo VII: ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLOEstrategias de comunicaciónVentajas y desventajas de los distintos medios de comunicaciónMedios escritosMedios audiovisualesInternetCONCLUSIONESBIBLIOGRAFÍA<br />RESÚMEN<br />sdadasdasdadsa<br />INTRODUCCIÓN<br />ghdhfdhfgh<br />Capítulo I<br />DESARROLLO HUMANO, SOSTENIBLE Y PATICIPATIVO<br />El concepto de desarrollo como todo en la actualidad ha adoptado diferentes acepciones que pueden ser tomadas en distintos contextos. Actualmente desarrollo se ve estrechamente relacionado con el ámbito cultural de e ideológico de los distintos países del mundo. Lo interesante de esto es que hace unos años, la tradición, la cultura, las ideologías, eran el principal factor que paralizaba y dificultaba el desarrollo. También podemos decir que la cultura era vista como una barrera para la evolución de las nuevas tecnologías que a su vez provocaban el desarrollo.<br />Es importante destacar que son las organizaciones internacionales como las ONG's quienes han logrado que el aspecto ideológico y cultural se vea correctamente relacionada con el desarrollo. Instituciones internacionales como la CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe), la FAO (Food and Agriculture Organization of the United Nations) y la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) son las que desempeñan un papel estelar organizando simposios y publicaciones respecto al desarrollo y la cultura.<br />DEFINICIÓN DE DESARROLLO <br />La conceptualización de desarrollo es diversa, según la Real Academia de la Lengua Española, desarrollo desde el punto de vista económico es:<br />quot;
La evolución progresiva de una economía hacia mejores niveles de vidaquot;
<br />También podemos definirla como un proceso de transformación de un cualidad, que contribuye a perfeccionar a un individuo, ya sea mental o social. En el ciberespacio se presentan distintas acepciones de lo que es desarrollo que a continuación se presentan:<br />quot;
Proceso de cambios de tipo coherente y ordenado, de todas las estructuras psicofísicas de un organismo, desde su gestación hasta la madures. Es un proceso continuo que empieza con la vida.quot;
<br />quot;
Es un proceso continuo, ordenado en fases, a lo largo del tiempo, que se construye con la accion del sujeto al interactuar con su medio adaptándose gradualmente.quot;
<br />quot;
Progreso de una comunidad humana.quot;
<br />quot;
El desarrollo en sí se considera como un redescubrimiento del valor que incluye hasta el proceso de aprendizaje sostenible, observándose cambio de dirección en la sostenibilidad entre el hombre y el ambiente en base al punto de vista / facultades de los residentes localesquot;
.<br />Como se observa, el desarrollo en todas las acepciones mostradas coinciden en que es un proceso por el cual se llega a una mejora de algo. Se entiende entonces como desarrollo a la condición de vida de una sociedad en la cual las necesidades de los grupos e individuos son satisfechas mediante el uso racional (sostenido) de los recursos, de las nuevas tecnologías y de los sistemas naturales. <br />Antes para el logro del desarrollo se utilizaban las tecnologías, pero sólo aquellas que no contradecían los elementos culturales de los grupos involucrados (aspectos económicos, tecnológicos, de conservación ecológica e ideológica).<br />PROCESO DE LA COMUNICACIÓN<br />Al hablar de comunicación no sólo nos referimos a los medios masivos aunque actualmente estos sean los más populares e importantes. También nos referimos a la confrontación e intercambio de ideas y culturas, a la construcción de consensos en una sociedad.<br />Toda práctica de relación profesional, es decir, Profesor - Estudiante, Doctor - Paciente, Arquitecto - cliente, está enmarcada en un complejo sistema de relaciones humanas. No sólo basta saber que hay un método que permite el intercambio de ideas para lograr un acuerdo entre el Doctor y el paciente.<br />quot;
Esta práctica significa que pensar en términos de competencia y desempeño en medicina lleva incuestionablemente a profundizar en el proceso de comunicación, ya que el mismo representa quizás la manifestación más compleja de las relaciones entre los seres humanos y la práctica médica no es más que un tipo específico de relación interpersonal donde resulta imprescindible que el profesional de la salud sea capaz de utilizar con efectividad métodos y procedimientos de interacciones socio-psicológicasquot;
<br />Esta interacción entre profesional - cliente también puede ser llamado proceso comunicativo y determina la forma en que existe el hombre. Este proceso puede ser entendido como una forma de relación interpersonal en la actividad humana. En este sentido es válido tener en cuenta que en este proceso de comunicación, el individuo no solo adquiere una respuesta por parte del receptor sino que logra un desarrollo personal y adquiere experiencia por las actividades en que se desempeña a lo largo de su vida. Este desarrollo se da gracias al quot;
desarrolloquot;
de todos los individuos con lo que está en constante comunicación directa o indirecta. Por eso se dice que el proceso de comunicación tiene un impacto transformador y enriquecedor para su personalidad.<br />En el proceso comunicativo se lleva a cambio un intercambio de actividades, representaciones, ideas, orientaciones, intereses y pensamientos. La comunicación entonces, se toma como una acción independiente ejecutada por el individuo que trae consigo la relación con otro individuo. ocurre un intercambio humano intenso y profundo pues se asocian emociones y vivencias muy diversas que evidencian la complejidad de las personalidades interactuantes.<br />En el proceso comunicación no sólo están presentes los aspectos socioculturales y psicológicas de los actores (emisor y receptor) sino que también los contextos en los que se encuentran. Se acuña entonces un nuevo término, el de quot;
espacio de comunicaciónquot;
no sólo se refiere al lugar donde se produce el proceso de la comunicación sino al sitio simbólico donde se producen las interlocuciones y que contienen ya tipos de situaciones, relaciones y valoraciones. No es lo mismo emitir un programa de televisión concurso en un set lleno de colores que un programa de televisión serio como un noticiero.<br />DESARROLLO HUMANO<br />El PNUD desde hace muchos años se encuentra estudiando las estrategias de desarrollo más oportunas para mejorar los desequilibrios ocasionados por los programas de ajuste estructural en los países en vías de desarrollo. El PNUD se encuentra bajos los lineamientos del economista hindú Amartya Sen, premio Nobel de economía en 1998. La razón de ser de estos esfuerzos se centran en plantear el bienestar de los ciudadanos a parte del ya conocido bienestar económico.<br />El PNUD ha conceptualizado al desarrollo humano de la siguiente manera.<br />“un proceso de expansión de las libertades reales de que disfrutan los individuos y que se traduce en la libertad general que deberían tener los individuos para vivir como les gustaría”.<br />El desarrollo humano es el proceso por el cual se buscan la ampliación de las oportunidades para el individuo en la mejora de su condición de vida. Este proceso incluye varios aspectos de la interacción humana como la participación, la equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los derechos humanos y otros que son reconocidos por la gente como necesarias para ser creativos y vivir en paz.<br />Para el PNUD las personas son la verdadera riqueza de las naciones y, por ende, el desarrollo consiste en la ampliación de las opciones que ellas tienen para vivir de acuerdo con sus valores y aspiraciones. Por eso el desarrollo humano significa mucho más que el crecimiento del ingreso nacional per cápita, el cual constituye solamente uno de sus medios para ampliar las opciones de las personas.<br />Las oportunidades y necesidades del ser humano son infinitas y pueden cambiar con el tiempo, sin embargo, hay tres esenciales para el desarrollo humano y que fueron medidas por el Índice de Desarrollo Humano (IDH) del PNUD. <br />Una vida longeva y sana, medida por las esperanzas de vida al nacer<br />El conocimiento, medido por la tasa de analfabetismo adulto (con una ponderación de dos tercios) y la tasa de matrícula total combinada de primaria, secundaria y terciaria (con una ponderación de un tercio).<br />Un nivel de vida decente, medido por el Producto Interior Bruto per cápita.<br />Si no se concretan estas tres necesidades básicas, será más difícil alcanzar otras características que conlleven a un de4sarrollo humano óptimo.<br />Para Amartya Sen, el desarrollo es la posibilidad de ejercer todas las libertades, sin excepción. Es por eso que el concepto de desarrollo debe ampliar sus fronteras para tener más opciones para alcanzar un nivel de vida adecuado que nos proporcione el deseo de superación que finalmente se revertirá en un estado de desarrollo propiamente dicho.<br />quot;
El proceso de ampliación de las opciones y capacidades de las personas, que se concreta en una mejora de la esperanza de vida, la salud, la educación y el acceso a los recursos necesarios para un nivel de vida dignoquot;
<br />En la definición anterior se muestra una mejora y aumento en las opciones de las personas para alcanzar un nivel de vida digno. En el desarrollo humano el facto económico no está explicito pero sí implícito ya que representa una de las actividades más importantes para lograr el desarrollo.<br />Para poder decir que se ha llegado a un estado de desarrollo humano aceptable es necesario poder acceder a características como equidad en el acceso a los recursos y posibilidades esenciales, porque cuanto más amplias sean las posibilidades de elección mejor y más rápido será el desarrollo. La sostenibilidad de los recursos y de las instituciones. La adquisición y la difusión del saber para la responsabilización del ser humano. Si logramos una sociedad más culta y educada entonces será cada vez más responsable por sus actos. Es por eso que existe un nuevo concepto de riqueza, aquella que no está relacionada a lo económico sino a lo cultural, a lo educativo, a lo lúdico a la libertad.<br />El desarrollo humano no puede concebirse sin que sea que sea sostenible, participativo, equitativo y en el que los conocimientos no se difundan ni están al alcance de todos.<br />En tercer lugar, y como consecuencia de lo anterior, todos los aspectos del desarrollo pueden ser considerados como objetivos. Por ello, el desarrollo de medios e instrumentos de comunicación, la consecución de la paz, el ejercicio de la democracia, la promoción de la libertad de expresión, la defensa del pluralismo y de la diversidad, constituyen objetivos del mismo nivel que el desarrollo de infraestructuras o las ayudas a las pequeñas y medianas empresas.<br />Finalmente después de ver las conceptualizaciones y características del desarrollo humano, cabe preguntarse por el papel que cumplen las tecnologías de la información y de la comunicación, y es que son ámbitos de la industria que están creciendo de manera importante en la economía de los distintos países latinoamericanos. Además debemos tener en cuenta que la aparición de las tecnologías de información y de la comunicación facilitan el acceso al conocimiento y la interacción.<br />DESARROLLO SOSTENIBLE<br />El desarrollo sostenible también llamado perdurable o sustentable puede entenderse como:<br />quot;
Meets the needs of the present generation without compromising the ability of future generations to meet their own needs.quot;
<br />quot;
Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro para atender sus propias necesidadesquot;
<br />En este punto, el desarrollo sostenible puede dividirse en tres partes: ambiental, social y económico. Se considera muy importante el aspecto social por su relación entre el bienestar social, el medio ambiente y la bonanza económica. (véase anexo F)<br />Económico: funcionamiento financiero quot;
clásicoquot;
, pero también capacidad para contribuir al desarrollo económico en el ámbito de creación de empresas de todos los niveles.<br />Social: consecuencias sociales de la actividad de la empresa en todos los niveles: los trabajadores (condiciones de trabajo, nivel salarial, etc), los proveedores, los clientes, las comunidades locales y la sociedad en general, necesidades humanas básicas.<br />Ambiental: compatibilidad entre la actividad social de la empresa y la preservación de la biodiversidad y de los ecosistemas. Incluye un análisis de los impactos del desarrollo social de las empresas y de sus productos en términos de flujos, consumo de recursos difícil o lentamente renovables, así como en términos de generación de residuos y emisiones. Este último pilar es necesario para que los otros dos sean estables<br />Deben priorizarse la satisfacción de necesidades tales como la alimentación, la educación, vivienda, ropa, etc. De lo contrario la sociedad estará encaminada hacia una serie de hechos catastróficos que no sólo impedirá el desarrollo humano sino también del medio que los rodea (catástrofes ecológicas).<br />En diciembre de 1992 la Organización de las Naciones Unidas (ONU) decide crear la Comisión para el Desarrollo Sostenible para asegurar un seguimiento eficaz de la histórica Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo de 1992, que se celebró en Río de Janeiro (Brasil) y que se conoce como Cumbre de la Tierra. Tras esta conferencia, que duró tres meses, los líderes de los Estados miembros de la ONU aprobaron el Programa 21, un plan de 300 páginas cuyo objetivo era conseguir el Desarrollo Sostenible. El capítulo 36 de este programa está dedicado a la creación de una Opinión Pública. La Comisión es “un es un foro excepcional de las Naciones Unidas que reúne a funcionarios públicos y representantes de muy diversos sectores de la sociedad civil para analizar y recomendar soluciones que promuevan el Desarrollo Sostenible”. Por medio de ella, se transmitirán a los Estados miembros las directrices a seguir. De entre los temas que trata esta comisión, el que nos interesa en este caso es el de “La educación y la conciencia”. Este punto tiene su base en un programa que nace en 1996 y que se amplía en 1998.<br />El comité de expertos de las Naciones Unidas sobre Contabilidad Económico-Ambiental (UNCEEA) trabaja para hacer del Sistema de Contabilidad Económico Ambiental (SEEA) un estándar internacional para el año 2010 y a promoverlo para su puesta en práctica en los diferentes países.<br />DESARROLLO PARTICIPATIVO<br />Se tiene la idea que el desarrollo económico y por ende el desarrollo humano por medio de las nuevas tecnologías es el único medio para lograr el desarrollo. La utilización de la tecnología tiene una vital importancia en el crecimiento de una sociedad siempre que esta la sepa utilizar. Además se considera que la situación propia de la comunidad causaba sólo impactos negativos en el desarrollo. Ahora bien, el desarrollo participativo nos dice todo lo contrario, pues en estos últimos años se ha llegado a pensar que mediante la participación de la comunidad se eleva el nivel de sostenibilidad.<br />La fundamentación para esta idea es simple, pues para la elaboración de un proyecto a nivel local se requieren conocimientos propios de ese lugar y no sólo basta con la inversión de capital y tecnologías extranjeras. Entonces, se acepta una mayor participación de los habitantes del lugar bajo el criterio de que ellos mismos deberían actuar para su propio beneficio y desarrollo colectivo. Se toma en cuenta que únicamente el desarrollo logrado por la participación de los mismos interesados a través de una participación activa, va a garantizar la sostenibilidad del mismo. La inclusión de estas personas al proceso de desarrollo ha traído como consecuencia que se amplíe el alcance de oportunidades de cada uno de estos individuos, logrando su posterior desarrollo.<br />Capítulo II:<br />DESARROLLO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES (TIC)<br />LAS TIC’S Y EL DESARROLLO<br />La neomodernización, este es un término relativamente nuevo acuñado a finales de los años 90 y con este mismo se pretende explicar la importancia que tienen las tecnologías de la información y comunicación para que los países en vías de desarrollo alcancen, de manera automática, a los países desarrollados. Desde los noventa, los países más desarrollados han aclamado por todos los medios posibles la bondad de las nuevas tecnologías de la información y la importancia de ser parte de esta nueva sociedad, la sociedad de la información. No está de más decir que dentro de esta ideología de la neomodernización se encuentra el hecho de que debe ser el mercado quien gestione la implementación de estas nuevas tecnologías.<br />Desde este momento, los países desarrollados adoptan estas ideas como una de las principales para el desarrollo humano y comienzan a implementar políticas en beneficio de la implantación de las TIC´s. Esto logrará que se alcance un nivel más adelantado en menos tiempo haciendo uso del leapfrogging. Por otro lado, es decir, por el lado de los países en vías de desarrollo, el no ingresar o participar de estas nuevas políticas implantadas por países más poderosos, significaría quedar excluido del mundo de las finanzas, de las comunicaciones, del mundo del desarrollo y entrar al mundo de la marginación.<br />Con el uso de las TIC´s se podrían borrar barreras como las de espacio y lograr por ejemplo que universidades de todo el mundo se conecten entre si conseguir un conocimiento universal. Mejoraría la educación primaria y secundaria para en un futuro más cercano ser equiparadas con las del resto de países desarrollados.<br />OPORTUNIDADES Y AMENAZAS PARA LA CULTURA DIGITAL.<br />“La utilización de las redes interactivas abre muchas oportunidades, tanto desde el punto de vista de la oferta como de la demanda. En primer lugar, disminuyen los costes de producción y de distribución, lo que favorece la experimentación de contenidos y de formatos, así como una oferta múltiple de estos.”<br />Las nuevas tecnologías de información motivan la compatibilidad de informaciones de todo el mundo lo que finalmente motivará el deseo de conocimiento de todos los individuos que forman parte de una sociedad. La interactividad que es una de las principales características de las TIC’s motivarían al diálogo y la igualdad lo que permitirá contribuir a aumentar el diálogo intercultural.<br />Aparecen nuevas formas de remuneración pues antes no existían los programas online que ahora vemos en internet, esto genera una nueva forma de financiamiento.<br />Por otro lado también existen algunos riegos como la defensa de los derechos de autor ya que es más difícil controlarlo en internet. También se encuentra la imposibilidad de proteger a los menores de contenido adulto. Estos problemas totalmente fuera de control ocasionarían que se le obligue al usuario a hacer cosas que nunca antes se les había pedido como prohibirle que preste un CD o un celular a un amigo o familiar.<br />Esto significaría buscar soluciones alternativas y nunca antes pensadas para menguar la proliferación de estos nuevos problemas. Tal vez se pueda hablar de nuevos software, nuevas tarifas de pago, nuevas tecnologías de suscripción que permitan garantizar la presencia de un adulto antes de contratar algún tipo de servicio.<br />RIESGOS Y BENEFICIOS DE LAS TIC’S<br />Todos los recursos novedosos que podrían catalogarse como modernos provienen de los países desarrollados que elaboran tecnología adecuada para el nivel de los países sub desarrollada, por ejemplo se han creado computadoras portátiles con un precio alrededor de los 100 dólares que están siendo vendidos en Brasil como simputers.<br />Las TIC’s por su lado brindarán mayores oportunidades en cuanto más gente sea capaz de acceder a la educación, más posibilidades tendrán de trabajar incluso para empresas de los países desarrollados.<br />“En este sentido, se estima que un 5 % del trabajo en el sector de servicios de los países desarrollados puede ser efectuado desde los países en vías de desarrollo, tal y como ya sucede en países como la India”<br />Con el tiempo, los países en vías de desarrollo podrán también ofrecer software adecuado a sus necesidades, con lo que aportarán un importante complemento a la industria del software actual. Así, en Ghana, un usuario de un telecentro descubrió que los marcadores que solía guardar en el disco duro del ordenador que compartía con otros usuarios había desaparecido, por lo que ideó un sitio web destinado a los usuarios de Internet que no tienen ordenador y que por tanto no pueden gestionar en todo momento sus marcadores. Por extensión, resulta interesante su uso para quienes viajen o quieran en un momento determinado tener acceso desde otro ordenador.<br />A la hora de aprovechar mejor las posibilidades de las TICs, debe considerarse lo siguiente:<br />“Los gobiernos son grandes productores, usuarios, almacenadores y distribuidores de información a organismos de la administración, a empresas y a los individuos, de forma que introducir las TICs en su organización puede favorecer el desarrollo de un sector de servicios especialmente relacionados con el software y el mantenimiento de los equipos.”<br />Capítulo III: <br />SOCIEDAD DE INFORMACIÓN Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO<br />Hace poco más de una década que conceptos como sociedad de la información y sociedad del conocimiento estructuran las agendas políticas de los países desarrollados y en desarrollo, y de las agencias internacionales.<br />La construcción de infraestructuras de telecomunicaciones, la creación de redes, la promoción del acceso de personas, empresas y administración tendrían consecuencias positivas en la sociedad, generaría crecimiento e incremento de la productividad, crearían nuevos empleos, etc.<br />SOCIEDAD DE INFORMACIÓN<br />La sociedad de la información puede ser definida como:<br />“Aquella sociedad que hace un extensivo uso de las redes y de tecnología de información, produce amplias cantidades de bienes y servicios de información y que tiene una industria de contenidos diversificada”.<br />En esta definición, el autor relaciona mucho el aspecto económico con lo tecnológico de una sociedad. La sociedad de la información aparece como algo sencillo y sin problemas, al hablarse de información parece que todo es fácil, que la modernidad está allí para lograr el desarrollo esperado, que el ordenador está en cada hogar esperando ser encendido para iluminar con toda la información ubicada en internet sin embargo no es simplemente eso, hay que tomar en cuenta que es lo que se requirió para poder fabricar un celular o un ordenador. La fabricación de los ordenadores demanda grandes cantidades de energía y de materiales para los componentes. Hacen falta 23 toneladas de recursos naturales para la fabricación de un ordenador, así como una energía equivalente al consumo medio anual de electricidad de un hogar centroeuropeo. Todo esto sólo si no tomamos en cuenta la presencia de las baterías, los ordenadores o teléfonos que forman parte de esta nueva era tecnológica y que no son bio degradables.<br />CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA DE LA INFORMACIÓN.<br />Gracias a la llegada de las nuevas tecnologías (blogs, noticias en internet, revistas online) se acuñó el término de amateurismo que es el fenómeno en el que cualquier persona puede hacer un documento gráfico o audiovisual y compartirlo con otras personas. Esta característica es muy importante porque no podemos desempeñar el papel de periodistas urbanos mientras no sepamos diferenciar la información correcta de la incorrecta pues se dejaría de lado los valores más importantes en la información: objetividad, concisión, rigor, independencia calidad de las fuentes y de los contenidos, veracidad, etc. Cabe destacar que los estudiantes no siempre saben utilizar ni valorar las fuentes de información obtenidas en Internet que utilizan para sus trabajos escolares.<br />Parte de los problemas que tiene esta nueva estructura son ocasionados por la ausencia de un mediador entre la información obtenida y la vertida ya que incluso en la misma prensa que debería poseer mecanismos éticos y profesionales en el tratamiento de la información se truncan fotografías, entonces qué pasaría si este fenómeno se extiende aún más en internet.<br />La multiplicación de informaciones y por ende de sitios web ha ocasionado que se genere una especie de discontinuidad en la información, la noticia no es relevante en todos los espacios geográficos además de no existir unidad en el contenido vertido pues la información al ser puesta en varios sitios web, es analizada desde diferentes puntos de vista. De esta manera en algunos lugares como china ha aparecido la censura y la vigilancia de las comunicaciones. Para esto resulta de vital importancia la colaboración de las grandes empresas de internet como Google y Yahoo para vetar cierto contenido o ciertas palabras que no resulten apropiados o relevantes para determinado país, en este caso China<br />Cuando se ingresa a Internet a un determinado sitio web y a buscar cierto tipo de información sucede que a esta experiencia le acompañan algunas características que desvían la atención del visitante, este se ve bombardeado por anuncios, vínculos relacionados, etc. Que muchas veces ocasiona la pérdida de interés por la información requerida en un inicio.<br />SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO<br />La noción de sociedad del conocimiento (knowledge society) surgió hacia finales de los años 90 y es empleada particularmente en medios académicos, como alternativa de algunos a sociedad de la información.<br />La sociedad, al igual que el conjunto de sociedades mundiales, se encuentra en el advenimiento de un nuevo marco de actuación que proviene del desarrollo tecnológico, sustentado, muy especialmente, en las nuevas tecnologías de la comunicación y la información y en la biotecnología.<br />La UNESCO en uno de los documentos que nos presenta en su sitio web, considera que más que una sociedad de la información, nos encontramos en una sociedad el conocimiento. Esto quiere decir que la información y la comunicación puede ser asimilada por el intelecto humano para ser desarrollada en todas las áreas de actividad humana y mejorar las relaciones entre estas y su entorno.<br />“Las sociedades del conocimiento deben estar basadas firmemente en la afirmación de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, incluyendo la libertad de expresión. Dichas sociedades deberían asegurar la plena realización del derecho a la educación y a los derechos culturales. En las sociedades del conocimiento, el acceso al dominio público de la información y del conocimiento para propósitos educativos y culturales debería ser lo más amplio posible, asegurando la provisión de información de alta calidad y diversificada. Además, debiera enfatizarse la diversidad de lenguas y de culturas.”<br />La sociedad de conocimiento nos plantean una relación muy estrecha con los educadores y esto se debe a la gran cantidad de información que se encuentra suelta en la red además del rompimiento de barreras espacio temporales para acceder a la fuente de conocimiento.<br />“El concepto de “sociedades del conocimiento” es preferible al de la “sociedad de la información” ya que expresa mejor la complejidad y el dinamismo de los cambios que se están dando. (...) el conocimiento en cuestión no sólo es importante para el crecimiento económico sino también para empoderar y desarrollar todos los sectores de la sociedad”.<br />Capítulo IV: <br />NUEVAS TECNOLOGÍAS<br />LA BRECHA DIGITAL<br />Existen muchas definiciones sobre lo que es la brecha digital pero según Arturo Serrano la define como la separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben cómo utilizarlas.<br />En Wikipedia la brecha digital es definida como una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos.<br />EL LEAPFROGGING<br />El leapfrogging es un proceso de desarrollo mucho más grande y rápido de las empresas u otro tipo de organización. Este fenómeno se da cuando las sociedades adquieren nuevos recursos de una manera rápida sin seguir un proceso que les permita habituarse a los cambios.<br />quot;
Leapfrogging es la noción de que las áreas de deficiente desarrollo tecnológico o económico pueden moverse rápidamente hacia adelante a través de la adopción de sistemas modernos, sin tener que recurrir a etapas intermediarias.quot;
<br />quot;
El concepto de leapfrogging surgió en el contexto de las teorías del crecimiento económico y de estudios de innovación de organización industrial, específicamente con foco en la competencia entre empresas. Se basa en la noción de Joseph Schumpeter “vientos de destrucción creativa”. La hipótesis propone que las compañías monopolizadoras que se basan en tecnologías intromisivas generan un menor incentivo a innovar que su potencial competencia. Es por esto que eventualmente pierden su rol en el liderazgo tecnológico cuando nuevas empresas, dispuestas a tomar riesgos, adoptan nuevas innovaciones tecnológicas. Cuando estas innovaciones radicales se convierten en un nuevo paradigma tecnológico, las compañías nuevas hacen el salto quot;
leapfrogquot;
y se convierten en los nuevos líderes.quot;
<br />Para entender mejor el concepto de leapfrogging podemos citar algunos ejemplos. El caso de Digital Communication, una empresa de comunicación que abrió el mercado de celulares sin antes haber pasado por la etapa de la telefonía fija. También encontramos el ejemplo de Brazilian Ethanol Industry que produce combustible derivado de la caña de azúcar para el transporte público sustituyendo a la gasolina. Y finalmente Solar City Rizhao en China que a partir del 2007 cerca al 99% de los habitantes de sus más grandes ciudades utilizan calentadores solares de agua y la mayoría de su alumbrado y semáforo funciona con esta energía.<br />Este salto brusco de tecnología suele darse cuando la tecnología que posee el lugar es básica y ya no se adecua a las necesidades del usuario. Muchas veces este cambio de tecnología, genera problemas de incompatibilidad cultural e ideológica.<br />BRECHA DIGITAL EN LATINOAMÉRICA<br />