Presentazione in 48 slide realizzate in occasione del corso sullo storytelling tenutosi a Gorizia presso il Palazzo del Cinema, il giorno 11/11/2016. L'intervento affronta il tema della narrazione digitale dal punto di vista dell'apprendimento. Questi i temi principali in cui si articola la presentazione: - digital storytelling, - crossmedia e transmedia storytelling, - mito e narrazione: costruzione dell'identità e manipolazione - information overload, cura dei contenuti e narrazione - narrazione e competenze - "messa in scena dell'apprendimento" - struttura narrativa: modelli e risorse - regole per una buona storia - caratteristiche di una "narrazione" - processo costruzione narrazione digitale - applicazioni

1. “Storytelling”
l’Arte del Narrare
da Omero al Digitale

3. struttura
Indice
Narrazione
narrazione digitale, crossmedia e transmedia
storytelling (4-8)
Mythos
manipolazione(9-10)
Information Overload
Storytelling e competenze
indicazioni nazionali, regia didattica
Struttura Narrativa
tavola periodica dello storytelling (15 - 20)
modelli strutture narrative
Regole per realizzare una buona storia
7 passi per creare una buona storia
Processo creazione digital storytelling
schema 8 passaggi
La narrazione digitale nella didattica
Applicazioni Web
ForAllRubric, StoryboardThat, Padlet, Tricider
Mindomo: mappa Narrazione Digitale
Prezi: cura dei contenuti

4. Narrazione - Storytelling
Strategia comunicativa basata su creazione dei contenuti e cura di contenuti, in cui
viene utilizzata la narrazione per proporre una "lettura" della realtà fondata su valori ed
emozioni, allo scopo di coinvolgere le persone in un'esperienza comunicativa
formativa condivisa. Costruzione collettiva del significato.

5. Digital Storytelling - Narrazione Digitale
nasce negli anni '90 con la diffusione di Internet e dei dispositivi digitali
esplode con il Web 2.0 che trasforma gli utenti in autori
combina elementi digitali multimediali con l'arte del narrare
rispetto a un normale documento multimediale si distingue per:
# la forma Narrativa che struttura i contenuti multimediali
# la forte Valenza Emotiva che mira al coinvolgimento
# la Condivisione tramite Web del "racconto digitale"
Il digital storytelling nella didattica

6. un'unica narrazione
raccontata su diversi canali
o
la stessa storia espressa
diverse volte
in diversi mezzi di comunicazione
o
la storia è suddivisa in varie parti
ciascuna distribuita
su diversi mezzi di comunicazione
Crossmedia Storytelling
Treccani.it: La narrazione crossmediale

7. elementi di una storia
# in formati differenti
vengono diffusi in modo sistematico
# attraverso canali differenti
per creare un'esperienza narrativa
# coordinata e organica
a scopo educativo
e/o commerciale
e/o di intrattenimento
il pubblico partecipa attivamente
# attraverso diversi "punti di ingresso"
Prefazione di Wu Ming
Transmedia Storytelling

8. Transmedia Storytelling
Libro
Film
video
gioco
Serie
TV
Fumetto
Storia
web
Universo
Narrativo
Intertestuale
Crossdmedia Storytelling
Libro
Film
video
gioco
Serie
TV
UnicaStoria(Fabula)

9. Alle Origini della Narrazione: il Mythos
Mythos = narrazione orale
Racconto Sacro
pronunciato da un sacerdote o poeta
fornisce una spiegazione
Sovrannaturale
Antropomorfica
della realtà naturale e socio-politica
Scopo
trasmissione conoscenze e valori
legittimazione potere
Meccanismo
immedesimazione e credenza
Media
racconto, canto, affresco, statua, tempio, danza,

10. Narrazione - Autorità - Manipolazione
La narrazione realizza modalità di immedesimazione totale e forte coinvolgimento emotivo
Si può ipotizzare che fin dalla preistoria il suo principale utilizzo fosse la legittimazione dei “rapporti di potere”
tramite la narrazione è possibile:
la trasmissione e condivisione di valori identitari e regole comunitarie
la manipolazione emotiva delle persone al fine di modificarne comportamenti e credenze

11. Information Overload - Sovraccarico Informativo
CHI: Eric Schmidt, CEO Google
DOVE: Google’s 2010 Atmosphere convention
QUANDO: 2010
COSA:
“Sono stati generati 5 Exabyte di informazione dagli
inizi del processo di civilizzazione al 2003, la stessa
quantità di informazione viene oggi creata ogni 2
giorni” […] “Le persone non sono pronte per la
rivoluzione tecnologica che sta per investirle”
Come affrontare il sovraccarico Informativo e
Cognitivo?
Narrazione e Cura dei Contenuti

12. Narrazione - Storytelling
ordiniamo gli eventi
# in una sequenza Causale e/o Cronologica e/o Comportamentale
# che conferisce loro un Senso
# interpretandoli come risultato dell'Interagire
# di Personaggi, Situazioni, Ambienti, etc.
costruzione del senso
# Identità Collettiva e Individuale
# attraverso la riflessione sull'Esperienza Vissuta
# (Apprendimento Esperienziale)
# che può prendere le forme
# del pensiero Razionale, legato alla Scrittura
# del pensiero Narrativo, legato all'Oralità

13. attività che mira a:
# Trovare e Selezionare informazioni e risorse
# su un tema specifico,
# Giudicandone il valore,
# Organizzandole,
# per poi inserirle in un Contesto significativo,
# Commentarle e Condividerle, allo scopo di:
● Presentarle a una utenza specifica per cui tali conoscenze abbiano valore
(condivisione delle conoscenze)
● Creare nuove conoscenze a partire da quelle date (ermeneutica del web)
● Creare un Percorso di Apprendimento / Ricerca / Costruzione della propria
Identità attraverso il web (gestione della conoscenza / aggiornamento)
Cura dei Contenuti - Content Curation

14. Storytelling e Competenze
Le competenze si esercitano sempre in relazione a:
# un compito da portare a termine
# entro una situazione specifica
Si caratterizzano per:
# l’utilizzo di conoscenze e abilità
# un carattere operativo
# il ricorso a cooperazione e interazione
# centrate sullo studente
# mirano all’autonomia cognitiva e pratica
Configurazione di Situazioni di Apprendimento - Didattica Situazionale

15. “ Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le
tecnologie della comunicazione per ricercare e analizzare dati ed
informazioni, per distinguere informazioni attendibili da quelle che
necessitano di approfondimento, di controllo e di verifica e per
interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo
stesso tempo capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove
informazioni ed impegnarsi in nuovi apprendimenti anche in modo
autonomo. ”
Indicazioni Nazionali per il Curricolo, Miur, 2012, p. 10.

16. “ La competenza digitale consiste nel saper utilizzare con
dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società
dell’informazione per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione. Essa
implica abilità di base nelle tecnologie dell’informazione e della
comunicazione (TIC): l’uso del computer per reperire, valutare,
conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché per
comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internet.”
Indicazioni Nazionali per il Curricolo, Primo Ciclo, Miur, 2012

17. Competenze e Messa in Scena dell’Apprendimento
Il ruolo del docente è quello del regista, opera la
“Messa in Scena” dell’apprendimento:
DEVE
# coordinare attività e gruppi
# gestire tempi e spazi
# facilitare e supportare gli studenti
# curare risorse e loro utilizzo
# gestire flussi comunicativi in presenza e online
# predisporre spazi reali e virtuali
# documentare e valutare processi e prodotti
Insegnamento come Regia Didattica
Regia Didattica

18. Struttura Narrativa
Insieme di sequenze che nel loro insieme delineano la storia e che si succedono
secondo alcune fasi principali:
1. Esposizione: situazione iniziale
2. Esordio: rottura dell’equilibrio
3. Peripezie: insieme degli eventi che modificano la situazione
4. Ritorno a una situazione di equilibrio

19. James R. Harris, 2014
Tavola Periodica della
Narrazione
Classificazione Tropi Narrativi
principi per l’ideazione e l’analisi
delle narrazioni
Legenda: parametri singolo tropo
Colore: tipologie di Tropi
Combinatoria
● combinazione atomica tropi
● struttura molecolare narrazione
Versione
italiana

21. Rappresentazione grafica di una storia - Visual Portrait of the Story, VPS di Brett Dillingham

22. Strumenti pre-produzione
Sceneggiatura
fase finale della scrittura di un testo per
la messa in scena di un film o opera teatrale:
# all’italiana
# all’americana
Copione
Insieme delle battute che gli attori devono recitare
Storyboard
Rappresentazione grafica della storia che può
contenere anche altre indicazioni:
# movimenti MdP
# scenografia / ambientazioni
# indicazioni attori

23. Regole per realizzare una Buona Storia

24. Idee per una Buona Storia: Regola d’Oro
“Don't give them four, give them two plus two”
“non dare loro quattro, dagli due + due”
Andrew Stanton

25. Idee per una Buona Storia - Creare Aspettative
nel costruire l’Intreccio il narratore opera il montaggio degli
eventi alterando l’ordine causale o cronologico rispetto alla
Fabula e creando così delle Aspettative

26. Idee per una Buona Storia - Non c’è Storia senza Conflitto
Il Conflitto è ciò che determina lo sviluppo della Storia
Un Protagonista
spinto da un Motivo o Desiderio incontra
un Ostacolo che gli impedisce di realizzarlo

27. Che cosa rende buona una storia?
Post originale di Tom Albringhton
Traduzione italiano
l'arte di raccontare, è
divenuta una delle più popolari
tecniche di comunicazione.
È un modo efficace di:
Coinvolgere
Trasmettere
Influenzare
in modo non palese e raffinato
Non tutto ciò che viene
etichettato come Storytelling
lo è realmente.
Cos’è una narrazione?
Quando è “buona”?
Ingredienti di una buona
storia
1. Fiducia nel Narratore
2. Tensione Narrativa
3. Immedesimazione
4. Immersione
5. Semplicità
6. Apertura interpretativa
7. Familiarità

28. Costruire una Storia
in 7 Passi
Sintesi grafica dei passaggi
necessari per creare una storia
perfetta
1. PRIMO STEP - COMPRENDE-
RE LA STORIA
struttura della storia: si parte da
un problema (sfida, obiettivo,
opportunità, problema) e si giunge
a una soluzione
Link diretto all’infografica
Link traduzione italiano

29. Secondo Step: Scelta di una Trama
2. SECONDO STEP - SCELTA DELLA
TRAMA
Viene scelta una tipologia di trama e
per ciascuna vengono indicati le
varianti della struttura
# vittoria sul Mostro
# dalla Miseria alla Ricchezza
# la Ricerca
# Viaggio e Ritorno
# Commedia
# Tragedia
# Rinascita

30. Eroe e Personaggi
3. TERZO STEP - SCELTA DELL’EROE
Scelta di una tipologia di eroe:
# Eroe Determinato
# Eroe Riluttante
# Anti eroe Cinico
# Anti eroe Tragico
# Eroe della Comunità
# Eroe Solitario
4. QUARTO STEP - SCELTA PERSONAGGI
Scelta di tipologia di personaggi:
Sciamano, Araldo, Guardiano della soglia,
Mutaforma, Imbroglione, Pazzo, l’Ombra, Anima,
Copia Divina, Fanciullo
5. QUINTO STEP - REGOLA DEL TRE

31. Media e Regola d’Oro
6. SESTO STEP - SCEGLI UN MEDIA
Scelta del canale mediale:
# Danza
# Stampa
# Teatro
# Film
# Musica
# Web
7. SETTIMO STEP - REGOLA D'ORO
Seguire la regola d'oro della narrazione:
Non dare al pubblico 4, dagli 2 + 2 e lascia
che trovino da soli la risposta (Andrew
Stanton, regista di Wall-e)

32. Processo realizzazione Storytelling
1. Ideazione
2. Ricerca / esplorazione
3. Copione / Scrittura
4. Storyboard / Progetto
5. raccolta / creazione
immagini, audio e video
6. Montaggio / Editing
7. Condivisione
8. Feedback e valutazione
Apprendimento Cooperativo
PBL - Apprendimento per Problemi
IBL - Apprendimento per Ricerca
Apprendimento Esperienziale - Kolb
Cura dei Contenuti
Pensiero Creativo
Pensiero Critico

33. Tipologie di Narrazione e Strumenti Digitali
con Applicazioni Web e per Dispositivi Mobili che supportino:
multimedialità: differenti tipologie di media,
ipertestualità: link a pagine e risorse sul web
condivisione: tramite social, link o incorporamento
interazione: dai like fino alla possibilità di lasciare commenti o avviare discussioni
Narrazione Digitale & Didattica
Creazione di Contenuti Narrativi
in modalità collaborativa o individuale
secondo differenti tipologie:
video, testo, fumetto, animazione, post, presentazione, mappa, mappa geografica,
slideshow, timeline, etc.
Robin Good, Guida completa ai formati editoriali

34. Tipologie di Narrazione e Strumenti Digitali
Documentare un Evento
viaggio di istruzione, uscita didattica, convegno, evento sportivo, etc.
Raccontare un’Attività - Esperienza
lavoro di gruppo, progetto didattico, esperimento, alternanza scuola - lavoro
Diario di Apprendimento / Portfolio
raccontare / documentare il proprio percorso formativo o un’esperienza personale
Realizzare Narrazioni
eventi, personaggi, trame libri o film, riscrittura, riassunto / narrazione ...
Realizzare un Repertorio di Contenuti su un tema / autore / problema
Scrivere un Articolo, approfondimento, Reportage o Relazione
Esporre un Progetto
....
Narrazione Digitale & Didattica

35. Applicazioni Web

36. Creare una Rubrica con ForAllRubric
Utilizzarla per Valutare i lavori degli Studenti
Cos’è ForAllRubrics?
Applicazione per creare e utilizzare una Rubrica di Valutazione
https://www.forallrubrics.com/

37. Quali Operazioni si possono Effettuare con ForAllRubric?
Quali Funzionalità offre?
Cosa Permette di Fare?
# Creare rubriche di Valutazione (Analitiche o Olistiche)
# Salvarla e archiviarla per possibili riutilizzi
# Condividerla con altri docenti
# Gestire le proprie classi
# Valutare rapidamente i lavori degli studenti
# Fornire un Feedback sul loro operato
# Assegnare Badge per i traguardi raggiunti
# Comunicare rapidamente i Risultati
# Gestire Attività

38. https://www.storyboardthat.com/
Applicazione Web a Pagamento
Consente di realizzare:
# storyboard
# storie a fumetti
# lezioni
Funzionamento:
# Drag and drop
# librerie: scene, personaggi, fumetti, forme,
upload, etc. editabili e personalizzabili
# personalizzazione struttura storyboard

40. Ambiente web free basato sulla metafora del “foglio” o del “muro” virtuale, è:
# un servizio web based o basato sul Web
# semplice da utilizzare e perciò adatto a ogni ordine di scuola
# può essere utilizzato con qualsiasi dispositivo e sistema operativo
Si tratta di uno spazio online condivisibile e collaborativo in cui possiamo:
# inserire elementi multimediali (testi, immagini, video, audio, links, etc)
# condividere il link e aggiungere collaboratori
# interagire con altre persone
# lavorare in modalità cloud e con dispositivi mobili: anywhere, anytime
# realizzando qualsiasi attività comunicative
Padlet: wall / Bacheca Online e Condivisa

41. Esempi di utilizzo di Padlet nella didattica
# documentare un'esperienza: attività di gruppo
# presentare un argomento: Rivoluzione industriale
# realizzare report di attività
# realizzare una ricerca: La rivoluzione americana
# creare un e-portfolio: esempio
# creare e gestire una discussione: Flipping the Classroom
# presentare un percorso tematico: la musica nel romanticismo
# realizzare lavori di gruppo
# creare un diario di apprendimento
# creare una biblioteca di classe
# realizzare gallerie multimediali: docenti partecipanti a un corso online
# creare timeline: L’Odissea

42. Si tratta di una Applicazione Web che consigliabile per:
@ Integrare le Tecnologie nella Didattica
@ il Blended Learning e la Flipped Classroom
@ il Mobile Learning
@ Il Web Publischig
@ la Costruzione Collaborativa delle Conoscenze
@ la Personalizzazione dell’Apprendimento
@ come strumento per il Tutoring Online
@ il BrainStorming
Padlet: Metodologie Didattiche

43. Tricider: Che Cos’è?
# Realizzazione Discussioni
# Confronto tra idee
# Sondaggi
# Free
# Nessuna registrazione richiesta
# Funziona su Qualsiasi Dispositivo e Piattaforma
# Semplice da Utilizzare
Applicazione per il Brainstorming e per Votare Idee

44. Story Map: Narrazione basata su Mappe
Raccontare Eventi e/o Processi attraverso Mappe Interattive e Multimediali
narrazione mappa multimedia
Story Map

45. Cosa si può Rappresentare in una Story Map?
Vicenda - Evento - Processo che presenta le seguenti caratteristiche:
struttura narrativa minimale - fasi o momenti ben identificabili - collocazione nello spazio
- documentabile tramite risorse online - immagini, documenti, video, audio,

46. Bibliografia - Sitografia

47. Nicoletta di Blas, Storytelling digitale a scuola, Apogeo, Education, 2016
15 giu. 2016
Paolo Aghemo, Il digital Storytelling, Scuola laD-Roma, 2013
Petrucco C. - De Rossi H. (2009),
Narrare con il digital storytelling a scuola e nelle organizzazioni, Bussole,
Carocci editore, Roma
Bruner J., (1991), La costruzione narrativa della “realtà”
in Ammanniti M., Stern D.N. (a cura di), Rappresentazioni e narrazioni,
Laterza, Bari, pp.17-38.
R. Maragliano, M. Pireddu, Storia e pedagogia nei media
Walter J. Ong, Oralità e scrittura, Il Mulino, 2014 (1986)
Bibliografia

48. Jason Ohler, Digital Storytelling. L’arte dello storytelling
Isabel de Maurissens, Digital storytelling, un modo per apprendere e narrare
Andrew Stanton, Idee per una grande storia, TED Talk, sottotitolato in italiano
Arthur Green, Digital Storytelling, teoria e pratica, presentazione in italiano
Anna Rita Vizzari, Storytelling step by step
Sitografia
Per una bibliografia e sitografia più completa e accurata consultare quelle che
si trovano alla conclusione del post di Anna Rita Vizzari e del saggio di Paolo
Aghemo. Qui ho voluto indicare solo quelle che consentono di avere una
visione generale dei temi toccati nella presentazione