Manual de funciones

1. GOBIERNO REGIONAL LAMBAYEQUE
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHICLAYO
I.E. N° 10051 – SAN MARTIN DE THOURS
_________________________________________________________________
“Año de la Diversificación Productiva y Fortalecimiento de la Educación”
“Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible”
2015
REGLAMENTO DEL
COMITÉ
AMBIENTAL Y
COMISIONES:
SALUD,
ECOEFICIENCIA Y
GESTIÓN DEL
RIESGO
Presidente Lic. CARRASCO MENDO Frey Richard
Coordinador del Comité de Educación
Ambiental
Prof. JIMÉNEZ PÉREZ Gloria Elizabeth
Secretario Prof. VALLE INOPE José Antonio
Coordinador de la Comisión de Salud
Prof. RODRÍGUEZ GONZÁLES Angélica María (turno mañana)
Prof. ARROYO CONTRERAS Wilson Armando (turno tarde)
Coordinador de la Comisión de Ecoeficiencia
Prof. ÑAÑAQUE TORRES José Leonidas (turno mañana)
Prof. SÁNCHEZ LESMA Santos (turno tarde)
Coordinador de la Comisión de Gestión de
Riesgo
Prof. CHAFLOC MILLONES Jhony (turno mañana)
Prof. ORTIZ ZAPATA María Soledad (turno tarde)
Representante de APAFA Sra. SENMACHE CUSTODIO Erika Liseth
Representante de Brigada Ambiental Srta. ROJAS SANTA CRUZ Angie Rubit
Representante de Personal
Administrativo/servicio
Sr. MILLONES NECIOSUP Francisco Gerónimo

2. REGLAMENTO DEL COMITÉ AMBIENTAL Y COMISIONES
DE LA IE N° 10051 “SAN MARTÍN DE THOURS” – REQUE
1. FINALIDAD:
Normar las actividades y funciones de los miembros del Comité Ambiental y Comisiones de
Educación en salud, Educación en Ecoeficiencia y Gestión del Riesgo con el fin de asegurar la
elaboración, implementación, difusión y ejecución del Proyecto Educativo Ambiental Integrado de
la IE N° 10051 “San Martín de Thours”- Reque.
2. OBJETIVOS:
2.1. OBJETIVOS GENERALES:
 Establecer las funciones de los miembros del Comité Ambiental y comisiones: Educación
en salud, Educación en Ecoeficiencia y Gestión del Riesgo de la IE N° 10051 “San Martín
de Thours”- Reque.
 Asegurar la incorporación, implementación y evaluación de la aplicación del Enfoque
Ambiental en la IE N° 10051 “San Martín de Thours”- Reque.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Institucionalizar la conformación del Comité Ambiental y comisiones.
 Asegurar la aplicación del enfoque ambiental en sus diferentes componentes.
 Incorporar el enfoque ambiental en los documentos de gestión y pedagógicos (Proyecto
Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno, Proyecto Curricular
Institucional, Proyecto Educativo Ambiental Integrado, Plan de Gestión; Planes de
Contingencia)
 Promover la participación de la comunidad educativa en las diferentes actividades
relacionadas al enfoque ambiental.
 Fomentar en la comunidad una Cultura ambiental y de prevención.
3. BASES LEGALES:
 Constitucion Política del Peru.
 Ley Nº 28044 -2003 - Ley General de Educacion.
 D.S. N° 011-2012-ED – Reglamento de la Ley Nº 28044 - Ley General de Educacion.
 Ley N° 29444 – 2012. Ley de la Reforma Magisterial
 D.S. Nº 004-2013-ED. Aprueban Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma
Magisterial.

3.  LEY Nº 28611 - Ley General del Ambiente.
 Decreto Legislativo N° 1013-2008 – Aprueba la Ley de Creación del Ministerio del
Ambiente.
 D.S. N° 017-2012-ED – Aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
 Ley N° 29664 – 2011, Ley de la Creacion del Sistema Nacional de Gestion de Riesgo de
Desastre.
 D.S. Nº 048-2011-PCM - Aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29664, que crea el Sistema
Nacional de Gestion del Riesgo de Desastres (SINAGERD)
 R.M. N° 0556 – 2014 – ED - “Normas y Orientaciones para el desarrollo del ano escolar
2015 en la Educacion Basica”
4. BENEFICIARIOS
 Director
 Sub director
 Jefe de Laboratorio
 Docentes de la IE
 Personal administrativo y de servicio
 Estudiantes de la IE
 Padres de Familia
 Comunidad en general.
5. CONFORMACIÓN DEL COMITÉ AMBIENTAL
El Comité Ambiental está constituido por:
 Presidente: Director de la Institución Educativa
 Coordinador general: Profesor designado por el director
 Secretario
 Coordinador de Educación en Salud
 Coordinador de Educación en Ecoeficiencia
 Coordinador de Gestión del Riesgo
 Representante de la APAFA
 Estudiante designado por el Municipio Escolar
 Representante de la Brigada Estudiantil
 Representante de la Fiscalía Escolar
6. FUNCIONES DE CADA UNO DE LOS MIEMBROS
6.1. FUNCIONES DEL PRESIDENTE
 Liderar el proceso de educación ambiental (salud, ecoeficiencia y gestión del riesgo)

4.  Convocar a la comunidad educativa para la conformación del comité ambiental y sus
comisiones.
 Tomar decisiones
 Promover la articulación de la IE y las IE públicas y privadas para el desarrollo de
acciones de educación ambiental (salud, ecoeficiencia y gestión del riesgo).
 Orientar la incorporación del enfoque ambiental en los documentos de gestión.
 Institucionalizar el Proyecto Educativo Ambiental Integrado, Plan de Gestión del Riesgo
y Planes de Contingencia.
 Reconocer, valorar y respetar el trabajo realizado por los miembros de la comunidad
 Convocar a autoridades y/o miembros de la comunidad para la conformación de la
comisión de evaluación de la aplicación del enfoque ambiental y reconocimiento de
logros ambiental.
 Formar parte de la comisión de evaluación de la aplicación del enfoque ambiental y
reconocimiento de logros ambientales.
 Elevar los informes relacionados a la aplicación del enfoque ambiental en las fechas
establecidas por órganos superiores.
 Comunicar a la UGEL de manera formal la fecha de la evaluación para su participación.
 Elevar el expediente documentado del proceso de evaluación de logros ambientales al
Director de la UGEL.
 Emitir una resolución directoral de felicitación al personal de la IIEE que han
contribuido de manera excepcional a que la IE alcance el logro ambiental, en
coordinación con el comité ambiental y CONEI.
 Gestiona los recursos para dar cumplimiento a los planes de trabajo de las diferentes
comisiones que conforman el comité ambiental.
 Promover la articulación de la IE con la plataforma de defensa Civil e instituciones y
privadas locales para el desarrollo de la gestión del riesgo.
 Establecer convenios con los aliados estratégicos (Centro de salud, INDECI,
Municipalidad, etc.)
 Realizar los reportes de daños y necesidades en caso de emergencias y desastres.
 Ejecutar los planes de contingencia cuando se requiera.
6.2. FUNCIONES DEL COORDINADOR GENERAL
 Implementar la incorporación del enfoque ambiental en los documentos de gestión.
 Elaborar, implementar y difundir el Proyecto Educativo Ambiental Integrado.
 Articular las acciones de la comisiones de educación en salud, educación en
ecoeficiencia y educación en gestión del riesgo.

5.  Guiar a la comunidad educativa en la implementación de las acciones de educación en
ecoeficiencia, educación en salud y en gestión del riesgo.
 Motivar a los integrantes del comité ambiental para implementar y monitorear la
aplicación del enfoque ambiental.
 Brindar asistencia técnica a la comunidad educativa sobre temas específicos de
educación ambiental.
 Monitorear, asesorar a las comisiones de salud, ecoeficiencia y gestión del riesgo para
un trabajo integrado.
 Elevar los informes de las comisiones de educación en salud, ecoeficiencia y gestión del
riesgo al director de la IE.
 Coordinar con los miembros del comité ambiental para aplicación de la matriz de
evaluación de la aplicación del enfoque ambiental y reconocimiento de logros
ambiental línea base (marzo) y su etapa final (setiembre-octubre).
 Elaborar el informe final del comité ambiental en coordinación con las comisiones de
educación en salud, educación en ecoeficiencia y gestión del riesgo.
6.3. FUNCIONES DEL SECRETARIO
 Registrar la información del Comité ambiental: actas de reuniones, plan de trabajo,
fichas de evaluación, otros.
 Publicar la línea base de educación ambiental.
 Organizar el archivo de las acciones de la aplicación del enfoque ambiental y los
informes emitidos por las comisiones.
6.4. FUNCIONES GENERALES DE LOS COORDINADORES DE LAS COMISIONES
 Aportar ideas e iniciativas propias y de la comisión que representa
 Coordinar las acciones a desarrollarse y desarrolladas en su comisión
 Informar acuerdos y actividades a su comisión.
6.5. FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE LA APAFA
 Colaborar en el desarrollo de las actividades
 Representar a los padres de familia
 Difundir las actividades que se ejecuten al interior de la APAFA y lograr su
involucramiento.
6.6. FUNCIONES DEL ESTUDIANTE DESIGNADO POR EL MUNICIPIO ESCOLAR
 Representar a los estudiantes

6.  Informar acuerdos y actividades a los integrantes del Municipio Escolar y a todos sus
compañeros.
 Participar en las diferentes actividades planteadas por la IE.
 Proponer ideas propias y transmitir las ideas y sugerencias de sus compañeros para la
implementación de las acciones de educación ambiental.
6.7. FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE LA BRIGADA ESTUDIANTIL Y DE LA FISCALÍA
ESCOLAR
 Representar a los estudiantes brigadistas y de la Fiscalía Escolar Ambiental
respectivamente.
 Informar los acuerdos y actividades a la organización estudiantil que representa.
 Proponer ideas propias y transmitir las ideas y sugerencias de sus compañeros de
Brigadas o de la Fiscalía para la implementación de las acciones que conllevan a una
educación saludable, ecoeficiente y segura.
 Participar en las actividades
6.8. FUNCIONES DE REPRESENTANTE DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y SERVICIO
 Aplicar las medidas ambientales
 Colaborar con la difusión de las actividades
 Proponer acciones que conlleve a una educación sostenible.
6.9. FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL COORDINADOR DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN EN
SALUD
 Liderar el desarrollo de las acciones en educación en salud para la práctica de estilos
saludables e integrar la Comisión de la aplicación del enfoque ambiental.
 Guiar a la comunidad educativa en la implementación de las acciones de educación en
salud.
 Coordinar con el establecimiento de salud para brindar asistencia técnica referente a
salud
 Organizar y capacitar a la brigada estudiantil de salud.
 Elaborar el informe final de las actividades ejecutadas durante el año escolar.
6.10. FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL COORDINADOR DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN EN
ECOEFICIECIA
 Liderar el desarrollo de las acciones en educación en ecoeficiencia e integrar la
Comisión de la aplicación del enfoque ambiental.

7.  Guiar a la comunidad educativa en la implementación de las acciones de educación en
ecoeficiencia.
 Organizar y capacitar a la brigada estudiantil de ecoeficiencia.
 Elaborar el informe final de las actividades ejecutadas durante el año escolar.
6.11. FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL COORDINADOR DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DEL
RIESGO
 Formular y ejecutar los planes de gestión del riesgo de la institución educativa, planes
de contingencia para los diferentes escenarios de riesgo con participación de docentes,
estudiantes padres de familia y otras instituciones de la comunidad.
 Monitorear las actividades planificadas en cada uno de los componentes de la gestión
del riesgo: prospectiva, correctiva y reactiva.
 Convocar, organizar reuniones y capacitar a los miembros de la Comisión para la
implementación del plan y el cumplimiento de las funciones de los equipos
 Convocar a los miembros de la Comisión para la planificación, implementación y
evaluación del Plan de Gestión del Riesgo.
 Coordinar con los aliados estratégicos para garantizar el equipo de respuesta en caso
de emergencias y desastres.
 Coordinar los procesos operativos de estimación, reducción, preparación, respuesta y
rehabilitación.
 Realizar el inventario de actores, recursos y capacidades de la IE. y comunidad para la
Gestión del Riesgo de Desastres.
 Organizar, capacitar a la brigada estudiantil de gestión del riesgo.
 Elaborar los informes de situación y remite al presidente de la Comisión.
 Coordinar la implementación y ejecución de los simulacros nacionales.
 Implementar los COE institucional.
 Realizar los reportes de los simulacros a través del Portal Perú Educa.
 Elaborar el informe final de las actividades ejecutadas durante el año escolar.
 Actualizar los directorios de la Comunidad educativa y aliados estratégicos.
6.12. FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DE PREVENCIÓN
 Participar en la elaboración del Plan de Gestión del Riesgo y sus planes de contingencia
 Planificar, coordina, monitorear y evaluar la ejecución de las acciones de Gestión
prospectiva en la IE
6.13. FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DE MITIGACIÓN
 Participar en la elaboración del Plan de Gestión del Riesgo y sus planes de contingencia.

8.  Planificar, coordina, monitorear y evaluar la ejecución de las acciones de Gestión
Correctiva en la IE
Está constituida por la Brigada de señalización y protección
Recibir capacitación sobre seguridad y señalización
Identificar zonas de seguridad interna y externa a la IE
Apoyar la señalización de las rutas de evacuación seguras con apoyo técnico de
especialistas de Defensa Civil de la Municipalidad
En caso de emergencia:
Ubicar a la comunidad en zonas de seguridad interna y externa de la IE.
Desarrollar actividades lúdicas, posterior a la emergencia
6.14. FUNCIONES DEL COORDINADOR DEL EQUIPO DE RESPUESTA
 Participar en la elaboración del Plan de Gestión del Riesgo y sus planes de contingencia.
 Planificar, coordina, monitorear y evaluar la ejecución de las acciones de Gestión
reactiva en la IE
 Coordinar capacitaciones para sus brigadas sobre temas relacionadas a gestión del
riesgo
 Contar con el directorio actualizado de los aliados estratégicos-
 Representar a todas las brigadas de gestión del riesgo
Cuenta con tres brigadas:
1. BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
 Prever e implementar un botiquín con insumos básicos para atención de
emergencia, en coordinación con la Comisión de salud.
 Recibir capacitación sobre conocimientos básicos de primeros auxilios.
 Tener una lista actualizada de los insumos del botiquín de primeros auxilios.
En caso de emergencia:
 Transportar el botiquín de primeros auxilios en una mochila durante la evacuación
 Reportar número de heridos a la Comisión de GRD
 Auxiliar a los heridos.
2. BRIGADA DE EVACUACIÓN Y SEGURIDAD
 Recibir capacitación sobre seguridad y evacuación.
 Reconocer las zonas de peligro, seguridad y rutas de evacuación.
 Tener las listas de asistencia del personal de la IE
 Realizar simulacros de evacuación
En caso de emergencia:
 Facilitar el acceso y salida de la población estudiantil

9.  Guiar hacia la zona de seguridad.
3. BRIGADA ESPECIAL (INCENDIO, RESCATE, ETC.)
 Recibir capacitación y actualización sobre incendios y rescate.
 Reconocer los equipos contra incendios
 Apoyar en rescate de la población estudiantil
En caso de emergencia:
 Utilizar adecuadamente los equipos
 Reportar al COE
6.15. BRIGADA ESTUDIANTIL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
Son organizaciones de apoyo a las Comisiones del Comité Ambiental que se constituye a
nivel de las instituciones educativas con la finalidad de apoyar la gestión de la Educación
Ambiental, su accionar como miembro de la comisión a nivel institucional se realizará en el
máximo respeto de sus derechos como niño (a) y del adolescente, en el marco del código del
niño y del adolescente, y de su derecho de que se le garantice al logro de aprendizajes.
Está constituida por los estudiantes elegidos o designados en cada aula, grado y nivel
educativo con la finalidad de apoyar la generación de una cultura de ecoeficiencia, de salud y de
prevención, sin perjudicar el cumplimiento de sus horas efectivas de aprendizaje.
A nivel de IE está constituida del siguiente modo:
 Coordinador General o Brigadista Ambiental (Apoya al Comité Ambiental de la IE)
 Brigada de salud
 Brigada de Ecoeficiencia
 Brigada de Gestión del Riesgo
6.15.1. BRIGADISTA AMBIENTAL O COORDINADOR GENERAL: Su función es apoyar al
Coordinador Ambiental General de la Institución Educativa.
6.15.2. BRIGADA DE SALUD: Conformada por todos los estudiantes elegidos en cada
aula. Su función es apoyar el desarrollo de acciones de educación en salud por eso
trabajan estrechamente con la comisión de salud. Está integrada por:
Coordinador General: Cuando la IE comprende 2 o más niveles educativos.
Coordinador de Nivel y de aulas:
 Coordina con la comisión de salud y sus compañeros.
 Lidera las actividades de educación en salud.
 Propone iniciativas al comité ambiental.
 Motiva a sus compañeros en la práctica de acciones saludables.

10. 6.15.3. BRIGADA DE ECOEFICIENCIA: Elegidos por sus compañeros. Su función es
apoyar el desarrollo de acciones de ecoeficiencia por eso trabajan estrechamente
con la comisión de ecoeficiencia.
Está integrada por:
Coordinador General: Cuando la IE comprende 2 o más niveles educativos.
Coordinador de Nivel y de aulas:
 Coordina con la comisión de ecoeficiencia y sus compañeros.
 Lidera las actividades de ecoeficiencia.
 Propone iniciativas a la comisión.
 Motiva a sus compañeros en la práctica de acciones ecoeficientes.
6.15.4. BRIGADAS DE GESTIÓN DEL RIESGO: En cada aula se nombra tres estudiantes
para conformar la brigada escolar quienes se ubicarán en lugares estratégicos del
aula formando la diagonal de seguridad, de la siguiente manera:
Brigadista escolar de seguridad y evacuación estará ubicado cerca de la puerta de
salida del aula.
Brigadista escolar de señalización y protección estará ubicado en el centro del
aula.
Brigadista escolar de primeros auxilios se ubicará al final del aula.
Brigada de Seguridad y Evacuación
 Reconocer las zonas de peligro, seguridad y rutas de evacuación de la
Institución Educativa
 Enseñar a sus compañeros a evacuar en caso de emergencias
 Abrir las puertas del aula en caso de estar cerrada y al iniciarse la evacuación.
 Dirigir a sus compañeros de aula hacia las zonas de seguridad externa (patios,
campos deportivos, parques, jardines, etc.)
 Recibir las recomendaciones e indicaciones del Coordinador de Protección,
para que participe en las acciones de control, seguridad y evacuación que se
dispongan.
Brigada de Señalización y Protección
 Apoyar en la señalización de las zonas de seguridad internas y externas de la
Institución Educativa, empleando los símbolos normados por INDECI.
 Mantener la calma entre sus compañeros

11.  Ubicar a sus compañeros en las zonas de seguridad interna (al costado de
columnas, bajo dinteles, alejados de ventanas).
 Colaborar después de evacuar con los demás brigadistas.
 Promover la calma y anima a sus compañeros.
 Apoyar en actividades lúdicas, para disipar los efectos del evento adverso.
 Contar a sus compañeros de aula e informar
Brigada de Primeros Auxilios
 Recibir capacitación en funciones básicas de primeros auxilios y organiza el
botiquín básico en cada salón.
 Portar el botiquín de primeros auxilios y ubicarse en zona segura.
 Apoyar en la implementación del botiquín.
 Ayudar a los compañeros que pueden haber sufrido lesiones menores.
 Proceder a curar rasguños y lesiones menores
 Apoyar alcanzando camillas que pueden ser improvisadas para transportar a
los heridos al puesto de socorro instalado por el Equipo de Servicios
Especiales.
7. ORGANIGRAMA
PRESIDENTE DEL COMITÉ AMBIENTAL
COORDINACIÓN GENERAL
COMISIÓN EDUCACIÓN
EN SALUD
COMISIÓN EDUCACIÓN
EN ECOEFICIENCIA
COMISIÓN GESTIÓN
DEL RIESGO
SECRETARIA
Representante de la APAFA
Estudiante designado por el
Municipio Escolar
Representante de la Brigada
Estudiantil
Representante de la Fiscalía Escolar

12. COMISIÓN DE GRD