Формування критичного мислення учнів на уроках історії та правознавства.

1. Формування
критичного мислення
учнів на уроках історії
та правознавства
Галина Рабешко

2. Актуальність темиАктуальність теми
 Сучасному суспільству потрібна
інформована та компетентна
особистість, яка здатна вимогливо
оцінювати свої думки, ретельно
зважувати всі аргументи «за» і «проти»,
спроможна приймати самостійні
рішення і нести відповідальність за свої
вчинки,виявляючи тим самим
самокритичне ставлення до своїх дій.

3. Мета формування критичногоМета формування критичного
мисленнямислення
Самокорекція
Формування
уміння
мислити
Формування відповідального
ставлення до інформації
Формування
самостійних
суджень
Галина Рабешко

4. Педагогічне кредо:Педагогічне кредо:
“Фундаментальна мета
сучасної освіти полягає не в
наданні учням інформації, а в
тому, щоб розвивати в них
критичний спосіб мислення”
Д. Дьюї
Галина Рабешко

5. Вимоги до проведення уроківВимоги до проведення уроків
 Вирішувати завдання
освіти, виховання, розвитку
учнів
 Ретельний добір матеріалу
 Ознайомлення із спірними
питаннями
 Зв’язок із сьогоденням
 Цілісність, завершеність
 Сприяння розвитку
пізнавальної активності
 Формування предметних
компетенцій
Використання
різноманітних
прийомів
викладання
Визначення
стратегії та
основних
принципів
навчання
Методика
проведення
уроків
Компетентність
вчителя
Галина Рабешко

6. Форми організації навчанняФорми організації навчання
Галина Рабешко
Парна
Індивідуальна
Групова

7. Науково-методичнеНауково-методичне
забезпеченнязабезпечення
 Методична
література
 Нормативно-
правові акти
 Довідкова
література
 Дидактичні
матеріали
 Підручники
 Тематичні папки
 Розробки уроків
 Завдання для
оцінювання
 Матеріали
позакласної роботи
 Мультимедійні
матеріали
Галина Рабешко

8. Етапи формуванняЕтапи формування
критичного мисленнякритичного мислення
 Евокація — збудження інтересу учнів, заохочення їх до
формування цілей навчання.
 Усвідомлення значення (реалізація змісту) —
дослідження проблеми, набуття нових знань для побудови
міркування.
 Рефлексія (міркування, відтворення) — охоплення
значення смислу ідей, поширення знань у нові контексти.
Галина Рабешко

9. Функції критичногоФункції критичного
мисленнямислення
СистемністьСистемність
СамостійністьСамостійність АсоціативністьАсоціативність
ЛогічністьЛогічність
АналітичністьАналітичність
Функції
критичного
мислення
Функції
критичного
мислення
Галина Рабешко

10. На першому етапіНа першому етапі
використовую такі методивикористовую такі методи
Попередня
активізація
Вільне
письмо
Низка
слів наперед
Керуюча
діяльність
Гроно
Розумовий
штурм
Фокусуючі
запитання
Евокація
Галина Рабешко

11. На другому етапіНа другому етапі
використовую такі методивикористовую такі методи
Кероване
вивчення
Розширена
лекція
Щоденник
подвійних
нотаток
взаємонавчання
Групи
Спільного
навчання
Запитання –
відповідь
Керована
діяльність
Позначки
Усвідомлення
значення
Галина Рабешко

12. На третьому етапіНа третьому етапі
використовую такі методивикористовую такі методи
“Займи
позицію»
“Ціле за
Часткою”
10 – хвилинне
есе
Дискусійна
мережа
“Останнє слово
за мною”
Спільна пізнавальна
дискусія
Огляд щоденників
подвійних нотаток
Запитання про
реакцію читача
Рефлексія
Галина Рабешко

13. Позакласна і позашкільнаПозакласна і позашкільна
роботаробота
 Зустрічі з представниками правоохоронних
органів
 Тематичні вечори
 Вікторини, конкурси
 Конференції
 Виставки
 Години спілкування
 Тижні правознавства
Галина Рабешко

14. Робота з обдарованимиРобота з обдарованими
учнямиучнями
 Олімпіади,
 Конкурси,
 Турніри…
Галина Рабешко

15. Результати роботи зРезультати роботи з
обдарованими учнямиобдарованими учнями
ІІ етап Всеукраїнської олімпіади з правознавства
 ІІ місце - Примакова Леся (9 клас) 2009р.
 ІІІ місце - (Подольський Михайло (10 кл.) 2009р
 ІІІ місце - Ляхович Олександр (11 клас) 2011 – 2012 н.р.
 ІІ місце - Островець Іванна (9 клас) 2011 – 2012 н.р.
 ІІ місце - Островець Іванна (10 клас) 2012 – 2013 н.р.
ІІ місце – Якубович Вікторія (11 клас) 2012 – 2013 н.р.
ІІ етап Всеукраїнської олімпіади з психології
 ІІІ місце - Велика Світлана (11 клас) 2011-12р.
Галина Рабешко

16. Результати роботи зРезультати роботи з
обдарованими учнямиобдарованими учнями
ІІ етап Всеукраїнської олімпіади з історії
 ІІ місце - Коркош Микола (10 клас) 2007-8 н.р.
 ІІ місце - Коркош Микола (11 клас) 2008-9 н.р.
 ІІ місце - Кузіна Ілона (11 клас) 2009-10 н.р.
 ІІІ місце - Сидоришина Юля (9 клас)2009-10 н.р.
 ІІІ місце - Сидоришина Юля (10 клас)2010-11
 ІІІ місце - Сидоришина Юля (11 клас)2011-12
 ІІ місце – Подольська Ольга (8 клас) 2011-12

17. Участь у конкурсахУчасть у конкурсах
1 місце - “Вчитель року – 2010
Конкурс “Обєднаймося ж , брати мої”
 ІІІ місце Ляхович Олександр (10 клас) 2010 -11р.
ІІ етап Всеукр. конкурсу “Мої права”
 І місце - Велінець Людмила 1о клас –2008-2009р.
 ІІ місце - Кузіна Ілона 11 кл. - 2009-10 н. р.
 І місце - Бурлачук Оксана 11кл.- 2009-10 н. р.
МАН
 І місце - Велика Світлана (10 клас) 2010 -11р.
 ІІІ місце - Подольська Ольга (9 клас) 2012-13р.

18. Значення критичногоЗначення критичного
мисленнямислення
 Можливість наукового пізнання світу
 Передбачення і прогнозування
розвитку подій
 Практичне опанування закономірностей
дійсності, постановка їх на службу своїм
потребам та інтересам
Галина Рабешко

19. Рецепт вчительської
молодості:
 Систематично вживай: бальзам
мудрості, коктейль творчості, каву
бадьорості, відвар пунктуальності,
настій терпимості, екстракт людяності.
Виконуй все це ретельно і будеш вічно
молодим, вчителю.

20. Рецепт вчительського
щастя:
 Візьміть чашу терпіння,
 Налийте туди повне серце любові,
 Вкиньте дві пригорщі щедрості,
 Хлюпніть туди ж гумору,
 Посипте добром,
 Додайте якомога більше віри,
 І все це добре перемішайте.
 Потім намажте на шматок відпущеного вам
життя і пропонуйте всім, кого зустрінете на
своєму шляху.