Jan Amos Komenský, conhecido como Comenius, nasceu na Morávia em 1592. Era protestante e membro da seita Morávia. Ficou órfão aos 12 anos e teve uma educação rígida. Defendia uma pedagogia baseada no princípio "Ensinar tudo a todos" e a importância da educação desde cedo. Publicou várias obras sobre didática, incluindo Didáctica Magna, que apresentava características da escola moderna como a construção da infância e organização da transmissão de saberes.

1. Comenius 1592-1670

2. Jan Amos Komenský, nome original de Comenius, nasceu em 28 de março de 1592, na cidade de Uherský Brod (ou Nivnitz), na Morávia, região da Europa central pertencente ao antigo Reino da Boémia (actual República Checa). Era de família eslava e protestante. A família seguia a seita dos Irmãos Morávios, inspirados nas ideias do reformista boémio Jan Huss estreitamente ligado às Sagradas Escrituras e defensores de uma vida humilde, simples e sem ostentações. Tal educação rígida e piedosa influenciou o espírito de Comenius e despertou-o para os estudos teológicos.

3. Aos 12 anos perdeu os pais e as irmãs devido à peste, sendo educado sem carinho por uma família de seguidores da seita dos Morávios. A sua educação não fugiu aos padrões da época: saber ler, escrever e contar, ensinamentos aprendidos em ambiente rígido, sombrio, onde a figura do professor dominava, as crianças eram tratadas como pequenos adultos e os conteúdos escolares infalíveis e inquestionáveis. A rispidez no trato e a prática da palmatória eram elementos básicos. Assim, o rigor da escola e a falta de carinho marcaram a vida do órfão Comenius a ponto de inspirar, certamente, os princípios de uma didáctica revolucionária para o século XVII.

5. Comenius aponta como necessária a constante busca do desenvolvimento do indivíduo e do grupo, pois um melhor conhecimento de si mesmo e uma melhor capacidade de autocrítica levam a uma melhor vida social, assim como deve haver a solidez moral que pode ser conseguida por meio da educação. Para ele, didáctica é ao mesmo tempo processo e tratado. É tanto o acto de ensinar como a arte de ensinar. A arte de ensinar é sublime pois destina-se a formar o homem, é uma acção do professor no aluno, tornando-o diferente do que era antes. Ensinar pressupõe conteúdo a ser transmitido, e eles são postos pela própria natureza: são a instrução, a moral e a religião.

9. A sua maior obra, a Didáctica Magna, apresenta as características fundamentais da escola moderna: A construção da infância moderna como forma de pedagogização dessa infância por meio da escolaridade formal Uma aliança entre a família e a escola, por meio da qual a criança se vai soltando da influência da órbita familiar para a órbita escolar Uma forma de organização da transmissão dos saberes, baseada no método de instrução simultânea, agrupando-se os alunos A construção de um lugar de educador, de mestre, reservado aos adultos portadores de saberes legítimos

11. “ Haver inteligências fracas obriga a mais esforços, porque mais precisam de nós. Não se deve excluir ninguém dos benefícios da educação e da instrução” (Didáctica Magna IX)

12. Trabalho realizado por: António Gabriel Ana Raquel Carvalho Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação 2006