ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
Evaluacion de objetos de aprendizaje
1. Objetos de Aprendizaje y su
evaluación a través de la
herramienta HEODAR
Dra. Erla Mariela Morales Morgado
erlamorales@usal.es
GRupo de investigación en InterAcción y eLearning
2. Temario
• El concepto de Objetos de Aprendizaje
• Estándares y especificaciones eLearning
• Repositorios de almacenamiento
• Diseño de Objetos de Aprendizaje
• Evaluación de Objetos de Aprendizaje
3. Los Objetos de Aprendizaje
• Una unidad información con un objetivo mínimo de aprendizaje
asociado a un tipo de contenido y actividades para su logro,
caracterizada por ser digital, independiente, y accesible a través de
metadatos con la finalidad de ser reutilizadas en diferentes
contextos y plataformas
Unidad Educativa Metadatos O.A.
+ =
4. Metadatos
Definición genérica
• Datos sobre datos
En el ámbito de la formación
• Esquema de datos conceptual que define la estructura de un
registro de datos para describir completa y adecuadamente las
características relevantes de cada objeto de aprendizaje
• Permite la identificación de estos objetos para su recuperación en
función de las necesidades de los usuarios
5. Metadatos
IEEE LOM: Categorías y elementos
1. General
2. Ciclo de Vida
3. Meta-metadatos
4. Técnica
5. Uso educativo
6. Derechos
7. Relación
8. Anotación
9. Clasificación
6. Metadatos
Ventajas
• Descripción de recursos para la formación:
La categoría educacional permite incluir datos que son importantes a considerar para la
conformación de unidades de aprendizaje; es decir, aspectos pedagógicos que no eran
considerados por el modelo de los OAs y que son importantes para el diseño instruccional de
unidades didácticas.
• Facilita el ensamblaje desde un punto de vista instructivo:
De acuerdo a las características pedagógicas de cada OA, es posible conocer qué otros OAs
son necesarios para el ensamblaje, de manera que tenga sentido para una situación concreta
de aprendizaje.
7. Estándares y especificaciones
eLearning
• Permiten facilitar el intercambio de los contenidos entre diversas
plataformas
• Proponen una manera “estándar” para estructurar y gestionar los
recursos digitales
• Los sistemas de gestión de contenidos en web originales usaban
formatos propietarios para los contenidos que distribuían. Como
resultado, no era posible el intercambio de tales contenidos.
8. Estándares y especificaciones
eLearning
Principales iniciativas
SCORM (del inglés Sharable Content Object Reference Model) es una especificación que permite
crear objetos pedagógicos estructurados.
11. Herramientas para crear y catalogar OAs
Herramientas para crear y catalogar
Objetos de Aprendizaje
Reload Editor
12. Herramientas para crear y catalogar OAs
Herramientas para crear y catalogar
Objetos de Aprendizaje
e elearning
• Crear páginas web, sin ser experto en HTML,
• Utiliza plantillas de apoyo a la instrucción
• Genera un menú con la tabla de contenidos de forma automática
• Permite agregar material multimedia
• Contiene hojas de estilo (CSS) y permite agregar otras
• Exporta el contenido como sitio Web y en SCORM e IMS CP
13. Herramientas para crear y catalogar OAs
Ejemplo de un Objetos de
Aprendizaje creado con eXelearning
e elearning
14. Repositorios de Objetos deObjetos de (ROA)
Repositorios de Aprendizaje
Aprendizaje (ROA)
• Lugar donde se almacenan los Objetos de Aprendizaje
• Se identifican 2 tipos:
1. Los que contienen los OAs y sus metadatos, dentro de un mismo sistema
e incluso dentro de un mismo servidor.
2. Los que contienen sólo los metadatos y se accede a los OAs a través de
una referencia a su ubicación física que se encuentra en otro sistema o
repositorio
15. Ejemplo de Repositorios de de Objetos de
Ejemplo de repositorio Almacenamiento
Aprendizaje
Es una federación de repositorios de objetos digitales educativos formada por todas
las Comunidades Autónomas.
Los contenidos educativos que se pueden encontrar, están curricularmente organizados
de forma que puedan ser utilizados en la enseñaza reglada no universitaria.
16. Buscador Repositorios de Almacenamiento
Ejemplo de de Objetos de Aprendizaje
del repositorio “Agrega”
20. Evaluación de Objetos de Aprendizaje
Evaluación de Objetos de Aprendizaje
HEODAR
• Herramienta de Evaluación de Objetos Didácticos de Aprendizaje
Reutilizables
• Integrada como un módulo más de Moodle
• Permite evaluar recursos con la especificación SCORM inmediatamente
21. HEODAR: Aspectos a evaluar
Aspectos Pedagógicos
• Psicopedagógicos
• Didáctico-curricualres
Aspectos Técnicos
• Diseño de Interfaz
• Diseño de Navegación
22. Rango de evaluación
HEODAR: Rango de evaluación
VALOR INDICADORES SIGNIFICADO
N/S No Sabe No sabe cómo valorar el criterio
1 Muy Deficiente La calidad del OA es muy mala, necesita rehacerse o ser
eliminado
2 Deficiente La calidad del OA es mala, requiere una gran mejoría
3 Aceptable La calidad del OA no es del todo mala pero necesita ser
mejorado
4 Alta La calidad del OA es buena aunque puede ser mejorado
5 Muy Alta La calidad del OA es muy buena, no necesita mejoría
VALOR RANGO INDICADORES
1,0 – 1,5 Muy Deficiente
1,6 – 2,5 Deficiente
2,6 – 3,5 Aceptable
3,6 – 4,5 Alta
4,6 – 5,0 Muy Alta
33. CONCLUSIONES
Conclusiones
1. Concepto de OAs y su normalización
• Establecer componentes pedagógicos y técnicos
que promueven el aprendizaje
• Aumentar posibilidades de reutilización
• Facilita su gestión (secuenciación, clasificación)
• Establecer criterios de evaluación
• Definir niveles de granularidad orientados a la
instrucción
34. CONCLUSIONES
Conclusiones
2. Metadatos
• Aportar la información mínima necesaria sobre el OA
para su gestión
• Seleccionar y recuperar OAs según necesidades
pedagógicas y calidad (“9. Clasificación”)
• Gestionar OAs según su calidad
35. CONCLUSIONES
Conclusiones
3. Criterios, instrumentos y metodología de
evaluación de OAs.
• Valorar adecuación a contexto de reutilización
• Evaluar los OAs desde un punto de vista técnico
y pedagógico
• Promover su calidad mediante valoración de
expertos y usuarios
• Conocer aspectos a ser mejorados
36. Objetos de Aprendizaje y su
evaluación a través de la
herramienta HEODAR
Dra. Erla Mariela Morales Morgado
erlamorales@usal.es
GRupo de investigación en InterAcción y eLearning
