SlideShare a Scribd company logo
1 of 29
Download to read offline
الخدمات النفسية الاستشارية قسم البرامج المساعدة والوقائية ,[object Object],[object Object]
الفكرة الأساسية רציונל ,[object Object],[object Object]
רציונל  برنامج مهارات حياتية عبارة عن برنامج تطوري يبدأ من صف أول وحتى الثاني عشر، يعمل على تطوير تأهيل نفسي واجتماعي لدى الطلاب لتقوية قدرتهم على مواجهة ظروف الحياة المختلفة . يقترح البرنامج محادثات مع الطلاب حول حياتهم، تجاربهم في مهام جيلهم، من بلورة هويتهم، جنسهم، لقائهم مع سلوكيات خطرة وأوضاع  حياتية مختلفة يجربونها . *  عن ماذا نتحدث؟
רציונל   لماذا مهم ؟  جمل ذكرت في مجموعات تعليم تفسر أهمية وجود برنامج ملائم ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
רציונל ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
برنامج مهارات حياتية  -  مركب من جو مدرسي آمن ,[object Object],[object Object],[object Object]
يوجد في المدرسة برنامج تعليم لحصص التربية :  ساعة مهارات حياتية وساعة الاجتماع المدمجة في البرنامج المدرسي وملاءمة لمستوى  الصف،   الشريحة والمدرسة وصف المعيار الفعاليات ,[object Object],[object Object],[object Object],الغايات في العام  2007  تعلم معظم المدارس برنامج المهارات الحياتية، مرة في الأسبوع على الأقل، وبرنامج التربية الاجتماعية ساعة اسبوعية على الأقل بناء على برنامج مبني  زيادة تدريجية في نسبة الطلاب المتطوعين في النشاطات الاجتماعية .   تنفيذ معيار  3-  تعلم شعوري إجتماعي خطة الوزارة لبناء جو آمن وتقليص العنف .
خلفية نظرية
خلفية نظرية   – تطوير الأفضلية  –  well-being ,[object Object],من رؤية  ומתודולוגיה  التي تركز على الصعوبات وتبحث عن أسباب، فحوصات، أساليب وقائية وعلاج المشاكل وال  סטיות לתפיסה ומתודולוגיה  التي تبحث عن معنى، قيمة، وأساليب تطوير الصحة والرفاهية الشخصية والاجتماعية .
خلفية نظرية :   ما هي  מיטביות  -  ? well-being   Joint Commission on Mental Health of Children,1970   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
خلفية نظرية : مهارات حياتية وتقوية مركبات الحصانة النفسية نظرة تطوير الحصانة النفسية  تستند أيضا على الأدبيات  العلمية التي تعمل على الأولاد  ( المحصنين )  (resilient children) ، أي، الأولاد الذين نجحوا بالتأقلم والحياة في أوضاع خطرة . شهادتهم تدل على وجود عوامل حماية تطورت من خلال العلاقة المتبادلة والتعامل مع البيئة وقووا قدرتهم على تحمل الضغوطات . يمكن تقوية مركبات الحصانة – يمكن تطوير المهارات الحياتية .
خلفية نظرية   -   الذكاء الشعوري والمهارات الحياتية حسب النظرية التي ترى بالنجاح في الحياة ناتج عن الدمج بين القدرات العقلية، والقدرات النفسية .  هناك أهمية لتطوير مهارات نفسية وتقويتها . المهارات النفسية هي مركزية بمركبات النجاح وفي دوائر التبعية المختلفة : تعليم، عمل، حب،   عائلة،  ...
" ספר לעצמך סיפור על חייך שוב את סיפור חייך או סיפור אחר עליך ..." יצחק לאור   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],خلفية نظرية   -   توجهات إضافية ترتكز على تحديد الطاقات وتقويتها .
חקר מוקיר  والتعلم من النجاحات  فلسفة ونهج الحياة المعتمد على أبحاث يدلون على  : التركيز على ما يعمل وعلى الطموح ينجح أكثر، ونتائجها يمكن الحفاظ عليها، بالمقارنة مع مسار   حل المشاكل المعروف .   الأسئلة هي :  ماذا يعمل؟ ما الممكن؟ ماذا نعمل لكي نحصل عليه؟ خلفية نظرية  –  توجهات إضافية ترتكز على تحديد الطاقات وتقويتها .
عن البرنامج ,[object Object],[object Object]
مهارات حياتية -  مضامين ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
  مهارات حياتية -  مضامين   توضيح قيم، تطوير المعرفة، والمهارات في مواضيع مثل : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
مهارات حياتية  -  اختيار المضامين ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
مواد تعليمية ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
مواد تعليمية يقترح الكتاب مواضيع أساسية لمركبات الأفضلية :  מיטביות  بواسطة مواضيع الأساس يمكن بناء برامج مهارات حياتية ملائمة لأوضاع حياتية مختلفة ولجماهير مختلفة . في الكتاب  3  أقسام : أ .  معلومات نظرية في مجال تطوير  מיטביות   في المسار التطوري . ب  .  سيرورة الابداع، الادارة والتقييم للبرنامج :  آليات لبناء برنامج ملائم للمراحل :  التحضيرية،  بلورة رؤية، فحص، تخطيط، تدخل، مراقبة وتقييم . ج .  توزيع المضامين من :  صف أول – ثاني عشر .
مواد تعليمية يوجد  3  كتب للصفوف أول -  ثاني، ثالث -  رابع، خامس -  سادس، والتي تشمل :  خلفية نظرية، اقتراحات لفعاليات، ولتطوير مهارات، مواضيع تطورية ووقائية، اقتراحات لدمج بين الوحدات المختلفة في البرنامج، اقتراحات لدمج في منهاج التعليم، الخ
مواد تعليمية مجلدات   " כישורים וקשרים לחיים ": اقتراحات لتعليم مهارات حياتية مختلفة
إدارة البرنامج ,[object Object],[object Object]
مهارات حياتية   -  جاهزية المدرسة لتشغيل البرنامج ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
تأهيل المعلمين ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
تأهيل المعلمين مضامين برنامج تدريب المعلمين في المهارات الحياتية : أ .  زيادة الوعي اعتمادا على التجربة الشخصية بمواضيع البرنامج . ب .  تحسين القدرة على اجراء محادثة صفية تتناول مضامين شخصية، نفسية واجتماعية التي من شأنها التسبب بحرج او صعوبة .  ج .  توسيع المعرفة النظرية حول المهارات المختلفة . معرفة وتدرب على توجيه مسار تعليم مبني على  4  مركبات :  تجربة حياتية، كتابة التجربة، تحليل وتنفيذ . د .  تعلم مهارات توجيه مجموعات . هـ .  التعرف وتجربة أدوات مختلفة في توجيه المهارات الحياتية .
استعمال موقع الانترنت شيفي - نت  ( שפי " נט ) في موقع شيفي  -  نت يمكننا أن نجد : معلومات نظرية . نماذج لمواضيع مختلفة مشمولة في البرنامج . ملاءمة فعاليات للمهارات الحياتية، ولحوادث اجتماعية . دخول للموقع حسب العنوان : www.education.gov.il/shefi
 
היום אני אינני עדולה היום אני אינני שיהיה ברור . לבשתי חליפת כורים וירדתי לתור בתוכי כי לכל אחד  גם לילד יש בפנים אוצרות עלומים  ובודאי נעלה מחצבים נדירים אז נא ללבוש בגדי כורים  מי הרבה ומי מעט , ולרדת !  מי פתאום ומי לאט לאט ...

More Related Content

What's hot

التخطيط الإستراتيجي بنموذج فايفر
التخطيط الإستراتيجي بنموذج فايفرالتخطيط الإستراتيجي بنموذج فايفر
التخطيط الإستراتيجي بنموذج فايفرFTSA Academy
 
جدرارات القائد.pdf
جدرارات القائد.pdfجدرارات القائد.pdf
جدرارات القائد.pdfmohamedezzat558304
 
مادة المدرب ادارة الوقت محمد عبد العظيم
مادة المدرب ادارة الوقت   محمد عبد العظيممادة المدرب ادارة الوقت   محمد عبد العظيم
مادة المدرب ادارة الوقت محمد عبد العظيمMohammed Abdul Azime
 
التخطيط التشغيلي
التخطيط التشغيليالتخطيط التشغيلي
التخطيط التشغيليHani Al-Menaii
 
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجحمختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجحEmad El-Din Ali
 
ورشة عمل الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدرب
ورشة عمل الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدربورشة عمل الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدرب
ورشة عمل الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدربMohammed Abdul Azime
 
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمد
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية   سعيد أحمداعداد وتصميم الحقيبة التدريبية   سعيد أحمد
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمدSaeed Ahmed
 
صناعة الذات وبصمتك بالحياة
صناعة الذات وبصمتك بالحياة صناعة الذات وبصمتك بالحياة
صناعة الذات وبصمتك بالحياة ibrhim alhassan
 
إعداد قيادات الصف الثاني
إعداد قيادات الصف الثانيإعداد قيادات الصف الثاني
إعداد قيادات الصف الثانيmaher othman
 
المهارات ال29 للمدراء والقادة ومتخذي القرار
المهارات ال29 للمدراء والقادة ومتخذي القرارالمهارات ال29 للمدراء والقادة ومتخذي القرار
المهارات ال29 للمدراء والقادة ومتخذي القرارtanmya-eg
 
تطوير الذات
تطوير الذاتتطوير الذات
تطوير الذاتbelbies
 
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيهإعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيهOMAR ALONIZI
 
مهارات التخطيط 2
مهارات التخطيط 2مهارات التخطيط 2
مهارات التخطيط 2Mohammed Ali
 
صناعة الأهداف
صناعة الأهدافصناعة الأهداف
صناعة الأهدافguest36f75d8
 
مقدمة في البرمجة اللغوية العصبية - د. م/ عبدالرحمن وادي
مقدمة في البرمجة اللغوية العصبية - د. م/ عبدالرحمن واديمقدمة في البرمجة اللغوية العصبية - د. م/ عبدالرحمن وادي
مقدمة في البرمجة اللغوية العصبية - د. م/ عبدالرحمن واديA. M. Wadi Qualitytcourse
 

What's hot (20)

التخطيط الإستراتيجي بنموذج فايفر
التخطيط الإستراتيجي بنموذج فايفرالتخطيط الإستراتيجي بنموذج فايفر
التخطيط الإستراتيجي بنموذج فايفر
 
جدرارات القائد.pdf
جدرارات القائد.pdfجدرارات القائد.pdf
جدرارات القائد.pdf
 
مادة المدرب ادارة الوقت محمد عبد العظيم
مادة المدرب ادارة الوقت   محمد عبد العظيممادة المدرب ادارة الوقت   محمد عبد العظيم
مادة المدرب ادارة الوقت محمد عبد العظيم
 
التخطيط التشغيلي
التخطيط التشغيليالتخطيط التشغيلي
التخطيط التشغيلي
 
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجحمختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
 
إدارة الذات وترتيب الأولويات
إدارة الذات وترتيب الأولوياتإدارة الذات وترتيب الأولويات
إدارة الذات وترتيب الأولويات
 
ورشة عمل الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدرب
ورشة عمل الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدربورشة عمل الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدرب
ورشة عمل الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدرب
 
تطوير نظم العمل في الشؤون الإدارية
تطوير نظم العمل في الشؤون الإداريةتطوير نظم العمل في الشؤون الإدارية
تطوير نظم العمل في الشؤون الإدارية
 
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمد
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية   سعيد أحمداعداد وتصميم الحقيبة التدريبية   سعيد أحمد
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمد
 
صناعة الذات وبصمتك بالحياة
صناعة الذات وبصمتك بالحياة صناعة الذات وبصمتك بالحياة
صناعة الذات وبصمتك بالحياة
 
إعداد قيادات الصف الثاني
إعداد قيادات الصف الثانيإعداد قيادات الصف الثاني
إعداد قيادات الصف الثاني
 
Tahfeez
TahfeezTahfeez
Tahfeez
 
إعداد المدربين
إعداد المدربين إعداد المدربين
إعداد المدربين
 
المهارات ال29 للمدراء والقادة ومتخذي القرار
المهارات ال29 للمدراء والقادة ومتخذي القرارالمهارات ال29 للمدراء والقادة ومتخذي القرار
المهارات ال29 للمدراء والقادة ومتخذي القرار
 
تطوير الذات
تطوير الذاتتطوير الذات
تطوير الذات
 
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيهإعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
 
مهارات التخطيط 2
مهارات التخطيط 2مهارات التخطيط 2
مهارات التخطيط 2
 
التدريب
التدريبالتدريب
التدريب
 
صناعة الأهداف
صناعة الأهدافصناعة الأهداف
صناعة الأهداف
 
مقدمة في البرمجة اللغوية العصبية - د. م/ عبدالرحمن وادي
مقدمة في البرمجة اللغوية العصبية - د. م/ عبدالرحمن واديمقدمة في البرمجة اللغوية العصبية - د. م/ عبدالرحمن وادي
مقدمة في البرمجة اللغوية العصبية - د. م/ عبدالرحمن وادي
 

Viewers also liked

كتاب دليل المهارات الحياتية
كتاب دليل المهارات الحياتيةكتاب دليل المهارات الحياتية
كتاب دليل المهارات الحياتيةContinual Learning
 
المهارات الحياتية 2008
المهارات الحياتية 2008المهارات الحياتية 2008
المهارات الحياتية 20081m2m3m4m5m6m7m8m9m
 
المهارات الحياتية 2008
المهارات الحياتية 2008المهارات الحياتية 2008
المهارات الحياتية 20081m2m3m4m5m6m7m8m9m
 
استراتيجية اليد المفكرة
استراتيجية اليد المفكرةاستراتيجية اليد المفكرة
استراتيجية اليد المفكرةalaseel56
 
شخصيات إسلامية
شخصيات إسلاميةشخصيات إسلامية
شخصيات إسلاميةOmar EL Fakir
 
مهارات الاتصال اللفظي
مهارات الاتصال اللفظيمهارات الاتصال اللفظي
مهارات الاتصال اللفظيAhmed Rezq
 
مفهوم الطفل والخيال وكيفية تنميته
مفهوم الطفل والخيال وكيفية تنميتهمفهوم الطفل والخيال وكيفية تنميته
مفهوم الطفل والخيال وكيفية تنميتهAmal Soliman
 
كيف تكتب الإنجليزية و تتحدثها بطلاقة؟
كيف تكتب الإنجليزية و تتحدثها بطلاقة؟كيف تكتب الإنجليزية و تتحدثها بطلاقة؟
كيف تكتب الإنجليزية و تتحدثها بطلاقة؟Assoib Rachid
 
الضغط النفسي
الضغط النفسيالضغط النفسي
الضغط النفسيhayaahealth
 
التخيل الموجه
التخيل الموجهالتخيل الموجه
التخيل الموجهSehamsaeed
 
‫الضغوط والصراع
‫الضغوط والصراع‫الضغوط والصراع
‫الضغوط والصراعMoselhy Hussein
 
أنموذج الواحة الإثرائي
أنموذج الواحة الإثرائيأنموذج الواحة الإثرائي
أنموذج الواحة الإثرائيSami Al Hussayen
 
التطوع لماذا ؟؟؟
التطوع لماذا ؟؟؟التطوع لماذا ؟؟؟
التطوع لماذا ؟؟؟ahmed hassan
 
الموهوبون 1pp
 الموهوبون 1pp الموهوبون 1pp
الموهوبون 1ppanjo13
 
خطة مقترحة للموهوبين
خطة مقترحة للموهوبينخطة مقترحة للموهوبين
خطة مقترحة للموهوبينmansour1911
 
إدارة مواهب أبنائنا
إدارة مواهب أبنائناإدارة مواهب أبنائنا
إدارة مواهب أبنائناAbdel Wadoud Nakouzi
 
كيف تكون متدرباً ذكياً؟
كيف تكون متدرباً ذكياً؟كيف تكون متدرباً ذكياً؟
كيف تكون متدرباً ذكياً؟Mohammad Abu Alkomboz
 

Viewers also liked (20)

كتاب دليل المهارات الحياتية
كتاب دليل المهارات الحياتيةكتاب دليل المهارات الحياتية
كتاب دليل المهارات الحياتية
 
المهارات الحياتية 2008
المهارات الحياتية 2008المهارات الحياتية 2008
المهارات الحياتية 2008
 
المهارات الحياتية 2008
المهارات الحياتية 2008المهارات الحياتية 2008
المهارات الحياتية 2008
 
استراتيجية اليد المفكرة
استراتيجية اليد المفكرةاستراتيجية اليد المفكرة
استراتيجية اليد المفكرة
 
ورشة أطلقي موهبتك 2
ورشة أطلقي موهبتك 2ورشة أطلقي موهبتك 2
ورشة أطلقي موهبتك 2
 
التخيل
التخيلالتخيل
التخيل
 
شخصيات إسلامية
شخصيات إسلاميةشخصيات إسلامية
شخصيات إسلامية
 
Ref ar
Ref arRef ar
Ref ar
 
مهارات الاتصال اللفظي
مهارات الاتصال اللفظيمهارات الاتصال اللفظي
مهارات الاتصال اللفظي
 
مفهوم الطفل والخيال وكيفية تنميته
مفهوم الطفل والخيال وكيفية تنميتهمفهوم الطفل والخيال وكيفية تنميته
مفهوم الطفل والخيال وكيفية تنميته
 
كيف تكتب الإنجليزية و تتحدثها بطلاقة؟
كيف تكتب الإنجليزية و تتحدثها بطلاقة؟كيف تكتب الإنجليزية و تتحدثها بطلاقة؟
كيف تكتب الإنجليزية و تتحدثها بطلاقة؟
 
الضغط النفسي
الضغط النفسيالضغط النفسي
الضغط النفسي
 
التخيل الموجه
التخيل الموجهالتخيل الموجه
التخيل الموجه
 
‫الضغوط والصراع
‫الضغوط والصراع‫الضغوط والصراع
‫الضغوط والصراع
 
أنموذج الواحة الإثرائي
أنموذج الواحة الإثرائيأنموذج الواحة الإثرائي
أنموذج الواحة الإثرائي
 
التطوع لماذا ؟؟؟
التطوع لماذا ؟؟؟التطوع لماذا ؟؟؟
التطوع لماذا ؟؟؟
 
الموهوبون 1pp
 الموهوبون 1pp الموهوبون 1pp
الموهوبون 1pp
 
خطة مقترحة للموهوبين
خطة مقترحة للموهوبينخطة مقترحة للموهوبين
خطة مقترحة للموهوبين
 
إدارة مواهب أبنائنا
إدارة مواهب أبنائناإدارة مواهب أبنائنا
إدارة مواهب أبنائنا
 
كيف تكون متدرباً ذكياً؟
كيف تكون متدرباً ذكياً؟كيف تكون متدرباً ذكياً؟
كيف تكون متدرباً ذكياً؟
 

Similar to כשורי חיים

تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.pptتحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.pptgamar abuswar
 
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعوديةالمعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعوديةد.فداء الشنيقات
 
دليل المعلم صف عاشر الجزء الأول
دليل المعلم صف عاشر الجزء  الأولدليل المعلم صف عاشر الجزء  الأول
دليل المعلم صف عاشر الجزء الأولmustafa002
 
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجRoly Ahmed
 
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجRoly Ahmed
 
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي تقنيات التعليم
 
مدير المدرسة مدربا فعالا
مدير المدرسة مدربا فعالامدير المدرسة مدربا فعالا
مدير المدرسة مدربا فعالاHassan Al-debany
 
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثةاستراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثةpinkrose28
 
طرق تدريس الكيمياء
طرق تدريس الكيمياءطرق تدريس الكيمياء
طرق تدريس الكيمياءmohammedalialjabri
 
كتيب مدخل إلى التعلم النشط 2
كتيب مدخل إلى التعلم النشط 2كتيب مدخل إلى التعلم النشط 2
كتيب مدخل إلى التعلم النشط 2سهى عسيلان
 
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة السادسة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة السادسةمقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة السادسة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة السادسةAhmed Hussein
 
مكونات (عناصر) المنهج
مكونات (عناصر) المنهجمكونات (عناصر) المنهج
مكونات (عناصر) المنهجibrasayed
 
عناصر المنهج
عناصر المنهجعناصر المنهج
عناصر المنهجasmanm
 
دليل المعلم العاشر 1العاشر
دليل المعلم  العاشر 1العاشردليل المعلم  العاشر 1العاشر
دليل المعلم العاشر 1العاشرmustafa002
 
الأندراغوجيا
الأندراغوجياالأندراغوجيا
الأندراغوجياHedi Mansour
 
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023heldaAnton
 

Similar to כשורי חיים (20)

تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.pptتحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
 
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعوديةالمعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
 
دليل المعلم صف عاشر الجزء الأول
دليل المعلم صف عاشر الجزء  الأولدليل المعلم صف عاشر الجزء  الأول
دليل المعلم صف عاشر الجزء الأول
 
تدريب معلمي تعليم الكبار
تدريب معلمي تعليم الكبارتدريب معلمي تعليم الكبار
تدريب معلمي تعليم الكبار
 
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
 
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
 
أخلاقيات مهنة الإرشاد الطلابي
أخلاقيات مهنة الإرشاد الطلابيأخلاقيات مهنة الإرشاد الطلابي
أخلاقيات مهنة الإرشاد الطلابي
 
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
 
مدير المدرسة مدربا فعالا
مدير المدرسة مدربا فعالامدير المدرسة مدربا فعالا
مدير المدرسة مدربا فعالا
 
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثةاستراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
 
طرق تدريس الكيمياء
طرق تدريس الكيمياءطرق تدريس الكيمياء
طرق تدريس الكيمياء
 
كتيب مدخل إلى التعلم النشط 2
كتيب مدخل إلى التعلم النشط 2كتيب مدخل إلى التعلم النشط 2
كتيب مدخل إلى التعلم النشط 2
 
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة السادسة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة السادسةمقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة السادسة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة السادسة
 
مكونات (عناصر) المنهج
مكونات (عناصر) المنهجمكونات (عناصر) المنهج
مكونات (عناصر) المنهج
 
طرق التدريس الجامعي
طرق التدريس الجامعيطرق التدريس الجامعي
طرق التدريس الجامعي
 
عناصر المنهج
عناصر المنهجعناصر المنهج
عناصر المنهج
 
دليل المعلم العاشر 1العاشر
دليل المعلم  العاشر 1العاشردليل المعلم  العاشر 1العاشر
دليل المعلم العاشر 1العاشر
 
البرامج التربوية لرعاية الموهوبين
البرامج التربوية لرعاية الموهوبينالبرامج التربوية لرعاية الموهوبين
البرامج التربوية لرعاية الموهوبين
 
الأندراغوجيا
الأندراغوجياالأندراغوجيا
الأندراغوجيا
 
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
 

כשורי חיים

  • 1.
  • 2.
  • 3. רציונל برنامج مهارات حياتية عبارة عن برنامج تطوري يبدأ من صف أول وحتى الثاني عشر، يعمل على تطوير تأهيل نفسي واجتماعي لدى الطلاب لتقوية قدرتهم على مواجهة ظروف الحياة المختلفة . يقترح البرنامج محادثات مع الطلاب حول حياتهم، تجاربهم في مهام جيلهم، من بلورة هويتهم، جنسهم، لقائهم مع سلوكيات خطرة وأوضاع حياتية مختلفة يجربونها . * عن ماذا نتحدث؟
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 9.
  • 10.
  • 11. خلفية نظرية : مهارات حياتية وتقوية مركبات الحصانة النفسية نظرة تطوير الحصانة النفسية تستند أيضا على الأدبيات العلمية التي تعمل على الأولاد ( المحصنين ) (resilient children) ، أي، الأولاد الذين نجحوا بالتأقلم والحياة في أوضاع خطرة . شهادتهم تدل على وجود عوامل حماية تطورت من خلال العلاقة المتبادلة والتعامل مع البيئة وقووا قدرتهم على تحمل الضغوطات . يمكن تقوية مركبات الحصانة – يمكن تطوير المهارات الحياتية .
  • 12. خلفية نظرية - الذكاء الشعوري والمهارات الحياتية حسب النظرية التي ترى بالنجاح في الحياة ناتج عن الدمج بين القدرات العقلية، والقدرات النفسية . هناك أهمية لتطوير مهارات نفسية وتقويتها . المهارات النفسية هي مركزية بمركبات النجاح وفي دوائر التبعية المختلفة : تعليم، عمل، حب، عائلة، ...
  • 13.
  • 14. חקר מוקיר والتعلم من النجاحات فلسفة ونهج الحياة المعتمد على أبحاث يدلون على : التركيز على ما يعمل وعلى الطموح ينجح أكثر، ونتائجها يمكن الحفاظ عليها، بالمقارنة مع مسار حل المشاكل المعروف . الأسئلة هي : ماذا يعمل؟ ما الممكن؟ ماذا نعمل لكي نحصل عليه؟ خلفية نظرية – توجهات إضافية ترتكز على تحديد الطاقات وتقويتها .
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20. مواد تعليمية يقترح الكتاب مواضيع أساسية لمركبات الأفضلية : מיטביות بواسطة مواضيع الأساس يمكن بناء برامج مهارات حياتية ملائمة لأوضاع حياتية مختلفة ولجماهير مختلفة . في الكتاب 3 أقسام : أ . معلومات نظرية في مجال تطوير מיטביות في المسار التطوري . ب . سيرورة الابداع، الادارة والتقييم للبرنامج : آليات لبناء برنامج ملائم للمراحل : التحضيرية، بلورة رؤية، فحص، تخطيط، تدخل، مراقبة وتقييم . ج . توزيع المضامين من : صف أول – ثاني عشر .
  • 21. مواد تعليمية يوجد 3 كتب للصفوف أول - ثاني، ثالث - رابع، خامس - سادس، والتي تشمل : خلفية نظرية، اقتراحات لفعاليات، ولتطوير مهارات، مواضيع تطورية ووقائية، اقتراحات لدمج بين الوحدات المختلفة في البرنامج، اقتراحات لدمج في منهاج التعليم، الخ
  • 22. مواد تعليمية مجلدات " כישורים וקשרים לחיים ": اقتراحات لتعليم مهارات حياتية مختلفة
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26. تأهيل المعلمين مضامين برنامج تدريب المعلمين في المهارات الحياتية : أ . زيادة الوعي اعتمادا على التجربة الشخصية بمواضيع البرنامج . ب . تحسين القدرة على اجراء محادثة صفية تتناول مضامين شخصية، نفسية واجتماعية التي من شأنها التسبب بحرج او صعوبة . ج . توسيع المعرفة النظرية حول المهارات المختلفة . معرفة وتدرب على توجيه مسار تعليم مبني على 4 مركبات : تجربة حياتية، كتابة التجربة، تحليل وتنفيذ . د . تعلم مهارات توجيه مجموعات . هـ . التعرف وتجربة أدوات مختلفة في توجيه المهارات الحياتية .
  • 27. استعمال موقع الانترنت شيفي - نت ( שפי " נט ) في موقع شيفي - نت يمكننا أن نجد : معلومات نظرية . نماذج لمواضيع مختلفة مشمولة في البرنامج . ملاءمة فعاليات للمهارات الحياتية، ولحوادث اجتماعية . دخول للموقع حسب العنوان : www.education.gov.il/shefi
  • 28.  
  • 29. היום אני אינני עדולה היום אני אינני שיהיה ברור . לבשתי חליפת כורים וירדתי לתור בתוכי כי לכל אחד גם לילד יש בפנים אוצרות עלומים ובודאי נעלה מחצבים נדירים אז נא ללבוש בגדי כורים מי הרבה ומי מעט , ולרדת ! מי פתאום ומי לאט לאט ...