1. FORMACIÓN
CIUDADANA Y
CIVICA
NIVEL DE SECUNDARIA
KEVIN ZEVALLOS

2. ES LA CONDICIÓN DEL
INDIVIDUO COMO
MIEMBRO DE UNA
COMUNIDAD POLÍTICA
A LA QUE ESTÁ
JURÍDICAMENTE
VINCULADO POR EL
MERO HECHO DE LA
PERTENENCIA.
¿QUE ES LA
CIUDADANIA ?
I. NOCIONES INTRODUCTORIAS

3. LA CIUDADANÍA DA ACCESO AL DISFRUTE DE
LOS DERECHOS POLÍTICOS Y ECONÓMICOS
RECONOCIDOS POR LA COLECTIVIDAD ESTATAL
A LA QUE SE ADSCRIBE EL CIUDADANO.

4. RECÍPROCAMENTE,
NO OBSTANTE, LA
RELACIÓN ENTRE
CIUDADANO Y
ESTADO TAMBIÉN
IMPLICA QUE EL
PRIMERO DEBE
CUMPLIR CON UNA
SERIE DE DEBERES
MORALES HACIA LA
COMUNIDAD.

5. EL CIVISMO (DEL
LATÍN CIVIS,
CIUDADANO Y
CIUDAD) SE
REFIERE A LAS
PAUTAS MÍNIMAS
DE
COMPORTAMIENTO
SOCIAL QUE NOS
PERMITEN
CONVIVIR EN
COLECTIVIDAD.
¿QUÉ ES EL
CIVISMO?

6. SE BASA EN EL
RESPETO HACIA EL
PRÓJIMO, EL
ENTORNO NATURAL
Y LOS OBJETOS
PÚBLICOS; BUENA
EDUCACIÓN,
URBANIDAD Y
CORTESÍA.

7. SE PUEDE ENTENDER COMO LA
CAPACIDAD DE SABER VIVIR EN
SOCIEDAD RESPETANDO Y TENIENDO
CONSIDERACIÓN AL RESTO DE
INDIVIDUOS QUE COMPONEN LA
SOCIEDAD SIGUIENDO UNAS NORMAS
CONDUCTUALES Y DE EDUCACIÓN QUE
VARÍAN SEGÚN LA CULTURA DEL
COLECTIVO EN CUESTIÓN.
OBTENIDO DE "HTTP://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/CIVISMO"

8. EL CIVISMO Y LA CIUDADANÍA
CONSTITUYEN COMPORTAMIENTOS
COMPLEJOS RESULTANTES DE LA PUESTA
EN PRÁCTICA DE CONOCIMIENTOS,
CAPACIDADES Y ACTITUDES QUE EL
ESTUDIANTE VA ADQUIRIENDO O
FORTALECIENDO PROGRESIVAMENTE Y
QUE PONE EN CONSTANTE EJERCICIO EN
SUS DIVERSOS ENTORNOS.

9. FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA ESTÁ
ORIENTADA A POTENCIAR Y
FORTALECER EL DESARROLLO DE LA
DEMOCRACIA NO SOLO COMO SISTEMA
POLÍTICO, SINO TAMBIÉN, COMO EL
ESTILO DE VIDA QUE FAVORECE UNA
CONVIVENCIA SOCIAL JUSTA Y
ARMÓNICA.

10. SE ASPIRA A FORMAR, ENTONCES,
CIUDADANOS CONCIENTES, REFLEXIVOS,
IDENTIFICADOS Y COMPROMETIDOS COMO
MIEMBROS DE UNA SOCIEDAD DIVERSA, PERO
A LA VEZ UNIDA POR ELEMENTOS QUE
FAVORECEN LA AFIRMACIÓN DE SU IDENTIDAD
DE PERUANOS PREPARADOS PARA VIVIR EN
UNA SOCIEDAD MULTICULTURAL.

11. SE TRATA DE LOGRAR QUE LOS
ESTUDIANTES ASUMAN SU CIUDADANÍA
EN LA PERSPECTIVA DE UN MEJOR
DESARROLLO DE SÍ MISMOS PARA
AFRONTAR LOS RETOS Y PROBLEMAS
TANTO DE SU COMUNIDAD, COMO LOS DE
SU REGIÓN Y DEL PAÍS EN SU CONJUNTO.
DCN 2009. MINISTERIO DE EDUCACION

12. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
FORMACION
CIUDADANA Y
CIVICA
CAPACIDADES CONTENIDOS
CONSTRUCCI
ON DE LA
CULTURA
CIVICA
EJERCICIO
CIUDADANO
IDENTIDAD E
INTERCULTUR
ALIDAD
SOCIEDAD
DEMOCRATIC
A

13. II. IDENTIDAD
E
INTERCULTURALIDAD

14. LA DIVERSIDAD CULTURAL DEL PERÚ O LAS
POTENCIALIDADES DE UN PAÍS MEGA DIVERSO

16. A. DIVERSIDAD Y
PERTENENCIA
1.Diversidad
étnica y
lingüística
en el Perú

17. 1.1 Lenguas
maternas e
identidad
cultural.

18. El Perú es un país multilingüe, donde se estima se
hablan 43 lenguas como maternas. La más
extendida es el español (80,2% de los habitantes
como lengua materna), seguido por las lenguas
indígenas, principalmente las lenguas quechuas
(16,6% en conjunto) y el aimara (2,3%).
A nivel político, son idiomas oficiales el español y,
en las zonas donde predominan, el quechua, el
aimara y las demás lenguas aborígenes.
(WIKIPEDIA)

19. POBLACIÓN SEGÚN LENGUA MATERNA - MAYORES DE 5 AÑOS
Lengua
Personas
1993
Porcentaje
1993
(del total de
declarantes)
Personas
2007
Porcentaje
2007
(del total de
declarantes)
Español 15.405.014 80,27% 20.723.489 83,92%
Quechua 3.177.938 16,56% 3.262.137 13,21%
Aimara 440.380 2,29% 434.372 1.76%
(otra lengua
aborigen)
132.174 0,69% 223.941 0,91%
(lengua
extranjera)
35.118 0,18% 21.097 0,09%
(sin
respuesta /
sordomudo)
117.979 28.905

20. 2. ASPECTOS QUE FUNDAMENTAN LA
PERUANIDAD.
EL ORGULLO DE SER PERUANO.