3. INTRODUCCIÓN ¡Hey! Hola, me llamo Ángel, y soy un chico de 9 años un poco revoltoso. El otro día me pasó algo muy misterioso. Estaba haciendo los deberes en mi casa, como cada tarde, cuando me empezó a picar el brazo. Me lo rasqué muy fuerte y rápido con mi boli, por encima del jersey que llevaba puesto. Al pasar mi brazo por encima de unos trocitos de papel que había en la mesa, ¡se quedaron pegados a mi brazo! Me quedé asombrado. Quisiera saber porqué me pasó eso, y me gustaría contar con vuestra ayuda para averiguar, este, y muchos otros misterios, que tengo preparados para vosotros. ¿Os atrevéis?
4. TAREA ¿Qué es la electricidad estática? ¿Cómo se produce? ¿Por qué flotan los objetos? ¿Pueden dejar de flotar en algún momento? ¿Por qué? ¿Puede caer más rápido una hoja de papel que una moneda? ¿Por qué? ¿El aire pesa? Demuéstralo Averiguad que es la presión del aire. ¿Se puede evitar que caiga el agua de un recipiente con varios agujeros, tapando sólo uno? Elegid un experimento de los que halláis visto durante el trabajo, o cualquier otro del que tengáis conocimiento, y exponedlo en clase a vuestros compañeros.
5. PROCESO Para hacertodas las actividades anteriores, es importante que probéis a realizar los experimentos de cada apartado. Debéis estar supervisados por un adulto para hacer los experimentos. Recordad que aún somos niños. Deberéis responder a todas las preguntas que os he formulado. Para ello, podéis consultar en los enlaces que os facilito. También os propongo otros medios de información, no relacionados con internet, muy interesantes.
6. PROCESO ( 2 ) A la hora de realizar la exposición del experimento en clase, deberéis formar un grupo de 3 personas. Deberéis dividir el trabajo en 3 fases clave: exposición oral, exposición de los materiales que vayáis a usar y ejecución (realización) del experimento. Los miembros del grupo tienen que participar en las tres fases. Tenéis que entregar todas las cuestiones propuestas en folios debidamente grapados. También es necesaria la entrega de una cartulina de tamaño DIN A-2, explicando el experimento expuesto en clase.
8. EVALUACIÓN Me baso en un criterio de 0 a 10 puntos en cada apartado evaluable. Al ser cuatro apartados, el total máximo sería de 40 puntos. Para que un alumno pueda aprobar este trabajo, ha de tener al menos 3 puntos en cada apartado.
