Este documento presenta una pauta de evaluación para recursos TIC utilizados en educación, con dimensiones que analizan el propósito, características didácticas y oportunidades de uso del recurso. La primera dimensión examina objetivos, contenidos, destinatarios y funciones pedagógicas. La segunda dimension evalúa el rol de los estudiantes y habilidades desarrolladas. La tercera dimension considera el ámbito, edad apropiada y oportunidades curriculares del recurso.

1. PAUTA DE EVALUACION PEDAGÓGICA DE RECURSOS TICs
Nombre del Evaluador
Nombre Oficial del
Recurso
DIMENSIÓN 1.- PROPÓSITOS DEL RECURSO. Las preguntas establecidas en esta dimensión
apuntan a establecer el sentido que posee el recurso de acuerdo a los temas, contenidos y
publico más idóneo para su uso. Es necesario que el evaluador tenga en vista las necesidades y
objetivos del curriculum BCEP para realizar una revisión atingente. Se pide por tanto describir
de manera precisa los siguientes aspectos:
Área Temática (Tema abordado):
Objetivos o Propósito del Recurso:
Información Explícita Información Implícita
Contenidos Incluidos (Agregue las filas que sean necesarias)
Listado de Contenidos Énfasis en lo Énfasis en lo
Conceptual (marque Procedimental
con una x) (marque con una x)
Destinatarios.
Edades Niveles
En su Opinión señale la presencia o ausencia de los siguientes aspectos:
SI NO
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2. El conjunto de Contenidos abordados están actualizados y se
presentan sin errores.
Hay Orientaciones o Sugerencias para el uso metodológico o didáctico de los
contenidos y/o actividades del recurso.
Ofrece o entrega documentación de apoyo digital o impreso (p.e. Manuales).
El recurso cuenta con algún soporte o instancia de apoyo pedagógico para
docentes y/o párvulo.
El recurso presenta información o actividades controvertidas o éticamente
cuestionables para el área de conocimiento involucrado. ( Si la respuesta es
afirmativa, justifique su respuesta en la siguiente fila):
Función Pedagógica del Recurso. (Marque con una X aquellas encontradas)
Presentar Ejercitar Explorar Entretener Experimentar o Expresarse Simular Procesar
Informació Habilidades Resolver Datos
n Problemas
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3. DIMENSIÓN 2.- CARACTERÍSTICA DIDÁCTICA Y DE USO DEL RECURSO. Las preguntas de
este apartado tienen el propósito de evidenciar los aspectos didácticos del recurso digital
revisado, lo que implica considerar que rol asumen y que habilidades son desarrolladas por los
párvulos al momento de utilizarlo. Se pide por tanto marcarlas opciones de acuerdo a los
siguientes aspectos:
Respecto del papel de los PARVULOS, el recurso permite: SI NO
Asumir un rol interactivo.
Trabajar con otros dentro del mismo entorno ofrecido por el sistema.
Nivelar o habilitar a los usuarios con menos conocimiento previo.
Trabajar con otros recursos (p.e. vínculos a Internet, a software de
productividad)
Para desenvolverse en las diferentes secciones (actividades) que Marque aquellas
explícitamente ofrece el recurso, los párvulos deben: que corresponda
con un X
Memorizar o Evocar datos y/o información presentada.
Aplicar reglas o procedimientos indicados en el mismo recurso.
Leer información.
Escribir a partir de información presentada.
Escuchar
Buscar y/o seleccionar Información
Comunicarse con otras personas (estudiantes, profesores,
especialistas).
Debatir colaborativamente.
Razonar (deducción/inducción/pensamiento crítico)
Explorar, Experimentar, Simular o Manipular
Seleccionar
Crear o Diseñar
Comparar o establecer relaciones
Calcular o Procesar Información
Comprender para Interpretar
Analizar y/o Sintetizar
Resolver Problemas
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4. DIMENSION 3.- OPORTUNIDADES DE USO.
OPORTUNIDADES DE USO
Ámbito / Núcleo
Edad y Nivel de Uso
Oportunidad Curricular o
Didáctica que ofrece el
Recurso.
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