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1. TALLER DE PROFUNDIZACION TEMA PROCESOS COGNITIVO TUTOR ORACIO CABA VALLE INTEGRANTE DALYS ISABEL ORTEGA COGOLLO VIII SEMESTRE DE BASICA `PRIMARIA CON ENFASIS EN INFORMATICA CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR MONTERIA- CORDOBA 2009 1: CONCEPTUALICE CADA UNO DE LOS SIGUIENTES PROCESOS DE PENSAMIENTO CONCEPTUALIZACION COMPRENSIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS GENERALIZACIÓN VALORACION LA CONCEPTUALIZACIÓN: Son representaciones mentales con las cuales identificamos los objetos que hay en el mundo circundante, cuando se pronuncia una palabra como “amigo” se expresa en un solo termino un conjunto de cualidades o circunstancia que hemos observado y resumido en un en un fonema para expresarlo, una de las maneras mas sencilla de incrementar la conceptualización es el correcto uso del diccionario y de la lectura comprensiva, así como el conocimiento de analogía donde se deduce que los conceptos no son palabras, son pensamiento. Para la construcción de un concepto debemos agotar cuatro operaciones intelectuales como son: SUPRAORDINAR, INFRAORDINAR, EXCLUIR, ISOORDENAR LA COMPRESNSION: Es tener claridad de las disposición de las partes dentro del todo el origen y el porque de una estructura, donde todas las palabras que sabemos tienen un nivel de comprensión, la comprensión es básica para el aprendizaje y ejercitándola se puede incrementar, ya que la comprensión requiere de la interpretación por ejemplo, para Comprender lo leído primero debemos interpretar los símbolos escrito en el papel es decir la decodificación antecede a la comprensión. El análisis: Es una acción intelectual básica ya que se descubren todos los elementos y se establece la diferencia cuando se comparan objetos conceptos, personas, o circunstancia, el análisis se da en todas las etapas de la cognición y su meta es conocer las partes como elementos de un todo complejo, descubrir los nexos. Para CAJAMARCA REY el análisis debe cumplir las siguientes etapas en los proceso de aprendizaje como son: Ubicar el espacio y el tiempo del objeto de aprendizaje Identificar los componentes Comparar los componentes en cuanto a estructura, ubicación, forma y función Clasificar los componentes acorde a su función Jerarquizar los componentes que constituyen el tema global de aprendizaje LA SÍNTESIS: conduce a la formación de conceptos relacionados o instrumentos de conocimiento conceptual, que permite interpretar, valorar transformar la realidad, se obtiene una síntesis intelectual que permite descubrir y comprender los principios, leyes definiciones y patrones de comportamiento de la naturaleza, la sociedad, y el pensamiento , la síntesis es vital en la actividad cognitiva , en el se confrontan las contradicciones que dan como producto la claridad de los conceptos. Desde el punto de vista de HEGEL habla de síntesis para referirse a la forma de eliminar las contradicciones entre la tesis y antítesis. LA GENERALIZACION: Es un proceso lógico donde se pasa de un caso particular a un concepto mas general , o mas extenso, permite que el pensamiento progrese desde la noción , el juicio, el concepto, la ley hasta construir la teoría. Tratar de generalizar es la forma más efectiva de construir el conocimiento, la generalización implica Abstraer lo que es común a varias situaciones Extender o ampliar la cobertura significativa Transitar de la pluralidad a la singularidad Analizar, sintetizar, conceptualizar y comprender Adquirir nuevos conocimientos Un proceso de generalización común se presenta en la enseñanza de las matemáticas en la cual la simple suma o resta se aplica a muchas esferas de la vida. LA VALORACIÓN: en su aceptación mas amplia nos ayuda a distinguir lo bueno de lo malo, lo correcto de lo incorrecto, lo verdadero de lo falso , esta muy ligado al juicio y posee dos interpretaciones como son el acto de juzgar , afirmar o negar algo de algo , y la facultad de juzgar, en el campo de la lógica la valoración o juicio se interpreta como una proposición. Según EMNANUEL KANT los juicios pueden clasificarse en afirmativo, negativo, universales, particulares neutros , individuales, categóricos aserto ricos , hipotéticos, problemáticos, todos ellos son el resultado de los procesos mentales cuando valoran las característica y propiedades de los objeto de conocimiento . 2: en su opinión cual es la importancia de este proceso, para nuestra labor docente La importancia de este procesos en nuestra labor docente es que no facilita el desarrollo curricular en nuestros educando, partiendo de unos procesos en el cual nos permite desarrollar habilidades cognitivas que lo conlleve a obtener un buen aprendizaje significativo durante todo el proceso de enseñanza partiendo de una buena formación integral que le ayude apropiarse, construir y reelaborar su conocimiento, teniendo en cuenta la orientación y el buen desempeño que tenga el individuo durante todo su proceso de aprendizaje