SlideShare a Scribd company logo
1 of 56
45 Productes per desplegar la creativitat
Imatge: Relat digital fet per una alumna de 3r de
l´Escola Pia de Granollers amb Storybird
Guida Al·lès. Desembre 2012
Actualitzat. Novembre 2016
Els productes són les
realitzacions on els
alumnes expressen
de manera creativa
els resultats d´allò
que han investigat i
après. Cada tasca
finalitza amb
l´elaboració d´un o
més productes.
Font imatge
Cada centre ha de definir la seva
paleta de productes. Quins
productes a partir de quines edats?
Quan s´ensenyarà el seu ús? Clica
aquí si vols veure alguns exemples
de paletes de productes.
Instruments per a
generalitzar/estructurar
els coneixements
Formes de
comunicar
(productes)
Bases d’orientació
Mapes
conceptuals
“V” de Gowin o
heurística
Resums
Llistat de criteris d’avaluació
de realització
(1a part de la rúbrica) o
contractes didàctics
Mapes mentals,
esquemes
Expressió escrita
Expressió oral
(conferències, dramatitzacions, petxa-
kutxas, power points…)
Expressió digital i àudiovisual
Expressió visual (2D)
(organitzadors gràfics, murals…)
Expressió plàstica (3D)
(maquetes, escultures)
Expressió musical i corporal
Expressió
digital i
àudiovisual
1 2
Expressió
artística
3
Expressió
oral
Expressió
digital i
àudiovisual
1
Productes digitals i
àudiovisuals que permeten
combinar, crear i compartir a
partir d´un escrit previ
imprès o electrònic. Estan
ordenats de més senzills a
més complicats.
45 productes imprescindibles
Conversacions i debats online
Crear una conversació-DEBAT a TED EDUCATION
Infografia amb Piktochart
Infografies de borps
Crear un mural amb allò que
hem après. Permet inserir
textos, imatges i videos
Crear un mural amb allò que hem
après. Permet inserir textos, imatges i
videos
Un glógster
Igual que Padlet, permet crear
un mural amb allò que hem
après. Inserir textos, imatges i
videos. La diferència és que
poden jugar més amb el disseny
i queda com un póster.
L´inconvenient, que va un poc
lent. Si a l´escola la wifi va
lenta, millor fer-lo en temps de
deures.
Clica aquí per veure el glógster sobre Miguel
Delibes
Clica aquí per veure un glógster d´un alumne de
l´IES JM Quadrado de Ciutadella sobre reciclatge de
materials.
Clicant al cercador hi trobes molts exemples útils
també per treballar la comprensió
Tutorial Glógster
Una revista? un póster? un fulletó?
Darrerament apareixen
aplicacions que permeten
crear uns productes a mig
camí entre un póster, un
fulletó i una revista. Un
d´ells és Checklist.
Avantatge: Es poden fer
col·laborativament i
publicar a twitter i
facebook.
Vull veure aplicacions
semblants (Pinterest)
Com fer un póster? (Escola
Pia de Terrassa)
Un diari, una revista, un còmic, un póster
Eina fantàstica perquè és molt
intuïtiva i totd´una la saben
emprar. Pots jugar amb marcs,
imatges, quadres de text
com si fos un publisher però
millor. Problema. L´has
d´instalar i pagar o bé tenir
una versió de prova que
caduca. Però és molt versàtil i
visual. Fàcil de manejar.
Un còmic
Vull anar a Stripgenerator
Vull veure el tutorial
Vull veure altres aplicacions
per fer còmics (Pinterest)
Concurs d´acudits online. 5è primària
Per explicar el procés fet durant una experimentació,
el resum d´un llibre o d´un projecte. Allò que hem
après. Per fer un debat, per exposar opinions finals....
La premsa com a producte d´un projecte
Exemples
Crear un diari basat en una novel·la que hem llegit.
Escriure una carta al director argumentant una
opinió com si fóssim el personatge d'una novel·la
llegida.
Crear un diari basat en la investigació d´un projecte.
Fer una investigació sobre el nostre poble i després
publicar un diari online
Una imatge documentada
Speaking image
permet documentar
una imatge amb
textos. Exemples:
Com és un ésser viu
per dins? Descripció
d´un paisatge, d´una
ciutat, d´un itinerari,
d´un experiment,
d´una obra d´art.
Vídeo explicatiu molt polit. No us el
perdeu si teniu temps.
Una exposició.
Museu de Cera
Exposició de biografies
de personatges
històrics.
Una imatge amb so
Blabberize és un bon producte per les classes d´anglès. Simplement penges una imatge
(una paraula clau, una construcció gramatical o el resum visual d´un projecte) i llavors
graves la teva veu explicant tot el que saps sobre aquella paraula, expressió o projecte.
Un avatar amb so
Voki
És Igual que
Blabberize però
l'alumne crea el
seu avatar. Els
agrada molt.
Clicau a CREATE
per fer una prova i
veureu que fàcil.
DISEÑAR UNA HISTORIA DIGITAL
Actividad 1: Conocemos la aplicación Photo Peach. Ejemplo
Actividad 2 : Elegimos 10 o 15 imágenes de la Prehistoria y las guardamos en una carpeta que hemos
creado en el escritorio
Actividad 3: Pensamos en el texto que acompañará cada imagen
Actividad 4: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de aprendizaje
Actividad 5: Elaboramos la historia digital utilizando la aplicación Photo Peach . Orientaciones
Plantilla de evaluación de la historia digital
Actividad 6: Utilizando la pizarra digital, mostramos nuestra historia digital a los compañeros de clase
Ana Basterra
Una història amb storybird
Vull veure els contes que han
escrit els alumnes de 2n cicle
de l´Escola Pia de
Granollers.
Vull anar a Storybird
Vull veure un
tutorial
Vull veure altres aplicacions per escriure relats
ESCRIBIR UN DIARIO PERSONAL
Actividad 1: Empezamos a escribir el diario. Orientaciones. Para evaluar el diario
Actividad 2: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de aprendizaje.
Actividad 3: Escribimos el diario definitivo. Orientaciones. Para evaluar el diario
Actividad 4: Leemos en voz alta nuestro diario. Orientaciones
Ana Basterra
Dossiers digitals compartits
Evernote
Permet guardar apunts de classe, textos, imatges, vídeos, enllaços i classificar-los no
només amb etiquetes sinó amb quaderns. Els quaderns ademés poden ser compartits pels
alumnes. Una eina imprescindible. Quan la descobreixes deixes d´emprar marcadors
socials. Vull veure exemples de per a què serveix Vull veure un tutorial
Quaderns
Etiquetes
Font
Clicar aquí per veure exemples de dossiers
Dossiers impresos
Sunday in second
Grade
En què he avançat?
Per què he avançat?
En què he de millorar?
Per què m´ha costat?
Què he de fer per superar-
ho?
En relació al que s´ha
treballat a l´aula durant la
darrera setmana o setmanes.
Útil per fer el diari d´aprenentatge
Diari fet amb sobres. Third grade thinkers
Dossier amb sobres
Antologies d´equip
Imatge.
Text: Anna Sorolla, tret llibre d´Elizabeth
Barkley: Técnicas de aprendizaje cooperativo
Acció
Recopilació de les lectures
d´una matèria + les
opinions (reaccions,
crítiques, connexions)
Utilitat
Introduïr-se en l´elaboració
dels informes
d´investigació.
TICs
Google docs o Piratepad
(tractament de textos, fulls de
càlcul, presentacions )
Blocs
Google Sites
Font: Flickr.com
Dossiers artístics
Una línia del temps
Al terra del passadís.
Escola Mogent de La Roca del Vallès
Línies del temps digitals amb dipity. Permet incorporar
textos, imatges, vídeos i Google Maps dins cada línia del
temps. Es poden elaborar de forma col·laborativa i té
opcions per compartir les línies del temps de forma pública
o privada. Vull veure el tutorial. Vull veure altres
aplicacions per fer línies del temps.
Veure exemple Escola
Pia Granollers: La
família.
Veure tutorial, via Àngels
Pons
Un mapa conceptual
Entorn google Molt fàcil
Inconvenient: has d´acabar
pagant. Avantatge: facilíssim.
Tutorial aquí. Via Àngels Pons
MindMeister. Fantàstic però
només MAPES MENTALS
El millor
El millor si vols fer
mapes conceptuals
perquè pots jugar més
amb els conceptes.
Pots enganxar
diferents mapes entre
sí. S´ha d´instal·lar
prèviament. Funciona
millor amb servidor
propi. Premet treball
col·laboratiu.
Un vídeo
A partir d´una eina bàsica per
montar els vídeos com
Windows movie maker
Veure tutorial, es poden fer
molts tipus de productes.
Veure aquí exemples recopilats
per Pilar Etxebarría.
Vull veure més aplicacions per
treballar amb vídeosVeure aquí el vídeo sobre el relat de Dèdal i Ícar
fet pels alumnes de 3r del professor Potachov.
Escriptura col·laborativa amb
google docs
Vull veure l´explicació de
n´Àngels Pons sobre Google
Drive.
Google Drive és una
plataforma que et permet
fer moltes coses online i
col·laborativament:
escriure, dibuixar, fer
presentacions, fulls de
càlcul i mapes
Un bloc
Quina és la millor plataforma?
Blogger o Wordpresss. Encara que
Wordpress té més prestacions
també té inconvenients (no pots
embedir flash i és complicat
incrustar google docs).
En canvi Blogger ha millorat
moltíssim i té l´avantatge de que
és més fàcil d´emprar i és
compatible amb l´entorn google.
Molt important: emprar etiquetes.
Una web amb google sites
Tan fàcil com:
1. Anar a
sites.google.com
2. Clicar a CREA
3. Publicar
Vull veure l´explicació sobre wikis i google sites de n´Àngels
Pons (CEIP Margalida Florit)
Una wiki
Permet el treball
cooperatiu. Pot servir
com a dossier final
d´un projecte,
portafoli, crítiques de
llibres... . Es pot fer
amb wikispaces o amb
pbworks. Aquí un
exemple de wiki feta
per alumnes de 5è
sobre el seu projecte
(evolució i reproducció
humana).
Vull veure un tutorial
de wikispaces.
Crear una cacera del tresor
Que suposi investigar a internet per ampliar el que hem après
Intercanviar opinions online
Amb altres centres o
nivells. Veure material
Àngels Pons.
Crear un perfil a FB
Amb un dels personatges
Mapes mentals
Què és
un mapa
mental?
Una eina per a
representar,
relacionar o
comunicar idees
visualment a través
de paraules clau o
imatges
Al centre s´hi
posa una
pregunta o la
idea principal
A cada línia s´hi
representa una
idea diferent
d´un color
diferent
S´escriu de dins a
fora i seguint
l´ordre de les
agulles d´un
rellotge
Les idees
s´ordenen
jeràrquicament
Poden ser
paraules o
dibuixos
La societat romana. Exemple d´un mapa mental
Escola IPSI. Barcelona
DISSENYADOR
És l'únic que pot escriure
Dissenya la forma del mapa mental
Afegeix dibuixos i la fa atractiva
Es responsabilitza del material
INVESTIGADOR
És l'únic que utilitza el llibre i els apunts
Proposa els continguts del mapa
Cerca, si cal, més informació a
l’ordinador o la biblioteca
ESPIA
És l'únic que es pot aixecar
Passeja amb tranquil·litat i observa
què fan els altres equips
Aporta idees dels altres equips al seu
COORDINADOR
És l'únic que pot dirigir l’equip
Vigila que tothom faci bé la seva feina
Pensa millores
Explica i valora el treball de l’equip
Escola IPSI. Barcelona
Quins elements formen part d´un ecosistema?
Examtime.com
Magda Pons Danús. Escola Salesians
Ciutadella
Un mapa
mental digital
Resumir amb dibuixos
1. Cercar les idees rellevants del
capítol d´un llibre.
2. Dibuixar-los. Seleccionar
il.lustracions fàcils però que
s’entenguin.
Font: Escola Sadako. Castellà 4t ESO
PRIMÀRIA I
ESO
2
Expressió
artística
CREAR UNA OBRA DE ARTE
Actividad 1: Pensamos en las características y soporte de nuestra obra de arte. Orientaciones. Para
evaluar la obra de arte
Actividad 2: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de aprendizaje
Actividad 3: Terminamos la obra de arte. Orientaciones. Para evaluar la obra de arte
4. JARDUERA: Explicamos nuestra obra de arte a los compañeros.
Para evaluar la exposición oral
Ana Basterra
Expressió musical
Col·lecció de productes de Núria Altimires
Maquetes i construccions
Col·lecció d´idees d´Eli Pons Col·lecció d´idees de na Júlia Al·lès
Més idees artístiques a...
Pinterest de
Maria del Mar Llompart
Pinterest de
Roser Mascaró
Jess Jordi Cavaller
Àngels Pons
Màquines i joguets
Col·lecció d´idees de Laura Coll
Cream un joguet (per equips)
Fases: Disseny / Proves i correcció d´errors/ Creació final
Garriga i Verdaguer, Neus (2009): Projectes per ajudar a evolucionar les idees científiques i les competències dels infants.
Veure aquí
Fase de disseny
Cream un joguet
Fase de proves i correcció d´errors
Garriga i Verdaguer, Neus (2009): Projectes per ajudar a evolucionar les idees científiques i les competències dels infants.
Cream un joguet
Fase de construcció
Garriga i Verdaguer, Neus (2009): Projectes per ajudar a evolucionar les idees científiques i les competències dels infants.
Les subfases de la creació
Diàleg en equip
Quines subfases s´han treballat amb la creació de les
joguines?
Són les mateixes que amb la creació digital, artística,
musical o oral?
Que els demanes als teus alumnes que sapin fer a cada
fase? (planificar, produir, revisar)
Hi ha una fase prèvia de veure o escoltar models?
1.Farem murals per presentar als
nostres padrins.
2.Per parelles assajaran la
presentació oral
3.Una festa de presentació de les
nostres narracions personals.
Per parelles
Taller d´Escriptura. Què és el que fa que un relat personal sigui interessant? P5 i Cicle Inicial
3
Expressió
oral
Com es fa una conferència?
Recursos per enriquir
la seqüència didàctica
d´una recerca
personalitzada
Imatges: Escola Margalida Florit de Ciutadella
Realitzar una acció
Anima’t i quedem
Alumnes IES Gili i Gayà (Lleida, 4t d´ESO) han contactat amb les associacions i
entitats socials i culturals del seu poble i després n´han elegida una per a
participar-hi.
Transformar la
notícia o el
projecte en un
poema, una
cançó o un
relat literari
MÉS
recursos
d´àudio
1. Entrar a
SOUNDCLOUD
2. Crear un
podcast (pitjar
REC per
gravar).
Guardar i posar
títol.
3. Publicar-lo al
blog
Crear una ràdio escolar a la xarxa
Ràdio i podcasts
Suports de la
conferència.
Pecha-Kucha
Clica aquí per
veure una
presentació amb
més productes
orals

More Related Content

What's hot

Instruments d'avaluació per i de l'aprenentatge
Instruments d'avaluació per i de l'aprenentatgeInstruments d'avaluació per i de l'aprenentatge
Instruments d'avaluació per i de l'aprenentatgeMontse Irun _Chavarria
 
Com escric? Rúbrica d'expressió escrita.
Com escric? Rúbrica d'expressió escrita.Com escric? Rúbrica d'expressió escrita.
Com escric? Rúbrica d'expressió escrita.elcorreudecinque
 
30 problemes 3r
30 problemes 3r30 problemes 3r
30 problemes 3rVANESA
 
Aprenentatge cooperatiu (1-2-4)
Aprenentatge cooperatiu (1-2-4)Aprenentatge cooperatiu (1-2-4)
Aprenentatge cooperatiu (1-2-4)anallullgarces
 
Rúbriques i portafolis wq
Rúbriques i portafolis wqRúbriques i portafolis wq
Rúbriques i portafolis wqNuria Alart
 
Problemes tots temes 6è
Problemes tots temes 6èProblemes tots temes 6è
Problemes tots temes 6è6sise
 
Situacions d'Aprenentatge
Situacions d'AprenentatgeSituacions d'Aprenentatge
Situacions d'Aprenentatgejdomen44
 
La descripció de persones
La descripció de persones La descripció de persones
La descripció de persones M T
 
Recursos exposició oral
Recursos exposició oralRecursos exposició oral
Recursos exposició oralescolasonferrer
 
Organització dels espais a l´aula
Organització dels espais a l´aulaOrganització dels espais a l´aula
Organització dels espais a l´aulaGuida Allès Pons
 
La descripció d’un paisatge
La descripció d’un paisatgeLa descripció d’un paisatge
La descripció d’un paisatgeNeus Cortiella
 
Dictats preparats català 2n
Dictats preparats català 2nDictats preparats català 2n
Dictats preparats català 2nLaia Lila
 
Diana d'avaluació (1)
Diana d'avaluació (1)Diana d'avaluació (1)
Diana d'avaluació (1)vedruna_tona
 
Graella d'observació
Graella d'observacióGraella d'observació
Graella d'observacióTxei Ferrando
 
Seqüències didàctiques per aprendre llengua
Seqüències didàctiques per aprendre llenguaSeqüències didàctiques per aprendre llengua
Seqüències didàctiques per aprendre llenguaGuida Allès Pons
 
Rúbrica avaluació power point i exposició oral
Rúbrica avaluació power point i exposició oralRúbrica avaluació power point i exposició oral
Rúbrica avaluació power point i exposició oralamelisgalmes
 

What's hot (20)

Instruments d'avaluació per i de l'aprenentatge
Instruments d'avaluació per i de l'aprenentatgeInstruments d'avaluació per i de l'aprenentatge
Instruments d'avaluació per i de l'aprenentatge
 
Com escric? Rúbrica d'expressió escrita.
Com escric? Rúbrica d'expressió escrita.Com escric? Rúbrica d'expressió escrita.
Com escric? Rúbrica d'expressió escrita.
 
30 problemes 3r
30 problemes 3r30 problemes 3r
30 problemes 3r
 
Aprenentatge cooperatiu (1-2-4)
Aprenentatge cooperatiu (1-2-4)Aprenentatge cooperatiu (1-2-4)
Aprenentatge cooperatiu (1-2-4)
 
Rúbriques i portafolis wq
Rúbriques i portafolis wqRúbriques i portafolis wq
Rúbriques i portafolis wq
 
Problemes tots temes 6è
Problemes tots temes 6èProblemes tots temes 6è
Problemes tots temes 6è
 
Situacions d'Aprenentatge
Situacions d'AprenentatgeSituacions d'Aprenentatge
Situacions d'Aprenentatge
 
COMPETÈNCIES CRITERIS D'AVALUACIÓ PRIMÀRIA.pdf
COMPETÈNCIES CRITERIS D'AVALUACIÓ PRIMÀRIA.pdfCOMPETÈNCIES CRITERIS D'AVALUACIÓ PRIMÀRIA.pdf
COMPETÈNCIES CRITERIS D'AVALUACIÓ PRIMÀRIA.pdf
 
La descripció de persones
La descripció de persones La descripció de persones
La descripció de persones
 
Recursos exposició oral
Recursos exposició oralRecursos exposició oral
Recursos exposició oral
 
Organització dels espais a l´aula
Organització dels espais a l´aulaOrganització dels espais a l´aula
Organització dels espais a l´aula
 
La descripció d’un paisatge
La descripció d’un paisatgeLa descripció d’un paisatge
La descripció d’un paisatge
 
Pauta d'observació
Pauta d'observacióPauta d'observació
Pauta d'observació
 
Dictats preparats català 2n
Dictats preparats català 2nDictats preparats català 2n
Dictats preparats català 2n
 
Diana d'avaluació (1)
Diana d'avaluació (1)Diana d'avaluació (1)
Diana d'avaluació (1)
 
Projecte La prehistoria 5è
Projecte La prehistoria 5èProjecte La prehistoria 5è
Projecte La prehistoria 5è
 
Graella d'observació
Graella d'observacióGraella d'observació
Graella d'observació
 
Seqüències didàctiques per aprendre llengua
Seqüències didàctiques per aprendre llenguaSeqüències didàctiques per aprendre llengua
Seqüències didàctiques per aprendre llengua
 
Unitat didàctica: El cos humà
Unitat didàctica: El cos humàUnitat didàctica: El cos humà
Unitat didàctica: El cos humà
 
Rúbrica avaluació power point i exposició oral
Rúbrica avaluació power point i exposició oralRúbrica avaluació power point i exposició oral
Rúbrica avaluació power point i exposició oral
 

Viewers also liked

Peter Burke - Visto no visto. El uso de la imagen como documento histórico.
Peter Burke - Visto no visto. El uso de la imagen como documento histórico.Peter Burke - Visto no visto. El uso de la imagen como documento histórico.
Peter Burke - Visto no visto. El uso de la imagen como documento histórico.David Rivera
 
Cuadro comparativo revoluciones industriales
Cuadro comparativo revoluciones industrialesCuadro comparativo revoluciones industriales
Cuadro comparativo revoluciones industrialesAndrea Reigel
 
Minilliçó. joc de l'oca
Minilliçó. joc de l'ocaMinilliçó. joc de l'oca
Minilliçó. joc de l'ocaBeatriu Palau
 
Taller de lectura.Fem roses per Sant Jordi. Text instructiu
Taller de lectura.Fem roses per Sant Jordi. Text instructiu Taller de lectura.Fem roses per Sant Jordi. Text instructiu
Taller de lectura.Fem roses per Sant Jordi. Text instructiu Beatriu Palau
 
Alexander calder
Alexander calderAlexander calder
Alexander calderAlbaCorew
 
Taller de lectura. Joc de l'oca. Fer-se preguntes
Taller de lectura. Joc de l'oca. Fer-se preguntesTaller de lectura. Joc de l'oca. Fer-se preguntes
Taller de lectura. Joc de l'oca. Fer-se preguntesBeatriu Palau
 
Projectes pbl definició i fases
Projectes pbl definició i fasesProjectes pbl definició i fases
Projectes pbl definició i fasesGuida Allès Pons
 
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famíliesGuida Allès Pons
 
Minilliçó: La Mona de Pasqua
Minilliçó: La Mona de Pasqua Minilliçó: La Mona de Pasqua
Minilliçó: La Mona de Pasqua Beatriu Palau
 
Taller de lectura. La Mona de Pasqua. Text instructiu
Taller de lectura. La Mona de Pasqua. Text instructiuTaller de lectura. La Mona de Pasqua. Text instructiu
Taller de lectura. La Mona de Pasqua. Text instructiuBeatriu Palau
 
Avaluació de Comprensió lectora
Avaluació de Comprensió lectoraAvaluació de Comprensió lectora
Avaluació de Comprensió lectoraBeatriu Palau
 
Avaluació de la comprensió lectora en imatges
Avaluació de la comprensió lectora en imatgesAvaluació de la comprensió lectora en imatges
Avaluació de la comprensió lectora en imatgesGuida Allès Pons
 
Taller de lectura. Fer una careta
Taller de lectura. Fer una caretaTaller de lectura. Fer una careta
Taller de lectura. Fer una caretaBeatriu Palau
 
Taller de lectura. Coca de sant joan
Taller de lectura. Coca de sant joanTaller de lectura. Coca de sant joan
Taller de lectura. Coca de sant joanBeatriu Palau
 
Minilliçó: La coca de Sant Joan
Minilliçó: La coca de Sant JoanMinilliçó: La coca de Sant Joan
Minilliçó: La coca de Sant JoanBeatriu Palau
 
Taller de lectura. Els petards. Recomanacions
Taller de lectura. Els petards. RecomanacionsTaller de lectura. Els petards. Recomanacions
Taller de lectura. Els petards. RecomanacionsBeatriu Palau
 
Organitzador gràfics per tipologies textuals
Organitzador gràfics per tipologies textualsOrganitzador gràfics per tipologies textuals
Organitzador gràfics per tipologies textualsBeatriu Palau
 

Viewers also liked (18)

Peter Burke - Visto no visto. El uso de la imagen como documento histórico.
Peter Burke - Visto no visto. El uso de la imagen como documento histórico.Peter Burke - Visto no visto. El uso de la imagen como documento histórico.
Peter Burke - Visto no visto. El uso de la imagen como documento histórico.
 
Cuadro comparativo revoluciones industriales
Cuadro comparativo revoluciones industrialesCuadro comparativo revoluciones industriales
Cuadro comparativo revoluciones industriales
 
Minilliçó. joc de l'oca
Minilliçó. joc de l'ocaMinilliçó. joc de l'oca
Minilliçó. joc de l'oca
 
Taller de lectura.Fem roses per Sant Jordi. Text instructiu
Taller de lectura.Fem roses per Sant Jordi. Text instructiu Taller de lectura.Fem roses per Sant Jordi. Text instructiu
Taller de lectura.Fem roses per Sant Jordi. Text instructiu
 
Alexander calder
Alexander calderAlexander calder
Alexander calder
 
Taller de lectura. Joc de l'oca. Fer-se preguntes
Taller de lectura. Joc de l'oca. Fer-se preguntesTaller de lectura. Joc de l'oca. Fer-se preguntes
Taller de lectura. Joc de l'oca. Fer-se preguntes
 
Preguntes que fan pensar
Preguntes que fan pensar Preguntes que fan pensar
Preguntes que fan pensar
 
Projectes pbl definició i fases
Projectes pbl definició i fasesProjectes pbl definició i fases
Projectes pbl definició i fases
 
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
 
Minilliçó: La Mona de Pasqua
Minilliçó: La Mona de Pasqua Minilliçó: La Mona de Pasqua
Minilliçó: La Mona de Pasqua
 
Taller de lectura. La Mona de Pasqua. Text instructiu
Taller de lectura. La Mona de Pasqua. Text instructiuTaller de lectura. La Mona de Pasqua. Text instructiu
Taller de lectura. La Mona de Pasqua. Text instructiu
 
Avaluació de Comprensió lectora
Avaluació de Comprensió lectoraAvaluació de Comprensió lectora
Avaluació de Comprensió lectora
 
Avaluació de la comprensió lectora en imatges
Avaluació de la comprensió lectora en imatgesAvaluació de la comprensió lectora en imatges
Avaluació de la comprensió lectora en imatges
 
Taller de lectura. Fer una careta
Taller de lectura. Fer una caretaTaller de lectura. Fer una careta
Taller de lectura. Fer una careta
 
Taller de lectura. Coca de sant joan
Taller de lectura. Coca de sant joanTaller de lectura. Coca de sant joan
Taller de lectura. Coca de sant joan
 
Minilliçó: La coca de Sant Joan
Minilliçó: La coca de Sant JoanMinilliçó: La coca de Sant Joan
Minilliçó: La coca de Sant Joan
 
Taller de lectura. Els petards. Recomanacions
Taller de lectura. Els petards. RecomanacionsTaller de lectura. Els petards. Recomanacions
Taller de lectura. Els petards. Recomanacions
 
Organitzador gràfics per tipologies textuals
Organitzador gràfics per tipologies textualsOrganitzador gràfics per tipologies textuals
Organitzador gràfics per tipologies textuals
 

Similar to 45 productes imprescindibles

L’e-portfolio
L’e-portfolioL’e-portfolio
L’e-portfoliomamacal
 
Agenda del curs i
Agenda del curs iAgenda del curs i
Agenda del curs itiavidal
 
5 ep tec scratch i
5 ep tec scratch i5 ep tec scratch i
5 ep tec scratch illuís nater
 
Projecte De Formació
Projecte De FormacióProjecte De Formació
Projecte De Formaciódlaguna
 
presentacions multimèdia
presentacions multimèdiapresentacions multimèdia
presentacions multimèdiadlaguna
 
Formació en centre
Formació en centreFormació en centre
Formació en centreguest9e8269
 
Formació en centre
Formació en centreFormació en centre
Formació en centredlaguna
 
Taller narrativa digital jid 2014
Taller narrativa digital jid 2014Taller narrativa digital jid 2014
Taller narrativa digital jid 2014inclusio_digital
 
Google Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent Ferrer
Google Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent FerrerGoogle Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent Ferrer
Google Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent FerrerAntoni de la Torre
 
WEB20IINCLUSIOESCOLAR.odp
WEB20IINCLUSIOESCOLAR.odpWEB20IINCLUSIOESCOLAR.odp
WEB20IINCLUSIOESCOLAR.odpPremi TIC
 
Reunió sisé
Reunió siséReunió sisé
Reunió sisémcarmendz
 
Inici de curs1r ESO 2015 16
Inici de curs1r ESO 2015 16Inici de curs1r ESO 2015 16
Inici de curs1r ESO 2015 16Maies Llorca
 
Classes PrpàCtiques
Classes PrpàCtiquesClasses PrpàCtiques
Classes PrpàCtiquesgrup2dcm
 
2eso tecno ud impressió 3 d.plàstics
2eso tecno ud impressió 3 d.plàstics2eso tecno ud impressió 3 d.plàstics
2eso tecno ud impressió 3 d.plàsticslluís nater
 

Similar to 45 productes imprescindibles (20)

L’e-portfolio
L’e-portfolioL’e-portfolio
L’e-portfolio
 
Agenda del curs i
Agenda del curs iAgenda del curs i
Agenda del curs i
 
Pràctica 3 tic
Pràctica 3 ticPràctica 3 tic
Pràctica 3 tic
 
5 ep tec scratch i
5 ep tec scratch i5 ep tec scratch i
5 ep tec scratch i
 
Projecte De Formació
Projecte De FormacióProjecte De Formació
Projecte De Formació
 
Com podem fer
Com podem ferCom podem fer
Com podem fer
 
presentacions multimèdia
presentacions multimèdiapresentacions multimèdia
presentacions multimèdia
 
Nous estoigs i quaderns
Nous estoigs i quadernsNous estoigs i quaderns
Nous estoigs i quaderns
 
Formació en centre
Formació en centreFormació en centre
Formació en centre
 
Formació en centre
Formació en centreFormació en centre
Formació en centre
 
Taller narrativa digital jid 2014
Taller narrativa digital jid 2014Taller narrativa digital jid 2014
Taller narrativa digital jid 2014
 
Google Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent Ferrer
Google Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent FerrerGoogle Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent Ferrer
Google Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent Ferrer
 
Compartim-Eines 2.0
Compartim-Eines 2.0Compartim-Eines 2.0
Compartim-Eines 2.0
 
WEB20IINCLUSIOESCOLAR.odp
WEB20IINCLUSIOESCOLAR.odpWEB20IINCLUSIOESCOLAR.odp
WEB20IINCLUSIOESCOLAR.odp
 
Pràctica 3
Pràctica 3Pràctica 3
Pràctica 3
 
Ppt PràCtiques Grup 6
Ppt PràCtiques Grup 6Ppt PràCtiques Grup 6
Ppt PràCtiques Grup 6
 
Reunió sisé
Reunió siséReunió sisé
Reunió sisé
 
Inici de curs1r ESO 2015 16
Inici de curs1r ESO 2015 16Inici de curs1r ESO 2015 16
Inici de curs1r ESO 2015 16
 
Classes PrpàCtiques
Classes PrpàCtiquesClasses PrpàCtiques
Classes PrpàCtiques
 
2eso tecno ud impressió 3 d.plàstics
2eso tecno ud impressió 3 d.plàstics2eso tecno ud impressió 3 d.plàstics
2eso tecno ud impressió 3 d.plàstics
 

More from Guida Allès Pons

Taller poema ascendent o poema en diamant 2
Taller poema ascendent o poema en diamant 2Taller poema ascendent o poema en diamant 2
Taller poema ascendent o poema en diamant 2Guida Allès Pons
 
Primera setmana i clima d'aula
Primera setmana i clima d'aulaPrimera setmana i clima d'aula
Primera setmana i clima d'aulaGuida Allès Pons
 
Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir.
Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir. Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir.
Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir. Guida Allès Pons
 
Recursos per revisar i editar els textos escrits
Recursos per revisar i editar els textos escritsRecursos per revisar i editar els textos escrits
Recursos per revisar i editar els textos escritsGuida Allès Pons
 
Jornada de debate en inglés 1º BACH Huesca
Jornada de debate en inglés 1º BACH HuescaJornada de debate en inglés 1º BACH Huesca
Jornada de debate en inglés 1º BACH HuescaGuida Allès Pons
 
Què són les competències bàsiques?
Què són les competències bàsiques?Què són les competències bàsiques?
Què són les competències bàsiques?Guida Allès Pons
 
1 Coneixements Previs Dels Educadors 2009
1 Coneixements Previs Dels Educadors 20091 Coneixements Previs Dels Educadors 2009
1 Coneixements Previs Dels Educadors 2009Guida Allès Pons
 
Canvis socials i educació intercultural
Canvis socials i educació interculturalCanvis socials i educació intercultural
Canvis socials i educació interculturalGuida Allès Pons
 

More from Guida Allès Pons (20)

Apadrinaments lectors
Apadrinaments lectorsApadrinaments lectors
Apadrinaments lectors
 
Taller poema ascendent o poema en diamant 2
Taller poema ascendent o poema en diamant 2Taller poema ascendent o poema en diamant 2
Taller poema ascendent o poema en diamant 2
 
Dinàmiques de cohesió
Dinàmiques de cohesió Dinàmiques de cohesió
Dinàmiques de cohesió
 
Textos explicatius
Textos explicatiusTextos explicatius
Textos explicatius
 
L'escola que jo somnio
L'escola que jo somnioL'escola que jo somnio
L'escola que jo somnio
 
Primera setmana i clima d'aula
Primera setmana i clima d'aulaPrimera setmana i clima d'aula
Primera setmana i clima d'aula
 
Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir.
Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir. Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir.
Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir.
 
La planificació textual
La planificació textual La planificació textual
La planificació textual
 
Recursos per revisar i editar els textos escrits
Recursos per revisar i editar els textos escritsRecursos per revisar i editar els textos escrits
Recursos per revisar i editar els textos escrits
 
Textos narratius
Textos narratiusTextos narratius
Textos narratius
 
Textos argumentatius
Textos argumentatiusTextos argumentatius
Textos argumentatius
 
Textos explicatius
Textos explicatius Textos explicatius
Textos explicatius
 
Textos descriptius
Textos descriptiusTextos descriptius
Textos descriptius
 
Mapes mentals i conceptuals
Mapes mentals i conceptualsMapes mentals i conceptuals
Mapes mentals i conceptuals
 
Jornada de debate en inglés 1º BACH Huesca
Jornada de debate en inglés 1º BACH HuescaJornada de debate en inglés 1º BACH Huesca
Jornada de debate en inglés 1º BACH Huesca
 
Què són les competències bàsiques?
Què són les competències bàsiques?Què són les competències bàsiques?
Què són les competències bàsiques?
 
1 Coneixements Previs Dels Educadors 2009
1 Coneixements Previs Dels Educadors 20091 Coneixements Previs Dels Educadors 2009
1 Coneixements Previs Dels Educadors 2009
 
Canvis socials i educació intercultural
Canvis socials i educació interculturalCanvis socials i educació intercultural
Canvis socials i educació intercultural
 
La Publicitat
La PublicitatLa Publicitat
La Publicitat
 
Modernitat líquida
Modernitat líquidaModernitat líquida
Modernitat líquida
 

45 productes imprescindibles

  • 1. 45 Productes per desplegar la creativitat Imatge: Relat digital fet per una alumna de 3r de l´Escola Pia de Granollers amb Storybird Guida Al·lès. Desembre 2012 Actualitzat. Novembre 2016
  • 2. Els productes són les realitzacions on els alumnes expressen de manera creativa els resultats d´allò que han investigat i après. Cada tasca finalitza amb l´elaboració d´un o més productes. Font imatge
  • 3. Cada centre ha de definir la seva paleta de productes. Quins productes a partir de quines edats? Quan s´ensenyarà el seu ús? Clica aquí si vols veure alguns exemples de paletes de productes.
  • 4. Instruments per a generalitzar/estructurar els coneixements Formes de comunicar (productes) Bases d’orientació Mapes conceptuals “V” de Gowin o heurística Resums Llistat de criteris d’avaluació de realització (1a part de la rúbrica) o contractes didàctics Mapes mentals, esquemes Expressió escrita Expressió oral (conferències, dramatitzacions, petxa- kutxas, power points…) Expressió digital i àudiovisual Expressió visual (2D) (organitzadors gràfics, murals…) Expressió plàstica (3D) (maquetes, escultures) Expressió musical i corporal
  • 6. Expressió digital i àudiovisual 1 Productes digitals i àudiovisuals que permeten combinar, crear i compartir a partir d´un escrit previ imprès o electrònic. Estan ordenats de més senzills a més complicats.
  • 8. Conversacions i debats online Crear una conversació-DEBAT a TED EDUCATION Infografia amb Piktochart Infografies de borps
  • 9. Crear un mural amb allò que hem après. Permet inserir textos, imatges i videos
  • 10. Crear un mural amb allò que hem après. Permet inserir textos, imatges i videos
  • 11. Un glógster Igual que Padlet, permet crear un mural amb allò que hem après. Inserir textos, imatges i videos. La diferència és que poden jugar més amb el disseny i queda com un póster. L´inconvenient, que va un poc lent. Si a l´escola la wifi va lenta, millor fer-lo en temps de deures. Clica aquí per veure el glógster sobre Miguel Delibes Clica aquí per veure un glógster d´un alumne de l´IES JM Quadrado de Ciutadella sobre reciclatge de materials. Clicant al cercador hi trobes molts exemples útils també per treballar la comprensió Tutorial Glógster
  • 12. Una revista? un póster? un fulletó? Darrerament apareixen aplicacions que permeten crear uns productes a mig camí entre un póster, un fulletó i una revista. Un d´ells és Checklist. Avantatge: Es poden fer col·laborativament i publicar a twitter i facebook. Vull veure aplicacions semblants (Pinterest) Com fer un póster? (Escola Pia de Terrassa)
  • 13. Un diari, una revista, un còmic, un póster Eina fantàstica perquè és molt intuïtiva i totd´una la saben emprar. Pots jugar amb marcs, imatges, quadres de text com si fos un publisher però millor. Problema. L´has d´instalar i pagar o bé tenir una versió de prova que caduca. Però és molt versàtil i visual. Fàcil de manejar.
  • 14. Un còmic Vull anar a Stripgenerator Vull veure el tutorial Vull veure altres aplicacions per fer còmics (Pinterest) Concurs d´acudits online. 5è primària Per explicar el procés fet durant una experimentació, el resum d´un llibre o d´un projecte. Allò que hem après. Per fer un debat, per exposar opinions finals....
  • 15. La premsa com a producte d´un projecte Exemples Crear un diari basat en una novel·la que hem llegit. Escriure una carta al director argumentant una opinió com si fóssim el personatge d'una novel·la llegida. Crear un diari basat en la investigació d´un projecte. Fer una investigació sobre el nostre poble i després publicar un diari online
  • 16. Una imatge documentada Speaking image permet documentar una imatge amb textos. Exemples: Com és un ésser viu per dins? Descripció d´un paisatge, d´una ciutat, d´un itinerari, d´un experiment, d´una obra d´art. Vídeo explicatiu molt polit. No us el perdeu si teniu temps.
  • 17. Una exposició. Museu de Cera Exposició de biografies de personatges històrics.
  • 18. Una imatge amb so Blabberize és un bon producte per les classes d´anglès. Simplement penges una imatge (una paraula clau, una construcció gramatical o el resum visual d´un projecte) i llavors graves la teva veu explicant tot el que saps sobre aquella paraula, expressió o projecte.
  • 19. Un avatar amb so Voki És Igual que Blabberize però l'alumne crea el seu avatar. Els agrada molt. Clicau a CREATE per fer una prova i veureu que fàcil.
  • 20. DISEÑAR UNA HISTORIA DIGITAL Actividad 1: Conocemos la aplicación Photo Peach. Ejemplo Actividad 2 : Elegimos 10 o 15 imágenes de la Prehistoria y las guardamos en una carpeta que hemos creado en el escritorio Actividad 3: Pensamos en el texto que acompañará cada imagen Actividad 4: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de aprendizaje Actividad 5: Elaboramos la historia digital utilizando la aplicación Photo Peach . Orientaciones Plantilla de evaluación de la historia digital Actividad 6: Utilizando la pizarra digital, mostramos nuestra historia digital a los compañeros de clase Ana Basterra
  • 21. Una història amb storybird Vull veure els contes que han escrit els alumnes de 2n cicle de l´Escola Pia de Granollers. Vull anar a Storybird Vull veure un tutorial Vull veure altres aplicacions per escriure relats
  • 22. ESCRIBIR UN DIARIO PERSONAL Actividad 1: Empezamos a escribir el diario. Orientaciones. Para evaluar el diario Actividad 2: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de aprendizaje. Actividad 3: Escribimos el diario definitivo. Orientaciones. Para evaluar el diario Actividad 4: Leemos en voz alta nuestro diario. Orientaciones Ana Basterra
  • 23. Dossiers digitals compartits Evernote Permet guardar apunts de classe, textos, imatges, vídeos, enllaços i classificar-los no només amb etiquetes sinó amb quaderns. Els quaderns ademés poden ser compartits pels alumnes. Una eina imprescindible. Quan la descobreixes deixes d´emprar marcadors socials. Vull veure exemples de per a què serveix Vull veure un tutorial Quaderns Etiquetes
  • 24. Font Clicar aquí per veure exemples de dossiers Dossiers impresos Sunday in second Grade
  • 25. En què he avançat? Per què he avançat? En què he de millorar? Per què m´ha costat? Què he de fer per superar- ho? En relació al que s´ha treballat a l´aula durant la darrera setmana o setmanes. Útil per fer el diari d´aprenentatge Diari fet amb sobres. Third grade thinkers Dossier amb sobres
  • 26. Antologies d´equip Imatge. Text: Anna Sorolla, tret llibre d´Elizabeth Barkley: Técnicas de aprendizaje cooperativo Acció Recopilació de les lectures d´una matèria + les opinions (reaccions, crítiques, connexions) Utilitat Introduïr-se en l´elaboració dels informes d´investigació. TICs Google docs o Piratepad (tractament de textos, fulls de càlcul, presentacions ) Blocs Google Sites
  • 28. Una línia del temps Al terra del passadís. Escola Mogent de La Roca del Vallès Línies del temps digitals amb dipity. Permet incorporar textos, imatges, vídeos i Google Maps dins cada línia del temps. Es poden elaborar de forma col·laborativa i té opcions per compartir les línies del temps de forma pública o privada. Vull veure el tutorial. Vull veure altres aplicacions per fer línies del temps.
  • 29. Veure exemple Escola Pia Granollers: La família. Veure tutorial, via Àngels Pons Un mapa conceptual Entorn google Molt fàcil Inconvenient: has d´acabar pagant. Avantatge: facilíssim. Tutorial aquí. Via Àngels Pons MindMeister. Fantàstic però només MAPES MENTALS El millor El millor si vols fer mapes conceptuals perquè pots jugar més amb els conceptes. Pots enganxar diferents mapes entre sí. S´ha d´instal·lar prèviament. Funciona millor amb servidor propi. Premet treball col·laboratiu.
  • 30. Un vídeo A partir d´una eina bàsica per montar els vídeos com Windows movie maker Veure tutorial, es poden fer molts tipus de productes. Veure aquí exemples recopilats per Pilar Etxebarría. Vull veure més aplicacions per treballar amb vídeosVeure aquí el vídeo sobre el relat de Dèdal i Ícar fet pels alumnes de 3r del professor Potachov.
  • 31. Escriptura col·laborativa amb google docs Vull veure l´explicació de n´Àngels Pons sobre Google Drive. Google Drive és una plataforma que et permet fer moltes coses online i col·laborativament: escriure, dibuixar, fer presentacions, fulls de càlcul i mapes
  • 32. Un bloc Quina és la millor plataforma? Blogger o Wordpresss. Encara que Wordpress té més prestacions també té inconvenients (no pots embedir flash i és complicat incrustar google docs). En canvi Blogger ha millorat moltíssim i té l´avantatge de que és més fàcil d´emprar i és compatible amb l´entorn google. Molt important: emprar etiquetes.
  • 33. Una web amb google sites Tan fàcil com: 1. Anar a sites.google.com 2. Clicar a CREA 3. Publicar Vull veure l´explicació sobre wikis i google sites de n´Àngels Pons (CEIP Margalida Florit)
  • 34. Una wiki Permet el treball cooperatiu. Pot servir com a dossier final d´un projecte, portafoli, crítiques de llibres... . Es pot fer amb wikispaces o amb pbworks. Aquí un exemple de wiki feta per alumnes de 5è sobre el seu projecte (evolució i reproducció humana). Vull veure un tutorial de wikispaces.
  • 35. Crear una cacera del tresor Que suposi investigar a internet per ampliar el que hem après Intercanviar opinions online Amb altres centres o nivells. Veure material Àngels Pons. Crear un perfil a FB Amb un dels personatges
  • 36. Mapes mentals Què és un mapa mental? Una eina per a representar, relacionar o comunicar idees visualment a través de paraules clau o imatges Al centre s´hi posa una pregunta o la idea principal A cada línia s´hi representa una idea diferent d´un color diferent S´escriu de dins a fora i seguint l´ordre de les agulles d´un rellotge Les idees s´ordenen jeràrquicament Poden ser paraules o dibuixos
  • 37. La societat romana. Exemple d´un mapa mental Escola IPSI. Barcelona
  • 38. DISSENYADOR És l'únic que pot escriure Dissenya la forma del mapa mental Afegeix dibuixos i la fa atractiva Es responsabilitza del material INVESTIGADOR És l'únic que utilitza el llibre i els apunts Proposa els continguts del mapa Cerca, si cal, més informació a l’ordinador o la biblioteca ESPIA És l'únic que es pot aixecar Passeja amb tranquil·litat i observa què fan els altres equips Aporta idees dels altres equips al seu COORDINADOR És l'únic que pot dirigir l’equip Vigila que tothom faci bé la seva feina Pensa millores Explica i valora el treball de l’equip Escola IPSI. Barcelona
  • 39. Quins elements formen part d´un ecosistema? Examtime.com Magda Pons Danús. Escola Salesians Ciutadella Un mapa mental digital
  • 40. Resumir amb dibuixos 1. Cercar les idees rellevants del capítol d´un llibre. 2. Dibuixar-los. Seleccionar il.lustracions fàcils però que s’entenguin. Font: Escola Sadako. Castellà 4t ESO PRIMÀRIA I ESO
  • 42. CREAR UNA OBRA DE ARTE Actividad 1: Pensamos en las características y soporte de nuestra obra de arte. Orientaciones. Para evaluar la obra de arte Actividad 2: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de aprendizaje Actividad 3: Terminamos la obra de arte. Orientaciones. Para evaluar la obra de arte 4. JARDUERA: Explicamos nuestra obra de arte a los compañeros. Para evaluar la exposición oral Ana Basterra
  • 43. Expressió musical Col·lecció de productes de Núria Altimires
  • 44. Maquetes i construccions Col·lecció d´idees d´Eli Pons Col·lecció d´idees de na Júlia Al·lès
  • 45. Més idees artístiques a... Pinterest de Maria del Mar Llompart Pinterest de Roser Mascaró Jess Jordi Cavaller Àngels Pons
  • 46. Màquines i joguets Col·lecció d´idees de Laura Coll
  • 47. Cream un joguet (per equips) Fases: Disseny / Proves i correcció d´errors/ Creació final Garriga i Verdaguer, Neus (2009): Projectes per ajudar a evolucionar les idees científiques i les competències dels infants. Veure aquí Fase de disseny
  • 48. Cream un joguet Fase de proves i correcció d´errors Garriga i Verdaguer, Neus (2009): Projectes per ajudar a evolucionar les idees científiques i les competències dels infants.
  • 49. Cream un joguet Fase de construcció Garriga i Verdaguer, Neus (2009): Projectes per ajudar a evolucionar les idees científiques i les competències dels infants.
  • 50. Les subfases de la creació Diàleg en equip Quines subfases s´han treballat amb la creació de les joguines? Són les mateixes que amb la creació digital, artística, musical o oral? Que els demanes als teus alumnes que sapin fer a cada fase? (planificar, produir, revisar) Hi ha una fase prèvia de veure o escoltar models?
  • 51. 1.Farem murals per presentar als nostres padrins. 2.Per parelles assajaran la presentació oral 3.Una festa de presentació de les nostres narracions personals. Per parelles Taller d´Escriptura. Què és el que fa que un relat personal sigui interessant? P5 i Cicle Inicial
  • 53. Com es fa una conferència? Recursos per enriquir la seqüència didàctica d´una recerca personalitzada Imatges: Escola Margalida Florit de Ciutadella
  • 54. Realitzar una acció Anima’t i quedem Alumnes IES Gili i Gayà (Lleida, 4t d´ESO) han contactat amb les associacions i entitats socials i culturals del seu poble i després n´han elegida una per a participar-hi.
  • 55. Transformar la notícia o el projecte en un poema, una cançó o un relat literari MÉS recursos d´àudio 1. Entrar a SOUNDCLOUD 2. Crear un podcast (pitjar REC per gravar). Guardar i posar títol. 3. Publicar-lo al blog Crear una ràdio escolar a la xarxa Ràdio i podcasts
  • 56. Suports de la conferència. Pecha-Kucha Clica aquí per veure una presentació amb més productes orals