1. 45 Productes per desplegar la creativitat
Imatge: Relat digital fet per una alumna de 3r de
l´Escola Pia de Granollers amb Storybird
Guida Al·lès. Desembre 2012
Actualitzat. Novembre 2016
2. Els productes són les
realitzacions on els
alumnes expressen
de manera creativa
els resultats d´allò
que han investigat i
après. Cada tasca
finalitza amb
l´elaboració d´un o
més productes.
Font imatge
3. Cada centre ha de definir la seva
paleta de productes. Quins
productes a partir de quines edats?
Quan s´ensenyarà el seu ús? Clica
aquí si vols veure alguns exemples
de paletes de productes.
4. Instruments per a
generalitzar/estructurar
els coneixements
Formes de
comunicar
(productes)
Bases d’orientació
Mapes
conceptuals
“V” de Gowin o
heurística
Resums
Llistat de criteris d’avaluació
de realització
(1a part de la rúbrica) o
contractes didàctics
Mapes mentals,
esquemes
Expressió escrita
Expressió oral
(conferències, dramatitzacions, petxa-
kutxas, power points…)
Expressió digital i àudiovisual
Expressió visual (2D)
(organitzadors gràfics, murals…)
Expressió plàstica (3D)
(maquetes, escultures)
Expressió musical i corporal
8. Conversacions i debats online
Crear una conversació-DEBAT a TED EDUCATION
Infografia amb Piktochart
Infografies de borps
9. Crear un mural amb allò que
hem après. Permet inserir
textos, imatges i videos
10. Crear un mural amb allò que hem
après. Permet inserir textos, imatges i
videos
11. Un glógster
Igual que Padlet, permet crear
un mural amb allò que hem
après. Inserir textos, imatges i
videos. La diferència és que
poden jugar més amb el disseny
i queda com un póster.
L´inconvenient, que va un poc
lent. Si a l´escola la wifi va
lenta, millor fer-lo en temps de
deures.
Clica aquí per veure el glógster sobre Miguel
Delibes
Clica aquí per veure un glógster d´un alumne de
l´IES JM Quadrado de Ciutadella sobre reciclatge de
materials.
Clicant al cercador hi trobes molts exemples útils
també per treballar la comprensió
Tutorial Glógster
12. Una revista? un póster? un fulletó?
Darrerament apareixen
aplicacions que permeten
crear uns productes a mig
camí entre un póster, un
fulletó i una revista. Un
d´ells és Checklist.
Avantatge: Es poden fer
col·laborativament i
publicar a twitter i
facebook.
Vull veure aplicacions
semblants (Pinterest)
Com fer un póster? (Escola
Pia de Terrassa)
13. Un diari, una revista, un còmic, un póster
Eina fantàstica perquè és molt
intuïtiva i totd´una la saben
emprar. Pots jugar amb marcs,
imatges, quadres de text
com si fos un publisher però
millor. Problema. L´has
d´instalar i pagar o bé tenir
una versió de prova que
caduca. Però és molt versàtil i
visual. Fàcil de manejar.
14. Un còmic
Vull anar a Stripgenerator
Vull veure el tutorial
Vull veure altres aplicacions
per fer còmics (Pinterest)
Concurs d´acudits online. 5è primària
Per explicar el procés fet durant una experimentació,
el resum d´un llibre o d´un projecte. Allò que hem
après. Per fer un debat, per exposar opinions finals....
15. La premsa com a producte d´un projecte
Exemples
Crear un diari basat en una novel·la que hem llegit.
Escriure una carta al director argumentant una
opinió com si fóssim el personatge d'una novel·la
llegida.
Crear un diari basat en la investigació d´un projecte.
Fer una investigació sobre el nostre poble i després
publicar un diari online
16. Una imatge documentada
Speaking image
permet documentar
una imatge amb
textos. Exemples:
Com és un ésser viu
per dins? Descripció
d´un paisatge, d´una
ciutat, d´un itinerari,
d´un experiment,
d´una obra d´art.
Vídeo explicatiu molt polit. No us el
perdeu si teniu temps.
18. Una imatge amb so
Blabberize és un bon producte per les classes d´anglès. Simplement penges una imatge
(una paraula clau, una construcció gramatical o el resum visual d´un projecte) i llavors
graves la teva veu explicant tot el que saps sobre aquella paraula, expressió o projecte.
19. Un avatar amb so
Voki
És Igual que
Blabberize però
l'alumne crea el
seu avatar. Els
agrada molt.
Clicau a CREATE
per fer una prova i
veureu que fàcil.
20. DISEÑAR UNA HISTORIA DIGITAL
Actividad 1: Conocemos la aplicación Photo Peach. Ejemplo
Actividad 2 : Elegimos 10 o 15 imágenes de la Prehistoria y las guardamos en una carpeta que hemos
creado en el escritorio
Actividad 3: Pensamos en el texto que acompañará cada imagen
Actividad 4: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de aprendizaje
Actividad 5: Elaboramos la historia digital utilizando la aplicación Photo Peach . Orientaciones
Plantilla de evaluación de la historia digital
Actividad 6: Utilizando la pizarra digital, mostramos nuestra historia digital a los compañeros de clase
Ana Basterra
21. Una història amb storybird
Vull veure els contes que han
escrit els alumnes de 2n cicle
de l´Escola Pia de
Granollers.
Vull anar a Storybird
Vull veure un
tutorial
Vull veure altres aplicacions per escriure relats
22. ESCRIBIR UN DIARIO PERSONAL
Actividad 1: Empezamos a escribir el diario. Orientaciones. Para evaluar el diario
Actividad 2: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de aprendizaje.
Actividad 3: Escribimos el diario definitivo. Orientaciones. Para evaluar el diario
Actividad 4: Leemos en voz alta nuestro diario. Orientaciones
Ana Basterra
23. Dossiers digitals compartits
Evernote
Permet guardar apunts de classe, textos, imatges, vídeos, enllaços i classificar-los no
només amb etiquetes sinó amb quaderns. Els quaderns ademés poden ser compartits pels
alumnes. Una eina imprescindible. Quan la descobreixes deixes d´emprar marcadors
socials. Vull veure exemples de per a què serveix Vull veure un tutorial
Quaderns
Etiquetes
24. Font
Clicar aquí per veure exemples de dossiers
Dossiers impresos
Sunday in second
Grade
25. En què he avançat?
Per què he avançat?
En què he de millorar?
Per què m´ha costat?
Què he de fer per superar-
ho?
En relació al que s´ha
treballat a l´aula durant la
darrera setmana o setmanes.
Útil per fer el diari d´aprenentatge
Diari fet amb sobres. Third grade thinkers
Dossier amb sobres
26. Antologies d´equip
Imatge.
Text: Anna Sorolla, tret llibre d´Elizabeth
Barkley: Técnicas de aprendizaje cooperativo
Acció
Recopilació de les lectures
d´una matèria + les
opinions (reaccions,
crítiques, connexions)
Utilitat
Introduïr-se en l´elaboració
dels informes
d´investigació.
TICs
Google docs o Piratepad
(tractament de textos, fulls de
càlcul, presentacions )
Blocs
Google Sites
28. Una línia del temps
Al terra del passadís.
Escola Mogent de La Roca del Vallès
Línies del temps digitals amb dipity. Permet incorporar
textos, imatges, vídeos i Google Maps dins cada línia del
temps. Es poden elaborar de forma col·laborativa i té
opcions per compartir les línies del temps de forma pública
o privada. Vull veure el tutorial. Vull veure altres
aplicacions per fer línies del temps.
29. Veure exemple Escola
Pia Granollers: La
família.
Veure tutorial, via Àngels
Pons
Un mapa conceptual
Entorn google Molt fàcil
Inconvenient: has d´acabar
pagant. Avantatge: facilíssim.
Tutorial aquí. Via Àngels Pons
MindMeister. Fantàstic però
només MAPES MENTALS
El millor
El millor si vols fer
mapes conceptuals
perquè pots jugar més
amb els conceptes.
Pots enganxar
diferents mapes entre
sí. S´ha d´instal·lar
prèviament. Funciona
millor amb servidor
propi. Premet treball
col·laboratiu.
30. Un vídeo
A partir d´una eina bàsica per
montar els vídeos com
Windows movie maker
Veure tutorial, es poden fer
molts tipus de productes.
Veure aquí exemples recopilats
per Pilar Etxebarría.
Vull veure més aplicacions per
treballar amb vídeosVeure aquí el vídeo sobre el relat de Dèdal i Ícar
fet pels alumnes de 3r del professor Potachov.
31. Escriptura col·laborativa amb
google docs
Vull veure l´explicació de
n´Àngels Pons sobre Google
Drive.
Google Drive és una
plataforma que et permet
fer moltes coses online i
col·laborativament:
escriure, dibuixar, fer
presentacions, fulls de
càlcul i mapes
32. Un bloc
Quina és la millor plataforma?
Blogger o Wordpresss. Encara que
Wordpress té més prestacions
també té inconvenients (no pots
embedir flash i és complicat
incrustar google docs).
En canvi Blogger ha millorat
moltíssim i té l´avantatge de que
és més fàcil d´emprar i és
compatible amb l´entorn google.
Molt important: emprar etiquetes.
33. Una web amb google sites
Tan fàcil com:
1. Anar a
sites.google.com
2. Clicar a CREA
3. Publicar
Vull veure l´explicació sobre wikis i google sites de n´Àngels
Pons (CEIP Margalida Florit)
34. Una wiki
Permet el treball
cooperatiu. Pot servir
com a dossier final
d´un projecte,
portafoli, crítiques de
llibres... . Es pot fer
amb wikispaces o amb
pbworks. Aquí un
exemple de wiki feta
per alumnes de 5è
sobre el seu projecte
(evolució i reproducció
humana).
Vull veure un tutorial
de wikispaces.
35. Crear una cacera del tresor
Que suposi investigar a internet per ampliar el que hem après
Intercanviar opinions online
Amb altres centres o
nivells. Veure material
Àngels Pons.
Crear un perfil a FB
Amb un dels personatges
36. Mapes mentals
Què és
un mapa
mental?
Una eina per a
representar,
relacionar o
comunicar idees
visualment a través
de paraules clau o
imatges
Al centre s´hi
posa una
pregunta o la
idea principal
A cada línia s´hi
representa una
idea diferent
d´un color
diferent
S´escriu de dins a
fora i seguint
l´ordre de les
agulles d´un
rellotge
Les idees
s´ordenen
jeràrquicament
Poden ser
paraules o
dibuixos
38. DISSENYADOR
És l'únic que pot escriure
Dissenya la forma del mapa mental
Afegeix dibuixos i la fa atractiva
Es responsabilitza del material
INVESTIGADOR
És l'únic que utilitza el llibre i els apunts
Proposa els continguts del mapa
Cerca, si cal, més informació a
l’ordinador o la biblioteca
ESPIA
És l'únic que es pot aixecar
Passeja amb tranquil·litat i observa
què fan els altres equips
Aporta idees dels altres equips al seu
COORDINADOR
És l'únic que pot dirigir l’equip
Vigila que tothom faci bé la seva feina
Pensa millores
Explica i valora el treball de l’equip
Escola IPSI. Barcelona
39. Quins elements formen part d´un ecosistema?
Examtime.com
Magda Pons Danús. Escola Salesians
Ciutadella
Un mapa
mental digital
40. Resumir amb dibuixos
1. Cercar les idees rellevants del
capítol d´un llibre.
2. Dibuixar-los. Seleccionar
il.lustracions fàcils però que
s’entenguin.
Font: Escola Sadako. Castellà 4t ESO
PRIMÀRIA I
ESO
42. CREAR UNA OBRA DE ARTE
Actividad 1: Pensamos en las características y soporte de nuestra obra de arte. Orientaciones. Para
evaluar la obra de arte
Actividad 2: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de aprendizaje
Actividad 3: Terminamos la obra de arte. Orientaciones. Para evaluar la obra de arte
4. JARDUERA: Explicamos nuestra obra de arte a los compañeros.
Para evaluar la exposición oral
Ana Basterra
47. Cream un joguet (per equips)
Fases: Disseny / Proves i correcció d´errors/ Creació final
Garriga i Verdaguer, Neus (2009): Projectes per ajudar a evolucionar les idees científiques i les competències dels infants.
Veure aquí
Fase de disseny
48. Cream un joguet
Fase de proves i correcció d´errors
Garriga i Verdaguer, Neus (2009): Projectes per ajudar a evolucionar les idees científiques i les competències dels infants.
49. Cream un joguet
Fase de construcció
Garriga i Verdaguer, Neus (2009): Projectes per ajudar a evolucionar les idees científiques i les competències dels infants.
50. Les subfases de la creació
Diàleg en equip
Quines subfases s´han treballat amb la creació de les
joguines?
Són les mateixes que amb la creació digital, artística,
musical o oral?
Que els demanes als teus alumnes que sapin fer a cada
fase? (planificar, produir, revisar)
Hi ha una fase prèvia de veure o escoltar models?
51. 1.Farem murals per presentar als
nostres padrins.
2.Per parelles assajaran la
presentació oral
3.Una festa de presentació de les
nostres narracions personals.
Per parelles
Taller d´Escriptura. Què és el que fa que un relat personal sigui interessant? P5 i Cicle Inicial
53. Com es fa una conferència?
Recursos per enriquir
la seqüència didàctica
d´una recerca
personalitzada
Imatges: Escola Margalida Florit de Ciutadella
54. Realitzar una acció
Anima’t i quedem
Alumnes IES Gili i Gayà (Lleida, 4t d´ESO) han contactat amb les associacions i
entitats socials i culturals del seu poble i després n´han elegida una per a
participar-hi.
55. Transformar la
notícia o el
projecte en un
poema, una
cançó o un
relat literari
MÉS
recursos
d´àudio
1. Entrar a
SOUNDCLOUD
2. Crear un
podcast (pitjar
REC per
gravar).
Guardar i posar
títol.
3. Publicar-lo al
blog
Crear una ràdio escolar a la xarxa
Ràdio i podcasts