SlideShare a Scribd company logo
1 of 28
Definició
Fases
Com es dissenya un projecte?
Guida Al·lès
Gener 2014
Saviesa
Informació Coneixement
On és la vida que hem
perdut en el viure?
On és la saviesa que
hem perdut en el
coneixement?
On és el coneixement
que hem perdut en la
informació?
T.S. Elliot
The rock (1934)
Guida Al·lès
Seqüència formativa tradicional
Font:
Denyer, Furnémont et alt, Las competencias en la educación, un balance, Fondo de Cultura
Económica, México, 2007.
Font:
Denyer, Furnémont et alt, Las competencias en la educación, un balance, Fondo de Cultura
Económica, México, 2007.
Seqüència formativa competencial
Guida Al·lès
Es una metodología vertebrada en torno a una tarea.
La tarea debe presentarse como un problema de varias soluciones posibles
con cierta complejidad que implica a distintas disciplinas (Gulikers, Bastiaens
y Martens, 2005; Àlvarez y Valdivia, 2005). La naturaleza problemática de la
tarea obliga al evaluado a tomar decisiones para definir acciones, justificar
condiciones, lugar y tiempo necesarios para su realización. Con ella se
aumenta la implicación y motivación.
Carles Monereo (2009)
Què és un projecte?
La
comprensió
és la clau
Guida Al·lès
Allò que fa el docent
Neus Sanmartí
L´AVALUACIÓ ÉS LA CLAU.
Amb quin model d´avaluació es corresponen aquests controls?
Nom................
Data................
Control de naturals
1. Quines són les parts
d´una planta?
2. Com s´alimenta una
planta?
3. Quins tipus de plantes
hi ha?
4. Explica el procés de la
fotosíntesi
Ciències
Nom............
Data..................
Control de naturals
1. Argumenta si una carxofa
és una flor.
2. Com li explicaries al teu
germà petit que no convé
agafar flors del bosc? quines
passes seguiries? (te pot
servir recordar com ho vas
aprendre).
Font 2ª prova: Neus Sanmartí
Qualificadora o autèntica?
Abans
Neus Sanmartí
Neus Sanmartí
Com són els òrgans que hi
intervenen per dins i per fora? On
són? Com s´interrelacionen?
Poden ser canvis
en el cos i canvis
en l´entorn
Com es regulen els canvis?
Homeostasi (=com s'evita el
descontrol en els canvis
interns i les relacions amb
l'entorn). Temperatura màx i
min. Hormones....
C. LECTORA PISA 2009
Accedir i obtenir
Integrar i interpretar
Reflexionar i valorar
Processos de les CB i Taxonomia de Bloom
C. MATEM PISA 2009
Reproduir procediments
rutinaris
Connectar dif estrat
Pensar, argumentar
C. CIENTÍF PISA 2009
Descriure
Explicar i comprendre
Interpretar proves
guidaalles@gmail.com
Amb quin model d´avaluació es corresponen aquests controls?
Medi social. Primària
1. Pregunta de 4t primària del projecte de Cristòfol
Colom de Júlia Allès (Margarita Florit)
2. David Perkins.
Qualificadora o autèntica?
Nom........
Data........... Control de medi
- Quins són els trets característics
de l´Edat Mitjana?
- Quins són els trets característics
de l´Edat Moderna?
Nom.....
Data........ Control de medi
- Què és millor viure al s.XIV o al s.XXI?
- Del trets característics de l´Edat Mitjana
quin consideres més diferent amb l´Edat
Moderna i per què?
Amb quin model d´avaluació es corresponen aquests controls?
4t Primària. Ciències
Nom.................... D
ata............................
- Per què necessita els
pulmons la mà?
Neus Sanmartí
Qualificadora o autèntica?
o bé:
Enumera les funcions del sistema circulatori
Font. Evaluaciones conoc medio 2º Santillana
Font: Pasi Sahlberg: The brainy questions…. (maig 2014, The Whasington Post)
“Dissenya un estudi per a esbrinar com la
personalitat afecta els comportaments
individuals a Facebook o a les xarxes socials.
Argumenta les consideracions ètiques per
aquest tipus d´estudi”
Preguntes de selectivitat
de Finlàndia
Font: Pasi Sahlberg: The brainy questions…. (maig 2014, The Whasington Post)
“Alguns polítics, atletes i altres famosos han demanat
disculpes públicament pel que han dit o fet. Dóna la teva
opinió sobre el significat de l´apologia
i l´acceptació de la mateixa
des d´un punt de vista social i personal”
Preguntes Finlàndia
En què pensam? Com ho ordenam?.....
Mapa de
continguts
Model
científic
Preguntes
alumnes i
meves
Avaluació? Productes?
Mestres competents
Gestió clima
d´aula
Gestió
aprenentatge
Participació
famílies i
comunitat
Rutines i procediments
Dinàmiques de cohesióAvaluació
Continguts
Metodologia
El clima de l´aula és a la ment del mestre.
Els espais i els temps
La 1a setmana
Els problemes de
comportament
Gestió clima centre
Com aprenc?
Metacognició
i Motivació
Aprenentatge
Cooperatiu
Mestres ineficaços
Per ser bo només
necessit connectar
Fase Fantasia. L'avaluació no té prioritat
Font imatge: http://www.fotolog.com/ortzi_84/18892410/
Fase Supervivència
Creuen que tenir nivell és sinònim de suspendre molt
Prioritat en cobrir
matèria i fer
moltes activitats
per tenir-los
ocupats
Mestres eficaços
Per ensenyar
necessit aprendre
i llegir llibres de
didàctica.
Fase Mestratge L'avaluació és prioritària
Font imatge: graó.cat
Fase Competència docent
Creuen que tenir nivell és sinònim de suspendre molt
La prioritat no és allò
que explic sinó allò
que trec d´ells.
Millorar
l´aprenentatge
La gestió del
clima de l´aula és
un factor a tenir
en compte
Tenc unes
altes
expectatives
Marquen una diferència en
la vida dels alumnes.
Saben que si no toquen la
seva vida no aprenen.
Tenen
habilitats
didàctiques.
Pràctica basada
en la recerca.
Actitud de no
excuses.
Educació Infantil
Exemple
Cicle Inicial
Exemples de projectes de cicle inicial
Estudis
de cas i
Projectes
CCLAV
C
Matemàti
ca
C
Cultural i
Artística
CCIMF CSC
Cicle Mitjà
Exemple: Projecte sobre El cos humà
Estudis
de cas i
Projectes
CCLAV
C
Matemàti
ca
C
Cultural i
Artística
CCIMF CSC
Cicle Superior
L’experiència del CEIP Sant Lluís
La Competència Cultural i artística
Comprensió i expressió artística. Un exemple
Projectes (com entendre una pintura?)
Productes artístics dins els estudis de cas o projectes
Avaluació
Conèixer rúbriques posades en marxa per
altres centres per coordinar aquest
aprenentatge competencial
a nivell de centre.
Plantilles per programar
Plantilla en un sol full
Plantilla en forma de web online
Plantilles Educació Infantil

More Related Content

What's hot

Guió per escriure un conte
Guió per escriure un conteGuió per escriure un conte
Guió per escriure un conteRedaccions
 
Presentació ovípars i vivípars
Presentació ovípars i vivíparsPresentació ovípars i vivípars
Presentació ovípars i vivíparseduardriudavets
 
Rúbrica per avaluar l’escriptura creativa
Rúbrica per avaluar l’escriptura creativaRúbrica per avaluar l’escriptura creativa
Rúbrica per avaluar l’escriptura creativaMarina García
 
La descripció d’un paisatge
La descripció d’un paisatgeLa descripció d’un paisatge
La descripció d’un paisatgeNeus Cortiella
 
Jocs d'expressió oral i escrita
Jocs d'expressió oral i escritaJocs d'expressió oral i escrita
Jocs d'expressió oral i escritasilvia
 
Ud jocs cooperatius 1r i 2n cicle
Ud jocs cooperatius 1r i 2n cicleUd jocs cooperatius 1r i 2n cicle
Ud jocs cooperatius 1r i 2n cicledusanvi
 
*MÓN INFANTIL & C. INICIAL": PROJECTE LA PREHISTÒRIA
*MÓN INFANTIL & C. INICIAL": PROJECTE LA PREHISTÒRIA*MÓN INFANTIL & C. INICIAL": PROJECTE LA PREHISTÒRIA
*MÓN INFANTIL & C. INICIAL": PROJECTE LA PREHISTÒRIAMireia Torrent
 
Base d'orientació per desenvolupar l'expressió escrita
Base d'orientació per desenvolupar l'expressió escritaBase d'orientació per desenvolupar l'expressió escrita
Base d'orientació per desenvolupar l'expressió escritasesgurb
 
Treball per projectes a la Primària
Treball per projectes a la PrimàriaTreball per projectes a la Primària
Treball per projectes a la Primàriamcarmendz
 
Classificació dels animals
Classificació dels animalsClassificació dels animals
Classificació dels animalsSerradePrades
 
Fitxes de treball per l'hort libreria pedagogica
Fitxes de treball per l'hort libreria pedagogicaFitxes de treball per l'hort libreria pedagogica
Fitxes de treball per l'hort libreria pedagogicaErnest Orellana
 
Poesies en llengua catalana per cicle superior
Poesies en llengua catalana per cicle superiorPoesies en llengua catalana per cicle superior
Poesies en llengua catalana per cicle superiorguesteb00a3
 
45 productes imprescindibles
45 productes imprescindibles45 productes imprescindibles
45 productes imprescindiblesGuida Allès Pons
 
ELS DESPLAÇAMENTS
ELS DESPLAÇAMENTSELS DESPLAÇAMENTS
ELS DESPLAÇAMENTSAndrea
 

What's hot (20)

Projecte Terra i Univers
Projecte Terra i Univers Projecte Terra i Univers
Projecte Terra i Univers
 
Guió per escriure un conte
Guió per escriure un conteGuió per escriure un conte
Guió per escriure un conte
 
Presentació ovípars i vivípars
Presentació ovípars i vivíparsPresentació ovípars i vivípars
Presentació ovípars i vivípars
 
Rúbrica per avaluar l’escriptura creativa
Rúbrica per avaluar l’escriptura creativaRúbrica per avaluar l’escriptura creativa
Rúbrica per avaluar l’escriptura creativa
 
La descripció d’un paisatge
La descripció d’un paisatgeLa descripció d’un paisatge
La descripció d’un paisatge
 
Jocs d'expressió oral i escrita
Jocs d'expressió oral i escritaJocs d'expressió oral i escrita
Jocs d'expressió oral i escrita
 
Acrostics
AcrosticsAcrostics
Acrostics
 
Ud jocs cooperatius 1r i 2n cicle
Ud jocs cooperatius 1r i 2n cicleUd jocs cooperatius 1r i 2n cicle
Ud jocs cooperatius 1r i 2n cicle
 
*MÓN INFANTIL & C. INICIAL": PROJECTE LA PREHISTÒRIA
*MÓN INFANTIL & C. INICIAL": PROJECTE LA PREHISTÒRIA*MÓN INFANTIL & C. INICIAL": PROJECTE LA PREHISTÒRIA
*MÓN INFANTIL & C. INICIAL": PROJECTE LA PREHISTÒRIA
 
Base d'orientació per desenvolupar l'expressió escrita
Base d'orientació per desenvolupar l'expressió escritaBase d'orientació per desenvolupar l'expressió escrita
Base d'orientació per desenvolupar l'expressió escrita
 
Treballem la notícia!
Treballem la notícia!Treballem la notícia!
Treballem la notícia!
 
Textos explicatius
Textos explicatiusTextos explicatius
Textos explicatius
 
Seqüenciació de restes
Seqüenciació de restesSeqüenciació de restes
Seqüenciació de restes
 
Treball per projectes a la Primària
Treball per projectes a la PrimàriaTreball per projectes a la Primària
Treball per projectes a la Primària
 
Preguntes que fan pensar
Preguntes que fan pensar Preguntes que fan pensar
Preguntes que fan pensar
 
Classificació dels animals
Classificació dels animalsClassificació dels animals
Classificació dels animals
 
Fitxes de treball per l'hort libreria pedagogica
Fitxes de treball per l'hort libreria pedagogicaFitxes de treball per l'hort libreria pedagogica
Fitxes de treball per l'hort libreria pedagogica
 
Poesies en llengua catalana per cicle superior
Poesies en llengua catalana per cicle superiorPoesies en llengua catalana per cicle superior
Poesies en llengua catalana per cicle superior
 
45 productes imprescindibles
45 productes imprescindibles45 productes imprescindibles
45 productes imprescindibles
 
ELS DESPLAÇAMENTS
ELS DESPLAÇAMENTSELS DESPLAÇAMENTS
ELS DESPLAÇAMENTS
 

Viewers also liked

15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famíliesGuida Allès Pons
 
Smart cos humà
Smart cos humàSmart cos humà
Smart cos humàprimer1314
 
Peter Burke - Visto no visto. El uso de la imagen como documento histórico.
Peter Burke - Visto no visto. El uso de la imagen como documento histórico.Peter Burke - Visto no visto. El uso de la imagen como documento histórico.
Peter Burke - Visto no visto. El uso de la imagen como documento histórico.David Rivera
 
10 ideas clave evaluar para aprender
10 ideas clave evaluar para aprender10 ideas clave evaluar para aprender
10 ideas clave evaluar para aprenderVirginia Vaquero
 
Cuadro comparativo revoluciones industriales
Cuadro comparativo revoluciones industrialesCuadro comparativo revoluciones industriales
Cuadro comparativo revoluciones industrialesAndrea Reigel
 
Projecte el cos humà comprimit
Projecte el cos humà comprimitProjecte el cos humà comprimit
Projecte el cos humà comprimitescolanovacervello
 
L’ aparell digestiu
L’ aparell digestiuL’ aparell digestiu
L’ aparell digestiudtors
 
Tema2 els aliments
Tema2 els alimentsTema2 els aliments
Tema2 els alimentsdolorslm
 
Coneixement del medi. Cicle Inicial. Reforç.L'aparell respiratori. L'aparell ...
Coneixement del medi. Cicle Inicial. Reforç.L'aparell respiratori. L'aparell ...Coneixement del medi. Cicle Inicial. Reforç.L'aparell respiratori. L'aparell ...
Coneixement del medi. Cicle Inicial. Reforç.L'aparell respiratori. L'aparell ...muntsamuntsa
 
Els aparells que intervenen a la nutrició
Els aparells que intervenen a la nutricióEls aparells que intervenen a la nutrició
Els aparells que intervenen a la nutricióMelani GuePe
 
El notre projecte Mengem sa!!
El notre projecte Mengem sa!!El notre projecte Mengem sa!!
El notre projecte Mengem sa!!lescoliflors
 
Power Point L'alimentació
Power Point L'alimentacióPower Point L'alimentació
Power Point L'alimentacióruthleal
 
Com aprendre a fer bones preguntes?
Com aprendre a fer bones preguntes?Com aprendre a fer bones preguntes?
Com aprendre a fer bones preguntes?Guida Allès Pons
 
Avaluació de la comprensió lectora en imatges
Avaluació de la comprensió lectora en imatgesAvaluació de la comprensió lectora en imatges
Avaluació de la comprensió lectora en imatgesGuida Allès Pons
 

Viewers also liked (20)

15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
 
Competencia Docent
Competencia DocentCompetencia Docent
Competencia Docent
 
Smart cos humà
Smart cos humàSmart cos humà
Smart cos humà
 
Problematizar ejemplos
Problematizar ejemplosProblematizar ejemplos
Problematizar ejemplos
 
Peter Burke - Visto no visto. El uso de la imagen como documento histórico.
Peter Burke - Visto no visto. El uso de la imagen como documento histórico.Peter Burke - Visto no visto. El uso de la imagen como documento histórico.
Peter Burke - Visto no visto. El uso de la imagen como documento histórico.
 
10 ideas clave evaluar para aprender
10 ideas clave evaluar para aprender10 ideas clave evaluar para aprender
10 ideas clave evaluar para aprender
 
Cuadro comparativo revoluciones industriales
Cuadro comparativo revoluciones industrialesCuadro comparativo revoluciones industriales
Cuadro comparativo revoluciones industriales
 
Projecte el cos humà comprimit
Projecte el cos humà comprimitProjecte el cos humà comprimit
Projecte el cos humà comprimit
 
L’ aparell digestiu
L’ aparell digestiuL’ aparell digestiu
L’ aparell digestiu
 
Tema2 els aliments
Tema2 els alimentsTema2 els aliments
Tema2 els aliments
 
Coneixement del medi. Cicle Inicial. Reforç.L'aparell respiratori. L'aparell ...
Coneixement del medi. Cicle Inicial. Reforç.L'aparell respiratori. L'aparell ...Coneixement del medi. Cicle Inicial. Reforç.L'aparell respiratori. L'aparell ...
Coneixement del medi. Cicle Inicial. Reforç.L'aparell respiratori. L'aparell ...
 
Els aparells que intervenen a la nutrició
Els aparells que intervenen a la nutricióEls aparells que intervenen a la nutrició
Els aparells que intervenen a la nutrició
 
El notre projecte Mengem sa!!
El notre projecte Mengem sa!!El notre projecte Mengem sa!!
El notre projecte Mengem sa!!
 
Power Point L'alimentació
Power Point L'alimentacióPower Point L'alimentació
Power Point L'alimentació
 
Com aprendre a fer bones preguntes?
Com aprendre a fer bones preguntes?Com aprendre a fer bones preguntes?
Com aprendre a fer bones preguntes?
 
La piràmide dels aliments
La piràmide dels alimentsLa piràmide dels aliments
La piràmide dels aliments
 
Els dígrafs
Els dígrafsEls dígrafs
Els dígrafs
 
Avaluació de la comprensió lectora en imatges
Avaluació de la comprensió lectora en imatgesAvaluació de la comprensió lectora en imatges
Avaluació de la comprensió lectora en imatges
 
Els Aliments
Els AlimentsEls Aliments
Els Aliments
 
Alimentació saludable
Alimentació saludableAlimentació saludable
Alimentació saludable
 

Similar to Projectes pbl definició i fases

Avaluar els aprenentatges competencials
Avaluar els aprenentatges competencialsAvaluar els aprenentatges competencials
Avaluar els aprenentatges competencialsRoserCanals
 
Avaluar Competències
Avaluar CompetènciesAvaluar Competències
Avaluar Competènciesaprep1
 
Presentació 1r d'eso alumnes
Presentació 1r d'eso alumnesPresentació 1r d'eso alumnes
Presentació 1r d'eso alumnescapdellevant
 
Competències Bàsiques 2
Competències Bàsiques 2Competències Bàsiques 2
Competències Bàsiques 2Nuria Alart
 
Què són les competències bàsiques?
Què són les competències bàsiques?Què són les competències bàsiques?
Què són les competències bàsiques?Guida Allès Pons
 
Competencies I Ed. FíSica
Competencies I Ed. FíSicaCompetencies I Ed. FíSica
Competencies I Ed. FíSicaUll Esportiu
 
competències bàsiques
competències bàsiquescompetències bàsiques
competències bàsiquesVicent
 
Competències bàsiques
Competències bàsiquesCompetències bàsiques
Competències bàsiquesNuria Alart
 
Investigació i innovació 1
Investigació i innovació 1Investigació i innovació 1
Investigació i innovació 1phidalg2
 
Què vol dir treballar per competències?
Què vol dir treballar per competències?Què vol dir treballar per competències?
Què vol dir treballar per competències?Ramon Grau
 
[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitatsGrup d'Altes Capacitats - ICE UB
 
Reunió de pares 1r final
Reunió de pares 1r finalReunió de pares 1r final
Reunió de pares 1r finalaymerigues
 
Investigació i innovació 1
Investigació i innovació 1Investigació i innovació 1
Investigació i innovació 1phidalg2
 
Formació en Competències comunicatives: Sessió 1
Formació en Competències comunicatives: Sessió 1Formació en Competències comunicatives: Sessió 1
Formació en Competències comunicatives: Sessió 1Neus Lorenzo
 
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)Ramon Grau
 

Similar to Projectes pbl definició i fases (20)

Avaluar els aprenentatges competencials
Avaluar els aprenentatges competencialsAvaluar els aprenentatges competencials
Avaluar els aprenentatges competencials
 
competències bàsiques
competències bàsiquescompetències bàsiques
competències bàsiques
 
El centro
El centroEl centro
El centro
 
Avaluar Competències
Avaluar CompetènciesAvaluar Competències
Avaluar Competències
 
Presentació 1r d'eso alumnes
Presentació 1r d'eso alumnesPresentació 1r d'eso alumnes
Presentació 1r d'eso alumnes
 
Competències Bàsiques 2
Competències Bàsiques 2Competències Bàsiques 2
Competències Bàsiques 2
 
Què són les competències bàsiques?
Què són les competències bàsiques?Què són les competències bàsiques?
Què són les competències bàsiques?
 
Competencies I Ed. FíSica
Competencies I Ed. FíSicaCompetencies I Ed. FíSica
Competencies I Ed. FíSica
 
competències bàsiques
competències bàsiquescompetències bàsiques
competències bàsiques
 
Competències bàsiques
Competències bàsiquesCompetències bàsiques
Competències bàsiques
 
Investigació i innovació 1
Investigació i innovació 1Investigació i innovació 1
Investigació i innovació 1
 
Què vol dir treballar per competències?
Què vol dir treballar per competències?Què vol dir treballar per competències?
Què vol dir treballar per competències?
 
Compartic2015
Compartic2015Compartic2015
Compartic2015
 
Competències
CompetènciesCompetències
Competències
 
[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats
 
Reunió de pares 1r final
Reunió de pares 1r finalReunió de pares 1r final
Reunió de pares 1r final
 
Investigació i innovació 1
Investigació i innovació 1Investigació i innovació 1
Investigació i innovació 1
 
CompetèNcies Adults.Ppt Neus Sanmartí
CompetèNcies Adults.Ppt Neus SanmartíCompetèNcies Adults.Ppt Neus Sanmartí
CompetèNcies Adults.Ppt Neus Sanmartí
 
Formació en Competències comunicatives: Sessió 1
Formació en Competències comunicatives: Sessió 1Formació en Competències comunicatives: Sessió 1
Formació en Competències comunicatives: Sessió 1
 
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
 

More from Guida Allès Pons

Taller poema ascendent o poema en diamant 2
Taller poema ascendent o poema en diamant 2Taller poema ascendent o poema en diamant 2
Taller poema ascendent o poema en diamant 2Guida Allès Pons
 
Seqüències didàctiques per aprendre llengua
Seqüències didàctiques per aprendre llenguaSeqüències didàctiques per aprendre llengua
Seqüències didàctiques per aprendre llenguaGuida Allès Pons
 
Primera setmana i clima d'aula
Primera setmana i clima d'aulaPrimera setmana i clima d'aula
Primera setmana i clima d'aulaGuida Allès Pons
 
Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir.
Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir. Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir.
Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir. Guida Allès Pons
 
Recursos per revisar i editar els textos escrits
Recursos per revisar i editar els textos escritsRecursos per revisar i editar els textos escrits
Recursos per revisar i editar els textos escritsGuida Allès Pons
 
Jornada de debate en inglés 1º BACH Huesca
Jornada de debate en inglés 1º BACH HuescaJornada de debate en inglés 1º BACH Huesca
Jornada de debate en inglés 1º BACH HuescaGuida Allès Pons
 
1 Coneixements Previs Dels Educadors 2009
1 Coneixements Previs Dels Educadors 20091 Coneixements Previs Dels Educadors 2009
1 Coneixements Previs Dels Educadors 2009Guida Allès Pons
 
Canvis socials i educació intercultural
Canvis socials i educació interculturalCanvis socials i educació intercultural
Canvis socials i educació interculturalGuida Allès Pons
 
Etnocentrisme i multiculturalisme
Etnocentrisme i multiculturalismeEtnocentrisme i multiculturalisme
Etnocentrisme i multiculturalismeGuida Allès Pons
 

More from Guida Allès Pons (20)

Apadrinaments lectors
Apadrinaments lectorsApadrinaments lectors
Apadrinaments lectors
 
Taller poema ascendent o poema en diamant 2
Taller poema ascendent o poema en diamant 2Taller poema ascendent o poema en diamant 2
Taller poema ascendent o poema en diamant 2
 
Dinàmiques de cohesió
Dinàmiques de cohesió Dinàmiques de cohesió
Dinàmiques de cohesió
 
L'escola que jo somnio
L'escola que jo somnioL'escola que jo somnio
L'escola que jo somnio
 
Seqüències didàctiques per aprendre llengua
Seqüències didàctiques per aprendre llenguaSeqüències didàctiques per aprendre llengua
Seqüències didàctiques per aprendre llengua
 
Primera setmana i clima d'aula
Primera setmana i clima d'aulaPrimera setmana i clima d'aula
Primera setmana i clima d'aula
 
Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir.
Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir. Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir.
Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir.
 
La planificació textual
La planificació textual La planificació textual
La planificació textual
 
Recursos per revisar i editar els textos escrits
Recursos per revisar i editar els textos escritsRecursos per revisar i editar els textos escrits
Recursos per revisar i editar els textos escrits
 
Textos argumentatius
Textos argumentatiusTextos argumentatius
Textos argumentatius
 
Textos explicatius
Textos explicatius Textos explicatius
Textos explicatius
 
Textos descriptius
Textos descriptiusTextos descriptius
Textos descriptius
 
Mapes mentals i conceptuals
Mapes mentals i conceptualsMapes mentals i conceptuals
Mapes mentals i conceptuals
 
Jornada de debate en inglés 1º BACH Huesca
Jornada de debate en inglés 1º BACH HuescaJornada de debate en inglés 1º BACH Huesca
Jornada de debate en inglés 1º BACH Huesca
 
1 Coneixements Previs Dels Educadors 2009
1 Coneixements Previs Dels Educadors 20091 Coneixements Previs Dels Educadors 2009
1 Coneixements Previs Dels Educadors 2009
 
Canvis socials i educació intercultural
Canvis socials i educació interculturalCanvis socials i educació intercultural
Canvis socials i educació intercultural
 
La Publicitat
La PublicitatLa Publicitat
La Publicitat
 
Modernitat líquida
Modernitat líquidaModernitat líquida
Modernitat líquida
 
ESSERS FANTASTICS
ESSERS FANTASTICSESSERS FANTASTICS
ESSERS FANTASTICS
 
Etnocentrisme i multiculturalisme
Etnocentrisme i multiculturalismeEtnocentrisme i multiculturalisme
Etnocentrisme i multiculturalisme
 

Projectes pbl definició i fases

  • 1. Definició Fases Com es dissenya un projecte? Guida Al·lès Gener 2014
  • 2.
  • 3. Saviesa Informació Coneixement On és la vida que hem perdut en el viure? On és la saviesa que hem perdut en el coneixement? On és el coneixement que hem perdut en la informació? T.S. Elliot The rock (1934)
  • 4. Guida Al·lès Seqüència formativa tradicional Font: Denyer, Furnémont et alt, Las competencias en la educación, un balance, Fondo de Cultura Económica, México, 2007.
  • 5. Font: Denyer, Furnémont et alt, Las competencias en la educación, un balance, Fondo de Cultura Económica, México, 2007. Seqüència formativa competencial Guida Al·lès
  • 6. Es una metodología vertebrada en torno a una tarea. La tarea debe presentarse como un problema de varias soluciones posibles con cierta complejidad que implica a distintas disciplinas (Gulikers, Bastiaens y Martens, 2005; Àlvarez y Valdivia, 2005). La naturaleza problemática de la tarea obliga al evaluado a tomar decisiones para definir acciones, justificar condiciones, lugar y tiempo necesarios para su realización. Con ella se aumenta la implicación y motivación. Carles Monereo (2009) Què és un projecte?
  • 8. Allò que fa el docent
  • 10. L´AVALUACIÓ ÉS LA CLAU. Amb quin model d´avaluació es corresponen aquests controls? Nom................ Data................ Control de naturals 1. Quines són les parts d´una planta? 2. Com s´alimenta una planta? 3. Quins tipus de plantes hi ha? 4. Explica el procés de la fotosíntesi Ciències Nom............ Data.................. Control de naturals 1. Argumenta si una carxofa és una flor. 2. Com li explicaries al teu germà petit que no convé agafar flors del bosc? quines passes seguiries? (te pot servir recordar com ho vas aprendre). Font 2ª prova: Neus Sanmartí Qualificadora o autèntica?
  • 11. Abans
  • 12. Neus Sanmartí Neus Sanmartí Com són els òrgans que hi intervenen per dins i per fora? On són? Com s´interrelacionen? Poden ser canvis en el cos i canvis en l´entorn Com es regulen els canvis? Homeostasi (=com s'evita el descontrol en els canvis interns i les relacions amb l'entorn). Temperatura màx i min. Hormones....
  • 13. C. LECTORA PISA 2009 Accedir i obtenir Integrar i interpretar Reflexionar i valorar Processos de les CB i Taxonomia de Bloom C. MATEM PISA 2009 Reproduir procediments rutinaris Connectar dif estrat Pensar, argumentar C. CIENTÍF PISA 2009 Descriure Explicar i comprendre Interpretar proves guidaalles@gmail.com
  • 14. Amb quin model d´avaluació es corresponen aquests controls? Medi social. Primària 1. Pregunta de 4t primària del projecte de Cristòfol Colom de Júlia Allès (Margarita Florit) 2. David Perkins. Qualificadora o autèntica? Nom........ Data........... Control de medi - Quins són els trets característics de l´Edat Mitjana? - Quins són els trets característics de l´Edat Moderna? Nom..... Data........ Control de medi - Què és millor viure al s.XIV o al s.XXI? - Del trets característics de l´Edat Mitjana quin consideres més diferent amb l´Edat Moderna i per què?
  • 15. Amb quin model d´avaluació es corresponen aquests controls? 4t Primària. Ciències Nom.................... D ata............................ - Per què necessita els pulmons la mà? Neus Sanmartí Qualificadora o autèntica? o bé: Enumera les funcions del sistema circulatori Font. Evaluaciones conoc medio 2º Santillana
  • 16. Font: Pasi Sahlberg: The brainy questions…. (maig 2014, The Whasington Post) “Dissenya un estudi per a esbrinar com la personalitat afecta els comportaments individuals a Facebook o a les xarxes socials. Argumenta les consideracions ètiques per aquest tipus d´estudi” Preguntes de selectivitat de Finlàndia
  • 17. Font: Pasi Sahlberg: The brainy questions…. (maig 2014, The Whasington Post) “Alguns polítics, atletes i altres famosos han demanat disculpes públicament pel que han dit o fet. Dóna la teva opinió sobre el significat de l´apologia i l´acceptació de la mateixa des d´un punt de vista social i personal” Preguntes Finlàndia
  • 18. En què pensam? Com ho ordenam?..... Mapa de continguts Model científic Preguntes alumnes i meves Avaluació? Productes?
  • 19. Mestres competents Gestió clima d´aula Gestió aprenentatge Participació famílies i comunitat Rutines i procediments Dinàmiques de cohesióAvaluació Continguts Metodologia El clima de l´aula és a la ment del mestre. Els espais i els temps La 1a setmana Els problemes de comportament Gestió clima centre Com aprenc? Metacognició i Motivació Aprenentatge Cooperatiu
  • 20. Mestres ineficaços Per ser bo només necessit connectar Fase Fantasia. L'avaluació no té prioritat Font imatge: http://www.fotolog.com/ortzi_84/18892410/ Fase Supervivència Creuen que tenir nivell és sinònim de suspendre molt Prioritat en cobrir matèria i fer moltes activitats per tenir-los ocupats
  • 21. Mestres eficaços Per ensenyar necessit aprendre i llegir llibres de didàctica. Fase Mestratge L'avaluació és prioritària Font imatge: graó.cat Fase Competència docent Creuen que tenir nivell és sinònim de suspendre molt La prioritat no és allò que explic sinó allò que trec d´ells. Millorar l´aprenentatge La gestió del clima de l´aula és un factor a tenir en compte Tenc unes altes expectatives Marquen una diferència en la vida dels alumnes. Saben que si no toquen la seva vida no aprenen. Tenen habilitats didàctiques. Pràctica basada en la recerca. Actitud de no excuses.
  • 23. Cicle Inicial Exemples de projectes de cicle inicial Estudis de cas i Projectes CCLAV C Matemàti ca C Cultural i Artística CCIMF CSC
  • 24. Cicle Mitjà Exemple: Projecte sobre El cos humà Estudis de cas i Projectes CCLAV C Matemàti ca C Cultural i Artística CCIMF CSC
  • 26. La Competència Cultural i artística Comprensió i expressió artística. Un exemple Projectes (com entendre una pintura?) Productes artístics dins els estudis de cas o projectes
  • 27. Avaluació Conèixer rúbriques posades en marxa per altres centres per coordinar aquest aprenentatge competencial a nivell de centre.
  • 28. Plantilles per programar Plantilla en un sol full Plantilla en forma de web online Plantilles Educació Infantil