3. Saviesa
Informació Coneixement
On és la vida que hem
perdut en el viure?
On és la saviesa que
hem perdut en el
coneixement?
On és el coneixement
que hem perdut en la
informació?
T.S. Elliot
The rock (1934)
4. Guida Al·lès
Seqüència formativa tradicional
Font:
Denyer, Furnémont et alt, Las competencias en la educación, un balance, Fondo de Cultura
Económica, México, 2007.
5. Font:
Denyer, Furnémont et alt, Las competencias en la educación, un balance, Fondo de Cultura
Económica, México, 2007.
Seqüència formativa competencial
Guida Al·lès
6. Es una metodología vertebrada en torno a una tarea.
La tarea debe presentarse como un problema de varias soluciones posibles
con cierta complejidad que implica a distintas disciplinas (Gulikers, Bastiaens
y Martens, 2005; Àlvarez y Valdivia, 2005). La naturaleza problemática de la
tarea obliga al evaluado a tomar decisiones para definir acciones, justificar
condiciones, lugar y tiempo necesarios para su realización. Con ella se
aumenta la implicación y motivación.
Carles Monereo (2009)
Què és un projecte?
10. L´AVALUACIÓ ÉS LA CLAU.
Amb quin model d´avaluació es corresponen aquests controls?
Nom................
Data................
Control de naturals
1. Quines són les parts
d´una planta?
2. Com s´alimenta una
planta?
3. Quins tipus de plantes
hi ha?
4. Explica el procés de la
fotosíntesi
Ciències
Nom............
Data..................
Control de naturals
1. Argumenta si una carxofa
és una flor.
2. Com li explicaries al teu
germà petit que no convé
agafar flors del bosc? quines
passes seguiries? (te pot
servir recordar com ho vas
aprendre).
Font 2ª prova: Neus Sanmartí
Qualificadora o autèntica?
12. Neus Sanmartí
Neus Sanmartí
Com són els òrgans que hi
intervenen per dins i per fora? On
són? Com s´interrelacionen?
Poden ser canvis
en el cos i canvis
en l´entorn
Com es regulen els canvis?
Homeostasi (=com s'evita el
descontrol en els canvis
interns i les relacions amb
l'entorn). Temperatura màx i
min. Hormones....
13. C. LECTORA PISA 2009
Accedir i obtenir
Integrar i interpretar
Reflexionar i valorar
Processos de les CB i Taxonomia de Bloom
C. MATEM PISA 2009
Reproduir procediments
rutinaris
Connectar dif estrat
Pensar, argumentar
C. CIENTÍF PISA 2009
Descriure
Explicar i comprendre
Interpretar proves
guidaalles@gmail.com
14. Amb quin model d´avaluació es corresponen aquests controls?
Medi social. Primària
1. Pregunta de 4t primària del projecte de Cristòfol
Colom de Júlia Allès (Margarita Florit)
2. David Perkins.
Qualificadora o autèntica?
Nom........
Data........... Control de medi
- Quins són els trets característics
de l´Edat Mitjana?
- Quins són els trets característics
de l´Edat Moderna?
Nom.....
Data........ Control de medi
- Què és millor viure al s.XIV o al s.XXI?
- Del trets característics de l´Edat Mitjana
quin consideres més diferent amb l´Edat
Moderna i per què?
15. Amb quin model d´avaluació es corresponen aquests controls?
4t Primària. Ciències
Nom.................... D
ata............................
- Per què necessita els
pulmons la mà?
Neus Sanmartí
Qualificadora o autèntica?
o bé:
Enumera les funcions del sistema circulatori
Font. Evaluaciones conoc medio 2º Santillana
16. Font: Pasi Sahlberg: The brainy questions…. (maig 2014, The Whasington Post)
“Dissenya un estudi per a esbrinar com la
personalitat afecta els comportaments
individuals a Facebook o a les xarxes socials.
Argumenta les consideracions ètiques per
aquest tipus d´estudi”
Preguntes de selectivitat
de Finlàndia
17. Font: Pasi Sahlberg: The brainy questions…. (maig 2014, The Whasington Post)
“Alguns polítics, atletes i altres famosos han demanat
disculpes públicament pel que han dit o fet. Dóna la teva
opinió sobre el significat de l´apologia
i l´acceptació de la mateixa
des d´un punt de vista social i personal”
Preguntes Finlàndia
18. En què pensam? Com ho ordenam?.....
Mapa de
continguts
Model
científic
Preguntes
alumnes i
meves
Avaluació? Productes?
19. Mestres competents
Gestió clima
d´aula
Gestió
aprenentatge
Participació
famílies i
comunitat
Rutines i procediments
Dinàmiques de cohesióAvaluació
Continguts
Metodologia
El clima de l´aula és a la ment del mestre.
Els espais i els temps
La 1a setmana
Els problemes de
comportament
Gestió clima centre
Com aprenc?
Metacognició
i Motivació
Aprenentatge
Cooperatiu
20. Mestres ineficaços
Per ser bo només
necessit connectar
Fase Fantasia. L'avaluació no té prioritat
Font imatge: http://www.fotolog.com/ortzi_84/18892410/
Fase Supervivència
Creuen que tenir nivell és sinònim de suspendre molt
Prioritat en cobrir
matèria i fer
moltes activitats
per tenir-los
ocupats
21. Mestres eficaços
Per ensenyar
necessit aprendre
i llegir llibres de
didàctica.
Fase Mestratge L'avaluació és prioritària
Font imatge: graó.cat
Fase Competència docent
Creuen que tenir nivell és sinònim de suspendre molt
La prioritat no és allò
que explic sinó allò
que trec d´ells.
Millorar
l´aprenentatge
La gestió del
clima de l´aula és
un factor a tenir
en compte
Tenc unes
altes
expectatives
Marquen una diferència en
la vida dels alumnes.
Saben que si no toquen la
seva vida no aprenen.
Tenen
habilitats
didàctiques.
Pràctica basada
en la recerca.
Actitud de no
excuses.
26. La Competència Cultural i artística
Comprensió i expressió artística. Un exemple
Projectes (com entendre una pintura?)
Productes artístics dins els estudis de cas o projectes