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Erik Erikson

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Erik Erikson

  1. 1. Erik Erikson (1902-1994) Ps. Guillermo Rangel Mendoza
  2. 2. Biografía  Nació en Alemania, en 15 de junio de 1902  Tras estudiar arte en su juventud, conoció a Anna Freud, por influencia de la cual se estableció en Viena y se vinculó al movimiento psicoanalítico.  En 1927 conoció a Joan Serson, una profesora de danza canadiense, con la que se casó y tuvo tres hijos.  Estudió la influencia cultural en el desarrollo psicológico trabajando con niños de diversas reservas indias.  E n el 1933 Erikson emigra a los Estados Unidos cambiándose el nombre al obtener la ciudadanía en 1939 de Homburger por Erikson.  Muere en 1994.
  3. 3.  Trabajó en la Universidad de Harvard y posteriormente en la de Yale, dedicándose en este periodo en la influencia de la cultura y la sociedad sobre el desarrollo del niño, teoría que extrajo de sus estudios sobre grupos de los indios americanos.  Erikson formuló un modelo psicoanalítico para describir el desarrollo de la personalidad del niño y la edad adulta, su perspectiva tiene en cuenta los aspectos psicológicos y los sociales, y liga el comportamiento del individuo según la edad.
  4. 4. Teoría  Erikson postulaba la existencia de ocho fases del desarrollo humano, que se extendían a lo largo de todo el ciclo vital.  En cada estadio habría una crisis que afrontar o un equilibrio que encontrar.  En cada estadio, las personas tendríamos que ser capaces de desarrollar una virtud y cumplir una tarea, Virtud Equilibrio Malignidad o maladaptacion Vicios
  5. 5. Erik Erikson: teoría de la identidad. Principio epigenético de la maduración: Idea de que el humano se rige por una serie de etapas que dependen de factores genéticos o hereditarios. CRISIS: Según Erikson, el momento decisivo en cada una de las etapas del desarrollo. Fortalezas básicas: Características y creencias motivadoras que tienen su origen en una resolución satisfactoria de la crisis de las etapas de desarrollo
  6. 6. Erik Erikson: teoría de la identidad. Debilidades básicas: características motivadoras que provienen de la resolución insatisfactoria de las crisis del desarrollo. Desarrollo inadecuado: el que se presenta cuando el yo enfrenta los conflictos de una sola manera: adaptación o inadaptación. Inadaptaciones neurosis Malignidades: psicosis
  7. 7. Malignidad Mal adaptación Carencia o el no desarrollo en absoluto de la virtud propia de cada etapa Exceso o el poco control de la característica que se busca desarrollar.
  8. 8. Comparación con las etapas de Freud Etapas del desarrollo psicosocial de la personalidad Edades Formas adaptadas o inadaptadas de manejar la crisis Fortaleza básica Oral-sensorial Nacimiento-1 Confianza frente a desconfianza Esperanza Muscular-anal 1-3 Autonomía frente a duda y vergüenza Voluntad Locomotora-genital 3-5 Iniciativa frente a culpa Propósito Latencia 6-11 Laboriosidad frente a inferioridad Competencia Adolescencia 12-18 Cohesión de identidad frente a confusión de roles Fidelidad Adultez temprana 18-35 Intimidad frente a aislamiento Amor Adultez 35-55 Generatividad frente a estancamiento Afecto Madurez-senectud 55 en adelante Integridad del yo frente a desesperación Sabiduría
  9. 9. Estadio I. Infancia o etapa sensorio - oral.  Comprende el primer año o primero y medio de vida.  Los padres son fundamentales en la realización de la tarea y desarrollo de la virtud del infante.  La tarea consiste en desarrollar la confianza sin eliminar completamente la capacidad para desconfiar.  Virtud : esperanza.  Maladaptación: credulidad extrema.  Malignidad: desconfianza extrema.  Si se logra un equilibrio, el niño desarrollará la virtud de esperanza, una fuerte creencia en la que se considera que siempre habrá una solución al final del camino, a pesar de que las cosas vayan mal.
  10. 10. Estadio II. Niñez Temprana.  Desde aproximadamente los 18 meses hasta los 3 o 4 años de edad.  Los cuidadores siguen jugando un papel importantísimo, deben apoyar a los niños.  La tarea primordial es la de alcanzar un cierto grado de autonomía, aún conservando un toque de vergüenza y duda.  Virtud : voluntad, desarrollo de autocontrol y autoestima,  Malignidad: compulsividad  Maladaptación: impulsividad.
  11. 11. Estadio III. Edad del juego.  Desde los 3 o 4 hasta los 5 o 6 años.  Esta es la época del juego, la fantasía, la curiosidad, la imaginación, etc.  El rol de los padres en esta etapa es animar a sus hijos a que lleven a cabo sus ideas.  La tarea fundamental es la de aprender la iniciativa sin una culpa exagerada.  Virtud: proposito,  Maladaptación: crueldad  Malignidad: inhibición.
  12. 12. Estadio IV. Latencia.  Comprendida entre los 6 y 12 años aproximadamente.  Los niños deben administrar su imaginación y al mismo tiempo cumplir con las exigencias básicas de la sociedad, es la época donde comienzan a existir reglas y respeto por las reglas en los juegos infantiles.  La tarea principal es desarrollar una capacidad de laboriosidad al tiempo que se evita un sentimiento excesivo de inferioridad.  Virtud: Competencia  Maladaptación: virtuosidad dirigida (niños muy competitivos)  Malignidad: inercia.
  13. 13. Estadio V. Adolescencia.  IDENTIDAD DEL YO: Autoimagen formada durante la adolescencia que integra las ideas de lo que uno es y de lo que quiere ser.  Crisis de la identidad: No lograr la identidad del yo durante la adolescencia  Empieza en la pubertad y finaliza alrededor de los 18 o 20 años.  Esta fue la etapa que más interesó a Erikson.  Esta es la etapa más importante en la construcción de la identidad personal, donde la cultura y sus símbolos son fundamentales.  La tarea primordial es lograr la identidad del Yo y evitar la confusión de roles.  Virtud: fidelidad  Maladaptacion: Fanatismo  Malignidad: Repudio
  14. 14. Estadio VI. Adultez joven.  Desde 18 años hasta los 30 aproximadamente.  Esta etapa solamente puede llegar a nuestras vidas si hemos sido capaces de construir nuestra identidad yoica (quiénes somos y cómo encajamos en el resto de la sociedad)  La tarea principal es lograr cierto grado de intimidad, actitud opuesta a mantenerse en aislamiento.  Virtud: amor  Maladaptacion: promiscuidad  Malignidad: aislamiento maximo
  15. 15. Estadio VII. Adultez media.  Es muy difícil establecer el rango de edades, pero incluiría aquel periodo dedicado a la crianza de los niños.  Acá se trata de cuidar de las nuevas generaciones y los desarrollos futuros, de producir en diversas actividades, pero con cierta mesura para no perderse a sí mismo.  La tarea fundamental aquí es lograr un equilibrio apropiado entre la productividad y el estancamiento.  Virtud: afecto  Maladaptacion: sobre extencion  Malignidad: Rechazo
  16. 16. Estadio VIII. Adultez tardía.  Empieza alrededor de la jubilación, después que los hijos se han ido, digamos más o menos alrededor de los 60 años.  Erikson establece que es bueno llegar a esta etapa y si no lo logramos es que existieron algunos problemas anteriores que retrasaron nuestro desarrollo.  La tarea primordial aquí es lograr una integridad yoica con un mínimo de desesperanza.  La integridad yoica significa llegar a los términos de tu vida, y por tanto, llegar a los términos del final de tu vida.  Virtud: Sabiduría  Maladaptacion: Integridad  Malignidad: desdesperacion
  17. 17. Evaluación de la teoría de Erikson Análisis prehistórico: Aplicación de la teoría del ciclo vital de Erikson y los principio psicoanalíticos al estudio de personajes históricos. Construcciones de juego: técnica de evaluación de la personalidad de los niños con la cual se analizan las estructuras formadas con muñecas, bloques y otros juguetes.

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