El documento discute la naturaleza socialmente construida de los contenidos de la enseñanza. Explica que los contenidos son determinados por varios actores e instituciones que definen qué conocimientos son valiosos o legítimos de enseñar en función de su poder y autoridad. También describe cómo los contenidos seleccionados reflejan y reproducen las relaciones de poder en la sociedad al privilegiar ciertos grupos sobre otros.