2. Мета освітньої роботи з ранньої
профорієнтації дітей дошкільного віку
Сформувати у дітей емоційне ставлення до світу
професій, надати кожній дитині змогу застосовувати свої
сили й здібності в доступних видах діяльності
3. Завдання профорієнтації дітей
дошкільного віку:
ознайомити дітей з професіями, враховуючи вікові особливості
дошкільників;
прищеплювати ціннісне ставлення до праці;
формувати інтерес до праці й елементарні трудові вміння в
певних галузях трудової діяльності.
5. Завдання щодо формування елементарних
уявлень дітей про професії дорослих
формувати у дітей уявлення про –
- структуру трудового процесу, взаємозв’язок між компонентами трудової
діяльності;
- природні ресурси, необхідність їх економного використання, про професії,
пов’язані з їх видобуванням;
- необхідність трудової діяльності в житті людей;
навчати знаходити відмінності між чоловічими й жіночими професіями,
орієнтуватися в статево-рольових стандартах, пов’язаних із тією чи іншою
професійною діяльністю.
розвивати емоційно-позитивне ставлення до працьовитої людини,
почуття поваги до людей різних професій;
сприяти розвитку пізнавальної активності, інтересу до професій дорослих;
виховувати дбайливе ставлення до праці дорослих і результатів їхньої
праці;
орієнтувати дітей на вибір професій.
6. Форми та методи роботи з дітьми
заняття;
екскурсії;
спостереження;
тренінги;
дискусії;
розроблення та складання алгоритмів;
перегляд слайд-шоу,
фільмів по професії;
виготовлення технологічних карт;
аукціон економічних ідей;
читання художніх творів;
7. Характеристики при
ознайомленні дітей з професіями
назва професії;
інструментарій;
обов’язки;
місце роботи;
соціальна роль;
спецодяг;
професійна лексика
8. Ігрова діяльність
сюжетно рольові – ігри;
дидактичні ігри;
настільно- друковані ігри;
ігри інсценівки;
театралізовані ігри
Інноваційні технології
проектні технології;
“Використання схем-моделей
у лексико граматичній роботі з
дітьми” К. Крутій, О. Білан
9. Форми співпраці з батьками
консультації;
індивідуальні бесіди;
обговорення проблем
за круглим столом;
родинні розваги та свята;
анкетування;
тематичні зустрічі;
банк батьківських професій;
10. Результативність освітньої роботи
Завдяки набутим знанням:
діти навчилися обирати той чи інший вид діяльності, який відповідає її
інтересам та можливостям;
активно долучаються до спільної роботи;
сформувався певний елементарний досвід професійних дій, що
сприяє ранній професійній орієнтації.