master

3. ‫والصحافة‬‫والطباعة‬‫الكتابة‬‫ر‬‫تطو‬
‫الطالبات‬ ‫إعداد‬:
‫السحيباني‬‫سليمان‬ ‫ى‬‫و‬‫أر‬/‫القحطاني‬ ‫ناصر‬ ‫أمل‬/‫األمير‬ ‫محمد‬‫هالة‬
‫ة‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫اف‬‫ر‬‫إش‬:
‫املغربي‬ ‫محمد‬‫فائزة‬
‫االتصال‬ ‫نظرية‬ ‫ر‬‫مقر‬‫إتمام‬‫متطلبات‬ ‫من‬
‫الثاني‬ ‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬‫الفصل‬
1435-1436‫ـ‬‫ه‬/2014-2015‫م‬
‫السعودية‬‫العربية‬ ‫اململكة‬
‫العالي‬‫التعليم‬ ‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫و‬
‫ى‬‫القر‬‫ام‬‫جامعة‬
‫التربية‬‫كلية‬
‫يس‬‫ر‬‫التد‬‫ق‬‫وطر‬‫املناهج‬

4. ‫االتصال‬ ‫مفهوم‬:
‫اء‬‫ر‬‫واآل‬‫األفكار‬ ‫وتلقى‬ ‫نقل‬ ‫عملية‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫ر‬‫عبا‬
‫اآل‬ ‫على‬‫للتأثير‬ ‫واملعلومات‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫وتبادل‬‫خرين‬.

5. ‫اجعة‬‫ر‬ ‫تغذية‬
‫سالة‬‫ر‬‫اتصال‬ ‫قناة‬‫املستقبل‬ ‫املرسل‬

6. ‫ا‬‫ملرسل‬:Sender
‫هو‬‫الشخص‬‫أو‬‫الجهة‬‫التي‬‫تصوغ‬‫الرسالة‬‫في‬‫كلمات‬‫أو‬‫حركات‬‫أو‬‫إش‬‫ات‬‫ر‬‫ا‬
‫أو‬‫ر‬‫صو‬‫من‬‫أجل‬‫نقلها‬‫للمستقبل‬‫وقد‬‫ن‬‫يكو‬‫املرسل‬‫معلما‬‫يقوم‬‫بنق‬‫ل‬‫الرسالة‬
‫تعليمية‬‫في‬‫غرفة‬‫س‬‫ر‬‫الد‬‫عادة‬,‫أو‬‫ا‬‫ر‬‫مدي‬‫أو‬‫مشرفا‬‫تربويا‬‫يقوم‬‫بتوج‬‫يه‬‫فكرة‬‫أو‬
‫ة‬‫ر‬‫مها‬‫أو‬‫مفهوم‬‫إلى‬‫املعلم‬‫داخل‬‫سة‬‫ر‬‫املد‬,‫أو‬‫أي‬‫شخص‬‫اخر‬‫ل‬‫مسئو‬‫عن‬
‫ن‬‫مضمو‬‫سالة‬‫ر‬‫ويرسلها‬‫إلى‬‫شخص‬‫اخر‬‫أو‬‫مجموعة‬‫اشخاص‬
.(‫الدعس‬,2009,31)

7. ‫املستقبل‬:Recipient
‫هو‬‫الفئة‬‫املستهدفة‬‫من‬‫عملية‬‫االتصال‬‫والتواصل‬,‫وقد‬‫ن‬‫يكو‬‫املس‬‫تقبل‬‫فردا‬
‫أو‬‫مجموعة‬‫اشخاص‬,‫ويقوم‬‫املستقبل‬‫اسة‬‫ر‬‫بد‬‫الرسالة‬‫من‬‫خالل‬‫حل‬‫ها‬‫ز‬‫مو‬‫ر‬
‫وفهم‬‫معناها‬,‫من‬‫أجل‬‫ل‬‫الحصو‬‫على‬‫خبرة‬‫جديدة‬‫لتوظف‬‫في‬‫مواقف‬‫حياتي‬‫ة‬
‫جديدة‬,‫وال‬‫يقاس‬‫نجاح‬‫عملية‬‫االتصال‬‫والتواصل‬‫بما‬‫يقدمه‬‫املرسل‬,‫بل‬‫بمدى‬
‫ما‬‫يحققه‬‫املستقبل‬‫من‬‫أهداف‬.(‫الدعس‬,2009،33)

8. ‫الرسالة‬:Message
‫وهي‬‫الحقائق‬‫ف‬‫ر‬‫واملعا‬‫العلمية‬‫ات‬‫ر‬‫واملها‬‫والعادات‬‫والقيم‬‫واالتجا‬‫هات‬‫التي‬
‫يقوم‬‫املرسل‬‫بترميزها‬‫ا‬‫ز‬‫مو‬‫ر‬‫لفظية‬‫أو‬‫غير‬‫لفظية‬‫أو‬‫مزيجا‬‫منها‬‫من‬‫أجل‬
‫ايصالهما‬‫إلى‬‫الفئة‬‫املستهدفة‬,‫ويتم‬‫معرفة‬‫ل‬‫وصو‬‫الرسالة‬‫من‬‫خال‬‫ل‬‫أنماط‬
‫السلوك‬‫الذي‬‫سه‬‫ر‬‫يما‬‫املستقبل‬.(‫الدعس‬,2009،33)

9. ‫قناة‬‫االتصال‬:Communication channel
‫وهي‬‫الوسيلة‬‫التي‬‫تنتقل‬‫بها‬‫الرسالة‬‫من‬‫املرسل‬‫الى‬‫املستقبل‬,
‫وتعد‬‫أقدم‬‫وسيلة‬‫هي‬‫اللغة‬‫املجردة‬.(‫الدعس‬,2009،34)

10. ‫التغذية‬‫اجعة‬‫ر‬‫ال‬:Feedback
‫تعرف‬‫التغذية‬‫اجعة‬‫ر‬‫ال‬‫بأنها‬‫إعالم‬‫املتعلم‬‫بنتيجة‬‫تعلمه‬‫من‬‫خالل‬‫يده‬‫و‬‫تز‬‫ب‬‫معلومات‬‫عن‬
‫سير‬‫أدائه‬‫بشكل‬‫مستمر‬‫ملساعدته‬‫في‬‫تثبيت‬‫ذلك‬‫األداء‬‫إذا‬‫كان‬‫يسير‬‫في‬‫االت‬‫جاه‬‫الصحيح‬,‫او‬
‫تعديله‬‫إذا‬‫كان‬‫يحتاج‬‫إلى‬‫تعديل‬,‫كز‬‫ر‬‫و‬‫كل‬‫من‬‫جودين‬‫ماير‬‫ز‬‫وكلو‬‫يس‬‫ر‬‫ومو‬‫وس‬‫ر‬‫و‬‫في‬
‫تعريفاتهم‬‫على‬‫أن‬‫التغذية‬‫اجعة‬‫ر‬‫ال‬‫هي‬‫تلك‬‫املعلومات‬‫التي‬‫تعطى‬‫للفرد‬‫بعد‬‫إج‬‫ابته‬.
(‫الدعس‬,2009،34)

11. ‫أنواع‬‫االتصال‬
‫اللغة‬‫اللفظية‬Verbal Language :
‫وهي‬‫مجموعة‬‫من‬‫ز‬‫الرمو‬‫املنطوقة‬‫أو‬‫املكتوبة‬–،‫صوتية‬،‫نحوية‬‫مفردات‬‫لغوية‬–‫والتي‬‫ي‬‫تم‬
‫استخدامها‬‫في‬‫جمل‬‫ات‬‫ر‬‫وعبا‬‫تعبر‬‫عن‬‫املعنى‬.‫وتعتبر‬‫اللغة‬‫اللفظية‬‫هي‬‫وسيلة‬‫االتص‬‫ال‬‫الشفهية‬
‫والتحريرية‬‫التي‬‫يستخدمها‬‫اإلنسان‬‫أو‬‫املعلم‬‫للتعبير‬‫عما‬‫ل‬‫يجو‬‫في‬‫خاطره‬‫من‬‫خالل‬‫م‬‫ا‬‫يستخدمه‬
‫من‬‫كلمات‬‫وأصوات‬‫وقواعد‬‫نحوية‬‫حيث‬‫تربط‬‫هذه‬‫املكونات‬‫في‬‫ى‬‫محتو‬‫مفيد‬‫يعبر‬‫عما‬‫ي‬‫ريد‬‫الفر‬
‫إيصاله‬‫لآلخرين‬‫سواء‬‫كان‬‫بالصيغة‬‫الشفهية‬‫أم‬‫بالصيغة‬‫التحريرية‬.

12. ‫أنواع‬‫االتصال‬
‫غير‬‫اللغة‬‫اللفظية‬:Non-Verbal Language
‫لقد‬‫استخدم‬‫اإلنسان‬‫اللغة‬‫غير‬‫اللفظية‬‫عبر‬‫يخ‬‫ر‬‫التا‬‫قبل‬‫استخدامه‬‫للغة‬‫اللفظية‬‫ل‬‫كي‬‫يتمكن‬‫من‬
‫نقل‬‫بعض‬‫املعلومات‬‫وتبادل‬‫ات‬‫ر‬‫الخب‬‫وتشمل‬‫اللغة‬‫غير‬‫اللفظية‬‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬‫والحركات‬‫واأل‬‫فعال‬‫ولغة‬
‫األشياء‬‫ويتضح‬‫ذلك‬‫في‬‫املثالين‬‫التاليين‬:‫الشخص‬‫الذي‬‫يرفع‬‫يده‬‫لكي‬‫يلقي‬‫السال‬‫م‬‫على‬‫ميله‬‫ز‬‫أ‬
‫والشخص‬‫الذي‬‫يحرك‬‫أسه‬‫ر‬‫من‬‫اليمين‬‫إلى‬‫اليسار‬‫لكي‬‫يعبر‬‫عن‬‫فض‬‫ر‬‫شيئا‬‫ما‬.‫ولقد‬‫أختل‬‫ف‬‫العلماء‬
‫ل‬‫حو‬‫اعتبار‬‫اللغة‬‫اللفظية‬‫لغة‬‫فبعضهم‬‫فض‬‫ر‬‫إطالق‬‫كلمة‬‫لغة‬‫على‬‫املواد‬‫التعليمية‬‫غ‬‫ير‬،‫اللفظية‬
‫والبعض‬‫وجد‬‫أن‬‫اللغة‬‫تؤدي‬‫وظيفة‬‫وهي‬‫أنها‬‫وسيلة‬‫اتصال‬‫وتفاهم‬‫بين‬‫البشر‬(‫الدعس‬,2009,43).

14. ‫مفهوم‬‫الكتابة‬:
‫لغة‬:
‫العرب‬ ‫لسان‬ ‫في‬ ‫جاء‬" :‫كتب‬"‫ف‬‫و‬‫معر‬ ‫الكتاب‬,‫وك‬ ‫تب‬
ُ
‫ك‬ ‫والجمع‬‫تب‬
ً
‫وكتابة‬
ً
‫كتبا‬ ‫يكتبه‬ ‫يء‬ ‫الش‬,‫وكتبه‬( .‫ر‬‫منظو‬ ‫ابن‬,‫ك‬‫مادة‬‫ب‬‫ت‬.)
ً
‫اصطالحا‬:
‫ق‬‫ر‬‫الو‬ ‫على‬ ‫خطي‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫املنطوقة‬‫اللغة‬‫ترميز‬ ‫اعادة‬,‫خالل‬ ‫من‬‫أشكال‬
‫ببعضها‬ ‫ترتبط‬,‫اللغ‬ ‫أصحاب‬ ‫عليه‬ ‫اصطلح‬‫ف‬‫و‬‫معر‬ ‫نظام‬ ‫وفق‬‫وقت‬ ‫في‬ ‫ة‬
‫ما‬,‫ع‬‫يدل‬ ‫ي‬‫لغو‬ ‫لصوت‬‫مقابال‬ ‫األشكال‬‫هذه‬‫من‬‫شكل‬‫يعد‬ ‫بحيث‬‫ليه‬,
‫اآلخرين‬ ‫إلى‬‫ومشاعره‬ ‫ائه‬‫ر‬‫وآ‬ ‫الكاتب‬ ‫أفكار‬ ‫نقل‬‫بغرض‬ ‫وذلك‬,‫ب‬‫وصفهم‬
‫االتصال‬ ‫لعملية‬ ‫األخر‬ ‫الطرف‬(http://cutt.us/VgJ0J.)

15. ‫ث‬ ، ‫افدين‬‫ر‬‫ال‬ ‫بالد‬ ‫في‬ ‫كانت‬ ‫للكتابة‬ ‫الحقيقة‬ ‫البداية‬‫أن‬‫تبعتها‬ ‫م‬
‫ل‬‫يقو‬‫حيث‬ ، ‫بة‬‫ر‬‫متقا‬ ‫بفترة‬‫مصر‬(‫الع‬ ‫في‬ ‫بدأت‬ ‫الكتابة‬‫وهي‬ ، ‫اق‬‫ر‬
‫ي‬‫ر‬‫تا‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬‫على‬ ‫ن‬‫يؤكدو‬‫وكانوا‬ ‫ية‬‫ر‬‫املسما‬ ‫الكتابة‬‫بعض‬ ‫خ‬
‫التي‬ ‫القديمة‬ ‫الحفريات‬ ‫في‬ ‫وجدت‬ ‫التي‬ ‫الطينية‬ ‫األلواح‬‫ر‬‫العثو‬ ‫تم‬
‫السومريين‬ ‫لعهد‬ ‫ترجع‬ ‫أنها‬‫وأكدوا‬ ، ‫اق‬‫ر‬‫الع‬ ‫بجنوب‬ ‫عليها‬(
،‫عبدالرحيم‬2006‫ص‬ ، ‫م‬6)

16. ‫بعض‬ ‫وتذكر‬ ، ‫مصر‬ ‫في‬ ‫الهيروغليفية‬ ‫الكتابية‬ ‫وظهرت‬‫أن‬ ‫املصادر‬
‫طري‬ ‫،عن‬ ‫السومريين‬ ‫من‬ ‫اقتبسوها‬ ‫قد‬ ‫القدماء‬ ‫املصريين‬‫ق‬
‫مل‬ ‫ن‬‫املصريو‬ ‫استخدمها‬ ‫وقد‬ ، ‫تين‬‫ر‬‫الحضا‬ ‫بين‬ ‫االختالط‬‫دة‬3000
‫النق‬ ‫في‬ ‫ئيس‬‫ر‬ ‫بشكل‬ ‫الكتابة‬ ‫تلك‬‫استخدموا‬ ‫وقد‬ ، ‫سنة‬‫وش‬
‫ولتس‬ ، ‫الحجرية‬ ‫ية‬‫ر‬‫التذكا‬‫والنصر‬ ‫املعابد‬ ‫على‬ ‫الدينية‬‫جيل‬
‫امللكية‬ ‫واألسر‬ ‫الشخصيات‬ ‫وأفعال‬ ‫كلمات‬.

17. ‫مراحل‬‫الكتابة‬ ‫ر‬‫تطو‬:
‫مرت‬‫الكتابة‬‫احل‬‫ر‬‫بم‬‫متعددة‬‫إلى‬‫أن‬‫وصلت‬‫إلى‬‫شكلها‬‫ف‬‫و‬‫املعر‬
ً
‫حاليا‬‫الذي‬‫دع‬ُ‫ي‬‫ى‬‫بالكتابة‬
«‫األلفبائية‬»‫أو‬«‫األبجدية‬»‫نسبة‬‫إلى‬‫ترتيب‬‫فها‬‫و‬‫حر‬‫األولى‬.‫ولم‬‫تكن‬‫احل‬‫ر‬‫امل‬‫مت‬‫تابعة‬‫عند‬
‫الشعوب‬،‫كلها‬‫وقد‬‫امن‬‫ز‬‫تت‬‫لدى‬‫شعب‬،‫واحد‬‫وتتوقف‬‫عند‬‫مرحلة‬،‫منها‬‫وقد‬‫تتالحق‬‫ع‬‫ند‬‫شعب‬
،‫آخر‬‫ولكن‬‫أغلب‬‫الشعوب‬‫مرت‬‫باملرحلتين‬‫األولى‬،‫والثانية‬‫وهما‬‫املرحلة‬‫التصوي‬‫رية‬‫والرمزية‬
‫بأشكالها‬،‫املختلفة‬‫ال‬‫ز‬‫وما‬‫بعضها‬‫ال‬‫يعرف‬،‫سواها‬‫والسيما‬‫املرحلة‬‫التصويرية‬‫كالشعبي‬‫ن‬
‫الصيني‬‫والياباني‬‫وغيرهما‬‫ممن‬‫اقتبس‬‫هذا‬‫املبدأ‬‫من‬‫الصين‬.

18. .1‫مرحلة‬‫الكتابة‬‫التصويرية‬:
‫وتقوم‬‫على‬‫أساس‬‫سم‬‫ر‬‫ر‬‫صو‬‫األشياء‬‫التي‬‫تحيط‬‫باإلنسان‬،‫لكن‬‫الع‬‫القة‬‫بين‬
‫تلك‬‫األشياء‬‫والجوانب‬‫املعنوية‬‫واملشاعر‬‫اإلنسانية‬‫يصعب‬‫التعبير‬‫ع‬‫نها‬‫ر‬‫بالصو‬،
‫ومن‬‫ثم‬‫لم‬‫تكن‬‫هذه‬‫الطريقة‬‫في‬‫الكتابة‬‫كافية‬،‫مما‬‫ى‬َّ‫أد‬‫إلى‬‫تطوير‬‫هذه‬‫الطريقة‬
‫ن‬‫لتكو‬‫أكثر‬‫ة‬‫ر‬‫قد‬‫على‬‫التعبير‬‫عن‬‫تلك‬‫ر‬‫األمو‬.

19. 2.‫مرحلة‬‫الكتابة‬‫التصويرية‬‫الرمزية‬:
‫ت‬‫ر‬‫صا‬‫العالمة‬(‫أو‬‫ة‬‫ر‬‫الصو‬)‫تستخدم‬‫للداللة‬‫ال‬‫على‬‫يء‬ ‫الش‬‫املادي‬‫الذي‬‫تمثله‬‫فحسب‬،
‫بل‬‫للداللة‬
ً
‫أيضا‬‫على‬‫األسماء‬‫واألفعال‬‫والصفات‬‫ذوات‬‫العالقة‬‫يء‬ ‫بالش‬‫املادي‬‫الذ‬‫ي‬‫تمثله‬
‫العالمة‬،‫ة‬‫ر‬‫فصو‬‫القدم‬
ً
‫مثال‬‫بعد‬‫أن‬‫كانت‬‫تستخدم‬‫لألدلة‬‫على‬‫القدم‬‫فقط‬‫في‬‫امل‬‫رحلة‬‫السابقة‬
‫أصبحت‬‫تدل‬‫على‬‫القدم‬‫او‬‫ي‬ ‫املش‬‫او‬‫الوقوف‬.

20. 3.‫مرحلة‬‫الكتابة‬‫املقطعية‬:
‫ظلت‬‫الكتابة‬‫التصويرية‬‫والرمزية‬‫قاصرة‬‫عن‬‫التعبير‬‫عن‬‫لغة‬‫التخاطب‬‫وكتابة‬‫ال‬‫جمل‬‫الكاملة‬
‫بما‬‫فيها‬‫من‬‫أسماء‬‫وأفعال‬‫وأدوات‬‫نحوية‬‫مختلفة‬،‫ومن‬‫هنا‬‫جاءت‬‫الحاجة‬‫البتكار‬‫طري‬‫قة‬
‫جديدة‬‫للتعبير‬‫عن‬‫ذلك‬‫فكانت‬‫الطريقة‬‫الصوتية‬‫املتمثلة‬‫بالكتابة‬‫املقطعية‬‫أوال‬،‫ثم‬‫الكتابة‬
‫األبجدية‬‫بعد‬‫ذلك‬،‫واألساس‬‫الذي‬‫تقوم‬‫عليه‬‫الطريقة‬‫املقطعية‬‫هو‬‫استعمال‬‫القيم‬‫الصوتية‬
‫للعالمات‬‫ية‬‫ر‬‫الصو‬‫والرمزية‬‫للداللة‬‫على‬‫مقاطع‬‫صوتية‬‫تستعمل‬‫في‬‫كتابة‬‫كلمات‬‫ال‬‫عالقة‬‫لها‬
‫بمعاني‬‫ز‬‫مو‬‫ر‬‫و‬‫تلك‬‫العالمات‬.

21. 4.‫مرحلة‬‫الكتابة‬‫الهجائية‬:
‫بدأت‬‫األبجديات‬‫املكتوبة‬‫ر‬‫بالظهو‬‫في‬‫ات‬‫ر‬‫الحضا‬‫القديمة‬‫عن‬‫طريق‬‫الناطق‬‫ين‬‫بالسامية‬
‫الشمالية‬،‫الغربية‬‫حيث‬‫أن‬‫أقدم‬‫االبجديات‬‫املكتشفة‬‫في‬‫الشام‬‫وسيناء‬‫مرتب‬‫ة‬‫ومنطوقة‬
‫وفق‬‫اللغات‬‫السامية‬‫الشمالية‬‫الغربية‬.‫لذا‬‫يحتاج‬‫من‬‫يستخدم‬‫الكتابة‬‫املقطعية‬‫إلى‬
‫استعمال‬‫مئات‬‫ز‬‫الرمو‬‫للتعبير‬‫عن‬‫املقاطع‬‫الصوتية‬‫التي‬‫تتألف‬‫منها‬‫اللغة‬،‫د‬َّ‫ومه‬‫ذلك‬
‫البتكار‬‫الكتابة‬‫الهجائية‬،‫التي‬‫تقوم‬‫على‬‫تخصيص‬‫مز‬‫ر‬‫واحد‬‫للصوت‬‫الواحد‬،‫أي‬‫أن‬‫عدد‬
‫ز‬‫الرمو‬‫املستعملة‬‫في‬‫الكتابة‬‫ن‬‫يكو‬
ً
‫مساويا‬‫لعدد‬‫األصوات‬‫التي‬‫تتألف‬‫منها‬‫اللغة‬،‫بشكل‬
‫عام‬،‫وانخفض‬‫بذلك‬‫عدد‬‫ز‬‫الرمو‬‫املستعملة‬‫في‬‫الكتابة‬‫إلى‬‫أقل‬‫من‬‫ثالثين‬‫مز‬‫ر‬
ً
‫ا‬.

22. ‫ومعظم‬‫الكتابات‬‫فة‬‫و‬‫املعر‬‫اليوم‬‫تستعمل‬‫الكتابة‬‫الهجائية‬،‫لسهولة‬‫تعلمها‬،‫ويسر‬‫استعمال‬‫ها‬،‫نة‬‫ز‬‫موا‬‫بالنظم‬
‫ى‬‫األخر‬‫للكتابة‬،‫والكتابة‬‫العربية‬‫إحدى‬‫الكتابات‬‫التي‬‫تعتمد‬‫على‬‫هذا‬‫النظام‬‫الكتابي‬،‫لكن‬‫ا‬‫خين‬‫ر‬‫ملؤ‬‫لم‬
‫تسعفهم‬‫الوثائق‬‫للجزم‬‫يخ‬‫ر‬‫بتا‬‫معين‬‫لبدء‬‫استعمال‬‫هذا‬‫النظام‬‫الكتابي‬‫في‬‫تدوين‬‫لغتهم‬.(NET2)
‫وفي‬‫ق‬‫الشر‬‫ى‬ ‫األقص‬‫استمر‬‫ن‬‫الصينيو‬‫ن‬‫واليابانيو‬‫ن‬‫يو‬‫ر‬‫والكو‬‫بكتابة‬‫لغاتهم‬‫بالكتابة‬،‫القديمة‬‫ذ‬‫ات‬‫املبدأ‬
‫ي‬‫التصوير‬‫وال‬‫يفكر‬‫أهلها‬‫بالتخلي‬،‫عنها‬‫مع‬‫صعوبتها‬‫وتعقيداتها‬‫لدى‬‫اآلخرين‬.

23. ‫الكتابة‬‫العربية‬‫في‬‫ظل‬‫الجاهلية‬:
‫اختلف‬،‫ن‬‫خو‬‫ر‬‫املؤ‬‫هل‬‫كان‬‫العرب‬‫ن‬‫يعرفو‬‫الكتابة‬‫أم‬،‫ال‬‫فمنهم‬‫من‬‫فهم‬‫لفظ‬،‫الجاهلية‬‫ا‬ ً‫فهم‬‫ضي‬،‫ا‬ ً‫ق‬‫وأجحف‬
‫في‬،‫ها‬ ّ‫حق‬‫فقالوا‬:ّ‫إن‬‫العرب‬‫لم‬‫تعرف‬،‫الكتابة‬‫وال‬،‫اءة‬‫ر‬‫الق‬‫وال‬،‫العلوم‬‫وغاب‬‫عن‬‫أذهانهم‬‫أن‬‫لفظ‬‫الج‬‫اهلية‬‫أطلق‬
‫عليهم‬‫من‬‫ر‬‫منظو‬،ّ‫ديني‬‫حيث‬‫الجهل‬‫بتوحيد‬‫هللا‬‫واإليمان‬،‫باهلل‬‫والجهل‬‫بالديانات‬،‫ماوية‬ ّ‫الس‬‫ف‬‫ية‬ ّ‫األم‬‫التي‬‫وسمها‬
‫بهم‬‫آن‬‫ر‬‫الق‬‫الكريم‬‫ية‬ َّ‫م‬
ُ
‫أ‬‫في‬‫الدين‬،‫وإال‬‫فإن‬‫العرب‬‫كان‬‫لديها‬‫من‬،‫العلوم‬‫بمقدار‬‫ال‬‫بأس‬،‫فيه‬‫وف‬‫ي‬‫شأن‬‫الكتابة‬
‫ل‬‫يقو‬‫ر‬‫الدكتو‬‫عمر‬‫خ‬‫و‬‫فر‬:(‫ومع‬ّ‫أن‬‫عرب‬‫الجاهلية‬‫لم‬‫يكونوا‬‫أهل‬،‫كتابة‬ّ‫فإن‬‫الكتابة‬‫عندهم‬‫لم‬‫تكن‬‫ة‬‫ر‬‫ناد‬‫كما‬
‫يميل‬،‫بعضهم‬‫لقد‬‫كان‬‫العرب‬‫ن‬‫يكتبو‬‫بينهم‬‫العقود‬،‫واملواثيق‬‫ن‬‫ويكتبو‬‫الرسائل‬‫في‬‫بعض‬‫األ‬،‫حوال‬‫ويبدو‬‫أن‬
‫اء‬‫ر‬‫الشع‬‫كانوا‬‫ن‬‫يدونو‬‫هم‬‫ر‬‫أشعا‬،‫ا‬ً‫أيض‬‫ومع‬ّ‫أن‬‫الكتابة‬‫فة‬‫و‬‫معر‬‫في‬،‫الجاهلية‬‫فإنها‬‫لم‬‫تكن‬‫مألوف‬،‫ة‬‫ا‬ً‫وخصوص‬‫في‬
‫البادية‬(،ّ‫ولعل‬‫السبب‬‫في‬،‫هذا‬‫ما‬‫فرضته‬‫طبيعة‬‫الحياة‬،‫الجاهلية‬‫من‬‫تنقل‬،‫وترحال‬‫واشتغال‬‫با‬‫ة‬‫ر‬‫لتجا‬.

24. ‫الكتابة‬‫العربية‬‫في‬‫ظل‬‫اإلسالم‬:
‫حظيت‬‫الكتابة‬‫في‬ّ‫ظل‬‫اإلسالم‬‫باهتمام‬‫كبير؛‬‫إذ‬‫كانت‬‫ركيزة‬‫أساسية‬‫من‬‫ركائز‬‫الدعوة‬‫اإلسالم‬،‫ية‬‫سيلة‬‫و‬‫و‬‫ة‬ ّ‫هام‬
‫في‬‫حفظ‬،‫الوحي‬‫والدعوة‬‫إلى‬‫توحيد‬،‫هللا‬‫فجاء‬‫آن‬‫ر‬‫الق‬‫ا‬ ً‫م‬ ِّ
ّ
‫معظ‬‫لشأنها‬،‫والعلم‬‫ا‬ً‫افع‬‫ر‬‫من‬،‫ها‬‫ر‬‫قد‬‫ف‬‫ل‬‫أو‬‫آية‬‫لت‬‫ز‬‫ن‬‫على‬
‫ل‬‫سو‬‫ر‬‫هللا‬-‫صلى‬‫هللا‬‫عليه‬‫وسلم‬-‫وكان‬‫ل‬‫سو‬‫ر‬‫هللا‬-‫صلى‬‫هللا‬‫عليه‬‫وسلم‬-‫وهو‬‫أذكى‬،‫البشر‬‫وأف‬‫صح‬،‫العرب‬
‫وقائد‬،‫ة‬ ّ‫األم‬‫ا‬
ً
‫مدرك‬‫ألهمية‬‫العلم‬،‫م‬
ّ
‫والتعل‬‫ر‬‫ولدو‬‫الكتابة‬‫في‬‫الحياة‬،‫السياسية‬،‫والدينية‬‫والث‬،‫قافية‬‫فقد‬‫ي‬‫و‬‫ر‬ّ‫أن‬
‫له‬-‫صلى‬‫هللا‬‫عليه‬‫وسلم‬-،‫ة‬‫ب‬‫كت‬‫ن‬‫يكتبو‬‫الوحي‬‫الذي‬‫ل‬‫أنز‬،‫عليه‬(‫منهم‬‫الخلفاء‬،‫بعة‬‫ر‬‫األ‬‫وم‬،‫عاوية‬‫وأبان‬‫بن‬
،‫سعيد‬‫وخالد‬‫بن‬،‫الوليد‬ّ‫وأبي‬‫بن‬،‫كعب‬‫يد‬‫ز‬‫و‬‫بن‬‫ثابت‬‫وثابت‬‫بن‬،‫قيس‬‫وحنظلة‬‫بن‬‫الربيع‬‫وغير‬،‫هم‬‫فكان‬‫النبي‬-
‫صلى‬‫هللا‬‫عليه‬‫وسلم‬-‫إذا‬‫ل‬‫أنز‬‫عليه‬‫يء‬ ‫ش‬‫يدعو‬‫أحد‬‫ابه‬ّ‫كت‬،‫هؤالء‬‫ويأمره‬‫بكتابة‬‫ما‬‫ل‬‫نز‬‫عليه‬‫ولو‬‫كان‬‫كلمة‬...،
‫وكان‬‫الصحابة‬‫ن‬‫يكتبو‬‫آن‬‫ر‬‫الق‬‫فيما‬‫يتيسر‬‫لهم‬‫حتى‬‫في‬،‫العظام‬،‫والرقاع‬‫وجريد‬،‫النخل‬‫قيق‬‫ر‬‫و‬‫ال‬،‫ة‬‫ر‬‫حجا‬‫ونحو‬
‫ذلك‬(NET1).

26. ‫ر‬‫العصو‬ ‫مر‬‫على‬‫الكتابة‬ ‫مواد‬
‫الطين‬:
‫لتيس‬ ، ‫للكتابة‬ ‫اإلنسان‬ ‫اتخذها‬ ‫التي‬ ‫املواد‬ ‫اقدم‬ ‫من‬ ‫الطين‬ ‫كان‬‫ولينه‬ ‫ره‬
‫يكت‬ ‫قوالب‬ ‫الطين‬ ‫من‬ ‫ن‬‫يصنعو‬‫فكانوا‬ ، ‫علية‬‫الكتابة‬ ‫وسهولة‬‫عليها‬ ‫ن‬‫بو‬
‫كان‬ ‫وقد‬‫بالنار‬ ‫يطبخونه‬ ‫أو‬ ‫الشمس‬ ‫في‬ ‫يجففونه‬ ‫ثم‬ ،‫ي‬‫طر‬ ‫وهو‬‫هذه‬ ‫ت‬
‫يين‬‫ر‬‫واآلشو‬ ‫السومريين‬ ‫عند‬ ‫اق‬‫ر‬‫الع‬ ‫في‬ ‫منتشرة‬‫الحالة‬.‫عثر‬ ‫وقد‬‫الواح‬ ‫على‬
‫وتحتف‬، ‫ي‬‫املسمار‬ ‫بالخط‬ ‫عليها‬ ‫مكتوب‬ ‫الطين‬ ‫ألواح‬ ‫من‬ ‫كثيرة‬‫املتاحف‬ ‫ظ‬
‫الطينية‬ ‫األلواح‬ ‫من‬‫باآلالف‬ ‫األثرية‬.

27. ‫ر‬‫العصو‬ ‫مر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫مواد‬
‫الحجر‬:
‫ك‬‫فقد‬ ، ‫الحجر‬‫على‬‫والنقش‬ ‫ر‬‫الصخو‬‫على‬ ‫الكتابة‬‫في‬ ‫ثر‬
‫ال‬ ‫في‬ ‫الكتابات‬ ‫هذه‬ ‫وكثرت‬ ، ‫الصخرية‬ ‫البيئات‬‫كهوف‬
‫الجاهلي‬‫كتب‬‫وقد‬ ، ‫وحجمها‬ ‫نها‬‫ز‬‫و‬ ‫لكثرة‬‫ر‬‫والقصو‬‫ن‬‫و‬
‫الحجر‬ ‫على‬ ‫والنقش‬ ‫الكتابة‬‫وكانت‬ ‫ة‬‫ر‬‫الحجا‬ ‫على‬
‫يسميان‬(‫الوحي‬.)

28. ‫ر‬‫العصو‬ ‫مر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫مواد‬
‫الجلد‬:
‫غ‬‫بينها‬ ‫ق‬‫والفر‬ ،‫والقضيم‬،‫واألديم‬ ،‫ق‬‫الر‬‫يسمونه‬ ‫وكانوا‬‫واضح‬ ‫ير‬
‫الر‬‫تجعل‬‫املعجمات‬‫ولكن‬ ،‫نفسها‬‫ايات‬‫و‬‫والر‬ ‫النصوص‬‫من‬‫ق‬
‫ا‬‫وتجعل‬ ،‫ـه‬‫ي‬‫عل‬‫ـب‬‫ت‬‫ويك‬‫ق‬
ّ
‫ويرق‬ ‫ى‬‫يسو‬ ‫الذي‬ ‫الرقيق‬‫الجلد‬‫ألديم‬
‫ي‬ ‫األبيض‬ ‫الجلد‬ ‫القضيم‬‫وتجعل‬ ،‫املدبوغ‬ ‫أو‬ ‫األحمر‬ ‫الجلد‬‫كتب‬
‫الجاهلي‬‫الشعر‬ ‫في‬ ‫ها‬
ّ
‫كل‬‫ـا‬‫ه‬‫ذكر‬‫د‬‫ر‬‫و‬‫وقد‬ ،‫فيه‬(‫ي‬‫ر‬‫الجبو‬
،1994‫م،ص‬247)

29. ‫ر‬‫العصو‬ ‫مر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫مواد‬
‫النبات‬:
‫ال‬‫جريدة‬ ‫أو‬،‫السعفة‬‫وهو‬ ‫ب‬ ُ‫س‬ُ‫ع‬‫وجمعه‬ ،‫العسيب‬‫أنواعه‬‫وأشهر‬‫نخل‬
‫خوصها‬ ‫من‬‫وشذبت‬ ‫ـست‬‫ب‬‫ي‬ ‫إذا‬.‫العسيب‬ ‫من‬ ‫وقريب‬:‫رنافة‬
ُ
‫الك‬‫و‬‫جمعها‬
‫ـف‬‫ي‬‫ان‬‫ر‬‫ك‬‫أ‬‫د‬‫ر‬‫و‬ ‫وقد‬ ،‫بالجذع‬‫الالصقة‬‫اض‬‫ر‬‫الع‬‫ـسعف‬‫ل‬‫ا‬‫ل‬‫ـو‬‫ص‬‫أ‬‫ـي‬‫ه‬‫و‬ ،‫ن‬
‫على‬‫ـلم‬‫س‬‫و‬ ‫عليه‬‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫ل‬‫الرسو‬‫عهد‬‫في‬ ‫يكتب‬ ‫كان‬‫الوحي‬‫العسب‬
‫انيف‬‫ر‬‫والك‬.‫ظ‬ ‫ـى‬‫ل‬‫ع‬‫يوضع‬ ‫الذي‬‫الخشب‬‫من‬‫ن‬‫ويكو‬‫الرحل‬‫ذلك‬‫ومن‬‫ـر‬‫ه‬
‫ليركب‬‫ـل‬‫م‬‫الج‬.‫سم‬‫و‬‫الر‬
ً
‫أيضا‬‫الخشب‬‫ومن‬(‫العريض‬ ‫الخشب‬)‫وا‬‫لسهم‬
‫والعصا‬.

30. ‫ر‬‫العصو‬ ‫مر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫مواد‬
‫الشجر‬ ‫ولحاء‬ ‫الخشب‬ ‫ألواح‬:
‫بالشمع‬ ‫أو‬ ‫أبيض‬ ‫بطالء‬ ‫يدهن‬
‫ا‬‫ز‬‫ما‬ ‫الطريقة‬‫وهذه‬ ‫عليه‬ ‫ويكتب‬‫لت‬
‫الحبشة‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬.
‫العظام‬:
‫كانو‬ ‫التي‬ ‫العظام‬ ‫أنواع‬ ‫وأشهر‬‫ا‬
‫عليها‬ ‫ن‬‫يكتبو‬:‫واللو‬ ‫الكتف‬‫ح‬
‫واألضالع‬.

31. ‫ر‬‫العصو‬‫مر‬ ‫على‬‫الكتابة‬‫مواد‬
‫البردي‬‫اق‬‫ر‬‫أو‬:
‫اشتهرت‬‫القديمة‬ ‫مصر‬‫بصناعة‬
‫ق‬‫ر‬‫و‬‫البردي‬‫البردي‬ ‫نبات‬‫من‬ ‫يصنع‬ ‫كان‬ ‫الذي‬.
‫منذ‬‫منه‬ ‫ن‬‫يصنعو‬ ‫كانوا‬‫حيث‬4000‫ق‬ ‫سنة‬.‫م‬.
‫مل‬‫نه‬‫و‬‫يصدر‬ ‫كانوا‬ ‫الذي‬‫الشهير‬ ‫البردي‬‫ق‬‫ر‬‫و‬‫عظم‬
‫القديم‬ ‫العالم‬ ‫بلدان‬.‫ال‬ ‫في‬‫يستخدم‬ ‫وكان‬‫كتابة‬.
‫ق‬‫ر‬‫الو‬:
‫صن‬‫اكتشف‬‫من‬‫ل‬‫أو‬ ‫هم‬ ‫الصينيين‬ ‫أن‬‫ف‬‫و‬‫املعر‬‫اعة‬
‫قبل‬ ‫كانوا‬ ‫حيث‬ ، ‫عام‬‫ألفي‬‫من‬ ‫أكثر‬‫قبل‬‫ق‬‫ر‬‫الو‬‫ذلك‬
‫البامبو‬ ‫نبات‬ ‫سيقان‬ ‫على‬‫ن‬‫يعتمدو‬(‫الخيزران‬)
‫ع‬‫بكثرة‬‫ينمو‬ ‫النبات‬ ‫هذا‬ ‫كان‬ ‫فقد‬ ،‫املجوفة‬‫ند‬
‫م‬ ‫ضيقة‬‫ائح‬‫ر‬‫ش‬ ‫استخدموا‬ ‫ولذلك‬ ، ‫الصينيين‬‫ن‬
‫واحد‬ ‫كتابي‬‫مز‬‫ر‬ ‫من‬‫ألكثر‬ ‫تتسع‬ ‫ال‬‫سيقانه‬(‫هبو‬
،2010‫ص‬ ، ‫م‬81)

32. ‫ر‬‫تطو‬‫أدوات‬‫الكتابة‬:
‫ينسب‬‫إلى‬‫املصريين‬‫القدماء‬‫والصينيين‬‫صناعة‬‫الحبر‬‫واستخدامه‬‫قبل‬‫امليالد‬‫بنحو‬2500‫سنة‬‫من‬‫مواد‬‫طبيعية‬
‫كالفحم‬‫وأمالح‬‫الحديد‬.‫واستخدم‬‫الحبر‬‫بعدئذ‬‫في‬‫الكتابة‬‫بالريشة‬‫التي‬‫حصل‬‫عليها‬‫من‬‫يش‬‫ر‬‫البط‬،‫والبجع‬‫ثم‬‫ت‬‫ر‬‫صا‬
‫الريشة‬‫تصنع‬‫من‬،‫املعدن‬‫ثم‬‫نع‬ُ‫ص‬‫قلم‬‫الحبر‬‫العادي‬‫والحبر‬‫الجاف‬‫املقاوم‬‫للمحو‬‫واملاء‬.‫كما‬‫استخد‬‫م‬‫الحبر‬‫في‬‫اآللة‬
‫الكاتبة‬‫واملطبعة‬‫التي‬‫اخترعها‬‫األملاني‬‫يوهانس‬‫غوتنبرغ‬(1400‫ـ‬1468‫م‬)،‫وهي‬‫اآللة‬‫املتحركة‬‫بعدما‬‫كانت‬‫تطبع‬
‫الكتب‬‫بألواح‬‫حجرية‬‫أو‬‫خشبية‬‫بضغطها‬‫باليد‬‫على‬‫ق‬‫ر‬‫الو‬‫وغيره‬‫من‬،‫املواد‬‫ثم‬‫ت‬‫ر‬‫تطو‬‫اآللة‬‫الكاتبة‬‫من‬‫يدوية‬‫إلى‬
،‫كهربائية‬‫ثم‬‫حل‬‫محلها‬،‫الحاسوب‬‫وجلب‬‫معه‬
ً
‫أشكاال‬‫كثيرة‬‫ف‬‫و‬‫للحر‬‫في‬‫مختلف‬‫اللغات‬‫لم‬‫تكن‬‫مع‬‫فة‬‫و‬‫ر‬‫أو‬
،‫معهودة‬‫وفتح‬
ً
‫بابا‬
ً
‫واسعا‬‫ألشكال‬‫من‬‫الطباعة‬‫والنسخ‬‫ن‬‫والفنو‬‫الكتابية‬‫املتنوعة‬.(‫هبو‬،2010‫م‬،‫ص‬81)

33. ‫أهمية‬‫الكتابي‬ ‫االتصال‬:
‫التربي‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫االتصال‬‫وسائل‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫الكتابي‬ ‫االتصال‬ ‫يعتبر‬‫والتعليم‬ ‫ة‬
‫والعسكر‬ ‫والصناعية‬ ‫ية‬‫ر‬‫والتجا‬‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫األعمال‬‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫هي‬ ‫كما‬‫وال‬ ،‫ية‬
‫الثب‬ ‫فات‬ ‫ص‬‫من‬ ‫به‬ ‫تتمتع‬ ‫ملا‬ ‫الوسيلة‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫االستغناء‬ ‫يمكن‬‫وتية‬
‫بوض‬ ‫ـه‬‫ف‬‫وأهدا‬ ‫ه‬‫ر‬‫أفكا‬‫عن‬ ‫ليعبر‬ ‫للكاتب‬ ‫الفرصة‬ ‫وإتاحة‬ ‫والرسمية‬‫وح‬
‫ا‬‫ر‬‫ق‬ ‫سهولة‬‫و‬ ،‫طويلة‬ ‫منية‬‫ز‬‫مدة‬‫حفظها‬ ‫سهولة‬ ‫عن‬ ‫فضال‬،‫ومنطقية‬‫و‬ ، ‫ءتها‬
‫وسهولة‬ ‫يسر‬ ‫بكل‬‫حات‬‫و‬‫وشر‬‫مالحظات‬ ‫إضافة‬ ‫إمكانية‬.

34. ‫االتصال‬‫نماذج‬
‫في‬ ‫الكتابي‬
‫التعليم‬
‫ات‬‫ر‬‫املذك‬
‫سائل‬‫ر‬
‫الواجبات‬
‫واملتطلبا‬‫ت‬
‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫املقر‬
،‫الطالب‬
‫ير‬‫ر‬‫والتقا‬
‫ية‬‫ر‬‫الدو‬
‫احات‬‫ر‬‫واالقت‬
‫الخطابات‬
‫ـة‬‫ل‬‫املتباد‬
‫ـائل‬‫س‬‫الر‬
‫اإللكتروني‬‫ة‬
(،‫النصار‬1423‫ص‬،‫ـ‬‫ه‬1)

36. ‫با‬‫وأشعرهم‬ ،
ً
‫نفسيا‬ ‫التالميذ‬‫هيئ‬‫ألمن‬
‫ار‬‫ر‬‫واالستق‬.‫غرفة‬‫من‬‫تجعل‬ ‫أن‬‫ل‬‫وحاو‬
‫نفوس‬ ‫في‬ ‫يبعث‬‫مريحا‬ ‫مكانا‬ ‫الصف‬‫هم‬
‫تياح‬‫ر‬‫واال‬ ‫البهجة‬.
‫من‬‫الكتابة‬ ‫حصة‬‫تحتاجه‬ ‫ما‬ ‫كل‬‫جهز‬
‫وأدوات‬ ‫مواد‬.‫أدوات‬ ‫طالب‬ ‫لكل‬ ‫أن‬ ‫وتأكد‬‫ه‬
‫به‬ ‫الخاصة‬‫ومواده‬.
‫وال‬ ،‫هو‬‫اته‬‫ر‬‫قد‬‫ضمن‬ ‫طالب‬ ‫كل‬‫شجع‬
‫التال‬ ‫كتابات‬‫بين‬ ‫نة‬‫ر‬‫املقا‬‫من‬‫تجعل‬‫ما‬‫ميذ‬
‫م‬‫اجعل‬ ‫وإنما‬ ،‫للبعض‬ ‫اإلحباط‬ ‫يسبب‬‫نها‬
‫لتقدمهم‬ ‫ا‬‫ز‬‫حاف‬.
‫االستعانة‬ ‫على‬ ‫التالميذ‬ ‫شجع‬"‫بقائ‬‫مة‬
‫التصحيح‬"،‫طالب‬ ‫بكل‬‫الخاصة‬
‫بأن‬‫أخطائهم‬ ‫تصحيح‬ ‫في‬ ‫لتساعدهم‬‫فسهم‬.

37. ‫الك‬ ‫بعملية‬ ‫التالميذ‬ ‫ك‬‫ر‬‫شا‬،‫تابة‬
‫تقر‬ ‫مواضيع‬ ‫بكتابة‬ ‫وذلك‬‫أها‬
‫لهم‬.
‫الص‬ ‫في‬ ‫ز‬‫بار‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫لوحة‬ ‫جهز‬‫ف‬
‫الت‬ ‫املواضيع‬ ‫عليها‬‫لتثبت‬‫يكتبها‬ ‫ي‬
‫التالميذ‬.‫هنا‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫أن‬ ‫واحرص‬‫ك‬
‫طالب‬ ‫لكل‬ ‫فرصة‬.
‫م‬ ‫تالميذك‬ ‫ينتجه‬‫ما‬ ‫بعض‬‫سل‬‫ر‬‫أ‬‫ن‬
‫الص‬ ‫إلى‬ ‫الجيدة‬ ‫الكتابية‬ ‫القطع‬‫حف‬
‫لنش‬ ‫باألطفال‬ ‫الخاصة‬ ‫واملجالت‬‫رها‬

38. ‫أيك‬‫ر‬‫ب‬:
‫وسائل‬ ‫في‬‫وكتابته‬‫تداوله‬ ‫يجب‬‫الذي‬ ‫ما‬
‫؟‬‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬

39. ‫أيك‬‫ر‬‫ب‬:
‫الكمبيوتر‬‫عالم‬ ‫في‬‫باليد‬ ‫الكتابة‬،
‫اهميتها؟‬ ‫اجعت‬‫ر‬‫ت‬ ‫هل‬

41. ‫الطباعة‬ ‫مفهوم‬:
ً
‫لغة‬:
‫ع‬ ‫وتصويرها‬ ‫املكتوبة‬ ‫املادة‬ ‫صوغ‬
ً
‫لغة‬
ُ
‫الطباعة‬،‫ق‬‫ر‬‫الو‬ ‫لى‬
‫إل‬ ‫ف‬‫و‬‫الحر‬ ‫ن‬ِّ‫م‬ ‫ته‬‫ر‬‫صو‬ ُ‫ل‬ ْ‫ق‬‫ن‬ ‫الكتاب‬ ُ‫ع‬ْ‫ب‬‫وط‬‫بآلة‬ ‫ق‬‫ر‬‫الو‬ ‫ى‬
‫الطبع‬.‫ألن‬ ‫ع‬‫الطاب‬ ‫ومنه‬،‫م‬‫ت‬‫خ‬ ‫بمعنى‬‫وطبع‬‫ختم‬ُ‫ي‬ ‫ه‬.
‫طب‬‫ـ‬‫مل‬‫ا‬ ‫وأما‬ ،‫الطباعة‬‫حرفته‬ ‫كانت‬ ‫ن‬‫م‬ ‫اع‬ّ‫والطب‬‫فهي‬‫عة‬
‫للطباعة‬ ّ‫املعد‬ ‫املكان‬)،‫ن‬‫بيضو‬2010‫م‬.)

42. ‫الطباعة‬ ‫نشأة‬:
‫يلمع‬‫اسم‬"‫جوتبنرج‬"‫في‬‫عالم‬‫الطباعة‬,‫بوصفه‬‫املخترع‬‫ل‬‫االو‬‫لها‬.‫لكن‬‫ه‬‫ذا‬‫ال‬‫يتطابق‬
‫مع‬‫الحقيقة‬‫والواقع‬‫تماما‬‫فقد‬‫كانت‬‫الطباعة‬‫فة‬‫و‬‫معر‬‫في‬‫آسيا‬‫و‬‫با‬‫ر‬‫آو‬‫قبله‬‫بز‬‫من‬‫طويل‬,
‫على‬‫شكل‬‫االختام‬‫امللونة‬,‫والصفائح‬‫اق‬‫ر‬‫واالو‬‫املصنوعة‬‫من‬‫مختلف‬‫املواد‬.‫عل‬‫ى‬‫ان‬‫عصر‬
"‫جوتنبرج‬"‫شهد‬‫مولد‬‫الطباعة‬‫كمهنة‬,‫بعد‬‫اعه‬‫ر‬‫اخت‬‫في‬‫منتصف‬‫ن‬‫القر‬‫الخامس‬‫عشر‬
‫تقريبا‬,‫آلة‬‫يدويه‬‫لصب‬‫االحرف‬‫املعدنية‬.‫ثم‬‫اوجد‬‫ماسمي‬‫آنذاك‬‫ب‬"‫ملعقة‬‫الص‬‫ف‬"‫وهي‬
‫فة‬‫و‬‫املعر‬‫حتى‬‫اليوم‬,‫كأهم‬‫االجهزة‬‫التي‬‫يستعملها‬‫عامل‬‫الطباعة‬‫في‬‫صف‬‫الك‬‫لمات‬
‫واالسطر‬‫على‬‫شكل‬‫اطار‬‫معدني‬.

43. ‫ا‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫الخشب‬‫من‬ ‫بدال‬ ‫الحديد‬ ‫استخدام‬‫بدأ‬ ‫عشر‬ ‫الثامن‬ ‫ن‬‫القر‬‫نهاية‬ ‫وفي‬‫لطابعات‬,
‫ثم‬‫بإدخال‬ ‫بدأ‬‫عليها‬ ‫االلة‬,‫وصفنا‬ ‫الذي‬ ‫ي‬‫اليدو‬ ‫بالشكل‬ ‫االعمال‬‫تأدية‬ ‫من‬ ‫بدال‬‫ه‬.‫ثم‬
‫ـ‬‫ب‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫الحديدية‬‫الطابعات‬‫ت‬‫ر‬‫تطو‬"‫املتحركة‬‫اع‬‫ر‬‫الذ‬‫طابعة‬",‫يتح‬ ‫حيث‬‫الجزء‬ ‫رك‬
‫ه‬‫ر‬‫محو‬ ‫على‬ ‫الفعلية‬ ‫الطبع‬ ‫عملية‬ ‫يؤدي‬ ‫الذي‬,‫ال‬‫اآللة‬‫هذه‬ ‫تحولت‬ ‫الزمن‬‫ر‬‫و‬‫مر‬‫ومع‬‫طابعة‬ ‫ى‬
‫كلية‬ ‫آلية‬,‫الحجم‬‫صغيرة‬‫مطبعة‬ ‫اية‬ ‫في‬ ‫عنها‬ ‫االستغناء‬‫يمكن‬ ‫ال‬.
‫عام‬ ‫وفي‬1812‫اخترع‬ ‫م‬"‫يك‬‫ر‬‫فريد‬‫كوينج‬"‫السريعة‬ ‫الطابعة‬,‫ا‬ ‫عملية‬ ‫تتم‬ ‫حيث‬‫لطباعة‬
‫ها‬‫ر‬‫محو‬ ‫ل‬‫حو‬‫ر‬‫تدو‬ ‫اسطوانة‬ ‫بين‬ ‫فيما‬,‫تحتها‬‫لقة‬‫ز‬‫املن‬ ‫الطباعة‬‫لوحة‬ ‫وبين‬,‫س‬ ‫مما‬‫مح‬
‫الحجم‬ ‫الكبيرة‬ ‫املطبوعات‬ ‫بطباعة‬

44. ‫اع‬‫ر‬‫اخت‬ ‫تم‬‫عشر‬ ‫التاسع‬‫ن‬‫القر‬ ‫منتصف‬‫وفي‬"‫الدائرية‬‫الطباعة‬ ‫آلة‬"‫التي‬‫على‬ ‫تعتمد‬
‫يهما‬‫ر‬‫محو‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫ان‬‫ر‬‫تدو‬‫اسطوانتين‬,‫التط‬ ‫ومع‬ ‫بينهما‬ ‫فيما‬ ‫اق‬‫ر‬‫االو‬ ‫وتطبع‬‫الذي‬ ‫ر‬‫و‬
‫ي‬ ‫املاض‬ ‫ن‬‫القر‬‫اواخر‬ ‫في‬ ‫اآللة‬ ‫هذه‬ ‫شهدته‬,‫بواسط‬ ‫الصحف‬ ‫طباعة‬ ‫لتمكن‬‫تها‬.
‫معه‬ ‫التقني‬ ‫التقدم‬ ‫اتى‬ ‫وقد‬,‫باآلت‬‫سريعة‬ ‫طباعة‬,‫آليا‬ ‫تسييرها‬ ‫يمكن‬‫آليا‬‫أو‬
‫معا‬ ‫وكهربائيا‬,‫املضغوط‬ ‫الهواء‬ ‫بواسطة‬‫أو‬,‫االلكتروني‬ ‫بالتوجيه‬‫أو‬,‫وا‬‫انواع‬‫دادت‬‫ز‬
‫بعيد‬ ‫حد‬ ‫الى‬ ‫واشكالها‬ ‫امللونة‬ ‫الطباعة‬(، ‫النجدي‬2000‫ص‬ ،‫م‬39. )
(‫النجدي‬،2000،‫م‬‫ص‬39).

45. ‫العربي‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الطباعة‬:
ّ‫تعد‬‫املطبعة‬‫ـام‬‫ع‬ ‫ـه‬‫ت‬‫حمل‬ ‫ـي‬‫ف‬ ‫ـر‬‫ص‬‫م‬ ‫ـى‬‫ل‬‫إ‬ ‫معه‬ ‫ن‬‫نابليو‬ ‫جلبها‬ ‫التي‬1798‫ـت‬‫ل‬‫دخ‬‫ـة‬‫ع‬‫مطب‬‫ل‬‫أو‬ ‫م‬
‫ـام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ـوالق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫مطب‬‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ش‬‫با‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫ع‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬ ّ‫محم‬‫ـدها‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ب‬ ‫ـأ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ش‬‫أن‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫العرب‬ ‫ـبالد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬1821‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬‫أو‬ ‫أن‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ب‬ ،
‫ـي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬‫عر‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ج‬‫مع‬‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ه‬‫ب‬‫ـع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ِّ‫ب‬
ُ
‫ط‬ ‫ـاب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ت‬‫ك‬‫ل‬‫أو‬ ‫ـان‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬‫و‬،‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫إيطال‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫الطبا‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫لد‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ث‬‫بع‬‫ـام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـالي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫إي‬
1822‫العربي‬ ‫ق‬‫الشر‬ ‫وفي‬ ‫مصر‬‫في‬ ‫املطابع‬ ‫انتشرت‬ ّ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،
‫ـك‬‫ـ‬‫ل‬‫وذ‬‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫العرب‬ ‫ـاألحرف‬‫ـ‬‫ب‬‫و‬‫ـي‬‫ـ‬‫ب‬‫العر‬ ‫ـوطن‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ع‬‫مطب‬‫ل‬‫أو‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ل‬‫ح‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ن‬‫مدي‬‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـدت‬‫ـ‬‫ج‬ُ‫و‬‫ـام‬‫ـ‬‫ع‬‫ال‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬
1704‫ـ‬‫ـ‬‫ق‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ق‬‫و‬‫ـا‬‫ـ‬‫ي‬‫مان‬‫و‬‫ر‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬‫ـدباس‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ـيوس‬‫ـ‬‫س‬‫أثنا‬ ‫ـرك‬‫ـ‬‫ي‬‫البطر‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ن‬‫املدي‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫ل‬‫إ‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ه‬‫جلب‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ق‬‫و‬‫م‬‫ـنع‬‫ـ‬‫ص‬‫ب‬ ‫ام‬
‫ـا‬‫ـ‬‫ه‬‫علي‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫ب‬‫ط‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ل‬‫ح‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ه‬‫وجود‬‫ـالل‬‫ـ‬‫خ‬‫و‬‫ـي‬‫ـ‬‫ب‬‫الحل‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫خ‬‫ا‬‫ز‬ ‫هللا‬‫ـد‬‫ـ‬‫ب‬‫ع‬ ‫ـماس‬‫ـ‬‫ش‬‫ال‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ه‬‫ف‬‫و‬‫حر‬/‫ا‬‫ـر‬‫ـ‬‫ي‬‫ام‬‫ز‬‫مل‬/
‫ى‬‫األخر‬ ‫الدينية‬ ‫الكتب‬ ‫وبعض‬
(‫ن‬‫يضو‬،2010‫م‬).

46. ‫بداية‬‫العربية‬ ‫الجزيرة‬ ‫شبة‬‫في‬ ‫الطباعة‬:-
‫ص‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫الجزيرة‬ ‫في‬‫مطبعة‬‫ل‬‫أو‬ ‫العثمانية‬ ‫الحكومة‬ ‫أسست‬‫نعاء‬
‫عام‬ ‫باليمن‬1877‫عام‬ ‫حوالي‬ ،‫م‬1295‫املطاب‬‫املكرمة‬‫مكة‬ ‫عرفت‬ ‫بعدها‬ ،‫ـ‬‫ه‬‫ع‬
‫عام‬1300‫ـ‬‫ه‬(1883‫م‬)‫س‬‫ر‬‫مطبعة‬ ‫فيها‬ ‫التركية‬ ‫الحكومة‬ ‫أنشأت‬ ‫حيث‬‫مية‬.
‫بمك‬ ‫حكومية‬‫مطبعة‬ ‫باشا‬ ‫ي‬‫ر‬‫نو‬ ‫عثمان‬‫وقتها‬ ‫الحجاز‬ ‫والي‬ ‫أسس‬‫وقد‬‫ة‬
‫املطبعة‬ ‫وهي‬‫املكرمة‬‫امليرية‬‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫تسمى‬ ‫كانت‬ ‫كما‬‫أنشأها‬ ‫وقد‬
‫دحالن‬ ‫يني‬‫ز‬ ‫أحمد‬ ‫الشيخ‬(‫انتش‬ ‫ليكثر‬ ‫العلوم‬ ‫كتب‬‫فيها‬ ‫ليطبع‬‫في‬ ‫العلم‬ ‫ار‬
‫املكين‬ ‫الوحي‬ ‫مهبط‬ ‫موضع‬)‫ز‬‫يدوية‬ ‫بدايتها‬ ‫في‬‫املطبعة‬ ‫وكانت‬‫الحكومة‬‫دتها‬‫و‬
‫عام‬ ‫التركية‬1302‫متوسطة‬ ‫طباعة‬ ‫بآلة‬ ‫ـ‬‫ه‬(.، ‫الشامخ‬1402‫ص‬ ،‫ـ‬‫ه‬11)

47. ‫العربية‬ ‫الطباعة‬ ‫نهضة‬

48. ‫عام‬ ‫في‬(1819‫او‬ ، ‫م‬1820‫م‬)‫بوالق‬ ‫مطبعة‬
‫أو‬"‫األهلية‬ ‫املطبعة‬"‫املطبعة‬ ‫هذه‬ ‫تمثل‬‫الباب‬
‫النهضة‬ ‫إلى‬ ‫العرب‬ ‫منه‬ ‫دخل‬ ‫الذي‬ ‫الواسع‬
‫الحديثة‬.
‫عام‬ ‫وبعد‬1820‫العربية‬ ‫الطباعة‬ ‫نهضت‬
‫ح‬ ‫وسيا‬‫ر‬‫و‬ ‫الهند‬ ‫و‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫ة‬‫ر‬‫جبا‬ ‫بخطوات‬‫يث‬
‫ع‬ ‫مع‬ ‫الكتب‬ ‫أمهات‬ ‫وطباعة‬ ‫بتحقيق‬ ‫قامت‬‫ناية‬
‫الخ‬ ‫وجمال‬ ‫التصحيح‬ ‫و‬ ‫بالتحقيق‬ ‫فائقة‬‫ط‬.
‫عام‬ ‫وفي‬(1821‫م‬)‫الحجري‬ ‫السالم‬ ‫دار‬ ‫مطبعة‬‫إنشاء‬‫ة‬
‫كتاب‬ ‫بها‬ ‫وطبع‬‫الكاظمية‬ ‫مدينة‬ ‫في‬"‫الز‬ ‫دومة‬‫في‬ ‫اء‬‫ر‬‫و‬
‫اء‬‫ر‬‫و‬‫الز‬ ‫وقائع‬‫يخ‬‫ر‬‫تا‬"‫أفن‬ ‫ل‬‫سو‬‫ر‬ ‫الشيخ‬ ‫ملؤلفة‬‫دي‬
‫الكركولي‬.‫عام‬ ‫أنشئت‬ ‫بأنها‬ ‫ل‬‫يقو‬ ‫من‬ ‫وهناك‬
(1830‫م‬)
(‫عاشور‬,2012)

49. ‫أنواع‬‫اليدوية‬ ‫الطباعة‬

50. ‫الطباعة‬‫بقوالب‬‫الخشب‬:‫في‬‫عام‬(900‫م‬-1350‫م‬)‫ظهرت‬‫الطباعة‬‫باستخدام‬‫القوالب‬
‫الخشبية‬‫في‬‫ق‬‫املشر‬‫العربي‬‫واألندلس‬(‫وقد‬‫طبعت‬‫الكتب‬‫الدينية‬‫وبخاصة‬‫امل‬‫صحف‬
‫الشريف‬‫واألدعية‬‫وحتى‬‫اق‬‫ر‬‫أو‬‫اللعب‬)،
ً
‫بدءا‬‫من‬‫عام‬287‫ـ‬‫ه‬‫وإلى‬‫عام‬900،‫ـ‬‫ه‬‫وقد‬‫اكتشف‬
‫منها‬‫في‬‫واحة‬‫الفيوم‬‫بمصر‬‫خمسين‬‫وثيقة‬‫مطبوعة‬‫على‬‫ق‬‫الر‬‫ق‬‫ر‬‫والو‬‫وقماش‬‫الك‬،‫تان‬
‫وأكثرها‬‫محفوظة‬‫في‬‫املكتبة‬‫الوطنية‬‫بفيينا‬.‫ولم‬‫ر‬‫تتطو‬‫هذه‬‫الصناعة‬‫ألس‬‫باب‬‫فنية‬‫وحسية‬
‫تتعلق‬‫بجمالية‬‫الخط‬‫العربي‬‫ولغته‬.

51. ‫الطباعة‬‫باألحرف‬‫املعدنية‬‫املنفصلة‬:‫في‬‫عام‬(1450‫م‬)‫الصائع‬‫األملاني‬‫يوهان‬‫غوتنبرغ‬
‫يخترع‬‫طريقة‬‫الطباعة‬‫باألحرف‬‫املنفصلة‬‫أو‬‫املتحركة‬‫باستخدام‬‫النحاس‬‫و‬‫الفوالذ‬
‫ويستخدم‬‫معصرة‬‫مثل‬‫معصرة‬‫العنب‬‫في‬‫عملية‬‫الطبع‬.‫ومن‬‫هنا‬‫جاءت‬‫تسمية‬‫املطبعة‬
"printing press"‫ثم‬‫سميت‬‫الصحافة‬"press" 7).‫ويصر‬‫بعض‬‫خين‬‫ر‬‫املؤ‬‫أن‬
‫غوتنبرغ‬‫تعلم‬‫هذا‬‫الفن‬‫من‬‫نز‬‫ر‬‫لو‬‫ن‬‫يانسو‬‫كوستر‬‫الهولندي‬.‫كما‬‫يذهب‬‫جاك‬‫يسلر‬‫ر‬‫إلى‬
‫أن‬‫أهل‬‫جنوا‬‫بما‬‫ر‬‫ن‬‫يكو‬‫قد‬‫أخذوا‬‫سر‬‫طبع‬‫اق‬‫ر‬‫أو‬‫النقد‬‫بطريقة‬‫األحرف‬‫املتحرك‬‫ة‬‫من‬
‫ق‬‫املشر‬‫اإلسالمي‬.

53. (‫ائي‬‫ر‬‫السام‬,46,1996)
‫طباعة‬‫اإلستنسل‬:
‫تعتمد‬‫خال‬ ‫من‬ ‫طباعتها‬‫املرغوب‬ ‫املساحات‬ ‫تفريغ‬ ‫على‬ ‫فكرتها‬‫مادة‬ ‫ل‬
‫كالبالستيك‬ ‫لأللوان‬ ‫لة‬‫ز‬‫عا‬ ‫قيقة‬‫ر‬,‫ال‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫ن‬‫اللو‬ ‫يوضع‬ ‫ثم‬‫مما‬ ‫اغات‬‫ر‬‫ف‬
‫يسمح‬‫بنفاذها‬‫من‬‫اء‬‫ز‬‫األج‬‫التلوين‬‫أداة‬ ‫بواسطة‬‫املفتوحة‬(‫املد‬‫قات‬‫أو‬
‫األسفنج‬)‫بطريقة‬‫أو‬‫البخ‬‫برش‬ ‫اإلير‬ ‫خالل‬ ‫من‬,‫ال‬ ‫نظم‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬‫ار‬‫ر‬‫تك‬
‫القماش‬ ‫على‬‫التصميم‬ ‫عمل‬ ‫يتم‬ ‫ر‬‫والنو‬ ‫والظل‬‫املتنوعة‬

56. ‫مفهوم‬‫الصحافة‬:
ً
‫لغة‬:
‫هي‬ ‫حافة‬ ّ‫الص‬ ّ‫أن‬ ‫كما‬ ،‫حف‬ ّ‫الص‬‫عمل‬‫من‬‫مشتق‬‫مصدر‬‫اللغة‬ ‫في‬ ‫حافة‬ ّ‫الص‬‫إنشاء‬ ‫فن‬
‫ب‬ ‫حف‬ ّ‫الص‬ ‫في‬ ‫يعمل‬ ‫من‬ ‫فهو‬ ّ‫الصحفي‬ ‫ا‬ ّ‫أم‬ ،‫وكتابتها‬‫ت‬
ّ
‫واملجال‬ ‫ائد‬‫ر‬‫الج‬،‫اق‬ ّ‫ر‬‫الو‬‫معنى‬
"‫نال‬‫ر‬‫والجو‬"‫اليو‬ ‫حف‬ ّ‫الص‬ ‫على‬‫اللة‬ ّ‫للد‬ ‫الغريبة‬ ‫سمية‬
ّ
‫الت‬ ‫عن‬
ً
‫نقال‬ ‫هي‬‫تأى‬‫ر‬‫ا‬ ّ‫ثم‬ ،‫ة‬ّ‫مي‬
‫تسمية‬ ‫إطالق‬‫حداح‬ ّ‫الد‬ ‫شيد‬‫ر‬"‫صحيفة‬"‫اعت‬ ‫ي‬‫اللغو‬ ‫حداح‬ ّ‫الد‬‫نظير‬ ّ‫أن‬ ‫إال‬‫لقطة‬ ‫مد‬
"‫جريدة‬"‫املكتوبة‬ ‫حف‬ ّ‫الص‬‫بمعنى‬(، ‫مصطفى‬2010‫م‬)
‫حافة‬ ّ‫الص‬‫من‬ ‫ق‬ ّ‫والتحق‬ ،‫األخبار‬‫وتحليل‬ ‫جمع‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫تي‬
ّ
‫ال‬‫املهنة‬‫هي‬،‫تها‬ّ‫مصداقي‬
‫ر‬‫للجمهو‬ ‫وتقديمها‬.‫األ‬‫ات‬ ّ‫بمستجد‬‫قة‬
ّ
‫متعل‬ ‫األخبار‬‫هذه‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫ما‬
ً
‫وغالبا‬‫على‬ ‫حداث‬
‫االجت‬ ‫أو‬ ،‫ة‬ّ‫الرياضي‬ ‫أو‬ ،‫ة‬ّ‫الثقافي‬ ‫أو‬،‫ة‬ّ‫املحلي‬ ‫أو‬ ،‫ة‬ّ‫ياسي‬ ّ‫الس‬‫احة‬ ّ‫الس‬‫وغيرها‬ ،‫ة‬ّ‫ماعي‬.

57. ‫الصحافة‬ ‫نشأة‬:
‫يرجع‬‫يخ‬‫ر‬‫تا‬‫حافة‬ ّ‫الص‬‫إلى‬‫من‬‫ز‬‫البابليين؛‬‫حيث‬‫استخدموا‬
ً
‫كاتبا‬‫ل‬‫تسجيل‬‫أهم‬
‫األحداث‬‫ة‬ّ‫اليومي‬‫ف‬ّ‫لتتعر‬‫اس‬ّ‫الن‬‫عليها‬.‫ا‬ ّ‫أم‬‫في‬‫ما‬‫و‬‫ر‬‫فقد‬‫كانت‬‫القو‬،‫انين‬‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫وق‬
‫مجلس‬،‫يوخ‬
ّ
‫الش‬،‫والعقود‬‫واألحكام‬،‫ة‬ّ‫القضائي‬‫واألحداث‬‫ذات‬‫ة‬ّ‫األهمي‬‫ا‬‫تي‬
ّ
‫ل‬
‫تحدث‬‫ق‬‫فو‬‫ي‬ ‫اض‬‫ر‬‫أ‬‫ة‬ّ‫ي‬‫ر‬‫اطو‬‫ر‬‫اإلمب‬‫ل‬ ّ‫تسج‬‫لتصل‬‫إلى‬‫عب‬
ّ
‫الش‬‫لع‬
ّ
‫ليط‬‫عليها‬.‫أصيبت‬
‫هذه‬‫ة‬ّ‫الفعالي‬‫بعد‬‫سقوط‬،‫ما‬‫و‬‫ر‬‫فت‬
ّ
‫وتوق‬‫ى‬ّ‫حت‬‫ن‬‫القر‬‫الخامس‬،‫عشر‬‫وف‬‫ي‬‫أوائل‬
‫ن‬‫القر‬‫ادس‬ ّ‫الس‬‫عشر‬‫وبعد‬‫اع‬‫ر‬‫اخت‬‫باعة‬
ّ
‫الط‬‫ولدت‬‫صناعة‬‫األخبار‬‫تي‬
ّ
‫وال‬‫كانت‬
ّ‫تضم‬‫معلومات‬‫ا‬ ّ‫عم‬‫ر‬‫يدو‬‫في‬‫األوساط‬،‫ة‬ّ‫الرسمي‬‫وكان‬‫هناك‬‫مجال‬‫حتى‬‫ل‬‫إلعالنات‬.

58. ‫ـام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـوالي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ح‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬‫و‬1465،‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫املطبو‬ ‫ـحف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ّ‫الص‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫أو‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ز‬‫تو‬‫ـدأ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬،‫م‬
‫ع‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬‫أم‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ّ‫ي‬‫ر‬‫دو‬ ‫ـفة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫ب‬‫ـع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬‫تط‬‫ـار‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬‫األخ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫ت‬‫ـبحت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫أ‬ ‫ـدما‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫وع‬‫ـدها‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬
‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬‫ـي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ـان‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬‫و‬ ،‫ـي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ق‬‫الحقي‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ه‬‫بمعنا‬‫ـحف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ّ‫الص‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـدث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ح‬‫الت‬‫ايات‬
‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ش‬‫ع‬ ‫ـادس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ّ‫الس‬ ‫ن‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ق‬‫ال‬.‫ـام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬
ّ
‫والث‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ش‬‫ع‬ ‫ـابع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ّ‫الس‬ ‫ـرنين‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ق‬‫ال‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬‫و‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ش‬‫ع‬ ‫ن‬
‫و‬ ،‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬‫وأمري‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬‫و‬‫ر‬‫أو‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـار‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ش‬‫باالنت‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ّ‫ي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫ـحافة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ّ‫الص‬ ‫ـذت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫أ‬‫ـبح‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫أ‬
‫ا‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫كا‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ق‬‫و‬ ،‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ه‬‫من‬‫ق‬‫ـز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ت‬‫ير‬‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫كمه‬ ‫ـحافة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ّ‫الص‬ ‫ـتهن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫ي‬‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫ـاك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫ه‬‫ة‬‫ر‬‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬
ّ
‫لث‬
‫ـت‬‫ـ‬‫ن‬‫كا‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫م‬‫ك‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫ث‬‫الحدي‬ ‫ـحافة‬‫ـ‬ ّ‫الص‬ ‫ر‬‫ـو‬‫ـ‬‫ه‬‫لظ‬
ً
‫ا‬‫ز‬‫ـاف‬‫ـ‬‫ح‬ ‫ة‬ّ‫ـي‬‫ـ‬‫س‬‫الفرن‬
ً
‫ـدا‬‫ـ‬‫ه‬‫م‬‫ـدن‬‫ـ‬‫ن‬‫ل‬
‫لذلك‬.

59. ‫حافة‬‫الص‬‫ة‬‫العربي‬
‫دخلت‬‫حافة‬ ّ‫الص‬‫العالم‬‫العربي‬‫ام‬ّ‫أي‬‫الحملة‬‫ة‬ّ‫الفرنسي‬‫عل‬‫ى‬‫مصر‬‫عام‬
1213،‫ـ‬‫ه‬1798‫م؛‬‫حيث‬‫أحضر‬‫ن‬‫نابليو‬‫أجهزة‬‫طباعة‬‫ف‬‫و‬‫بحر‬ّ‫عربي‬‫ة‬
‫ة‬ّ‫وفرنسي‬،‫ة‬ّ‫ويوناني‬ّ‫وتم‬‫إصدار‬‫جريدتين‬‫باللغة‬‫الفرنس‬‫ة‬ّ‫ي‬‫هما‬
‫ييه‬‫ر‬‫لوكو‬‫ديجيبت‬‫وال‬‫ديكاد‬‫إيجبسيان‬‫في‬،‫مصر‬‫وتعتبر‬‫ص‬‫حيفة‬
‫الحوادث‬‫ة‬ّ‫اليومي‬‫ل‬ّ‫أو‬‫جريدة‬‫ة‬ّ‫عربي‬‫بدأ‬‫ها‬‫ر‬‫صدو‬‫عام‬1214،‫ـ‬‫ه‬
1799‫م‬‫في‬‫القاهرة‬‫ان‬ّ‫إب‬،‫الحملة‬‫وبموافقة‬‫ن‬‫نابليو‬‫بونابرت‬.

60. ‫ة‬‫العاملي‬ ‫حافة‬‫الص‬
‫انت‬‫ر‬‫كو‬ ‫يلي‬ ّ‫الد‬ ‫صحيفة‬Daily Courant‫في‬
‫سنة‬ ‫لندن‬1702.
‫التايمز‬ ‫صحيفة‬Times‫عام‬ ‫في‬ ‫ست‬ ّ‫أس‬‫فقد‬
1788.
‫يية‬‫ر‬‫الكو‬ ‫صحيفة‬Courier‫عام‬ ‫في‬1805.

61. ‫الصحافة‬ ‫ميادين‬

62. ‫حف‬‫الص‬:
‫ت‬‫ـلوب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫بأ‬‫ـيع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬‫واملوا‬ ‫ـوادث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ح‬‫ال‬‫ـي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬
ّ
‫تغط‬‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ه‬ّ‫بأن‬‫ـز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ّ‫تتمي‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ث‬‫أك‬ ‫ـيلي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫ف‬
‫اإل‬‫ـداث‬‫ـ‬‫ح‬‫األ‬‫ـديم‬‫ـ‬‫ق‬‫ت‬‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـق‬‫ـ‬ ّ‫التعم‬‫ـى‬‫ـ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ق‬‫وبال‬ ،‫ـا‬‫ـ‬‫ه‬‫غير‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬‫ـة‬‫ـ‬ّ‫ي‬‫ر‬‫خبا‬.
‫بمط‬،‫ـاء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬‫األن‬‫ـتيعاب‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫با‬‫ـين‬‫ـ‬‫ـ‬ ّ‫للمتلق‬‫ـحف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫ال‬‫ـمح‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫وت‬‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ح‬‫ا‬ّ‫الر‬‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬
‫ات‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ّ‫مي‬ ‫ـحف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ّ‫الص‬‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫تمت‬‫ال‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬‫ول‬ ،‫ي‬
ّ
‫ـأن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ت‬‫وال‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ّ‫والحري‬‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫اإلذا‬
‫ت‬‫وال‬ ،‫ل‬‫ـأو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬
ً
‫أوال‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬‫األن‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ق‬‫ن‬‫ـرعة‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫و‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ث‬‫حدا‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـاز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬‫والتل‬‫ـتطيع‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬
‫ـا‬‫ه‬‫إذاعت‬‫بوقت‬‫م‬
ّ
‫التحك‬‫من‬ ‫ن‬
ّ
‫التمك‬.‫ـ‬ ّ‫الص‬‫ـدر‬‫ص‬‫م‬ ‫ن‬‫ـو‬‫ك‬‫وي‬‫ـن‬‫م‬‫حف‬
‫هاتف‬ ‫مكاملات‬ ‫بين‬ ‫ع‬ّ‫تتنو‬ ،‫ة‬ّ‫وعاملي‬ ‫ة‬ّ‫محلي‬ ‫مصادر‬‫أو‬ ،‫ة‬ّ‫شخصي‬ ‫ة‬ّ‫ي‬
‫ـح‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ّ‫الص‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ه‬‫علي‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫تح‬‫ير‬‫ر‬‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ق‬‫وت‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫عاج‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ّ‫وبرقي‬ ‫ـائل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫ر‬‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬ ‫يفة‬
‫الحديثة‬ ‫قنية‬ّ‫الت‬ ‫وسائل‬.

63. ‫األنباء‬ ‫وكاالت‬:
‫و‬ ،‫الوطني‬ ‫ن‬‫والتلفزيو‬،‫واإلذاعة‬ ،‫ى‬‫الكبر‬ ‫للصحف‬‫ت‬
ّ
‫املجال‬
‫د‬ ‫الكبيرة‬ ‫البالد‬ ‫في‬ ‫ن‬‫يعيشو‬ ‫ن‬‫موظفو‬ ‫ة‬ّ‫الوطني‬‫الوطن‬‫اخل‬
‫ب‬ ‫سات‬ ّ‫مؤس‬ ‫ى‬‫األخر‬ ‫األنباء‬ ‫وكاالت‬ ‫وتشمل‬،‫جه‬‫ر‬‫وخا‬‫يع‬
‫ببيع‬‫صة‬ّ‫متخص‬ ‫سات‬ ّ‫ومؤس‬ ،‫واملقاالت‬ ‫ر‬‫و‬ّ‫الص‬‫األخبار‬.

64. ‫املجالت‬:
ّ‫والس‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫األخبار‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫من‬‫اء‬ّ‫القر‬ ‫ن‬
ّ
‫يتمك‬‫تي‬
ّ
‫ال‬‫رعة‬
‫هم‬ ّ‫تهم‬ ‫تي‬
ّ
‫ال‬ ‫األنباء‬‫واختيار‬ ،‫يريدونها‬.‫املا‬ ّ‫إن‬‫ة‬ّ‫الصحفي‬ ‫ة‬ّ‫د‬
‫ا‬ ‫على‬ ‫ي‬‫وتحتو‬ ،‫حف‬ ّ‫الص‬ ‫على‬ ‫ق‬ّ‫تتفو‬ ‫ت‬
ّ
‫للمجال‬‫ألحداث‬
‫ص‬
ّ
‫وتلخ‬ ،‫ي‬ ‫املاض‬ ‫لألسبوع‬ ‫ة‬ّ‫والعاملي‬ ‫ة‬ّ‫الوطني‬ّ‫الفن‬
‫وغيرها‬ ‫والعلوم‬ ‫عليم‬ّ‫والت‬ ‫ة‬‫ر‬‫جا‬ّ‫والت‬ ‫واملوسيقى‬.

65. ‫اإلذاعة‬:
‫ل‬،‫املسموعة‬ ‫ة‬ّ‫وتي‬ّ‫الص‬ ‫الوسائل‬ ‫أهم‬ ّ‫تعد‬‫اإلذاعة‬‫ها‬
‫انت‬ ‫قبل‬‫اإلعالم‬‫سائل‬‫و‬‫و‬ ‫حافة‬ ّ‫الص‬ ‫بين‬ ‫ة‬ّ‫األولوي‬‫شار‬
‫ي‬ ‫أساس‬ ‫بشكل‬ ‫تنادي‬ ،‫لفاز‬ّ‫الت‬‫حاسة‬‫وبذلك‬ ،‫مع‬ ّ‫الس‬
‫وت‬،‫والخيال‬ ‫ر‬ّ‫التصو‬ ‫من‬ ‫باملزيد‬ ‫ي‬ ّ‫املتلق‬ ‫يقوم‬‫الفكرة‬ ‫قليب‬
‫أشكالها‬ ‫جميع‬ ‫على‬.‫مبا‬‫تصل‬‫ة‬ّ‫اإلذاعي‬ ‫سالة‬ّ‫والر‬‫من‬‫شرة‬
‫املستمع‬‫إلى‬ ‫املذيع‬.

66. ‫التلفاز‬:
‫لألحداث‬ ‫ي‬ ‫الرئيس‬ ‫املصدر‬ ّ‫عد‬ُ‫ي‬‫ة‬ّ‫ي‬‫ر‬‫األخبا‬‫لكثي‬‫ان‬
ّ
‫سك‬ ‫من‬ ٍ‫ر‬
‫ر‬‫اإلخبا‬ ‫األحداث‬ ‫متابعة‬ ‫من‬ ‫املشاهد‬ ‫ن‬
ّ
‫ويمك‬ ،‫العالم‬‫ة‬ّ‫ي‬
‫املص‬ ‫ائط‬‫ر‬
ّ
‫الش‬ ‫أو‬ ،‫ة‬ّ‫الوثائقي‬ ‫األفالم‬ ‫أو‬ ،‫ة‬ّ‫اليومي‬‫ة‬‫ر‬ّ‫و‬
ّ‫الحي‬ ‫قل‬ّ‫الن‬ ‫أو‬ ،‫لة‬ ّ‫واملسج‬‫املباشر‬.
(،‫مصطفى‬2010‫م،ص‬18)

67. ‫الصحافة‬‫بين‬‫العالقة‬‫نقاط‬‫أهم‬‫والتكنولوجيا‬
‫العالقة‬‫بين‬‫ر‬‫التطو‬‫التكنولوجي‬‫والعمل‬‫الصحفي‬‫هي‬‫عالقة‬‫طردية‬‫أ‬‫ي‬‫كلما‬‫اد‬‫ز‬
‫التقدم‬‫التكنولوجي‬‫اد‬‫ز‬‫حجم‬‫التقدم‬‫في‬‫األداء‬‫الصحفي‬‫في‬‫مختلف‬‫املجاالت‬.

68. ‫الصحافة‬‫بين‬‫العالقة‬‫نقاط‬‫أهم‬‫والتكنولوجيا‬
‫قد‬‫استفادت‬‫الصحف‬‫بشكل‬‫كبير‬‫من‬‫ات‬‫ر‬‫التطو‬‫اهنة‬‫ر‬‫ال‬‫في‬‫تكنول‬‫وجيا‬
‫االتصال‬‫مما‬‫أدى‬‫إلى‬‫يادة‬‫ز‬‫فاعلية‬‫آدائها‬‫ملهامها‬،‫ية‬‫ر‬‫اإلخبا‬‫وتوسيع‬‫ن‬‫طاق‬
‫تغطيتها‬‫افية‬‫ر‬‫الجغ‬‫لألحداث‬‫إضافة‬‫إلى‬‫السرعة‬‫وقوة‬‫االنتشار‬.

69. ‫الصحافة‬‫بين‬‫العالقة‬‫نقاط‬‫أهم‬‫والتكنولوجيا‬
‫إل‬ ‫أدى‬ ‫الحديثة‬ ‫تصالية‬ٍ‫اال‬ ‫للتكنولوجيا‬ ‫الصحافة‬‫استخدام‬‫سرعة‬ ‫ى‬
‫والتغطية‬ ‫افية‬‫ر‬‫الجغ‬ ‫التغطية‬ ‫نطاق‬ ‫وتوسيع‬ ‫األحداث‬ ‫تغطية‬
‫الصحفية‬‫ن‬‫الفنو‬ ‫مجاالت‬ ‫واتساع‬ ‫واملوضوعية‬ ‫التفسيرية‬.

70. ‫التي‬ ‫السلبية‬ ‫الجوانب‬‫يطرحها‬
‫التقدم‬‫على‬ ‫التكنولوجي‬
‫الصحافة‬

71. ‫املاد‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫الحديثة‬ ‫الوسائل‬‫ة‬
‫من‬ ‫يثير‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫اجها‬‫ر‬‫إخ‬ ‫ق‬‫وطر‬ ‫الصحفية‬
‫وطبيعت‬ ‫املقدم‬ ‫ن‬‫املضمو‬ ‫قضية‬ ‫جديد‬‫ه‬
‫أولى‬ ‫وأيهما‬،‫وتوجهاته‬‫باإلهتمام‬‫الش‬،‫أم‬ ‫كل‬
‫؟‬‫ن‬‫املضمو‬
‫تضل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫األنترنت‬ ‫في‬ ‫املعلومات‬‫وال‬ ‫ل‬
‫ر‬‫مصد‬ ‫معرفة‬‫وال‬ ‫دقتها‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫يمكن‬‫ها‬
‫املعلوم‬ ‫تزيف‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ها‬‫ر‬‫مصاد‬ ‫أن‬ ‫حيث‬‫ات‬
‫تستخدم‬ ‫أو‬‫اإلدعاءات‬‫امللفقة‬.
‫اخالقيات‬ ‫مشكالت‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫أنواع‬ ‫ومواجهة‬
‫و‬ ‫الفكرية‬ ‫امللكية‬ ‫مثل‬ ‫الصحفي‬ ‫العمل‬‫الرسائل‬
‫القضايا‬ ‫عن‬‫فضال‬ ‫املفخخة‬ ‫الصحفية‬
‫والخ‬ ‫الدقة‬ ‫بتوافر‬ ‫املتعلقة‬ ‫التقليدية‬‫صوصية‬
‫واملوضوعية‬ ‫والصحة‬.
‫األن‬ ‫على‬ ‫املوجودة‬ ‫الصحفية‬ ‫املواد‬ ‫معظم‬‫ترنت‬
‫م‬‫وفق‬ ‫ومعدة‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫مكتوبة‬‫نهج‬
‫و‬ ،‫الصحفية‬‫وفلسفتها‬ ‫العربي‬ ‫الفكر‬‫أمر‬ ‫هو‬
‫يج‬ ‫ال‬ ‫الذين‬ ‫الصحفيين‬ ‫على‬ ‫قيودا‬‫يضع‬‫ن‬‫يدو‬
،‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬

72. ‫قدمت‬‫أجهزة‬‫تقنية‬‫ة‬‫ر‬‫متطو‬‫تساعد‬‫في‬‫التصوير‬‫افي‬‫ر‬‫الفوتوغ‬‫ي‬‫السر‬‫وتسجيل‬‫ا‬‫ألحاديث‬
،‫الخاصة‬‫ل‬‫والحصو‬‫على‬‫املعلومات‬‫بالتقاطها‬‫عن‬‫طريق‬‫أجهزة‬‫دقيقة‬‫بشكل‬‫غير‬‫م‬‫باشر‬,
‫األمر‬‫الذي‬‫يجر‬‫قضية‬‫جديدة‬‫وهي‬‫إلى‬‫أي‬‫مدى‬‫تستطيع‬‫حرية‬‫الصحافة‬‫مثال‬‫انتهاك‬‫الحرية‬
،‫الخاصة‬‫إذ‬‫أن‬‫األمر‬‫أثار‬‫إشكاليات‬‫على‬‫ى‬‫املستو‬‫القانوني‬‫واألخالقي‬.

73. ‫وأسبابها‬ ‫االلكترونية‬ ‫الصحافة‬ ‫ر‬‫ظهو‬‫عوامل‬.
‫الكمبيوت‬ ‫لطاقات‬ ‫اآللي‬ ‫اإلعالم‬ ‫ات‬‫ر‬‫قد‬ ‫في‬ ‫املدهش‬‫تفاع‬‫ر‬‫اال‬‫تخزين‬ ‫على‬ ‫ر‬
‫املعطيات‬ ‫معالجة‬ ‫و‬.
-‫من‬ ‫مما‬،‫قمي‬‫ر‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫مشفرة‬ ‫معلومة‬‫فكل‬ ‫املعطيات‬ ‫ترقيم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫التقدم‬‫لغة‬ ‫حها‬
‫ب‬ ‫العالم‬ ‫من‬ ‫ى‬‫أخر‬ ‫إلى‬ ‫نقطة‬ ‫من‬‫قمية‬‫ر‬ ‫املعطيات‬ ‫تبادل‬ ‫و‬ ‫نقل‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬،‫عاملية‬‫ن‬‫دو‬
‫بها‬ ‫كتبت‬ ‫التي‬ ‫األصلية‬ ‫اللغة‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬.

74. ‫وأسبابها‬ ‫االلكترونية‬ ‫الصحافة‬ ‫ر‬‫ظهو‬‫عوامل‬.
‫املعل‬‫و‬ ‫األخبار‬‫على‬‫االطالع‬ ‫يفضل‬ ‫أصبح‬‫الذي‬‫الرقمي‬‫ئ‬‫القار‬‫ر‬‫ظهو‬‫في‬‫ومات‬
‫تح‬ ‫يتم‬ ‫كأن‬ ‫فنية‬‫خصائص‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫تتمتع‬ ‫ملا‬،‫االلكترونية‬ ‫املواقع‬‫ديثها‬
‫بطر‬ ‫اقتناؤها‬ ‫يتم‬ ‫و‬‫املعلومات‬‫من‬ ‫هائل‬ ‫كم‬ ‫على‬ ‫توفرها‬ ‫و‬ ،‫ار‬‫ر‬‫باستم‬‫تفاعلية‬ ‫ق‬
‫مختلفة‬.
‫م‬‫غالء‬ ‫بسبب‬ ،‫كبيرة‬‫صعوبة‬ ‫العالمي‬ ‫ى‬‫املستو‬ ‫على‬ ‫املكتوبة‬ ‫الصحف‬ ‫مواجهة‬‫و‬ ‫ق‬‫ر‬‫الو‬ ‫ادة‬
‫االنترنت‬ ‫و‬ ‫ن‬‫التلفزيو‬ ‫فضلت‬ ‫التي‬ ‫اإلعالنية‬ ‫املادة‬‫قلة‬ ‫و‬‫الطباعة‬(.‫العابد‬,98,2006)

75. ‫قية‬‫ر‬‫الو‬‫والصحافة‬ ‫االلكترونية‬‫الصحافة‬ ‫بين‬ ‫ق‬‫الفر‬
1
‫بين‬ ‫االختالف‬
‫ي‬‫اإلخبار‬ ‫ن‬‫املضمو‬
‫لالنترنت‬‫واألخبار‬
‫املطبوعة‬
‫املط‬ ‫لإلنتاج‬ ‫مخالفة‬‫لها‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬‫سم‬‫ر‬ ‫على‬ ‫تعمل‬‫اإللكترونية‬‫فالصحافة‬‫وهذا‬ ،‫بوع‬
‫ال‬ ‫و‬ ‫املعلوماتية‬ ‫بالخلفيات‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫إلكترونية‬ ‫خدمات‬ ‫عدة‬‫بتوفير‬‫ر‬‫صو‬
‫صالت‬‫و‬‫و‬ ‫الفيديو‬ ‫و‬ ‫الصوت‬ ‫و‬ ‫البيانية‬ ‫الرسوم‬ ‫عناصر‬ ‫و‬ ،‫افية‬‫ر‬‫الفوتوغ‬‫شيف‬‫ر‬‫األ‬.
‫التفاعل‬ ‫هي‬ ‫اإللكترونية‬‫الصحافة‬ ‫بها‬ ‫تتميز‬‫ميزة‬ ‫أهم‬ ‫إلى‬‫باإلضافة‬‫هذه‬ ‫وتتمثل‬ ،‫ية‬
‫النق‬ ‫ندوات‬ ‫و‬ ‫اإللكترونية‬ ‫ات‬‫ر‬‫املؤتم‬ ‫و‬‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫في‬ ‫األخيرة‬‫اش‬.
2
‫الخدمات‬
‫الصحفية‬:
‫عناوي‬ ‫صياغة‬ ‫إعادة‬ ‫و‬ ‫املوضوعات‬ ‫بعض‬ ‫تلخيص‬ ‫على‬‫األخيرة‬ ‫هذه‬ ‫تقتصر‬‫التي‬ ،‫نها‬
‫ى‬‫املحتو‬ ‫في‬ ‫الوضوح‬ ‫و‬ ‫االختصار‬ ‫و‬‫بالبساطة‬ ‫تمتاز‬.‫جم‬ ‫يناسب‬ ‫ما‬ ‫وفق‬‫ر‬‫هو‬
‫املست‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫املطبوعة‬ ‫الصحافة‬ ‫ر‬‫جمهو‬ ‫عن‬ ‫ما‬ ‫نوعا‬ ‫املختلف‬‫اإلنترنت‬‫ى‬‫و‬
‫افي‬‫ر‬‫الجغ‬ ‫التواجد‬ ‫و‬ ‫الثقافي‬.‫الشكل‬ ‫أن‬ ‫كما‬‫اجي‬‫ر‬‫اإلخ‬‫املطبوع‬ ‫للنسخة‬‫مختلف‬‫ة‬
‫مثال‬ ‫األلوان‬ ‫كاستخدام‬،‫االلكترونية‬ ‫النسخة‬ ‫عن‬.

76. ‫قية‬‫ر‬‫الو‬ ‫والصحافة‬ ‫االلكترونية‬ ‫الصحافة‬ ‫بين‬ ‫ق‬‫الفر‬
1‫العائدات‬:
‫التموي‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫الكافي‬ ‫بالقدر‬ ‫تستفيد‬ ‫ال‬‫االلكترونية‬ ‫الجريدة‬ ‫إن‬‫التقليدية‬ ‫ل‬
‫يع‬‫ز‬‫والتو‬‫اكات‬‫ر‬‫واالشت‬‫كاإلشهار‬.‫االلكتروني‬ ‫ائد‬‫ر‬‫الج‬ ‫استثنينا‬ ‫إذا‬ ‫هذا‬‫توفر‬ ‫التي‬‫ة‬
‫توف‬ ‫التي‬ ‫للخدمات‬ ‫ا‬‫ر‬‫نظ‬ ‫كبيرة‬‫ائية‬‫ر‬‫ق‬ ‫بان‬ ‫تحظى‬ ‫متخصصة‬ ‫صفحات‬‫كتلك‬ ،‫رها‬
‫الخ‬ ،‫األسفار‬ ‫أو‬ ‫الصيدالنية‬ ‫املواد‬ ‫أو‬ ‫بالعقار‬ ‫تهتم‬‫التي‬
2
‫الصحف‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬
‫قية‬‫ر‬‫الو‬
‫اال‬‫الصحافة‬ ‫حتى‬ ‫ولكن‬،‫املكاني‬ ‫القيد‬ ‫من‬ ‫ة‬‫ر‬‫محر‬‫أنها‬ ‫عنها‬ ‫ل‬‫القو‬ ‫يمكن‬‫لكترونية‬
‫امل‬ ‫وانتشار‬ ‫التكنولوجي‬ ‫ر‬‫للتطو‬ ‫ا‬‫ر‬‫نظ‬ ‫القيد‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫تعاني‬ ‫ال‬ ‫أصبحت‬‫ستحدثات‬
‫التكنولوجية‬.‫ال‬ ‫الهاتف‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫مثال‬‫االنترنت‬ ‫استقبال‬ ‫به‬ ‫ونقصد‬‫وإمكانية‬ ‫نقال‬
‫مثال‬ ‫الطقس‬ ‫كأحوال‬‫االلكترونية‬ ‫األخبار‬ ‫على‬ ‫ل‬‫الحصو‬.‫األخبار‬ ‫مصادر‬:‫ت‬‫لنا‬ ‫بين‬
‫املط‬ ‫األخبار‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫أعلى‬‫ائية‬‫ر‬‫ق‬ ‫بان‬ ‫تحظى‬‫االنترنت‬ ‫أخبار‬ ‫مصادر‬ ‫أن‬‫بوعة‬.

77. ‫ـ‬‫ه‬‫و‬ ،‫ـة‬‫ي‬‫ق‬‫ر‬‫الو‬‫ـحف‬‫ص‬‫لل‬‫ـديا‬‫ح‬‫ت‬ ‫ـل‬‫ث‬‫تم‬ ‫ـة‬‫ي‬‫االلكترون‬ ‫الصحف‬ ‫أن‬ ‫نستنتج‬‫ـل‬‫ع‬‫ج‬ ‫ـا‬‫م‬ ‫ذا‬
‫ـبكة‬‫ـ‬‫ش‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ـدها‬‫ـ‬‫ج‬‫توا‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ي‬‫لتأك‬ ‫ـكى‬‫ـ‬‫س‬‫ت‬ ‫ـرة‬‫ـ‬‫ي‬‫األخ‬ ‫ـذه‬‫ـ‬‫ه‬‫ـت‬‫ـ‬‫ن‬‫االنتر‬.‫ي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ه‬‫فمن‬‫ـا‬‫ـ‬‫ه‬‫من‬ ‫و‬ ‫ـتمر‬‫ـ‬‫س‬
‫ا‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـتخدمين‬‫ـ‬‫س‬‫امل‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ج‬‫إلح‬ ‫ا‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫الربح‬ ‫ـبب‬‫ـ‬‫س‬‫ب‬ ‫ـدار‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫اإل‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ق‬‫يتو‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬‫ـدفع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬
‫الشبكة‬ ‫عبر‬ ‫الصحف‬ ‫لنسخ‬ ‫مطالعتهم‬ ‫نظير‬.‫ـ‬‫ص‬‫ال‬ ‫ـدمات‬‫خ‬‫ال‬ ‫ـل‬‫ع‬‫ج‬ ‫ـا‬‫م‬ ‫وهذا‬‫حفية‬
‫ـبكة‬‫ش‬‫ـر‬‫ب‬‫ع‬‫اك‬‫ر‬‫ـت‬‫ش‬‫لال‬ ‫ـة‬‫ع‬‫مدفو‬‫ـوم‬‫س‬‫ر‬ ‫ـع‬‫ض‬‫و‬ ‫ـى‬‫ل‬‫ع‬‫تعمل‬ ‫أيضا‬‫ـت‬‫ن‬‫االنتر‬‫ل‬‫ـد‬‫ي‬‫مز‬ ‫ـذب‬‫ج‬
‫املستخدمين‬ ‫من‬

78. ‫الصحافة‬‫خصائص‬
‫االلكترونية‬
‫التفاعلية‬:‫الشخص‬‫ة‬‫ر‬‫قد‬‫مدى‬ ‫هي‬ ‫و‬
‫بص‬‫إعالمية‬‫معالجة‬ ‫في‬ ‫ل‬‫الدخو‬‫على‬‫فة‬
‫الرسائ‬‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫نشطة‬‫ل‬
‫املعلنين‬ ‫أو‬‫اإلعالمية‬
‫أك‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬‫الجاذبية‬‫ثر‬
‫لها‬‫املتصفح‬ ‫يتمكن‬‫إذ‬ ،‫ساحة‬ ‫من‬‫من‬
‫االستم‬ ‫و‬‫مشاهدتها‬ ‫و‬‫األحداث‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬‫اع‬
‫واحد‬‫آن‬‫في‬ ‫إليها‬.
‫وقته‬‫في‬ ‫العاجل‬‫الخبر‬ ‫تلقي‬‫في‬ ‫السرعة‬‫مشفوعا‬
‫يدع‬ ‫مما‬ ،‫حية‬ ‫ر‬‫بصو‬‫ز‬‫معز‬ ‫الفيديو‬ ‫بفيلم‬‫م‬
‫إل‬ ‫االنتظار‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫ذلك‬ ‫و‬‫الخبر‬ ‫مصداقية‬‫ى‬
‫الص‬‫من‬ ‫الجديد‬ ‫العدد‬ ‫اءة‬‫ر‬‫لق‬‫املوالي‬ ‫اليوم‬‫حيفة‬
‫اليومية‬.
‫الذي‬ ‫الرقيب‬ ‫مقص‬ ‫من‬ ‫ر‬‫التحر‬
‫أو‬ ‫األخبار‬ ‫بعض‬ ‫نشر‬ ‫يمنع‬ ‫قد‬
‫الصحف‬ ‫في‬ ‫ر‬‫الصو‬.

79. ‫الصحافة‬‫خصائص‬
‫االلكترونية‬
‫النفقات‬ ‫في‬ ‫االقتصاد‬
‫و‬‫ق‬‫ر‬‫الو‬ ‫أطنان‬ ‫عن‬ ‫باالستغناء‬
‫املستخ‬ ‫الطباعة‬ ‫مستلزمات‬‫دمة‬
‫قية‬‫ر‬‫الو‬‫الصحافة‬ ‫في‬.
‫الكميات‬ ‫من‬ ‫البيئة‬ ‫حماية‬
‫ءة‬‫و‬‫املقر‬ ‫الصحف‬ ‫من‬‫الهائلة‬
‫و‬ ،‫السامة‬ ‫باألحبار‬ ‫املطبوعة‬‫من‬
‫فضالت‬ ‫و‬ ‫مطابعها‬ ‫ضجيج‬
‫صناعتها‬.
‫من‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫االطالع‬ ‫إمكانية‬
‫االكتفاء‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫الصحف‬
‫الواحدة‬ ‫بالصحيفة‬.
‫و‬ ‫املكان‬‫حاجز‬‫ز‬‫تجاو‬
‫على‬ ‫االطالع‬ ‫إمكانية‬
‫بصرف‬ ‫األجنبية‬ ‫الصحف‬
‫مكان‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫النظر‬
‫ها‬‫ر‬‫صدو‬.

80. ‫الصحافة‬‫خصائص‬
‫االلكترونية‬
‫البيانا‬ ‫ل‬‫تداو‬ ‫وسهولة‬‫سرعة‬‫ت‬
‫كبير‬ ‫ق‬‫بفار‬‫اإلنترنت‬ ‫على‬‫عن‬
‫يجب‬ ‫التي‬ ‫قية‬‫ر‬‫الو‬‫الصحافة‬‫أن‬
‫صباح‬ ‫حتى‬ ‫ها‬‫ر‬‫بانتظا‬ ‫تقوم‬
‫التالي‬ ‫اليوم‬.
‫بين‬ ‫مباشر‬‫تفاعل‬ ‫حدوث‬
‫يمكن‬ ‫حيث‬ ،‫والكاتب‬ ‫ئ‬‫القار‬‫هما‬
‫واللحظ‬ ‫التو‬ ‫في‬ ‫يلتقيا‬ ‫أن‬
ً
‫معا‬ ‫ة‬.
‫اإللكتروني‬ ‫الصحافة‬ ‫أتاحت‬‫ة‬
‫للق‬ ‫مباشرة‬ ‫مشاركة‬ ‫إمكانية‬‫ئ‬‫ار‬
‫التحرير‬ ‫عملية‬ ‫في‬.‫خالل‬ ‫من‬
‫التعليقات‬
‫عند‬‫الضخمة‬‫املالية‬ ‫التكاليف‬
‫ب‬‫قية‬‫ر‬‫و‬ ‫صحيفة‬‫إصدار‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬
ً
‫دءا‬
ً
‫ا‬‫ر‬‫و‬‫مر‬ ‫ترخيص‬ ‫على‬ ‫ل‬‫الحصو‬‫من‬
‫والتنظيمي‬ ‫الرسمية‬ ‫اءات‬‫ر‬‫باإلج‬‫ة‬.

81. ‫الصعوبات‬‫االلكترونية‬ ‫الصحف‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬:
1-‫ل‬‫الدو‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫جماهيريا‬ ‫يعد‬ ‫لم‬ ‫فالكمبيوتر‬ ،‫نسبيا‬ ‫صعبة‬ ‫ال‬‫ز‬‫ت‬ ‫ال‬‫فهي‬ ‫ئية‬‫و‬‫املقر‬‫سوف‬ ‫و‬ ،‫النامية‬
‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫مثل‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫عند‬ ‫جديدة‬ ‫عادات‬ ‫االلكترونية‬ ‫الصحف‬ ‫تخلق‬.
2-‫قلة‬‫الخ‬ ‫معظم‬ ‫مثل‬ ‫مثلها‬،‫االلكترونية‬ ‫الصحافة‬ ‫منها‬ ‫تعاني‬ ‫التي‬ ‫القانونية‬ ‫الشرعية‬‫دمات‬
‫ال‬ ‫يتوصل‬ ‫أن‬ ‫املنتظر‬ ‫من‬ ‫و‬،‫االلكتروني‬ ‫التوقيع‬ ‫و‬‫االلكترونية‬ ‫كالنقود‬‫االلكترونية‬‫ساسة‬
‫ن‬‫التكنولوجيو‬‫لها‬ ‫ل‬‫حلو‬ ‫إيجاد‬ ‫إلى‬ ‫ن‬‫القانونيو‬ ‫و‬.
3-‫مص‬ ‫وتسديد‬ ‫بتمويلها‬ ‫تتعلق‬ ‫مادية‬ ‫صعوبات‬‫اإللكترونية‬ ‫الصحف‬ ‫من‬‫الكثير‬ ‫تعاني‬‫يفها‬‫ر‬‫ا‬.
4-‫اإلعالم‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫بمستقبل‬ ‫املتعلقة‬ ‫ية‬‫ؤ‬‫الر‬ ‫وضوح‬ ‫وعدم‬ ‫التخطيط‬ ‫غياب‬.
5-‫اإللكتروني‬ ‫الصحفي‬ ‫ة‬‫ر‬‫ند‬.
6-‫الصحاف‬ ‫في‬ ‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫اإلعالنات‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫اإللكترونية‬ ‫للصحافة‬ ‫مادي‬ ‫عائد‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬‫ة‬
‫اإللكترونية‬ ‫الصحافة‬ ‫في‬ ‫الثقة‬ ‫بعدم‬ ‫يشعر‬ ‫ال‬‫ز‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫املعلن‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫قية‬‫ر‬‫الو‬.
7-‫عليه‬ ‫ل‬‫للحصو‬ ‫ونسكى‬‫نحتاجه‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫والقوانين‬ ‫واللوائح‬‫األنظمة‬ ‫غياب‬.(NET4)

82. ‫االلكترونية‬‫الصحافة‬ ‫عيوب‬:
1-‫التقلي‬ ‫الصحف‬‫اء‬‫ر‬‫بق‬‫نة‬‫ر‬‫باملقا‬ ‫االلكترونية‬‫الصحافة‬‫اد‬‫و‬‫ر‬ ‫عدد‬ ‫قلة‬‫و‬،‫دية‬
‫ذلك‬‫الت‬ ‫غم‬‫ر‬ ‫ن‬‫قليلو‬ ‫هم‬ ‫و‬‫االنترنيت‬ ‫مستخدمي‬‫إطار‬ ‫في‬ ‫ها‬‫ر‬‫النحصا‬ ‫ا‬‫ر‬‫نظ‬‫املستمر‬ ‫ايد‬‫ز‬
‫عددهم‬ ‫في‬.
2-،‫املعلومات‬ ‫بشبكة‬ ‫متصل‬ ‫كمبيوتر‬ ‫لجهاز‬ ‫املستفيد‬ ‫ة‬‫ز‬‫حيا‬ ‫ام‬‫ز‬‫استل‬‫ما‬ ‫مع‬‫يتطلبه‬
‫قل‬ ‫قد‬ ‫مناسبة‬‫بأسعار‬‫اإلنترنيت‬ ‫مقاهي‬ ‫انتشار‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ‫و‬ ،‫نفقات‬ ‫من‬ ‫ذلك‬‫من‬‫ل‬
‫نري‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫واالطالع‬ ‫املعلومات‬‫شبكة‬ ‫إلى‬ ‫ل‬‫للوصو‬ ‫كعائق‬ ،‫النفقات‬ ‫أهمية‬‫من‬ ‫ده‬
‫ات‬‫ر‬‫نش‬ ‫أو‬ ‫صحف‬.
3-‫ال‬ ‫مهام‬‫سة‬‫ر‬‫ملما‬ ‫مة‬‫ز‬‫الال‬ ‫ف‬‫ر‬‫املعا‬ ‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫باملها‬ ‫دين‬‫و‬‫املز‬ ‫الصحفيين‬ ‫ة‬‫ر‬‫ند‬‫صحافة‬
‫االلكترونية‬.
4–‫الصحافة‬ ‫تحكم‬ ‫التي‬ ‫التنظيمية‬ ‫التشريعات‬ ‫كفاية‬ ‫أو‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬
‫االلكترونية‬(‫اللبان‬,84,2005)

83. ‫في‬‫األخير‬‫يمكن‬‫ل‬‫القو‬‫أن‬‫اإلنسان‬‫ابن‬‫بيئة‬‫ومن‬‫ثم‬‫فإننا‬‫يمكن‬‫أن‬‫نق‬‫ل‬‫و‬‫بأن‬
‫اإلنسان‬‫هو‬‫ابن‬‫وسائل‬‫إعالمه‬‫فوسائل‬‫اإلعالم‬‫وال‬‫سيما‬‫في‬‫شكلها‬‫الس‬‫مكي‬
‫ي‬‫البصر‬‫باتت‬‫تشكل‬‫اليوم‬‫بيئة‬‫اإلنسان‬‫الفعلية‬‫وعلى‬‫الرغم‬‫من‬‫أن‬‫ها‬‫بيئة‬
‫مصنوعة‬‫إال‬‫أنها‬‫تعتبر‬‫أشد‬‫ا‬‫ر‬‫تأثي‬‫في‬‫ر‬‫شعو‬‫اإلنسان‬‫من‬‫بيئة‬‫الطب‬‫يعة‬.‫كما‬
‫أصبحت‬‫هي‬‫األقدر‬‫على‬‫تشكيل‬‫عقلية‬‫وشخصية‬‫اإلنسان‬‫الحالي‬‫وبذل‬‫ك‬‫باتت‬
‫هي‬‫األداة‬‫الرئيسية‬‫لتشكيل‬‫وغيره‬‫نة‬‫ر‬‫مقا‬‫بالوسائل‬‫ى‬‫األخر‬‫سواء‬‫امل‬‫سموعة‬‫أو‬
‫ءة‬‫و‬‫املقر‬.