Loenguslaidid Tallinna Ülikooli Digitehnoloogiate instituudi kursusel DTI6001.DT Õppimine kõrgkoolis, 4. detsember 2020.

1. Esitluste
koostamine ja
avalik esinemine
DTI6001.DT Õppimine kõrgkoolis

2. Kursuse hetkeseis

3. Esseede hetkeseis ja läbivaatamine
• Esitatud 40 esseed
• Pille ja Kaisa — tagasisidet keelelise korrektsuse kohta (30 läbi
vaadatud)
• Hans — tagasiside viitamise kohta (19 läbi vaadatud)

4. eDidaktikum staatused
• Kontrollimata — läbivaatamine pooleli
• Kontrollitud — tagasiside olemas, vead vajavad parandamist
• Kinnitatud — parandatud versioon läbi vaadatud
• Tagasi lükatud — tõsised probleemi, nt plagiaat

5. Tähtajad
• 13.11.2020 essee esialgne versioon — ootame jätkuvalt teie
esseesid
• 04.12.2020 essee parandatud versioon — kui seisab meie
tagasiside taga, siis on hilinemine OK
• 11.12.2020 arvestus — kõik ülesanded peavad olema esitatud
• 21.12.2020 — tulemused peavad olema ÕISis

6. Ettekanded 11.12.2020
• 10 ettepanekut saadetud + paar tuleb veel
• Ettekanne 6..8 min + arutelu 5 min
• Ettekanded Zoomis, tundi ei salvesta
• Slaidid on abiks, kuid ei ole kohustuslikud

7. Ettekande sisu
• Miks Sa selle teema valisid?
• Milliseid allikaid sel teemal leidsid?
• Millistest alateemadest Sa oma essees kirjutasid?
• Mis olid kõige huvitavamad faktid või näited, mis oma essees
välja tõid?
• …

8. Esitlustest

9. https://www.slideshare.net/thecroaker/death-by-powerpoint

10. Reynolds, G. (2008). Presentation Zen: Simple
Ideas on Presentation Design and Delivery.
Berkeley, CA: New Riders.

11. http://www.presentationzen.com

12. Esitluse planeerimine

13. Kui palju mul aega on? Milline on esinemiskoht?
Mis ajal ma esinen? Kes on publikuks? Mis on
nende taust? Mida nad minult ootavad? Miks mind
kutsuti esinema? Mida ma tahan, et nad teeksid?
Milline visuaalne esitusviis on sobivaim sellele
olukorrale ja sihtgrupile? Mis on mu esitluse
peamine eesmärk? Mis lugu ma jutustan?
(Reynolds, 2008)

14. Mis on mu kõige
olulisem sõnum?
(kui kuulajatele jääb meelde üks asi, siis mis see on?)
(Reynolds, 2008)

15. (whatleydude, 2010)

16. (Reynolds, 2008)

17. Esitluse struktuur

18. Meeldejääv sissejuhatus
1 väide / teema
detailid
detailid
detailid
2 väide / teema
detailid
detailid
detailid
3 väide / teema
detailid
detailid
detailid
Meeldejääv kokkuvõte
(Kapterev, 2007)
5 minutit
15 minutit
45 minutit
…
➜

19. Avatud haridus -
kuidas digivõimalused
õppimist muudavad?
Mis on avatud haridus?
Näited Tallinna Ülikoolist
Avatud hariduse tulevik
Digitaalsete õpimärkide kasutamine
Õpilepingud
Ajaveebipõhised kursused
Mida annab õpileping õppijale?
Mida annab õpileping õppejõule?
Ülevaate õppijate õpieesmärkidest ja
taustast
Suurem iseseisvus ja kontroll oma
õppimise üle
Parem võimalus pöörata tähelepanu igale
õppijale eraldi
Parem teadlikkus kursuse eesmärkidest
Küsimused
Millistes õpikontekstides ja kuidas
rakendada Eestis avatud hariduse
põhimõtteid?
Kuidas meie saame panustada
ülemaailmsesse avatud hariduse
liikumisse?
Võimalus kasutada õpilepinguid
enesehindamisel
Väljakutsed tulevikuks
Kuidas toetada õpilepingute koostamist,
täiendamist ja tagasisidestamist
digivahenditega?
Milliseid õpianalüütika ja personaliseeritud
õppimise võimalusi õpilepingud avavad?
Väljakutsed tulevikuks
Ajaveebipõhise kursuse mudeli
kohandamine suurema osalejate arvuga
kursustele
Õpianalüütika ja andmete visualiseerimine
Õppijate kõrgendatud ootused privaatsuse
suhtes
Ajaveebipõhiste kursuste väärtus
Kannavad edasi esialgseid ideid veebist
kui avatud ja hajutatud keskkonnast
Väljakutsed tulevikuks
Terve õppekava katmine õpimärkidega
Õppijate kaasamine õpimärkide
disainimisse ja väljaandmisesse
Personaalsete õpiteede visualiseerimine ja
õpianalüütika

21. Kõne tekst?
• luua TPÜ veebipõhise õpihaldussüsteemi kasutajaliidese disain;
• viia läbi loodud õpisüsteemi kasutajaliidese evalvatsioon. [Slaid 3 :
Magistritöö ülesanded]
Töö struktuurist annab ülevaate käesolev slaid. Peatükkides 2 ja 3 antakse ülevaade
veebirakenduste kasutajaliidese disaini põhimõtetest ning metafooridel põhinevast
kasutajaliidese disainist. Koostatakse kriteeriumid, mida järgitakse IVA
kasutajaliidese disainiprotsessi käigus peatükis 5 ning mille põhjal viiakse läbi
kasutajaliidese evalvatsioon peatükis 6. Peatükk 4 tutvustab IVA projekti üldiselt.
[Slaid 4 : Magistritöö struktuur]
Kasutajaliidese disainile esitatavad nõuded võib jagada kahte gruppi, millest esimene
on seotud kasutatavuse tagamise ning teine standardite järgimisega. Kirjanduse
analüüsi põhjal koostas autor 5 kasutatavuse põhikriteeriumit. Nendeks on:
• õpihaldussüsteemi kasutama õppimise lihtsus;

22. Esitlustarkvara valik

23. https://products.office.com/et-ee/powerpoint

24. https://www.apple.com/keynote/

25. https://www.google.com/slides/about/

26. https://prezi.com

27. Esitluse koostamine ja kujundamine

28. Fotoga tiitelslaid
Õpitegevuste ja
õppematerjalide
kavandamine e-
õppes
Hans Põldoja
Tallinna Ülikool

29. Bulletite vältimine
Akadeemilised suunad
Haridustehnoloogia Infoteadused Inimese ja arvuti interaktsioon
Rakendusinformaatika Matemaatika ja matemaatika didaktika

30. Fotode ja teksti koosmõju
Kuidas
tunnustada
mitteformaalset
õpet?

31. Veebilehe ekraanipildid koos URL’iga
https://openstax.org

32. Fotoga vahepealkirjad
Digitaalsed õpimärgid ja
personaalsed õpiteed

33. Viited
Viited
• Class Hack, Open Badge Anatomy (Updated): http://classhack.com/post/45364649211/open-badge-anatomy-updated
• Goktas, Y., & Demirel, T. (2012). Blog-enhanced ICT courses: Examining their effects on prospective teachers’ ICT competencies and perceptions.
Computers & Education, 58(3), 908–917. http://doi.org/10.1016/j.compedu.2011.11.004
• Eesti elukestva õppe strateegia 2020. (2014). Loetud aadressil https://www.hm.ee/sites/default/files/strateegia2020.pdf
• Plourde, M. (2013). MOOC (massive open online course). https://et.wikipedia.org/wiki/MOOC#/media/File:MOOC_poster_mathplourde.jpg
• Põldoja, H., Duval, E., & Leinonen, T. (2016). Design and evaluation of an online tool for open learning with blogs. Australasian Journal of
Educational Technology, 32(2), 64–81. https://dx.doi.org/10.14742/ajet.2450
• Põldoja, H., & Laanpere, M. (2014). Exploring the Potential of Open Badges in Blog-Based University Courses. Y. Cao, T. Väljataga, J. K. T.
Tang, H. Leung, & M. Laanpere (toim), New Horizons in Web Based Learning (Vol. 8699, lk 172–178). Cham: Springer. http://doi.org/
10.1007/978-3-319-13296-9_19
• Põldoja, H., Jürgens, P., & Laanpere, M. (2016). Design Patterns for Badge Systems in Higher Education. M. Spaniol, M. Temperini, D.K.W. Chiu,
I. Marenzi, & U. Nanni (toim), Advances in Web-Based Learning — ICWL 2016 (Vol. 10013, lk 40– 49). Cham: Springer. http://dx.doi.org/
10.1007/978-3-319-47440-3_5
• Väljataga, T., Põldoja, H., Laanpere, M. (2011). Open Online Courses: Responding to Design Challenges. H. Ruokamo, M. Eriksson, L. Pekkala,
& H. Vuojärvi (toim), Proceedings of the 4th International Network-Based Education 2011 Conference The Social Media in the Middle of
Nowhere (lk 68–75). Rovaniemi: University of Lapland.

34. Lõpuslaid
Hans Põldoja
hans.poldoja@tlu.ee
@hanspoldoja
Pirje Jürgens Mart Laanpere
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. To view a copy of this
license, visit http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

35. Kujundussoovitused
• 1 idee slaidi kohta
• Mõned kokkusobivad värvid
• Vähe erinevaid fonte
• Fotod, mitte clipart pildid
(Kapterev, 2007)

36. Ekraaniresolutsioon
• Võimaluse korral tee enne esitluse koostamist selgeks
projektori ekraaniresolutsioon (TLÜs enamasti 1280×800 px)
• 4:3 külgedesuhtega esitlus jätab laiekraani puhul servad
kasutamata
• Kirjalikes töödes jooniste tegemisel tuleks ette arvestada, et
need slaidi pinna võimalikult hästi ära kasutaks

38. Fotode kasutamine

39. Autoriõigus
• Autoriõigus kaitseb kirjandus-, kunsti- ja teadusteoseid (sh
fotod)
• Autoriõigus tekkib koheselt koos teose loomisega ja kehtib nii
avalikustamata kui avalikustatud teostele (autori eluaeg + 70
aastat pärast surma)
• Internetis avaldatud fotod on autoriõigusega kaitstud, kui ei
ole märgitud teisiti

40. https://creativecommons.org

48. Creative Commons litsentsid
• Attribution CC BY
• Attribution-ShareAlike CC BY-SA
• Attribution-NoDerivs CC BY-ND
• Attribution-NonCommercial CC BY-NC
• Attribution-NonCommercial-ShareAlike CC BY-NC-SA
• Attribution-NonCommercial-NoDerivs CC BY-NC-ND

49. Creative Commons piirangud
b Attribution — kohustus viidata teosele autori
poolt määratud viisil
a
ShareAlike — muudatusi ja tuletatud teoseid
tuleb edasi levitada sama, lähedase või
ühilduva litsentsi alusel
n NonCommercial — teost ei tohi kasutada
ärilistel eesmärkidel
d NoDerivs — teost ei tohi muuta ega kasutada
tuletatud teoste loomisel

50. Creative Commons õigused
s
Share — õigus teost kopeerida ja levitada
erinevates formaatides
r
Adapt — õigus teost remiksida, kohandada,
ning võtta aluseks uute tuletatud teoste
loomisel, sh ärilistel eesmärkidel

51. Litsentsi esitusviisid
(Creative Commons, kuupäev puudub)

53. Creative Commons Eesti litsentsid
• Autorile viitamine
• Autorile viitamine – Jagamine samadel tingimustel
• Autorile viitamine – Mitteäriline eesmärk
• Autorile viitamine – Mitteäriline eesmärk – Jagamine samadel
tingimustel
• Autorile viitamine – Mitteäriline eesmärk – Tuletatud teoste keeld
• Autorile viitamine – Tuletatud teoste keeld

54. Kuidas avatud sisulitsentsi ära
tunda?

55. Teose tähistamine litsentsiga
• Kui teosel puudub info litsentsi kohta, siis on kõik
autoriõigused reserveeritud
• Avatud sisulitsentsiga teosele lisatakse litsentsi nimetus, URL ja
ikoon

56. Creative Commons ikoonid

57. Üldine Creative Commons ikoon
Attribution litsents
CC BY
Attribution-ShareAlike litsents
CC BY-SA
Attribution-NoDerivs litsents
CC BY-ND
Attribution-NonCommercial litsents
CC BY-NC
Attribution-NonCommercial-ShareAlike litsents
CC BY-NC-SA
Attribution-NonCommercial-NoDerivs litsents
CC BY-NC-ND

58. Kuidas leida avatud sisu?

61. BY–NC–ND
BY–ND
BY–NC–SA
BY–NC
BY–SA
BY

62. http://search.creativecommons.org

63. Avatud sisu kogud

65. http://commons.wikimedia.org

66. https://www.flickr.com/creativecommons

67. Vabalt kasutatavad fotod
• Vabalt kasutatavad (royalty-free) fotod on avaldatud
tingimustel, mis lubavad nende tasuta kasutamist kindlatel
tingimustel
• Ei ole sama, mis Creative Commons litsentsid
• https://en.wikipedia.org/wiki/Royalty-free

68. https://unsplash.com

69. Fotodele viitamine
Kasutatud fotod
• Jack Sem, https://www.flickr.com/photos/163837264@N07/43368175784/
• Hans Põldoja, https://www.flickr.com/photos/hanspoldoja/14670006534/
• Ivan Radic, https://www.flickr.com/photos/26344495@N05/47971695923/
• Johan Larsson, https://www.flickr.com/photos/johanl/6966883093
• tommydgnr8, https://www.flickr.com/photos/theweddingoftheyear/
5993598429/

70. Esitluste avaldamine veebis

71. https://www.slideshare.net

72. Pecha Kucha

73. 20 slaidi × 20 sekundit

74. 6 min 40 sek

75. https://www.pechakucha.com

76. Digitaalne või analoog?

77. https://www.youtube.com/watch?v=IvHP2r4Z_r4&t=14m30s

78. Viited
• Kapterev, A. (2007). Death by PowerPoint. Loetud aadressil https://
www.slideshare.net/thecroaker/death-by-powerpoint/
• Reynolds, G. (2008). Presentation Zen: Simple Ideas on Presentation Design
and Delivery. Berkeley, CA: New Riders.

79. Kasutatud fotod
• Blake Patterson, https://www.flickr.com/photos/blakespot/4682550711/
• whatleydude, https://www.flickr.com/photos/whatleydude/5094575003/

80. See materjal on avaldatud Creative Commons Autorile viitamine–Jagamine
samadel tingimustel 3.0 Eesti litsentsi alusel. Litsentsi terviktekstiga tutvumiseks
külastage aadressi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ee/
Hans Põldoja
hans.poldoja@tlu.ee
DTI6001.DT Õppimine kõrgkoolis
https://dti6001.wordpress.com
Digitehnoloogiate instituut
Tallinna Ülikool