1. Benedita Aparecida de Oliveira Reis, Prof.

2. “ Tudo no mundo está dando respostas, o que demora é o tempo de perguntas” José Saramago

3. O que vem a ser... ALFABETIZAÇÃO? ALFABETIZAR? ALFABETIZADO? ALFABETISMO? ANALFABETISMO? LETRAMENTO?

6. “ A criança interage ativamente com seu meio, construindo suas próprias ‘categorias de pensamento’ ao mesmo tempo que organiza o mundo” Emília Ferreiro

8. “ ...Aprender a ler, a escrever, alfabetizar-se é, antes de mais nada, aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto, não numa manipulação mecânica de palavras, mas numa relação dinâmica que vincula linguagem e realidade”. Paulo Freire

9. Ler e escrever de forma letrada é um conjunto de competências e habilidades, comportamentos e conhecimentos. Ler não é decifrar, escrever não é copiar (Ferreiro)

10. Letramento é, sobretudo, um mapa do coração do homem, um mapa de quem você é, e de tudo que você pode ser. (Kate M. Chong)

11. DIMENSÕES DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

18. O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO “ Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever; já o indivíduo letrado, o indivíduo que vive em estado de letramento, é não só aquele que sabe ler e escrever, mas aquele que usa socialmente a leitura e a escrita, pratica a leitura e a escrita, responde adequadamente as demandas sociais de leitura e escrita”. (Soares)

22. Uma das atividades favoráveis: Desenhar e escrever o que desenhou

25. Uma das atividades favoráveis: Completar palavras com letras para evidenciar seu som: Camelo C___M___L___ ou ___A___E___O

27. Laís – 5 anos Hipóteses Qualitativas: toda escrita tem que ter no mínimo três letras para que “diga algo”.

31. Luíza – 5 anos

32. A CONSTRUÇÃO DA ESCRITA E DA LEITURA

34. Entrada fase icônica garatuja

35. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA

38. Quando as crianças compreendem como o “processo” foi construído, sentem que “fazem parte” deste trabalho de forma integral.

40. A IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

41. “ Antes de ser meu aluno ele é seu filho! “ ! ? , ... ? ! ... , ... , ... .

42. A turma sabe ler e escrever. E agora? Depois e dominar os sistema da escrita, as crianças devem ser estimuladas a ler para estudar e a ter mais responsabilidade na melhoria dos próprios textos. Thais Gurgel

44. Diante de um conflito, é comum recalcarmos os desejos proibidos, procurarmos ignorá-los, tornando-os, por fim, inconscientes. Esses desejos recalcados ou reprimidos não deixam de existir e continuam em nossa vida mental de forma inconsciente, podendo, mesmo, influir no nosso comportamento, nas nossa ações, nos nossos sonhos, nas nossas palavras.

45. Reconhecer a dimensão humana da docência, incluindo as dificuldades do cotidiano escolar, é admitir a presença e a força dos afetos na determinação da identidade do professor e na sua atuação profissional. Tânia Ramos Fortuna

46. OBRIGADA!!!