2014年5月5日に東京家政大学で実施した「反転授業実践ワークショップ」における説明スライドです。フリップスクールでは、反転授業実践に役立つ情報・ワークショップのご案内などを提供しています。 フリップスクールWebサイト：　http://www.flip-school.com

1. 反転授業実践ワークショップ
@東京家政⼤大学 2014/5/5
eEducation
Labs
Hiroki
Inoue
hinoue@learningdesign.jp

2. Agenda
1. Intro
/
イントロ
1. Flipped
Classroom /
反転授業
2. Flipped
Mastery
/
反転マスタリー
3. Why
Flip？ /
反転授業の効果
4. Create
Video
for
Flip
/
反転⽤用のビデオ作成
2. Create
lecture
videos
and
publish
to
course.
1. 予習ビデオの作成と、LMSへの掲載
2014年5月5日
2
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3. Grand
Rule
/
グランドルール
• 今⽇日のルール
– 主体的に考える
• 現実課題に適⽤用する可能性を考える
– 建設的に考える。
• 批判だけでなく、代案も提案する。
– 投げ出さない
• 収録はグループで教え合いながら実施
– ３⼈人⼀一組
– 積極的に教えあう・質問する
2014年5月5日
3
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4. Flipped
Classroom?
• Lecture
at
home,
Homework
at
school
• ⾃自宅宅でビデオで基礎知識識を学び、教室で応⽤用。
– ビデオ：スクリーンキャスティング
– 応⽤用： 練習問題、実験、アクティブラーニング
2014年5月5日
4
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5. How
it
started…
• 2006-‐‑‒2007
Aaron
Sams・Jonathan
Bergmann
– 授業を収録 ＞ 復復習⽤用
– 休講時に事前収録 ＞ 補講代わり
– ビデオ視聴を宿題に ＞「Flipped
Classroom」
2014年5月5日
5
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6. Flipped
Mastery
• 2006-‐‑‒2007
Same
video
on
same
night
– 同じ⽇日に同じビデオ ＞ 消化不不良良?
• 2008-‐‑‒2009
Flipped
Mastery
– 「反転マスタリー」
• 各⾃自ビデオ視聴・テストをクリアしたら進む
• 教室では、実験、演習、要点解説
– Just-‐‑‒In-‐‑‒Time
Lecture（ミニレクチャー）
• 最終課題は共通（成分分析）CSI
like
2014年5月5日
6
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7. Mastery
Learning
• 完全習得学習
– 個別講義と演習（戦前・戦後に失敗）
– ネットとコンピュータで実現？
• ビデオ授業： 各⾃自のペースで何度度でも。
• ⾃自動採点： 採点負担の軽減
2014年5月5日
7
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8. Self
learning？
• せっかく通学している
• 独学は挫折しやすい
• ＞ 適切切な学習⽀支援をすれば、挫折しにくい
• スタンフォードメディカルスクール
– 出席率率率：
30%
>
80%
• UBC
・物理理・Carl
Weiman（2001/Novel
Prize)
– 従来型
41pt <̶—>
反転型
74pt
• クリントンデール⾼高校
• 英語の落落第率率率
50%
>
19%
数学
44%
>
13%
2014年5月5日
8
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9. Model
of
school
learning
• J.B.
Carroll
– 学校学習モデル（時間モデル）
• マスターするのにかかる時間はそれぞれ違う
– 必要な時間をかければマスターできる？
• デジタルビデオで実現
• ⼀一旦停⽌止・巻戻し・倍速再⽣生
2014年5月5日
9
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10. ⽇日本でも
• 反転授業（東⼤大・⼭山内）
– FLIT・島根⼤大学
• ビデオ予習型授業（藤原）
– 佐賀県武雄市
• SMILE学習 （予習ビデオ＋花マル⽅方式）
– 佐賀県県⽴立立⾼高校
• Windowsタブレット+デジタル教科書
– WiFiで⼀一⻫斉ダウンロード？
– OSが不不安定
2014年5月5日
10
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11. 課題１： 現状分析
• 各⾃自の組織・教育機関において、教育上
の課題を挙げてください。
2014年5月5日
11
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12. Why
you
should
flip?
(1/3)
1.
スマホで動画は当たり前
2.
学⽣生は忙しい
3.
落落ちこぼれ防⽌止に（対⾯面で個別対応）
4.
理理解が遅い、基礎知識識が不不⾜足
5.
何度度でも再⽣生。⼀一旦停⽌止。巻き戻し。
2014年5月5日
12
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13. Why
you
should
flip?
(2/3)
6.
先⽣生と⽣生徒のやりとりが増える
1.
Just-‐‑‒In-‐‑‒Time
レクチャー
7.
もっと⽣生徒のことを知れる
8.
⽣生徒の教え合い・学び合いが増える
9.
学⼒力力差への対応
10.
問題⾏行行動が消滅
2014年5月5日
13
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14. Why
you
should
flip?
(3/3)
11.
親の質問が変わった
–
素⾏行行
>
学習
12.
親や家族も学ぶ
–
⼀一緒にビデオを⾒見見る、話し合う、iPod
13.
学校の透明性が向上
14.
休講対策
15.
反転マスタリーへ
2014年5月5日
14
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15. ポイント
1. 反転授業成功には、先⽣生の役割が不不可⽋欠
❌
反転授業
=
⾃自学⾃自習である！
❌
何でもオンラインで！ノマドの時代? ＞ ⼀一緒に働く能⼒力力が⼤大事
❌
教科書があれば職員だけで先⽣生は要らない？ ＞ 学校も職員も不不要になる？
2. ただし、役割の変化
– 「知識識の伝達者」から「学習⽀支援者」へ
– 学習者中⼼心の考え⽅方
❌
先⽣生・学校が全ての端末を管理理せねば！
❌
有害な情報から遮断しなければ！
＞ BYOD（端末の個⼈人所有）の可能性
3. 教え合い・学び合いの学習効果
–
ブルームのタキソノミー（教えるのが最も学習内容の定着率率率が⾼高い）
2014年5月5日
15
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16. 課題２： 課題１の解決策
• 課題１で挙げた問題に反転授業・反転マ
スタリーが効果があると思いますか？ま
た、どのように適⽤用する可能性が考えら
れますか？
2014年5月5日
16
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17. 実践編
2014年5月5日
17
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18. 企画
• 演習３：ID（授業設計・各回の教材設計）
– コース名
– 到達⽬目標（具体的で計測可能）
• Specific/Measurable/Agreed
upon/Realistic/Timely
• 具体的・計測可能・合意・現実的・期限がある
– 評価⽅方法
– トピック⼀一覧と概要をまとめる
• 箇条書き
• 1本5分以内
ポイント： ゴールと測定⽅方法を最初に設定する
2014年5月5日
18
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19. ワークシート（サンプル）
項⽬目
備考
コース名
到達⽬目標
評価⽅方法
授業計画
V1.
A1.
V2.
A2.
V3.
A3.
V4.
A4.
V5.
A5.
最終課題
2014年5月5日
19
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20. 予習ビデオの作成
1. 企画 各週の内容を考える
2. 制作 スライドに⾳音声・動画
3. パブリッシュ MP4で出⼒力力
4. 配信 YouTube・LMS（Moodle）
2014年5月5日
20
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21. 制作（1/2）
• ビデオタイプを決める
– スライド・⼿手書き・講義撮影
– スクリーン録画がシンプル・⾼高速
＞
3分以内/本
• Screencast-‐‑‒O-‐‑‒Matic
(Win/Mac)
• Camtasia
(Win/Mac)、ScreenFlow(Mac)
• Explain
Everything（iPad
/
Android）
– ⼿手書き講義タイプ（下記をスクリーン録画で収録）
• PowerPointのペン機能
• 画⾯面に書き込む： Epic
Pen（Win）、Inc2Go(Mac）
• ドローソフト： ペイント(Win）、Sketch
Book
Express
(OS
X)
– ❌
編集時間がかかる;-‐‑‒( ＞ これでeラーニングは低迷
• 従来のeラーニング教材のイメージ（⻑⾧長時間・SCORM・凝り過ぎ）
– iMovie,
Final
Cut
Pro,
Windows
Movie
Maker
– Adobe
Captivate/Presenter,
Flash
2014年5月5日
21
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22. 制作（2/2）
• ⾳音声が重要！
– USBマイク（PC)・イヤホンマイク（スマホ・タブレット）
– BGMは不不要（あってもジングル）
– ナレーションは明瞭に。元気に。
• ビデオ
– ポスト編集をいかにミニマムにするか・同時収録
– 省省略略可（カーン・アカデミー）
– Webカメラ（内蔵・USB）
– ビデオカメラ・DSLR（デジタル⼀一眼）＞
MOOCに多い
• NEX-‐‑‒5T,
EOS
60D/70D
• 照明： 最低１つ。理理想は3点照明。
• 三脚： ⼿手で持たない
2014年5月5日
22
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23. 演習4：スクリーン録画
• Screencast-‐‑‒O-‐‑‒Maticでビデオ収録
– スライドか、テキストファイルを作成、Webページ
– SOMを起動【Start
Recording】
• screencast-‐‑‒o-‐‑‒matic.com
– サイズ指定・範囲指定
• フルスクリーン・HD（720)
– 録画開始・停⽌止
2014年5月5日
23
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24. パブリッシュ
• 演習５： ビデオの出⼒力力
– Done
– プレビュー
– Publish
to
video
file
– MP4
– サイズ：
HDサイズ
– Save（ファイル形式の変換・保存）
– プレビュー
– MPEG
Streamclip
2014年5月5日
24
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25. 配信（LMS・YouTube）
• 演習５：Moodleに掲載
– Moodle
• www.flipclass2go.com/sandbox
• ユーザ登録 ＞ コースの追加
• 編集モードの開始
• ドラッグ＆ドロップ
• 再⽣生（PC・スマホ・タブレット）
• オフライン対応（保存）
– オプション
• YouTubeへアップロードし違いを確認
2014年5月5日
25
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26. Q&A
2014年5月5日
26
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27. 参考⽂文献
• 書籍
– Flip
your
classroom（Aaron
Sams
&
John
Bergmann）
– Flipping
2.0
– Flipped
Classroom
Workshop
in
a
book
– One
world
school
house
• 邦訳： 世界はひとつの教室
• サイト
– Khan
Academy
(http://khanacademy.org)
– Flipped
Learning
Network
(http://flippedlearning.org）
2014年5月5日
27
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