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INVESTIGACIÓN-
ACCIÓN
EL MÉTODO MÁS SENCILLO
DE LAS CIENCIAS SOCIALES
…que perfectamente puede utilizarse
para ciencias positivas
CARACTERÍSTICAS ESPECIALES
EL MÉTODO INVESTIGACIÓN-ACCIÓN SE
SINGULARIZA POR:
Es el método de las ciencias sociales más breve
Por tanto es muy conveniente para fenómenos lentos
(o gente con prisa…)
Es un método colectivo, pero podría practicarse
individualmente
Fue inventado por grupos de profesores para mejora
educativa
(como parte de la ciencias humanas)
en los 60s en USA
CARACTERÍSTICAS ESPECIALES
Es MÉTODO, por el ciclo dialéctico:
teorización, práctica evaluada, teorización mejorada
Si la teorización la constituyen
modelos experimentales
cuantitativo-matemáticos-predictivos,
perfectamente puede utilizarse para ciencias
positivas
MÉTODO
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
¿Qué sabemos del problema?
Propuesta de solución
(proyecto-hipótesis)
Evaluación de resultados
¿Qué sabemos (ahora) del
problema
EXPERIMENTACIÓN
Debe plantearse bien el problema, y su
teorización ser suficiente
Administrar el proyecto adecuadamente
La medición de resultados debe ser rigurosa
Diagnosticar el nuevo estado del problema y
elaborar una nueva teoría que lo explique
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Imaginero Macías
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Método Investigación-Acción

  • 1. INVESTIGACIÓN- ACCIÓN EL MÉTODO MÁS SENCILLO DE LAS CIENCIAS SOCIALES …que perfectamente puede utilizarse para ciencias positivas
  • 2. CARACTERÍSTICAS ESPECIALES EL MÉTODO INVESTIGACIÓN-ACCIÓN SE SINGULARIZA POR: Es el método de las ciencias sociales más breve Por tanto es muy conveniente para fenómenos lentos (o gente con prisa…) Es un método colectivo, pero podría practicarse individualmente Fue inventado por grupos de profesores para mejora educativa (como parte de la ciencias humanas) en los 60s en USA
  • 3. CARACTERÍSTICAS ESPECIALES Es MÉTODO, por el ciclo dialéctico: teorización, práctica evaluada, teorización mejorada Si la teorización la constituyen modelos experimentales cuantitativo-matemáticos-predictivos, perfectamente puede utilizarse para ciencias positivas
  • 4. MÉTODO INVESTIGACIÓN-ACCIÓN ¿Qué sabemos del problema? Propuesta de solución (proyecto-hipótesis) Evaluación de resultados ¿Qué sabemos (ahora) del problema EXPERIMENTACIÓN
  • 5. Debe plantearse bien el problema, y su teorización ser suficiente Administrar el proyecto adecuadamente La medición de resultados debe ser rigurosa Diagnosticar el nuevo estado del problema y elaborar una nueva teoría que lo explique MÉTODO INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EXPERIMENTACIÓN