ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์

1. ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญา
ของเพียเจต์

2. คาถามก่อนเรียน

3. ๑. ฟารุกเริ่มสามารถใช้เหตุผลในการตัดสินใจทาสิ่งต่างๆแสดงว่าฟารุก
อยู่ในช่วงใด?
ก. ประถมศึกษา
ข. มัธยมต้น
ค. มัธยมปลาย
ง. ชั้นอนุบาล
๒. ฟาตินไม่สามารถเรียงสิ่งของจากสิ่งที่ใหญ่กว่าไปถึงสิ่งที่เล็กกว่า
ฟาตินจัดอยู่ในช่วงใด?
ก. ประถมศึกษา ค. อนุบาล
ข. ประถมต้น ง. ข และ ค ถูก

4. ๓. นภัสสามารถแยกแยะว่าสิ่งใดมีลักษณะใหญกว่าหรือเล็กกว่านภัสจัด
อยู่ในช่วงใด?
ก. ประถมศึกษา ค. มัธยมต้น
ข. มัธยมปลาย ง. อนุบาล
๔. เด็กในขั้นใดมักจะทาอะไรซ้าๆบ่อยๆ?
ก. ขั้นปฏิบัติการคิด
ข. ขั้นปฏิบัติการคิดด้านรูปธรรม
ค. ขั้นประสาทรับรู้และการเคลื่อนไหว
ง. ขั้นปฏิบัติการคิดด้วยนามธรรม

5. ๕. ทารกกัดและเขย่าของเล่น แสดงพฤติกรรมตามประสบการณ์เดิม
ลักษณะเช่นนี้เรียกว่าอะไร?
ก. การซึมซับหรือดูดซึมประสบการณ์ ข. การปรับเปลี่ยน
ค. การถดถอย ง. การแสดงพฤติกรรม
๖. แม่ให้แม่เหล็กแก่เด็กหญิงบีตอนแรกเด็กหญิงบี กัดและเขย่าพอไม่
นานเด็กหญิงบีปรับความเข้าใจเดิมที่มีต่อเหล็กแท่งนั้นว่าไม่ใช่ไว้ดูด
กัดหรือโยนเล่น เธอเลยเอาแม่เหล็กแท่งนั้นไปดูดสิ่งของต่างๆ
พฤติกรรมเช่นนี้เรียกว่าอะไร
ก. การซึมซับหรือดูดซึมประสบการณ์ ข. การปรับเปลี่ยน
ค. การถดถอย ง. การแสดงพฤติกรรม

6. ๗. ฮานานีเลียนแบบคุณครู เวลาอยู่บ้านจะสอนน้องโดยให้ตัวเองเป็นครู
น้องเป็นนักเรียน พฤติกรรมเช่นนี้จัดอยู่ในช่วงอายุใด?
ก. แรกเกิด-2ปี ข. 2-7 ปี
ค. 7- 11 ปี ง. 11-15 ปี
๘. เด็กจะเริ่มฟังมากกว่าได้ยิน และจะมองมากกว่าเห็น มักจะแสดง
พฤติกรรมง่ายๆและทาซ้าๆกันโดยไม่เบื่อ เช่น กามือเข้าและเปิดออก
ซ้าๆกัน เรียกขั้นนี้ว่าขั้นอะไร?
ก. ขั้นพัฒนาอวัยวะเคลื่อนไหวด้านประสบการณ์เบื้องต้น
ข. ขั้นพัฒนาการประสานอวัยวะ
ค. ขั้นพัฒนาเคลื่อนไหวโดยมีจุดมุ่งหมาย ง. ขั้นปฏิกิริยาสะท้อน

7. ๙. ข้อใดกล่าวเกี่ยวกับเด็กระดับประถมปลายได้ถูกต้องที่สุด?
ก. แนนนี่มักคานึงถึงความรู้สึกนึกคิดของผู้อื่นและใช้ภาษาติดต่อสื่อสารได้
ข. นนนี่สามารถคิดถึงองค์ประกอบต่างๆได้
ค. รินนี่สามารถเข้าใจสิ่งต่างๆได้โดยการใช้สัญลักษณ์
ง. มันนี่มักยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง
๑๐. มาลีสามารถคิดแก้ปัญหาอย่างมีระบบระเบียบและมักคิดเหนือไปกว่าสิ่งที่
อยู่ในปัจจุบัน ถือว่ามาลีจัดอยู่ในขั้นใด?
ก. ขั้นประสาทรับรู้และการเคลื่อนไหว ข. ขั้นปฏิบัติการคิด
ข. ขั้นปฏิบัติการคิดด้านรูปธรรม ง. การปฏิบัติการคิดด้วยนามธรรม

9. แนวโน้มพื้นฐานที่ติดตัวมาแต่กาเนิด ๒ ชนิด
การจัดและรวบรวม
การปรับตัว
การซึมซาบหรือดูดซึมประสบการณ์
การปรับเปลี่ยน

10. ลำดับขั้นพัฒนำกำรทำงควำมรู้ควำมเข้ำใจ

11. 1. Sensori motor intelligence (แรกเกิด- 2 ปี )
ประกอบด้วย6 ระยะ
1.1 ขั้นปฏิกิริยาสะท้อน
1.2 ขั้นพัฒนาอวัยวะเคลื่อนไหวด้านประสบการณ์เบื้องต้น
1.3 ขั้นพัฒนาเคลื่อนไหวโดยมีจุดมุ่งหมาย
1.4 ขั้นพัฒนาการประสานของอวัยวะ
1.5 ขั้นพัฒนาการความคิดริเริ่มแบบลองผิดลองถูก
1.6 ขั้นพัฒนาโครงสร้างสติปัญญาเบื้องต้น

12. 2. Preperational thought (2-7)

13. 3. Concrete operations ( 7-11 )

14. 4. Formal operations ( 11-15 )

15. คาถามหลังเรียน

16. ๑. ฟารุกเริ่มสามารถใช้เหตุผลในการตัดสินใจทาสิ่งต่างๆแสดงว่าฟารุกอยู่
ในช่วงใด?
ก. ประถมศึกษา
ข. มัธยมต้น
ค. มัธยมปลาย
ง. ชั้นอนุบาล
๒. ฟาตินไม่สามารถเรียงสิ่งของจากสิ่งที่ใหญ่กว่าไปถึงสิ่งที่เล็กกว่า ฟาติน
จัดอยู่ในช่วงใด?
ก. ประถมศึกษา ค. อนุบาล
ข. ประถมต้น ง. ข และ ค ถูก

17. ๓. นภัสสามารถแยกแยะว่าสิ่งใดมีลักษณะใหญกว่าหรือเล็กกว่านภัสจัด
อยู่ในช่วงใด?
ก. ประถมศึกษา ข. มัธยมต้น
ค. มัธยมปลาย ง. อนุบาล
๔. เด็กในขั้นใดมักจะทาอะไรซ้าๆบ่อยๆ?
ก. ขั้นปฏิบัติการคิด
ข. ขั้นปฏิบัติการคิดด้านรูปธรรม
ค. ขั้นประสาทรับรู้และการเคลื่อนไหว
ง. ขั้นปฏิบัติการคิดด้วยนามธรรม

18. ๕. ทารกกัดและเขย่าของเล่น แสดงพฤติกรรมตามประสบการณ์เดิม
ลักษณะเช่นนี้เรียกว่าอะไร?
ก. การซึมซับหรือดูดซึมประสบการณ์ ข. การปรับเปลี่ยน
ค. การถดถอย ง. การแสดงพฤติกรรม
๖. แม่ให้แม่เหล็กแก่เด็กหญิงบีตอนแรกเด็กหญิงบี กัดและเขย่าพอไม่นาน
เด็กหญิงบีปรับความเข้าใจเดิมที่มีต่อเหล็กแท่งนั้นว่าไม่ใช่ไว้ดูดกัดหรือโยน
เล่น เธอเลยเอาแม่เหล็กแท่งนั้นไปดูดสิ่งของต่างๆพฤติกรรมเช่นนี้เรียกว่า
อะไร
ก. การซึมซับหรือดูดซึมประสบการณ์ ข. การปรับเปลี่ยน
ค. การถดถอย ง. การแสดงพฤติกรรม

19. ๗. ฮานานีเลียนแบบคุณครู เวลาอยู่บ้านจะสอนน้องโดยให้ตัวเองเป็นครู
น้องเป็นนักเรียน พฤติกรรมเช่นนี้จัดอยู่ในช่วงอายุใด?
ก. แรกเกิด-2ปี ข. 2-7 ปี
ค. 7- 11 ปี ง. 11-15 ปี
๘. เด็กจะเริ่มฟังมากกว่าได้ยิน และจะมองมากกว่าเห็น มักจะแสดง
พฤติกรรมง่ายๆและทาซ้าๆกันโดยไม่เบื่อ เช่น กามือเข้าและเปิดออกซ้าๆ
กัน เรียกขั้นนี้ว่าขั้นอะไร?
ก. ขั้นพัฒนาอวัยวะเคลื่อนไหวด้านประสบการณ์เบื้องต้น
ข. ขั้นพัฒนาการประสานอวัยวะ
ค. ขั้นพัฒนาเคลื่อนไหวโดยมีจุดมุ่งหมาย
ง. ขั้นปฏิกิริยาสะท้อน

20. ๙. ข้อใดกล่าวเกี่ยวกับเด็กระดับประถมปลายได้ถูกต้องที่สุด?
ก. แนนนี่มักคานึงถึงความรู้สึกนึกคิดของผู้อื่นและใช้ภาษาติดต่อสื่อสาร
ได้
ข. นนนี่สามารถคิดถึงองค์ประกอบต่างๆได้
ค. รินนี่สามารถเข้าใจสิ่งต่างๆได้โดยการใช้สัญลักษณ์
ง. มันนี่มักยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง
๑๐. มาลีสามารถคิดแก้ปัญหาอย่างมีระบบระเบียบและมักคิดเหนือไป
กว่าสิ่งที่อยู่ในปัจจุบัน ถือว่ามาลีจัดอยู่ในขั้นใด?
ก. ขั้นประสาทรับรู้และการเคลื่อนไหว ข. ขั้นปฏิบัติการคิด
ข. ขั้นปฏิบัติการคิดด้านรูปธรรม ง. การปฏิบัติการคิดด้วยนามธรรม