Oulu 24.3.2017, Harto Pönkä, Innowise

1. Harto Pönkä, 24.3.2017
Sosiaalinen media opintojen ohjauksessa

2. Some ohjaajan oppimisympäristönä

3. Mitä hyötyä
sosiaalisesta
mediasta on
ohjaustyötä
tekeville?
MIKSI?

4. Joukkoistaminen
(kyselyt, näkö-
kulmien keruu)
Verkostoituminen
Varsinainen
ohjaus- ja
neuvontatyö
Ajankohtaisten
aiheiden
seuranta ja
tiedonkeruu
Ammatillinen
kehittyminen ja
profiloituminen
Keskusteluun
osallistuminen
Sisältöjen
julkaisu ja
kuratointi
(esim. koosteet)
Sosiaalisen median
hyötyjä ohjaajille

5. Kuva: http://www.flickr.com/photos/langwitches/3458534773/in/set-72157605083562304/ (jaettu lisenssillä CC-BY-NC-AS), perustuu
Alec Courosan alkuperäiseen malliin, kts. http://educationaltechnology.ca/couros/799
Henkilökohtainen oppimisympäristö (PLE)

7. Kuva: Harto Pönkä, Sosiaalisen median käsikirja, 2014
Mitä some-
palveluita
käyttöön?
Eri sosiaalisen median
palvelut mahdollistavat
erilaisia asioita. Valitse
tavoitteisiisi sopivia
palveluita.

8. • ”Tilannehuone”
• Media- ja nettialan suosima
• Sopii henkilökohtaiseen
verkostoitumiseen
• Sopii hyvin joukkoviestintään:
yhdeltä-monelle
• Seuraajia saat seuraamalla muita
ja twiittaamalla aktiivisesti
• Hyödynnä: retweetit ja
#hashtagit viestisi levittämisesesä
• ”Kokoontumispaikka”
• Koko kansan some-palvelu
• Sopii organisaationa (=FB-sivuna)
toimimiseen
• Yhteisöllisen vuorovaikutuksen
paikka: monelta-monelle
• Aktiivinen julkaiseminen tuo
osallistujia keskusteluihin
• Hyödynnä: ”sisäpiireihin” pääsy
FB-ryhmissä ja henkilökohtaisissa
profiileissa
Osittain lähteenä käytetty mm. Janne Matikaisen ja Mikko Villin esitystä Twitter viestintänä -seminaarissa 29.1.2016

9. Kätevä ohjelma Twitterin seuraamiseen ja twiittailuun: https://tweetdeck.twitter.com/

10. Twitter-seurattavia ohjauksesta
• Anne Rongas
– https://twitter.com/arongas
• Matleena Laakso
– https://twitter.com/matleenalaakso
• Jaana Kettunen
– https://twitter.com/jaanakettunen
• Riikka Vanninen
– https://twitter.com/riikkavanninen
• Nina Heikkinen
– https://twitter.com/nheikkin
• Sara Peltola
– https://twitter.com/Sara_Peltola
• Jaakko Helander
– https://twitter.com/jaakkohelander
• Riikka Marttinen
– https://twitter.com/rilimam
• Anu Raudasoja
– https://twitter.com/ARaudasoja

11. • Voit etsiä Twitteristä esim. kokemuksia, vastauksia
kysymyksiin ja sopivia haastateltavia
• Lähesty suoraan sopivia käyttäjiä mainitsemalla heidän
@tunnuksensa. Voit myös ”pingata” käyttäjiä.
• Muutkin aiheesta tietävät voivat vastata twiittiisi
• Keskustelu leviää Twitterin verkostossa vastausten ja
retweettien kautta
Lähde: Eliisa Vainikka, 2013,
http://tampub.uta.fi/bitstream/handle/10024/68122/twiiteryhmia_ja_uutispaivittelya_toimittajana_2013.pdf?sequence=1
Kyselyt Twitterissä

12. Opinto-ohjaus kaikille kiinnostuneille: https://www.facebook.com/groups/511352878960315/

13. Lähde: Jaana Kettunen, 2016, https://www.slideshare.net/Nordvux/using-ict-in-outreach-and-guidance-jaana-kettunen

14. Kuvakaappaus: https://www.youtube.com/results?search_query=ohjaus

15. Ammatillinen profiili somessa

16. Etunimi Sukunimi

17. • Nimi ja nimimerkki
• Profiilikuva
• Profiilisivu
• Lyhyt esittely
• Kuvat, tilapäivitykset, viestit
• Kaverit ja verkostot
• = kuva, joka sinusta välittyy
somessa
Verkkoidentiteetti

18. Verkkoelämän 360 astetta (Aalto & Uusisaari, 2010)

19. Rakenna verkkoidentiteettiä harkiten
Kaikki toimintasi netissä jää talteen. Älä julkaise, jos et ole varma.

20. • Kerro avoimesti kuka olet. Ole persoonallinen minä
• Seuraa ja kuuntele, tutustu ihmisiin ja opi tavat
• Keskustele, keskustele, keskustele!
• Tee työtäsi, mutta älä sulkeudu työroolisi taakse.
– Aseta kuitenkin yksityisyytesi rajat ja kunnioita muiden rajoja.
• Ole mukava, tee palveluksia, toimi yhteisön hyväksi
– Osallistu, aloita keskusteluja, kutsu mukaan muitakin
– Välitä ja tuota kiinnostavaa sisältöä
– Toimi vastavuoroisesti: vastaa muille, kiitä palveluksista, lähde
mukaan yhteisiin juttuihin
 Luot suhteita, etenet yhteisössä, saavutat luottamusta
ja keräät sosiaalista pääomaa
Töissä, mutta omana itsenä verkossa

21. Mikä on asemasi verkostoissa?

22. LinkedIn: CV ja asiantuntijaverkosto
http://www.linkedin.com/

23. Blogin esittelysivu: https://harto.wordpress.com/esittely/

24. Bloggaamisesta
• Blogi on tärkeä lisä asiantuntijaimagon rakentamisessa, mutta
voit käyttää sitä myös portfolion kokoamiseen
• Kerro aluksi blogin tarkoitus ja esittele itsesi
• Kirjoita blogiin säännöllisesti – vaatii sitoutumista
• Kirjoitukset ovat pääsääntöisesti julkisia. Salasanasuojaukset ovat
kuitenkin mahdollisia
• Kirjoitusten otsikot ovat tärkeitä kiinnostuksen herättämisen ja
hakukonenäkyvyyden kannalta
• Seuraa, mitä kommentteja saat blogiisi
– Harkitse, mihin kommentteihin vastaat ja miten.
– Blogia on syytä seurata myös spämmiviestien vuoksi.
– Blogin omistajalla on oikeus poistaa viestejä.

25. Silmäiltävää ja luettavaa sisältöä
• Kirjoita tiiviisti, lyhyitä kappaleita
• Jaa teksti osiin väliotsikoilla
• Käytä listoja ja taulukoita
• Valokuvat, piirrokset ja graafit lisäävät kiinnostusta
– Oletus: kuvaa klikkaamalla aukeaa sen isompi versio
– Muista myös kuvatekstit
• Linkitä aina, kun siitä on lukijalle selvä hyöty
– Lähteet, esim. tutkimusraportit, viranomaislähteet jne.
– Verkkosivu, johon juttu liittyy
– Alkuperäisjuttu
• Kerro kirjoittaja/julkaisija ja ajankohta
• Kerro, jos olet muokannut juttua ja sen syy

26. Jaettavuus ja metatiedot
• Otsikko, joka herättää kiinnostuksen (title)
– Suositus enintään 55 merkkiä
• Kuvausteksti, joka kertoo vähän lisää (description)
– Suositus enintään 155 merkkiä
• Jakokuva
– Facebook: vähintään 600 x 315 px, paras 1200 x 630 px
– Twitter: vähintään 560 x 281 px, twiiteissä 1024 x 512 px
• Tarkista, miltä juttu näyttää some-palveluissa:
– Facebook: https://developers.facebook.com/tools/debug/og/object/
– Twitter: https://cards-dev.twitter.com/validator
• Jakopainikkeet: Facebook, Twitter, WhatsApp, (Google+)

27. Pidä huolta osaamisestasi!

28. Ohjaajan somessa tarvittavia taitoja
• Tiedonhaku ja tiedon jakaminen
• Verkkokeskustelu
• Verkostoituminen
• Henkilötietojen käsittely, yksityisyyden suoja
• Tekijänoikeudet
• Nettikiusaamiseen ja häiriköintiin puuttuminen
• Sosiaalisen median pedagoginen käyttö
• Somepalvelujen tekninen käyttötaito ja
ongelmatilanteiden selvittely

29. 21. vuosisadan ”tulevaisuuden” taidot
Ajattelutavat
1. Luovuus ja innovaatio
2. Kriittinen ajattelu, ongelmanratkaisu ja
päätöksentekokyky
3. Oppimaan oppiminen ja metakognitiiviset taidot
Työtavat
4. Viestintä
5. Yhteisöllinen työskentely
Työvälineiden hallinta
6. Informaation lukutaito
7. Tieto- ja viestintätekniikan (TVT) lukutaito
Elin- ja osallistumistavat
8. Paikallinen ja globaali kansalaisuus
9. Elämä ja työura
10. Henkilökohtainen ja sosiaalinen vastuu
sekä kulttuurinen tietoisuus
http://www.atc21s.org/

30. 21. vuosisadan taidot ja nettilukutaito
Jakaa Suunnitella
Ohjelmoida
Koostaa
Tarkistaa
Muunnella
Arvioida
Yhdistää tietoja
Navigoida
Hakea
Olla yhteydessä
verkkoyhteisöihin
Suojata
Avoin
käytäntö
Tehdä
yhdessä
Kirjoittaa
Lukea
Osallistua
Nettilukutaito
(monilukutaito)
Ongelmanratkaisu
Viestintä
Luovuus
Yhteisöllinen työskentely
Lähde: Mozilla, Web Literacy 2.0, https://learning.mozilla.org/en-US/web-literacy/ ja http://mozilla.github.io/content/web-lit-whitepaper/

31. Verkostoitumis- ja vaikuttamistaidot
Hyvät verkosto- ja
vuorovaikutustaidot antavat
etua yhteiskunnallisessa
vaikuttamisessaEsimerkkinä eduskuntavaalien ehdokkaiden Twitter-verkosto:
http://www.slideshare.net/hponka/eduskuntavaalit-ja-
ehdokkaiden-sosiaalinen-verkosto-twitteriss

32. Keskeistä: kriittinen ajattelu ja vuorovaikutustaidot

33. Työolobarometri 2014, TEM, http://www.tem.fi/files/42242/barometri.pdf (N=349)
Somen työkäyttö liittyy useimmin tiedonhankintaan,
jakamiseen, uuden oppimiseen ja yhteistyösuhteisiin.

34. Lähde: Henkilöstön osaamistarpeet digitaloudessa, EK:n yrityskyselyn tulokset 2017,
https://ek.fi/wp-content/uploads/Digi_Henko_Diat.pdf

35. http://www.gartner.com/newsroom/id/3114217
Gartner: teknologian hypekäyrä (2015)

36. Lähde: Koehler, M. & Mishra, P., 2006, http://tpack.org/
Suomeksi esim. http://www.kasvatus-ja-aika.fi/site/?lan=1&page_id=672

37. Teknologis-pedagoginen sisältötieto
• Tietoa siitä, mitkä pedagogiset menetelmät ja
teknologiset ratkaisut sopivat juuri tämän aiheen
opettamiseen ja oppimiseen
• Mahdollistaa teknologian tehokkaan käytön
opetuksen ja oppimisen tukena
• Edellyttää opettajalta jatkuvaa osaamisen
ylläpitoa kaikista osatekijöistä:
– Sisältötieto
– Pedagoginen tieto
– Teknologinen tieto

38. Some ohjaus- ja neuvontatyössä

39. Ohjaus on jatkuvaa, vuorovaikutteista
ja tavoitteellista toimintaa oppimisen,
kasvun ja kehityksen tueksi.
Opetushallitus
2014, Hyvän ohjauksen kriteerit
http://www.oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/ohjeita_koulutuksen_jarjestamiseen/hyvan_ohjauksen_kriteerit

40. Suurin osa on valmis
avoimuuteen ja keskusteluun
verkossa, kunhan se tapahtuu
tuttujen ihmisten kesken.

41. Verkko-opetuksen vuorovaikutussuhteet ja työkalut

42. Oppimisympäristön peruspalikoita
• Oppimisalustat (Moodle, Optima, yms.)
• Blogit (Wordpress, Blogger)
• Wikit (MediaWiki, Wikispaces, Purot.net)
• Käsitekarttatyökalut (Mindmeister, Bubbl.us, Popplet)
• Esitystyökalut (SlideShare , Prezi)
• Videopalvelut (YouTube, Vimeo)
• Jaetut tiedostot (Google Drive, Office 365/OneDrive, Dropbox)
• Jaetut muistiinpanot (Evernote, Diigo, Etherpad)
• Mikroblogit (Twitter, Yammer, Tumblr)
• Yhteisöpalvelut ja -sivustot (Facebook, Google+, Ning)
• Viestintä- ja verkkokokousohjelmat (Adobe Connect, Skype,
Lync)
• Pikaviestisovellukset (WhatsApp, Facebook Messenger)
• Jne.

43. Tähtimalli

46. Kuva: https://www.youtube.com/user/oamkextra/videos
Oma YouTube-kanava ohjaukseen?

47. WhatsApp Facebook & FB messenger Skype
Pikaviestit ja ryhmäkeskustelut

48. • Some-palvelut ovat tärkeitä nuorille kavereiden välisessä
viestinnässä ja vertaistuessa
• Esimerkiksi WhatsApp-ryhmä vahvistaa opiskelijoiden
yhteenkuuluvuuden tunnetta ja vertaistukea
• Some-ryhmiä voidaan perustaa lisäksi opintojaksoja ja
harjoitteluja varten ohjaajan/opettajan aloitteesta
– Aluksi tottuminen uuteen toimintatapaan ja käyttötarkoitukseen
– Some-ryhmät sopivat ryhmän etäohjaukseen: tiedotus, kokemusten vaihto,
tehtävien anto, kuvien ja videoiden jako, jne.
• Ohjaaja voi tarjota myös yksilöohjausta some-palvelujen
kautta. Huomioitava henkilötietojen käsittely
– Huomioitava oppilaitoksen some-ohjeistuksessa
– Esim. WhatsApp ja Snapchat eivät tallenna viestejä palvelimilleen sen
jälkeen, kun ne on välitetty vastaanottajalle
Some-palvelut ryhmäohjauksessa

49. Käytäntöyhteisö
Aihealue
ToimintaYhteisö
• Yhteinen kiinnostava aihealue,
jota pitää tutkia ja kehittää
• Enemmän kuin yhteinen tehtävä
• Aihealue määrittelee yhteiset
ratkaistavat ongelmat
• Jäsenet ovat aihealueen osaajia
• Jäsenillä on tietoa, menetelmiä,
työkaluja ym., joita he jakavat ja
kehittävät yhdessä
• Yhteisön toiminta tuo jäsenille
käytännön tietoa aihealueesta
• Aihealue on jäsenille tärkeä
• Keskeistä Jäsenten välinen
vuorovaikutus, tiedon jakaminen ja
ongelmien ratkaisu
• Syntyy monitasoisia sosiaalisia
suhteita, mm. sisä- ja ulkopiiriläiset
Lisää aiheesta: https://fi.wikipedia.org/wiki/K%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6yhteis%C3%B6

50. PYRI SIIHEN, ETTÄ OPPIJAT…
1. selittävät ajatteluaan ja
välittävät tietoa toisilleen
2. arvioivat tietoa kriittisesti
3. esittävät kysymyksiä
4. rakentavat uutta tietoa
5. ratkaisevat ongelmia
6. soveltavat oppimaansa
Yhteisöllinen oppiminen käynnistää
ymmärtävän oppimisen
mekanismeja yksilötasolla.

51. 1. Oppijan hallinta
- Oppijan mahdollisuus hallita työskentelyä ja ottaa vastuuta
- Opetusta/työskentelyä tulisi voida seurata helposti
2. Oppijan aktiivisuus
- Toiminnot kannustavat itsenäiseen työskentelyyn
- Opettajan mahdollisuudet ohjata oppijan työskentelyä
3. Yhteistoiminnallinen/yhteisöllinen oppiminen
- Keskustelu- ja muut ryhmätyöskentelyä tukeva toiminnot
- Vuorovaikutuksen mahdollistaminen
- Opettajan mahdollisuus seurata oppijoiden vuorovaikutusta
4. Tavoitteellisuus
- Selkeät oppimista tukevat tavoitteet, tuloksiin keskittyminen
- Opettajan mahdollisuus seurata tuloksia ja osallistua oppijoiden
tavoitteiden asettamiseen
5. Sovellettavuus
- Opetukseen soveltuvat materiaalit ja tehtävät, esim. kyselyt
- Mahdollisuus tekemällä oppimiseen
- Oppijan oikea-aikainen ja oikean tasoinen tukeminen
6. Lisäarvo oppimiselle
- Ohjelman käyttö tukee tehokasta oppimista
- Mahdollisuus käyttää erilaisia sisältöjä ja mediamuotoja
7. Motivointi
- Sisäisen ja ulkoisen orientaation tukeminen
- Oppimisen merkitykselliseksi tekeminen oppijalle
8. Aiemman tiedon huomiointi
- Oppijan aiemman osaamisen huomiointi ja mahdollisuus edetä
oppimisessa sen mukaan
- Oppimispolut ja opetuksen suunnittelun mallit
9. Joustavuus
- Oppijan taitotason huomiointi, hajauttaminen ja eriyttäminen
- Toistuvat tehtävät
10. Palaute
- Palautteen kannustavuus ja tarkkuus
- Oppijan tekemien virheiden näyttäminen
Lähde: Petri Nokelainen, 2006, kuva: Harto Pönkä, Open Somekirja, 2017

52. Ryhmätyöskentely
• Työskentely 2-4 hengen ryhmissä
• Aiheet:
1. WhatsApp ja Snapchat, työpuhelimen käyttö ohjauksessa
2. Facebook ohjauksessa
3. Blogit, esim. Blogger ohjauksessa
4. YouTube ja somepalvelujen videot ohjauksessa
• Luo tunnus, testaa, tutki ja arvioi valitsemasi somepalvelun
pedagogista käytettävyyttä ohjauksessa
• Kirjoita tulokset Google-dokumenttiin: Verkko-ohjauksen
toimintamalli hyvien käytäntöjen opas

53. Pelisäännöt somessa

54. • Oppilaita opastetaan käyttäjätunnusten ja salasanojen
tekemisessä sekä yksityisyyden suojaamisessa.
• Noudatetaan some-palvelujen käyttöehtoja ja ikärajoja.
• Huolehditaan, että oppijoilla on riittävät tiedot
tekijänoikeuksista.
• Korostetaan hyvää käytöstä, yhteisöllisten toimintatapojen
omaksumista ja toisen kunnioittamista.
• Häiriökäyttäytymistä ja kiusaamista ei hyväksytä.
• Some-palvelujen opetuskäytölle tehdään malli, joka
mahdollistaa oppilaiden osaamisen ja taitojen kehittymisen
turvallisessa ympäristössä.
• Luottamuksellista tietoa ei viedä some-palveluihin.
• Tunnetaan henkilötietoja ja henkilötietorekisterien ylläpitoa
koskevat määräykset.
Somen turvallinen ja eettinen käyttö
Lähde: https://www.oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/ohjeita_koulutuksen_jarjestamiseen/lukiokoulutuksen_
jarjestaminen/sosiaalisen_median_opetuskayton_suositukset, 30.3.2012

55. Reilun somen säännöt
1. Erottele tieto ja mielipide.
2. Perustele väitteesi.
3. Myönnä ja korjaa virheesi.
4. Ole avoin.
5. Älä jankuta.
6. Älä provosoi.
7. Älä johda harhaan.
8. Kunnioita toisten ihmisarvoa.
9. Kunnioita toisten yksityisyyttä.
10. Kunnioita oikeutta.
11. Mieti, kenelle viestisi välittyy.
12. Älä aiheuta harmia.
Lähde: http://etiikka.fi/some/reilun-somen-saannot/

56. Läpinäkyvyys
tuottaa luottamusta
Kuva: Jack Kaminski @Unsplash

57. Tarkistuslista:
• Missä maassa palvelu sijaitsee? Suosi EU:ssa sijaitsevia.
• Mikä on palvelun ikäraja?
• Mitä henkilötietoja rekisteröitymisen ja palvelun käytössä
tallennetaan?
• Saako sama käyttäjä luoda palveluun useita käyttäjätunnuksia?
• Voidaanko tietojasi luovuttaa muille tai käyttää esimerkiksi
mainontaan?
• Mitä oikeuksia palvelu saa tekemiisi sisältöihin kuten teksteihisi
ja valokuviisi? Voidaanko niitä käyttää muualla?
• Mihin voit olla yhteydessä, jos palvelun käytössä ilmenee
ongelmia?
• Miten voit lopettaa palvelun käytön? Mitä tekemillesi sisällöille
ja muille sinusta kerätyille tiedoille tehdään siinä tapauksessa?
Palvelun käyttöehdot = sopimus

58. Miten some-palveluita opetukseen?
• Kaupalliset some-palvelut:
– Alaikäiset huoltajan suostumuksella
– Täysi-ikäiset omalla vastuullaan
• Koulu/kunta voi hankkia osto-/sopimuspalveluita
• Koulu/kunta voi asentaa ja ylläpitää omia some-
palveluita
• Muista myös oppilaiden oikeudet: jokainen
päättää itse esimerkiksi omien tuotostensa
julkaisemisesta

59. Lähde: Työterveyslaitos, 17.12.2014, http://www.ttl.fi/partner/tyosuojelupaneeli/Asiakirjat/IV_TS-paneeli_tuloskooste.pdf
(N=498, 348 työsuojeluvaltuutettua ja 150 työsuojelupäälliköä)
Noin puolessa somea käyttävissä työpaikoissa on
laadittu ohjeistuksia sen käytölle.

60. Some-ohjeistus, case 1

61. Lähde: Oulun yliopiston sosiaalisen median ohjeistus, https://wiki.oulu.fi/pages/viewpage.action?pageId=22578268
Some-ohjeistus, case 2

62. Lähde: Kirkon sosiaalisen median suuntaviivat, http://some.kirkonsuuntaviivat.fi/
Some-ohjeistus, case 3

63. AnswerGarden-työskentely
• Aiheet:
1. Mitä on otettava huomioon, kun otetaan uusi somepalvelu
käyttöön ohjauksessa?
2. Miten käytät Facebookia ohjauksessa huomioiden yksityisen ja
työroolin?
3. Mitä muut on otettava huomioon, kun tehdään ohjausta ja
neuvontaa somessa?

64. • Facebookin käyttöehdot
kieltävät kahden eri
käyttäjätunnuksen luomisen
• Erillistä ohjaajatunnusta ei
siis pitäisi tehdä
• Voit toimia Facebook-
ryhmissä ja -sivuissa omalla
tunnuksellasi, eikä sinun
tarvitse ottaa ohjattavia
kavereiksesi
• Facebookin käyttöehdot:
https://www.facebook.com/le
gal/terms/update

65. Ylläpitäjän rooli ja moderointi

66. • Ylläpitäjä ”omistaa” verkkoympäristön.
• Jos ylläpitäjätunnus varastetaan, koko verkkoympäristö on
mennyttä.
• Ylläpitäjä päättää käyttäjistä ja määrää säännöt
• Verkkokeskusteluja tulee valvoa
– Roskapostit, asiattomuudet, mainokset yms. voi poistaa
• Häiriköivät käyttäjät voi poistaa (IP-numeron esto)
• Varmuuskopiointi kannattaa – jos ei muuten, niin omien
virheiden varalta.
Verkkoympäristön ylläpito

67. Kuva CC-BY

68. Tunnista todelliset häiriköt

69. • Piilotettu kommentti näkyy yhä kommentin kirjoittajalle ja hänen kavereilleen
• Piilotuksen jälkeen kommentin voi näyttää uudestaan, poistaa kokonaan,
ilmiantaa sen Facebookille tai estää kirjoittajan
Facebookissa kommentin
piilotus yleensä riittää

70. Kuva: Nico Beard @ Unsplash
Pidä
nollatoleranssi
henkilöön
kohdistuville
loukkauksille ja
uhkauksille.
1. Ota kuvakaappaus
viestistä todisteeksi.
2. Poista viesti näkyvistä.
3. Tarvittaessa rikosilmoitus.

71. Keskustelu
&
kysymykset

72. Open somekirja
(Docendo, maaliskuu 2017)
• Sosiaalinen media koulussa ja
opetuksessa, uudet OPS:it
• Askelmerkit sosiaalisen median
opetuskäyttöön
• Pedagogiikka ja some
• Yhteisöllinen oppiminen, pedagogiset
mallit ja opetuksen skriptaaminen
• Yli 70:n some-palvelun esittely
• Laitteet, uudet trendit, opettajien
some-verkostot ja paljon muuta 
• Lue lisää:
https://www.docendo.fi/open-
somekirja-harto-ponka.html

73. Harto Pönkä
http://twitter.com/hponka/
http://slideshare.com/hponka
http://harto.wordpress.com/
http://www.innowise.fi/
Kiitos!