SlideShare a Scribd company logo
1 of 38
Download to read offline
Oppimisen ympäristöt ja
  taidot tulevaisuudessa


                  Harto Pönkä,
                    21.11.2012

                       #oth12
Missä ollaan nyt?
Internetin / sosiaalisen median kehitys


                                                  Web 2.0            Sosiaalisen
                                                                                                             Tabletit
                                                  -käsite           median käsite




                                                                                                                          ?
1999    2000    2001     2002     2003    2004     2005    2006     2007      2008   2009     2010    2011    2012      2013   2014

                                                                  Facebook                    Netistä suomalaisten
                                                                   yleistyy                       tärkein media
                                                                  Suomessa                   (Taloustutkimus, 2011)

                                                                                             Valtaosa suomalaisista
                                                                                            käyttää yhteisöpalveluita
                                                                                              (Tilastokeskus. 2011)



 Taloustutkimus, eMedia: http://www.taloustutkimus.fi/ajankohtaista/uutiskirje/uutiskirje-8-2011/emedia-2011-internet-on-noussut-/
                  Tilastokeskus, Väestön tieto- ja viestintätekniikan käyttö: http://www.stat.fi/til/sutivi/index.html
Internetin käyttö v. 2012
            • Koko väestöstä…
                   – 90% käyttää nettiä (54-vuotiaisiin asti ~100%)
                   – 50% käyttää yhteisöpalveluita
            • 16-24-vuotiaista…
                   –    97% lukee verkkolehtiä tai TV-kanavien sivustoja
                   –    88% osallistuu verkkokeskusteluihin foorumeilla tai somessa
                   –    56% lukee blogeja
                   –    56% julkaisee tekstejä, kuvia tms. muiden nähtäväksi
                   –    13% tekee kotisivuja tai kirjoittaa blogia
            • Opiskelijat käyttävät nettiä…
                   – 61% työn etsintään tai hakemusten lähettämiseen
                   – 68% koulutus- ja kurssitarjonnan etsintään
                   – 46% verkko-opiskeluun

Lähde: Suomen virallinen tilasto (SVT): Väestön tieto- ja viestintätekniikan käyttö, http://www.stat.fi/til/sutivi/index.html (7.11.2012)
Yhteisöpalvelujen käyttö Suomessa




Lähde: Suomen virallinen tilasto (SVT): Väestön tieto- ja viestintätekniikan käyttö, http://www.stat.fi/til/sutivi/index.html (7.11.2012)
   Kaavion toteutus: Harto Pönkä, 7.11.2012, CC-BY. Kuva: http://www.flickr.com/photos/harto/8165331036/in/photostream/
Lähiajan kehitystrendit
Milloin uusi teknologia kypsyy
tehokkaaseen oppimisen tukemiseen?




   Teknologia


                      Oppiminen
Tabletit tulevat opetukseen. Hyvät appsit jäävät käyttöön.




Tablet-laitteet opetuksessa -ryhmä
Facebookissa – liity mukaan!
https://www.facebook.com/groups/294806730537020/?fref=ts
Sosiaalisen median opetuskäyttö on
     jäänyt pahasti yleistä kehitystä jälkeen


                                                   Huippu
                                                                   Sosiaalinen media vapaa-ajalla



                                 Kuilu
Sosiaalinen media opetuksessa




                         Lähde: http://en.wikipedia.org/wiki/Crossing_the_Chasm
Somea tullaan käyttämään opetuksessa…

 •   Enemmän
 •   Laajemmin
 •   Monimutkaisemmin
 •   Paremmin oppimista ja yhteistyötä tukien
 •   Missä ja milloin vain koulussa ja sen ulkopuolella

 • Ja sillä tulee olemaan yllättävän paljon vaikutuksia
   koko yhteiskunnassa (on ollut jo nyt).
Jatkossa netistä kopioidut tekstit eivät ole ongelma, koska tärkeää
     ei ole tuotos, vaan yksilön ja ryhmän oppimisen prosessit.
Jonain päivänä sosiaalisen median
                                                                         a)
  ”huippu” saavutetaan.

  Keksitäänkö sitten jotain uutta (a),
  johon some sulautuu, vai
  päädytäänkö hitaaseen laskuun (b)?                                                  b)



                                            Lähitulevaisuus: Some-innovaatioita
                                            yhdistellään kaikin mahdollisin tavoin,
                          2012?             markkinat täytetään.

Aiemmat web-palvelut ja
”suuntaukset” ottavat
somen käyttöönsä                  Nyt: Web-teknologiat kehittyvät, useita pieniä
                                  parannuksia ja innovaatioita,
                                  lukuisia uusia some-palveluita
  Web 2.0 ja sosiaalinen
  media ”keksitään” (2004)
Lähde: http://news.cnet.com/8301-1023_3-57536659-93/zuckerberg-in-10-years-folks-will-share-1000-times-what-they-do-now/
Käsittelemme tietoa hypertekstuaalisesti ja monikanavaisesti.
               Tietoon yhdistyy yhä enemmän
          sosiaalisesti muodostuneita merkityksiä.
Hiljaisia signaaleja tällä hetkellä
• HTML5 korvaa Flash-teknologian (joka ei toimi
  uusimmilla mobiililaitteilla, kehitys lopetettu)
   • Mitä Adobe Connectin tilalle?
• Web 1.0 –ohjelmat ja perinteiset verkko-
  oppimisympäristöt poistuvat hitaasti
• ATK-luokat tulevat poistumaan: on helpompi tuoda
  laitteet ihmisten luokse kuin ihmiset laitteiden luokse.
• Opettajat alkavat vaatimaan parempia ohjelmia ja
  laitteita. Tietohallinto/atk-tuki joutuu ottamaan somen
  haltuun halusi tai ei.
• Facebookin lisääntyvä maksullisuus vähentää sen
  käytettävyyttä opetuksessa.
Miten pidämme huolta, että ”digivallankumous”
ei johda myös digitaaliseen syrjäytymiseen?

                    Digitaalista eriarvoistumista on jo tapahtunut. Pahiten syrjäytymisvaarassa ovat perusasteen
                    koulutuksen omaavat 55-74-vuotiaat sekä maaseutumaisissa kunnissa asuvat suomalaiset.


             Lähteet: Suomalaiset verkkos –tutkimus, 2011 (YLE & 15/30 Research) sekä Tilastokeskus, 2011
   Lisätietoa: http://harto.wordpress.com/2011/11/10/suomalaisten-netinkayttajien-segmentit-tuoreimmat-tilastot/ sekä
     http://harto.wordpress.com/2012/01/24/digitaalinen-eriarvoistuminen-nakyy-netinkaytossa-ja-verkko-opiskelussa/
Digitaalinen kuilu kasvaa myös maailmanlaajuisesti.

     Lähde: Digital Access Index (DAI), http://wireless.ictp.trieste.it/simulator/#
Mitä muuta kuin somea ja tabletteja?
Lähde: http://www.gartner.com/it/page.jsp?id=2124315 Kuvan lähde: http://www.infoq.com/news/2012/08/Gartner-Hype-Cycle-2012
Tulossa 2 vuoden sisällä

• Hosted virtual desktops (virtuaalityöpöydät)
• Media tablets (tabletit)
• Predictive Analytics (ennakoiva analyysi, joka
  yhdistelee tilastollisia menetelmiä kuten
  mallintamista, koneoppimista ja tiedonlouhintaa
  aiempien ja nykyisten tietojen käyttämiseksi
  tulevaisuuden ennakointiin)




           Lähde: http://www.gartner.com/it/page.jsp?id=2124315
”Esimerkiksi koulun yhdessä
                                                                    luokassa voi olla 30
                                                                    työasemaa, joilla on 500
                                                                    käyttäjää. -- ylläpitäjät
                                                                    pystyvät vaihtamaan imaget
                                                                    eli työpöydän ulkoasun ja
                                                                    käytettävissä olevat
                                                                    ohjelmat välitunnin aikana.”




Lähde: http://www.atea.fi/referenssit/samk-virtualisoi-edellaekaevijaenae-opiskelijoiden-tyoepoeydaet.aspx (2011?)
Tulossa 2-5 vuoden sisällä
•   Silicon Anode batteries (entistä paremmat akut)
•   Big data (isot tietokannat)
•   Wireless power (langaton sähkö)
•   BYOD (bring your own device, käytä omaa laitettasi)
•   Social analytics (sosiaalinen analyysi)
•   Private cloud computing (yksityiskäytön pilvilaskenta)
•   In-memory database management systems (tietokoneen muistiin
    perustuva tietokannanhallintajärjestelmä)
•   Activity streams (aktiviteettivirrat)
•   NFC (lähialueen kommunikointitekniikka)
•   Cloud computing (pilvilaskenta)
•   Gesture control (liikeohjaus)
•   In-memory analytics (tietokoneen muistissa tapahtuvat analyysit)
•   Text analytics (tekstianalyysit)
•   Mobile OTA payment (mobiilimaksaminen)
•   Consumerization (kuluttajalähtöisyys)
•   Biometrich authentication methods (esim. biopassit)
•   Speech recognition (puheentunnistus)
                Lähde: http://www.gartner.com/it/page.jsp?id=2124315
Ennakoiva analyysi + sosiaalinen analyysi + tekstianalyysi + big data +
            pilvilaskenta ja tehokkaammat tietokannat
             ”älykkäiden agenttien” uusi tuleminen?
BYOD + PLE tekevät oppijoista entistä pystyvämpiä.
 Kuvan lähde: http://www.tesl-ej.org/wordpress/issues/volume9/ej34/ej34m1/ (2005 – ei mikään uusi juttu!)
”   Teknologia muuttaa tapojamme työskennellä,
  kommunikoida ja tehdä yhteistyötä. Tulevaisuuden
työelämässä menestyvät ne, joilla on paremmat taidot
                käyttää teknologiaa.
                                     (NMC Horizon report 2012)



            Sama pätee (elinikäiseen) oppimiseen,
               ts. teknologian oppimiskäyttö on
             keskeinen oppimaan oppimisen taito.
                                           (allekirjoittanut)



  Lähde: NMC Horizon report 2012 K12 education, http://www.nmc.org/publications/2012-horizon-report-k12
Tulossa 5-10 vuoden sisällä
•   Automatic content recognition (automaattinen sisällön tunnistaminen)
•   3D scanners (3D-skannerit)
•   Autonomous vehicles (robottiautot)
•   Natural-language question-answering (kysymyksiin vastaaminen)
•   Speech-to-speech translations (simultaanitulkkaus)
•   Crowdsourcing (talkoistaminen)
•   Gamification (pelillistyminen)
•   HTML5
•   Hybrid cloud-computing
•   3D printing (3D-tulostaminen)
•   Application stores (ohjelmistokaupat)
•   Augmented reality (lisätty todellisuus)
•   NFC payment (NFC-maksaminen)
•   Audio mining/speech analytics (puheen louhinta ja analysointi)
•   Machine-to-machine communication services (laitteiden välinen viestintä)
•   Home health monitoring
•   Virtual worlds
•   Consumer telematics (kuluttajan tarpeiden tunnistaminen)
                Lähde: http://www.gartner.com/it/page.jsp?id=2124315
Virtuaalimaailmojen tilanne nyt
             Second Life (sin) ja Minecraft (pun)




             RealXtend




Lähteet: http://www.google.com/trends/explore#q=second%20life,%20minecraft ja http://www.google.fi/trends/explore#q=realXtend
                         (kuvat perustuvat Googlen hakumääriin, käyrät suhteellisia, eivät verrannollisia)
Siri: netistä tulee älykäs 6. asti




                                     Kuvat: k1ds3ns4t10n @flickr, CC-BY-NC,
http://www.flickr.com/photos/k1ds3ns4t10n/6272781244/ ja http://www.flickr.com/photos/k1ds3ns4t10n/6272253607/
Mitä taitoja tarvitaan tulevaisuudessa?
”      Tiedonhaun ongelmat näyttivät liittyvän
   hakukyselyiden muotoilemiseen, hakukoneiden
toiminnan ymmärtämiseen, hakutulosten analysointiin
   sekä tiedonhaun suunnitteluun ja sen säätelyyn.

 Myös kritiikitön suhtautuminen internetlähteisiin on
 huolestuttavaa. Lukiolaisten välillä oli huomattavia
  eroja siinä, miten he arvioivat internetlähteitä.
                                   (Carita Kiili, Jyväskylän yliopisto)




   Lähde: Carita Kiili, https://www.jyu.fi/ajankohtaista/arkisto/2012/08/tiedote-2012-08-17-12-06-53-863777
Kyse ei ole enää vain siitä, mitä osaat, vaan
miten tuot osaamisesi JA verkostosi yhteisösi käyttöön.
Sosiaalisten verkostojen rakenne
            Vahvoja sidoksia          Heikot sidokset ovat
            syntyy, kun kaveri        merkittäviä, sillä ne       Solmukäyttäjät
            on myös kaverin           muodostavat siltoja         välittävät tietoa
            kaveri.                   verkoston eri               tehokkaasti. He voivat
                                      klustereiden välille.       myös dominoida
                                                                  verkostoa.



Yhteydet voivat olla yksi-
tai kaksisuuntaisia.


Sosiaalisissa verkostoissa
on erilaisia suhteita, kuten:    Ulkopuolisilla ei
kaveruus, seuraaminen,                                        Kiinteät ryhmät
                                 ole yhteyksiä muihin,        kierrättävät joskus
tykkääminen, osallistuminen      mutta he ovat silti
samoihin keskusteluihin jne.                                  tarpeetontakin tietoa.
                                 osa kokonaisuutta.
Valitse verkostot, joissa olet aktiivinen
Rakenna verkkoidentiteettiä tietoisesti
Kaikki toimintasi netissä jää talteen. Käytä tämä hyväksesi, älä pahaksesi.
Käyttö luvan kanssa, lähde: http://www.flickr.com/photos/tuija/4570906654/in/set-72157624358887769/
Knowmad – tietoyhteiskunnan nomadi
1.    Knowmad ei ole rajoittunut johonkin johonkin tiettyyn ikään.
2.    Knowmad on luova, innovatiivinen, yhteistyökykyinen ja motivoitunut.
3.    Hän käyttää ja tuottaa tietoa eri yhteyksissä. Hän ei ole vain tiedon kuluttaja vaan myös tuottaja (myös
      kollektiivisesti).
4.    Knowmad on kekseliäs, intuitiivinen ja kykenevä tuottamaan ideoita.
5.    Hän pystyy luomaan sosiaalisesti rakennettua ymmärrystä.
6.    Knowmad ei vain etsi pääsyä tiedon lähteille, vaan myös yrittää käyttää sitä avoimesti ja vapaasti (vapaat ja
      avoimet oppimisen resurssit).
7.    Knowmad on verkostojen luoja, joka on aina yhdistämässä ihmisiä, ideoita, järjestöjä, jne...
8.    Hän tuntee ja hänellä on kyky käyttää työkaluja erilaisten ongelmien ratkaisemiseen.
9.    Knowmad on digitaalisesti lukutaitoinen. Hän ymmärtää miten ja miksi digitaaliset teknologiat toimivat.
10.   Knowmad on kykenevä ratkaisemaan tuntemattomia ongelmia eri konteksteissa.
11.   Knowmad osaa jakaa tietoa ja tietämystä (ilman maantieteellisiä rajoja).
12.   Hän on mukautuvainen eri yhteyksiin ja ympäristöihin.
13.   Hän on tietoinen vapaan tiedonsaannin arvosta.
14.   Hän on tarkka tiedon yhteyksien ja sovellettavuuden suhteen.
15.   Knowmad on kykenevä poisoppimaan nopeasti sekä yhdistämään uusia ideoita.
16.   Knowmad on kykenevä luomaan horisontaaleja osaamisverkostoja.
17.   Hänelle on tyypillistä jatkuva ja koko elämän kestävä oppiminen (sekä formaali että informaali).
18.   Knowmad tekee jatkuvasti kokeita TVT:llä (yhteistoiminnallisesti).
19.   Knowmad ei pelkää epäonnistumista.

         Lähde: Cobo & Moravec, http://fi.wikiversity.org/wiki/N%C3%A4kym%C3%A4t%C3%B6n_oppiminen/Knowmad
Oppimistutkimuksen mukaan…

•   Adaptiivinen asiantuntija
•   Asiantuntijayhteisöjen jäsen
•   Metakognitiiviset taidot, oppimistaidot
•   Mediaosaaminen ja TVT-osaaminen

• Formaali/teoreettinen tieto
• Itsesäätelytieto
• Käytännöllinen tieto
KIITOS!

Harto Pönkä
http://twitter.com/hponka/
http://slideshare.com/hponka
http://harto.wordpress.com/
http://www.innowise.fi/

More Related Content

What's hot

Verkko- ja mobiiliopetuksen perusteita
Verkko- ja mobiiliopetuksen perusteitaVerkko- ja mobiiliopetuksen perusteita
Verkko- ja mobiiliopetuksen perusteitaHarto Pönkä
 
Ryhmän aktivointi sosiaalisen median välineillä
Ryhmän aktivointi sosiaalisen median välineilläRyhmän aktivointi sosiaalisen median välineillä
Ryhmän aktivointi sosiaalisen median välineilläHarto Pönkä
 
Sosiaalinen media kevyesti sulautettuna
Sosiaalinen media kevyesti sulautettunaSosiaalinen media kevyesti sulautettuna
Sosiaalinen media kevyesti sulautettunaAntero Aunesluoma
 
Sosiaalisen median toimintaympäristöt ja -kulttuurit
Sosiaalisen median toimintaympäristöt ja -kulttuuritSosiaalisen median toimintaympäristöt ja -kulttuurit
Sosiaalisen median toimintaympäristöt ja -kulttuuritHarto Pönkä
 
Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahd...
Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahd...Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahd...
Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahd...Harto Pönkä
 
Sosiaalinen media koulussa
Sosiaalinen media koulussaSosiaalinen media koulussa
Sosiaalinen media koulussaHarto Pönkä
 
Sosiaalisen median perusteita ja vinkkejä yrittäjille ja yrityksille
Sosiaalisen median perusteita ja vinkkejä yrittäjille ja yrityksilleSosiaalisen median perusteita ja vinkkejä yrittäjille ja yrityksille
Sosiaalisen median perusteita ja vinkkejä yrittäjille ja yrityksilleHarto Pönkä
 
Sosiaalinen media haastaa avoimuuteen ja yhteistyöhön
Sosiaalinen media haastaa avoimuuteen ja yhteistyöhönSosiaalinen media haastaa avoimuuteen ja yhteistyöhön
Sosiaalinen media haastaa avoimuuteen ja yhteistyöhönHarto Pönkä
 
Yhteisöllisyys ja vuorovaikutus
Yhteisöllisyys ja vuorovaikutusYhteisöllisyys ja vuorovaikutus
Yhteisöllisyys ja vuorovaikutusHarto Pönkä
 
Oppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avulla
Oppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avullaOppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avulla
Oppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avullaHarto Pönkä
 
Digi-OPS opettajan ja opiskelijan kannalta
Digi-OPS opettajan ja opiskelijan kannaltaDigi-OPS opettajan ja opiskelijan kannalta
Digi-OPS opettajan ja opiskelijan kannaltaHarto Pönkä
 
21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?
21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?
21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?Harto Pönkä
 
Sosiaalinen media haastaa opetuksen kehittämiseen
Sosiaalinen media haastaa opetuksen kehittämiseenSosiaalinen media haastaa opetuksen kehittämiseen
Sosiaalinen media haastaa opetuksen kehittämiseenHarto Pönkä
 
Sosiaalinen media opetuksessa tutuksi
Sosiaalinen media opetuksessa tutuksiSosiaalinen media opetuksessa tutuksi
Sosiaalinen media opetuksessa tutuksiHarto Pönkä
 
Sosiaalisen median käyttö aikuiskoulutuksessa
Sosiaalisen median käyttö aikuiskoulutuksessaSosiaalisen median käyttö aikuiskoulutuksessa
Sosiaalisen median käyttö aikuiskoulutuksessaEija Kalliala
 
Sosiaalisen median käyttö aikuiskoulutuksessa
Sosiaalisen median käyttö aikuiskoulutuksessaSosiaalisen median käyttö aikuiskoulutuksessa
Sosiaalisen median käyttö aikuiskoulutuksessaEija Kalliala
 
Tulevaisuuden eOpettaja - digitaalinen ja sosiaalinen media opettajan työkalu...
Tulevaisuuden eOpettaja - digitaalinen ja sosiaalinen media opettajan työkalu...Tulevaisuuden eOpettaja - digitaalinen ja sosiaalinen media opettajan työkalu...
Tulevaisuuden eOpettaja - digitaalinen ja sosiaalinen media opettajan työkalu...Anu Pruikkonen
 
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminenYhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminenHarto Pönkä
 
Digitalisaatio työpaikalla tapahtuvan oppimisen ohjaamisen tukena
Digitalisaatio työpaikalla tapahtuvan oppimisen ohjaamisen tukenaDigitalisaatio työpaikalla tapahtuvan oppimisen ohjaamisen tukena
Digitalisaatio työpaikalla tapahtuvan oppimisen ohjaamisen tukenaHarto Pönkä
 
Sosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimityössä
Sosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimityössäSosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimityössä
Sosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimityössäHarto Pönkä
 

What's hot (20)

Verkko- ja mobiiliopetuksen perusteita
Verkko- ja mobiiliopetuksen perusteitaVerkko- ja mobiiliopetuksen perusteita
Verkko- ja mobiiliopetuksen perusteita
 
Ryhmän aktivointi sosiaalisen median välineillä
Ryhmän aktivointi sosiaalisen median välineilläRyhmän aktivointi sosiaalisen median välineillä
Ryhmän aktivointi sosiaalisen median välineillä
 
Sosiaalinen media kevyesti sulautettuna
Sosiaalinen media kevyesti sulautettunaSosiaalinen media kevyesti sulautettuna
Sosiaalinen media kevyesti sulautettuna
 
Sosiaalisen median toimintaympäristöt ja -kulttuurit
Sosiaalisen median toimintaympäristöt ja -kulttuuritSosiaalisen median toimintaympäristöt ja -kulttuurit
Sosiaalisen median toimintaympäristöt ja -kulttuurit
 
Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahd...
Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahd...Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahd...
Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahd...
 
Sosiaalinen media koulussa
Sosiaalinen media koulussaSosiaalinen media koulussa
Sosiaalinen media koulussa
 
Sosiaalisen median perusteita ja vinkkejä yrittäjille ja yrityksille
Sosiaalisen median perusteita ja vinkkejä yrittäjille ja yrityksilleSosiaalisen median perusteita ja vinkkejä yrittäjille ja yrityksille
Sosiaalisen median perusteita ja vinkkejä yrittäjille ja yrityksille
 
Sosiaalinen media haastaa avoimuuteen ja yhteistyöhön
Sosiaalinen media haastaa avoimuuteen ja yhteistyöhönSosiaalinen media haastaa avoimuuteen ja yhteistyöhön
Sosiaalinen media haastaa avoimuuteen ja yhteistyöhön
 
Yhteisöllisyys ja vuorovaikutus
Yhteisöllisyys ja vuorovaikutusYhteisöllisyys ja vuorovaikutus
Yhteisöllisyys ja vuorovaikutus
 
Oppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avulla
Oppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avullaOppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avulla
Oppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avulla
 
Digi-OPS opettajan ja opiskelijan kannalta
Digi-OPS opettajan ja opiskelijan kannaltaDigi-OPS opettajan ja opiskelijan kannalta
Digi-OPS opettajan ja opiskelijan kannalta
 
21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?
21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?
21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?
 
Sosiaalinen media haastaa opetuksen kehittämiseen
Sosiaalinen media haastaa opetuksen kehittämiseenSosiaalinen media haastaa opetuksen kehittämiseen
Sosiaalinen media haastaa opetuksen kehittämiseen
 
Sosiaalinen media opetuksessa tutuksi
Sosiaalinen media opetuksessa tutuksiSosiaalinen media opetuksessa tutuksi
Sosiaalinen media opetuksessa tutuksi
 
Sosiaalisen median käyttö aikuiskoulutuksessa
Sosiaalisen median käyttö aikuiskoulutuksessaSosiaalisen median käyttö aikuiskoulutuksessa
Sosiaalisen median käyttö aikuiskoulutuksessa
 
Sosiaalisen median käyttö aikuiskoulutuksessa
Sosiaalisen median käyttö aikuiskoulutuksessaSosiaalisen median käyttö aikuiskoulutuksessa
Sosiaalisen median käyttö aikuiskoulutuksessa
 
Tulevaisuuden eOpettaja - digitaalinen ja sosiaalinen media opettajan työkalu...
Tulevaisuuden eOpettaja - digitaalinen ja sosiaalinen media opettajan työkalu...Tulevaisuuden eOpettaja - digitaalinen ja sosiaalinen media opettajan työkalu...
Tulevaisuuden eOpettaja - digitaalinen ja sosiaalinen media opettajan työkalu...
 
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminenYhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
 
Digitalisaatio työpaikalla tapahtuvan oppimisen ohjaamisen tukena
Digitalisaatio työpaikalla tapahtuvan oppimisen ohjaamisen tukenaDigitalisaatio työpaikalla tapahtuvan oppimisen ohjaamisen tukena
Digitalisaatio työpaikalla tapahtuvan oppimisen ohjaamisen tukena
 
Sosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimityössä
Sosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimityössäSosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimityössä
Sosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimityössä
 

Similar to Oppimisen ympäristöt ja taidot tulevaisuudessa

Virtuaaliopetuksen kehitystrendejä ja tulevaisuuden näkymiä
Virtuaaliopetuksen kehitystrendejä ja tulevaisuuden näkymiäVirtuaaliopetuksen kehitystrendejä ja tulevaisuuden näkymiä
Virtuaaliopetuksen kehitystrendejä ja tulevaisuuden näkymiäHarto Pönkä
 
Avaimia sosiaaliseen mediaan
Avaimia sosiaaliseen mediaanAvaimia sosiaaliseen mediaan
Avaimia sosiaaliseen mediaanHarto Pönkä
 
Verkon ja oppimisen trendit 2013
Verkon ja oppimisen trendit 2013Verkon ja oppimisen trendit 2013
Verkon ja oppimisen trendit 2013Harto Pönkä
 
Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...
Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...
Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...Jari Laru
 
"mobiilioppiminen" -mitä se teknologia tahtoo
"mobiilioppiminen" -mitä se teknologia tahtoo"mobiilioppiminen" -mitä se teknologia tahtoo
"mobiilioppiminen" -mitä se teknologia tahtooJari Laru
 
Teknologia, oppiminen ja osaaminen yhteiskunnassa - uudet teknologiat isännän...
Teknologia, oppiminen ja osaaminen yhteiskunnassa - uudet teknologiat isännän...Teknologia, oppiminen ja osaaminen yhteiskunnassa - uudet teknologiat isännän...
Teknologia, oppiminen ja osaaminen yhteiskunnassa - uudet teknologiat isännän...Jari Laru
 
Mobiililaitteiden mahdollisuudet oppimisen tukena
Mobiililaitteiden mahdollisuudet oppimisen tukenaMobiililaitteiden mahdollisuudet oppimisen tukena
Mobiililaitteiden mahdollisuudet oppimisen tukena Jari Laru
 
Sosiaalinen media uudessa OPSissa
Sosiaalinen media uudessa OPSissaSosiaalinen media uudessa OPSissa
Sosiaalinen media uudessa OPSissaHarto Pönkä
 
Uusi teknologia ja pedagogiikka tilassa
Uusi teknologia ja pedagogiikka tilassaUusi teknologia ja pedagogiikka tilassa
Uusi teknologia ja pedagogiikka tilassaTeemu Leinonen
 
koulutusteknologia: Teknologian opetuskäyttö tutkimusperustaisessa opettajank...
koulutusteknologia: Teknologian opetuskäyttö tutkimusperustaisessa opettajank...koulutusteknologia: Teknologian opetuskäyttö tutkimusperustaisessa opettajank...
koulutusteknologia: Teknologian opetuskäyttö tutkimusperustaisessa opettajank...Jari Laru
 
tkiva oppiminen, I kerta 25.10.2011, blogit ja googlen palvelut
tkiva oppiminen, I kerta 25.10.2011, blogit ja googlen palveluttkiva oppiminen, I kerta 25.10.2011, blogit ja googlen palvelut
tkiva oppiminen, I kerta 25.10.2011, blogit ja googlen palvelutMikko Horila
 
2. luento tieto- ja viestintätekniikan pedagogiset perusteet kurssilla. TVT j...
2. luento tieto- ja viestintätekniikan pedagogiset perusteet kurssilla. TVT j...2. luento tieto- ja viestintätekniikan pedagogiset perusteet kurssilla. TVT j...
2. luento tieto- ja viestintätekniikan pedagogiset perusteet kurssilla. TVT j...Jari Laru
 
Digitalisaatio muuttaa kaiken - opetuksenkin?
Digitalisaatio muuttaa kaiken - opetuksenkin?Digitalisaatio muuttaa kaiken - opetuksenkin?
Digitalisaatio muuttaa kaiken - opetuksenkin?Jukka Huhtamäki
 
Digiosalliseksi-hankkeen esittely 16.02.17
Digiosalliseksi-hankkeen esittely 16.02.17Digiosalliseksi-hankkeen esittely 16.02.17
Digiosalliseksi-hankkeen esittely 16.02.17Matleena Laakso
 
Sosiaalista mediaa tulee käyttää opetuksessa
Sosiaalista mediaa tulee käyttää opetuksessaSosiaalista mediaa tulee käyttää opetuksessa
Sosiaalista mediaa tulee käyttää opetuksessaMervi Jansson-Aalto
 
Opetusta digitaalisesti - miksi ja miten?
Opetusta digitaalisesti - miksi ja miten?Opetusta digitaalisesti - miksi ja miten?
Opetusta digitaalisesti - miksi ja miten?Harto Pönkä
 
Sosiaalisen median koulutusohjelma, Johdatus sosiaaliseen mediaan
Sosiaalisen median koulutusohjelma, Johdatus sosiaaliseen mediaanSosiaalisen median koulutusohjelma, Johdatus sosiaaliseen mediaan
Sosiaalisen median koulutusohjelma, Johdatus sosiaaliseen mediaanTimo Rainio
 
Pedagoginen piristysruiske 130217
Pedagoginen piristysruiske 130217Pedagoginen piristysruiske 130217
Pedagoginen piristysruiske 130217Matleena Laakso
 

Similar to Oppimisen ympäristöt ja taidot tulevaisuudessa (20)

Virtuaaliopetuksen kehitystrendejä ja tulevaisuuden näkymiä
Virtuaaliopetuksen kehitystrendejä ja tulevaisuuden näkymiäVirtuaaliopetuksen kehitystrendejä ja tulevaisuuden näkymiä
Virtuaaliopetuksen kehitystrendejä ja tulevaisuuden näkymiä
 
Avaimia sosiaaliseen mediaan
Avaimia sosiaaliseen mediaanAvaimia sosiaaliseen mediaan
Avaimia sosiaaliseen mediaan
 
Verkon ja oppimisen trendit 2013
Verkon ja oppimisen trendit 2013Verkon ja oppimisen trendit 2013
Verkon ja oppimisen trendit 2013
 
Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...
Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...
Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...
 
"mobiilioppiminen" -mitä se teknologia tahtoo
"mobiilioppiminen" -mitä se teknologia tahtoo"mobiilioppiminen" -mitä se teknologia tahtoo
"mobiilioppiminen" -mitä se teknologia tahtoo
 
Teknologia, oppiminen ja osaaminen yhteiskunnassa - uudet teknologiat isännän...
Teknologia, oppiminen ja osaaminen yhteiskunnassa - uudet teknologiat isännän...Teknologia, oppiminen ja osaaminen yhteiskunnassa - uudet teknologiat isännän...
Teknologia, oppiminen ja osaaminen yhteiskunnassa - uudet teknologiat isännän...
 
Mobiililaitteiden mahdollisuudet oppimisen tukena
Mobiililaitteiden mahdollisuudet oppimisen tukenaMobiililaitteiden mahdollisuudet oppimisen tukena
Mobiililaitteiden mahdollisuudet oppimisen tukena
 
Sosiaalinen media uudessa OPSissa
Sosiaalinen media uudessa OPSissaSosiaalinen media uudessa OPSissa
Sosiaalinen media uudessa OPSissa
 
Uusi teknologia ja pedagogiikka tilassa
Uusi teknologia ja pedagogiikka tilassaUusi teknologia ja pedagogiikka tilassa
Uusi teknologia ja pedagogiikka tilassa
 
koulutusteknologia: Teknologian opetuskäyttö tutkimusperustaisessa opettajank...
koulutusteknologia: Teknologian opetuskäyttö tutkimusperustaisessa opettajank...koulutusteknologia: Teknologian opetuskäyttö tutkimusperustaisessa opettajank...
koulutusteknologia: Teknologian opetuskäyttö tutkimusperustaisessa opettajank...
 
tkiva oppiminen, I kerta 25.10.2011, blogit ja googlen palvelut
tkiva oppiminen, I kerta 25.10.2011, blogit ja googlen palveluttkiva oppiminen, I kerta 25.10.2011, blogit ja googlen palvelut
tkiva oppiminen, I kerta 25.10.2011, blogit ja googlen palvelut
 
2. luento tieto- ja viestintätekniikan pedagogiset perusteet kurssilla. TVT j...
2. luento tieto- ja viestintätekniikan pedagogiset perusteet kurssilla. TVT j...2. luento tieto- ja viestintätekniikan pedagogiset perusteet kurssilla. TVT j...
2. luento tieto- ja viestintätekniikan pedagogiset perusteet kurssilla. TVT j...
 
iporo
iporoiporo
iporo
 
Digitalisaatio muuttaa kaiken - opetuksenkin?
Digitalisaatio muuttaa kaiken - opetuksenkin?Digitalisaatio muuttaa kaiken - opetuksenkin?
Digitalisaatio muuttaa kaiken - opetuksenkin?
 
Digiosalliseksi-hankkeen esittely 16.02.17
Digiosalliseksi-hankkeen esittely 16.02.17Digiosalliseksi-hankkeen esittely 16.02.17
Digiosalliseksi-hankkeen esittely 16.02.17
 
Sosiaalista mediaa tulee käyttää opetuksessa
Sosiaalista mediaa tulee käyttää opetuksessaSosiaalista mediaa tulee käyttää opetuksessa
Sosiaalista mediaa tulee käyttää opetuksessa
 
Opetusta digitaalisesti - miksi ja miten?
Opetusta digitaalisesti - miksi ja miten?Opetusta digitaalisesti - miksi ja miten?
Opetusta digitaalisesti - miksi ja miten?
 
Sosiaalisen median koulutusohjelma, Johdatus sosiaaliseen mediaan
Sosiaalisen median koulutusohjelma, Johdatus sosiaaliseen mediaanSosiaalisen median koulutusohjelma, Johdatus sosiaaliseen mediaan
Sosiaalisen median koulutusohjelma, Johdatus sosiaaliseen mediaan
 
Moodle_koulutus15082011
Moodle_koulutus15082011Moodle_koulutus15082011
Moodle_koulutus15082011
 
Pedagoginen piristysruiske 130217
Pedagoginen piristysruiske 130217Pedagoginen piristysruiske 130217
Pedagoginen piristysruiske 130217
 

More from Harto Pönkä

Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024Harto Pönkä
 
Some, algoritmit ja tekoäly
Some, algoritmit ja tekoälySome, algoritmit ja tekoäly
Some, algoritmit ja tekoälyHarto Pönkä
 
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinotInformaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinotHarto Pönkä
 
Tietoturva ja luotettava tieto
Tietoturva ja luotettava tietoTietoturva ja luotettava tieto
Tietoturva ja luotettava tietoHarto Pönkä
 
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaikaSosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaikaHarto Pönkä
 
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmitJuuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmitHarto Pönkä
 
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminenHenkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminenHarto Pönkä
 
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiinTilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiinHarto Pönkä
 
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissaToiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissaHarto Pönkä
 
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessaInformaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessaHarto Pönkä
 
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteellaTietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteellaHarto Pönkä
 
Twitter taitekohdassa
Twitter taitekohdassaTwitter taitekohdassa
Twitter taitekohdassaHarto Pönkä
 
Sosiaalinen media, koulu ja opetus
Sosiaalinen media, koulu ja opetusSosiaalinen media, koulu ja opetus
Sosiaalinen media, koulu ja opetusHarto Pönkä
 
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuojaVerkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuojaHarto Pönkä
 
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuojaSome- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuojaHarto Pönkä
 
Mikä se some oikein on?
Mikä se some oikein on?Mikä se some oikein on?
Mikä se some oikein on?Harto Pönkä
 
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmastaSosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmastaHarto Pönkä
 
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?Harto Pönkä
 
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässäTietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässäHarto Pönkä
 
Tietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissa
Tietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissaTietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissa
Tietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissaHarto Pönkä
 

More from Harto Pönkä (20)

Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024
 
Some, algoritmit ja tekoäly
Some, algoritmit ja tekoälySome, algoritmit ja tekoäly
Some, algoritmit ja tekoäly
 
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinotInformaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
 
Tietoturva ja luotettava tieto
Tietoturva ja luotettava tietoTietoturva ja luotettava tieto
Tietoturva ja luotettava tieto
 
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaikaSosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
 
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmitJuuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
 
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminenHenkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
 
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiinTilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
 
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissaToiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
 
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessaInformaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
 
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteellaTietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
 
Twitter taitekohdassa
Twitter taitekohdassaTwitter taitekohdassa
Twitter taitekohdassa
 
Sosiaalinen media, koulu ja opetus
Sosiaalinen media, koulu ja opetusSosiaalinen media, koulu ja opetus
Sosiaalinen media, koulu ja opetus
 
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuojaVerkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
 
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuojaSome- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
 
Mikä se some oikein on?
Mikä se some oikein on?Mikä se some oikein on?
Mikä se some oikein on?
 
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmastaSosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
 
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
 
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässäTietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
 
Tietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissa
Tietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissaTietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissa
Tietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissa
 

Oppimisen ympäristöt ja taidot tulevaisuudessa

  • 1. Oppimisen ympäristöt ja taidot tulevaisuudessa Harto Pönkä, 21.11.2012 #oth12
  • 3. Internetin / sosiaalisen median kehitys Web 2.0 Sosiaalisen Tabletit -käsite median käsite ? 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Facebook Netistä suomalaisten yleistyy tärkein media Suomessa (Taloustutkimus, 2011) Valtaosa suomalaisista käyttää yhteisöpalveluita (Tilastokeskus. 2011) Taloustutkimus, eMedia: http://www.taloustutkimus.fi/ajankohtaista/uutiskirje/uutiskirje-8-2011/emedia-2011-internet-on-noussut-/ Tilastokeskus, Väestön tieto- ja viestintätekniikan käyttö: http://www.stat.fi/til/sutivi/index.html
  • 4. Internetin käyttö v. 2012 • Koko väestöstä… – 90% käyttää nettiä (54-vuotiaisiin asti ~100%) – 50% käyttää yhteisöpalveluita • 16-24-vuotiaista… – 97% lukee verkkolehtiä tai TV-kanavien sivustoja – 88% osallistuu verkkokeskusteluihin foorumeilla tai somessa – 56% lukee blogeja – 56% julkaisee tekstejä, kuvia tms. muiden nähtäväksi – 13% tekee kotisivuja tai kirjoittaa blogia • Opiskelijat käyttävät nettiä… – 61% työn etsintään tai hakemusten lähettämiseen – 68% koulutus- ja kurssitarjonnan etsintään – 46% verkko-opiskeluun Lähde: Suomen virallinen tilasto (SVT): Väestön tieto- ja viestintätekniikan käyttö, http://www.stat.fi/til/sutivi/index.html (7.11.2012)
  • 5. Yhteisöpalvelujen käyttö Suomessa Lähde: Suomen virallinen tilasto (SVT): Väestön tieto- ja viestintätekniikan käyttö, http://www.stat.fi/til/sutivi/index.html (7.11.2012) Kaavion toteutus: Harto Pönkä, 7.11.2012, CC-BY. Kuva: http://www.flickr.com/photos/harto/8165331036/in/photostream/
  • 7. Milloin uusi teknologia kypsyy tehokkaaseen oppimisen tukemiseen? Teknologia Oppiminen
  • 8. Tabletit tulevat opetukseen. Hyvät appsit jäävät käyttöön. Tablet-laitteet opetuksessa -ryhmä Facebookissa – liity mukaan! https://www.facebook.com/groups/294806730537020/?fref=ts
  • 9. Sosiaalisen median opetuskäyttö on jäänyt pahasti yleistä kehitystä jälkeen Huippu Sosiaalinen media vapaa-ajalla Kuilu Sosiaalinen media opetuksessa Lähde: http://en.wikipedia.org/wiki/Crossing_the_Chasm
  • 10. Somea tullaan käyttämään opetuksessa… • Enemmän • Laajemmin • Monimutkaisemmin • Paremmin oppimista ja yhteistyötä tukien • Missä ja milloin vain koulussa ja sen ulkopuolella • Ja sillä tulee olemaan yllättävän paljon vaikutuksia koko yhteiskunnassa (on ollut jo nyt).
  • 11. Jatkossa netistä kopioidut tekstit eivät ole ongelma, koska tärkeää ei ole tuotos, vaan yksilön ja ryhmän oppimisen prosessit.
  • 12. Jonain päivänä sosiaalisen median a) ”huippu” saavutetaan. Keksitäänkö sitten jotain uutta (a), johon some sulautuu, vai päädytäänkö hitaaseen laskuun (b)? b) Lähitulevaisuus: Some-innovaatioita yhdistellään kaikin mahdollisin tavoin, 2012? markkinat täytetään. Aiemmat web-palvelut ja ”suuntaukset” ottavat somen käyttöönsä Nyt: Web-teknologiat kehittyvät, useita pieniä parannuksia ja innovaatioita, lukuisia uusia some-palveluita Web 2.0 ja sosiaalinen media ”keksitään” (2004)
  • 14. Käsittelemme tietoa hypertekstuaalisesti ja monikanavaisesti. Tietoon yhdistyy yhä enemmän sosiaalisesti muodostuneita merkityksiä.
  • 15. Hiljaisia signaaleja tällä hetkellä • HTML5 korvaa Flash-teknologian (joka ei toimi uusimmilla mobiililaitteilla, kehitys lopetettu) • Mitä Adobe Connectin tilalle? • Web 1.0 –ohjelmat ja perinteiset verkko- oppimisympäristöt poistuvat hitaasti • ATK-luokat tulevat poistumaan: on helpompi tuoda laitteet ihmisten luokse kuin ihmiset laitteiden luokse. • Opettajat alkavat vaatimaan parempia ohjelmia ja laitteita. Tietohallinto/atk-tuki joutuu ottamaan somen haltuun halusi tai ei. • Facebookin lisääntyvä maksullisuus vähentää sen käytettävyyttä opetuksessa.
  • 16. Miten pidämme huolta, että ”digivallankumous” ei johda myös digitaaliseen syrjäytymiseen? Digitaalista eriarvoistumista on jo tapahtunut. Pahiten syrjäytymisvaarassa ovat perusasteen koulutuksen omaavat 55-74-vuotiaat sekä maaseutumaisissa kunnissa asuvat suomalaiset. Lähteet: Suomalaiset verkkos –tutkimus, 2011 (YLE & 15/30 Research) sekä Tilastokeskus, 2011 Lisätietoa: http://harto.wordpress.com/2011/11/10/suomalaisten-netinkayttajien-segmentit-tuoreimmat-tilastot/ sekä http://harto.wordpress.com/2012/01/24/digitaalinen-eriarvoistuminen-nakyy-netinkaytossa-ja-verkko-opiskelussa/
  • 17. Digitaalinen kuilu kasvaa myös maailmanlaajuisesti. Lähde: Digital Access Index (DAI), http://wireless.ictp.trieste.it/simulator/#
  • 18. Mitä muuta kuin somea ja tabletteja?
  • 19. Lähde: http://www.gartner.com/it/page.jsp?id=2124315 Kuvan lähde: http://www.infoq.com/news/2012/08/Gartner-Hype-Cycle-2012
  • 20. Tulossa 2 vuoden sisällä • Hosted virtual desktops (virtuaalityöpöydät) • Media tablets (tabletit) • Predictive Analytics (ennakoiva analyysi, joka yhdistelee tilastollisia menetelmiä kuten mallintamista, koneoppimista ja tiedonlouhintaa aiempien ja nykyisten tietojen käyttämiseksi tulevaisuuden ennakointiin) Lähde: http://www.gartner.com/it/page.jsp?id=2124315
  • 21. ”Esimerkiksi koulun yhdessä luokassa voi olla 30 työasemaa, joilla on 500 käyttäjää. -- ylläpitäjät pystyvät vaihtamaan imaget eli työpöydän ulkoasun ja käytettävissä olevat ohjelmat välitunnin aikana.” Lähde: http://www.atea.fi/referenssit/samk-virtualisoi-edellaekaevijaenae-opiskelijoiden-tyoepoeydaet.aspx (2011?)
  • 22. Tulossa 2-5 vuoden sisällä • Silicon Anode batteries (entistä paremmat akut) • Big data (isot tietokannat) • Wireless power (langaton sähkö) • BYOD (bring your own device, käytä omaa laitettasi) • Social analytics (sosiaalinen analyysi) • Private cloud computing (yksityiskäytön pilvilaskenta) • In-memory database management systems (tietokoneen muistiin perustuva tietokannanhallintajärjestelmä) • Activity streams (aktiviteettivirrat) • NFC (lähialueen kommunikointitekniikka) • Cloud computing (pilvilaskenta) • Gesture control (liikeohjaus) • In-memory analytics (tietokoneen muistissa tapahtuvat analyysit) • Text analytics (tekstianalyysit) • Mobile OTA payment (mobiilimaksaminen) • Consumerization (kuluttajalähtöisyys) • Biometrich authentication methods (esim. biopassit) • Speech recognition (puheentunnistus) Lähde: http://www.gartner.com/it/page.jsp?id=2124315
  • 23. Ennakoiva analyysi + sosiaalinen analyysi + tekstianalyysi + big data + pilvilaskenta ja tehokkaammat tietokannat  ”älykkäiden agenttien” uusi tuleminen?
  • 24. BYOD + PLE tekevät oppijoista entistä pystyvämpiä. Kuvan lähde: http://www.tesl-ej.org/wordpress/issues/volume9/ej34/ej34m1/ (2005 – ei mikään uusi juttu!)
  • 25. Teknologia muuttaa tapojamme työskennellä, kommunikoida ja tehdä yhteistyötä. Tulevaisuuden työelämässä menestyvät ne, joilla on paremmat taidot käyttää teknologiaa. (NMC Horizon report 2012) Sama pätee (elinikäiseen) oppimiseen, ts. teknologian oppimiskäyttö on keskeinen oppimaan oppimisen taito. (allekirjoittanut) Lähde: NMC Horizon report 2012 K12 education, http://www.nmc.org/publications/2012-horizon-report-k12
  • 26. Tulossa 5-10 vuoden sisällä • Automatic content recognition (automaattinen sisällön tunnistaminen) • 3D scanners (3D-skannerit) • Autonomous vehicles (robottiautot) • Natural-language question-answering (kysymyksiin vastaaminen) • Speech-to-speech translations (simultaanitulkkaus) • Crowdsourcing (talkoistaminen) • Gamification (pelillistyminen) • HTML5 • Hybrid cloud-computing • 3D printing (3D-tulostaminen) • Application stores (ohjelmistokaupat) • Augmented reality (lisätty todellisuus) • NFC payment (NFC-maksaminen) • Audio mining/speech analytics (puheen louhinta ja analysointi) • Machine-to-machine communication services (laitteiden välinen viestintä) • Home health monitoring • Virtual worlds • Consumer telematics (kuluttajan tarpeiden tunnistaminen) Lähde: http://www.gartner.com/it/page.jsp?id=2124315
  • 27. Virtuaalimaailmojen tilanne nyt Second Life (sin) ja Minecraft (pun) RealXtend Lähteet: http://www.google.com/trends/explore#q=second%20life,%20minecraft ja http://www.google.fi/trends/explore#q=realXtend (kuvat perustuvat Googlen hakumääriin, käyrät suhteellisia, eivät verrannollisia)
  • 28. Siri: netistä tulee älykäs 6. asti Kuvat: k1ds3ns4t10n @flickr, CC-BY-NC, http://www.flickr.com/photos/k1ds3ns4t10n/6272781244/ ja http://www.flickr.com/photos/k1ds3ns4t10n/6272253607/
  • 29. Mitä taitoja tarvitaan tulevaisuudessa?
  • 30. Tiedonhaun ongelmat näyttivät liittyvän hakukyselyiden muotoilemiseen, hakukoneiden toiminnan ymmärtämiseen, hakutulosten analysointiin sekä tiedonhaun suunnitteluun ja sen säätelyyn. Myös kritiikitön suhtautuminen internetlähteisiin on huolestuttavaa. Lukiolaisten välillä oli huomattavia eroja siinä, miten he arvioivat internetlähteitä. (Carita Kiili, Jyväskylän yliopisto) Lähde: Carita Kiili, https://www.jyu.fi/ajankohtaista/arkisto/2012/08/tiedote-2012-08-17-12-06-53-863777
  • 31. Kyse ei ole enää vain siitä, mitä osaat, vaan miten tuot osaamisesi JA verkostosi yhteisösi käyttöön.
  • 32. Sosiaalisten verkostojen rakenne Vahvoja sidoksia Heikot sidokset ovat syntyy, kun kaveri merkittäviä, sillä ne Solmukäyttäjät on myös kaverin muodostavat siltoja välittävät tietoa kaveri. verkoston eri tehokkaasti. He voivat klustereiden välille. myös dominoida verkostoa. Yhteydet voivat olla yksi- tai kaksisuuntaisia. Sosiaalisissa verkostoissa on erilaisia suhteita, kuten: Ulkopuolisilla ei kaveruus, seuraaminen, Kiinteät ryhmät ole yhteyksiä muihin, kierrättävät joskus tykkääminen, osallistuminen mutta he ovat silti samoihin keskusteluihin jne. tarpeetontakin tietoa. osa kokonaisuutta.
  • 33. Valitse verkostot, joissa olet aktiivinen
  • 34. Rakenna verkkoidentiteettiä tietoisesti Kaikki toimintasi netissä jää talteen. Käytä tämä hyväksesi, älä pahaksesi.
  • 35. Käyttö luvan kanssa, lähde: http://www.flickr.com/photos/tuija/4570906654/in/set-72157624358887769/
  • 36. Knowmad – tietoyhteiskunnan nomadi 1. Knowmad ei ole rajoittunut johonkin johonkin tiettyyn ikään. 2. Knowmad on luova, innovatiivinen, yhteistyökykyinen ja motivoitunut. 3. Hän käyttää ja tuottaa tietoa eri yhteyksissä. Hän ei ole vain tiedon kuluttaja vaan myös tuottaja (myös kollektiivisesti). 4. Knowmad on kekseliäs, intuitiivinen ja kykenevä tuottamaan ideoita. 5. Hän pystyy luomaan sosiaalisesti rakennettua ymmärrystä. 6. Knowmad ei vain etsi pääsyä tiedon lähteille, vaan myös yrittää käyttää sitä avoimesti ja vapaasti (vapaat ja avoimet oppimisen resurssit). 7. Knowmad on verkostojen luoja, joka on aina yhdistämässä ihmisiä, ideoita, järjestöjä, jne... 8. Hän tuntee ja hänellä on kyky käyttää työkaluja erilaisten ongelmien ratkaisemiseen. 9. Knowmad on digitaalisesti lukutaitoinen. Hän ymmärtää miten ja miksi digitaaliset teknologiat toimivat. 10. Knowmad on kykenevä ratkaisemaan tuntemattomia ongelmia eri konteksteissa. 11. Knowmad osaa jakaa tietoa ja tietämystä (ilman maantieteellisiä rajoja). 12. Hän on mukautuvainen eri yhteyksiin ja ympäristöihin. 13. Hän on tietoinen vapaan tiedonsaannin arvosta. 14. Hän on tarkka tiedon yhteyksien ja sovellettavuuden suhteen. 15. Knowmad on kykenevä poisoppimaan nopeasti sekä yhdistämään uusia ideoita. 16. Knowmad on kykenevä luomaan horisontaaleja osaamisverkostoja. 17. Hänelle on tyypillistä jatkuva ja koko elämän kestävä oppiminen (sekä formaali että informaali). 18. Knowmad tekee jatkuvasti kokeita TVT:llä (yhteistoiminnallisesti). 19. Knowmad ei pelkää epäonnistumista. Lähde: Cobo & Moravec, http://fi.wikiversity.org/wiki/N%C3%A4kym%C3%A4t%C3%B6n_oppiminen/Knowmad
  • 37. Oppimistutkimuksen mukaan… • Adaptiivinen asiantuntija • Asiantuntijayhteisöjen jäsen • Metakognitiiviset taidot, oppimistaidot • Mediaosaaminen ja TVT-osaaminen • Formaali/teoreettinen tieto • Itsesäätelytieto • Käytännöllinen tieto